四年级语文上册第四单元蝉3鄂教版
(语文教案)鄂教版小学语文教案蝉
鄂教版小学语文教案蝉课文蝉讲述了一只不肯认真学本领的蝉，拒绝了动物歌唱家教它本领的想法，结果永远只会“知了，知了〞地叫的故事。
一起看看鄂教版小学语文教案蝉!欢送查阅!鄂教版小学语文教案蝉1教学目标：能借助拼音读准“到、很、名、本、领、想、识、永〞8个生字的音，并能在语言环境中认读;认识部首言字旁，并能在田字格中正确描摹“识、领〞。
能正确朗读课文，做到不加字、不漏字，能按标点正确停顿，能读出“不以为然、不耐烦〞等语气。
在阅读中了解蝉没有好的学习态度，不愿学习，结果什么本领也没有学会。
通过学习课文后，知道没有正确的学习态度是学不好本领的，并能用比拟标准的话把自己的感受说一说。
教学过程：第一课时一、启发谈话，揭示课题。
出示图片。
问：“你们认识它吗〞板书课题，齐读课题。
师简介：蝉以吮吸植物的汁液为生。
雄蝉能鸣叫，因为雄蝉的腹部有个音箱一样的鸣叫器官。
蝉也叫知了，因为它一天到晚“知了，知了〞地叫。
(播放蝉鸣声)这样的叫声真难听，森林里的动物们都想来教蝉本领。
出示：许多有名的歌唱家想要教蝉学本领。
指名读，把句子读正确。
学习生字：有名本领正音。
自由读，齐读，把句子读通顺。
引导学生质疑二、感知课文，学习生字。
师范读课文，生边听边思考：哪些有名的歌唱家想来教蝉本领呢蝉的表现怎样交流、板书：黄莺画眉云雀(可简单介绍)学生读准字音。
开放式答复：有名的歌唱家黄莺、画眉和云雀想教蝉本领，可是蝉。
三、学习课文，指导朗读自由轻声读第2节，思考：那些有名的歌唱家想教蝉什么本领交流：(可出示句型，填空)黄莺想教蝉发音，画眉想教蝉识谱，云雀想教蝉唱歌。
黄莺、画眉和云雀分别想教蝉发音、识谱和唱歌。
(师板书) 黄莺画眉云雀发音识谱唱歌蝉怎样学的，学会这些本领了吗为什么新|课| 标|第|一|网交流、补充板书：不以为然摇头很不耐烦学习：不以为然生字：以、为、然四、复习字词、小结第二课时一、复习稳固1、开火车朗读词语2、抽读句子3、选词说话二、指导朗读，练习说话1、听蝉与黄莺、画眉和云雀三次对话的录音，感受蝉的语气。
小学语文鄂教版四年级上册第四单元《蝉》教师招聘面试试讲教案资格证面试试讲教案模板
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1教学目标
1、学会10个生字,认识6个字。
注意多音字“壳、哗、调”的读音。
2、正确流利地朗读课文。
能用自己的话讲讲蝉脱壳的过程。
3、引导学生弄清课文是如何将内容表达具体的,学会表达的方法。
感受《蝉》中天才乐师沉浸在自我陶醉中不停的演奏场景。
2重点难点
教学重点:
理解重点句子,学习怎样把课文写具体。
教学难点:
学习语言,品味语言。
让学生自己读书,抓住关键词句理解。
3教学过程
3.1第一学时
教学活动
1【导入】导言激趣
一肚子没学问,
开口闭口知道,
瞧瞧这小家伙,
实在真是骄傲。
同学们,你们知道这是什么小动物吗?
今天,我们就来学习关于蝉的一篇课文。
2【讲授】初读课文
1、自读课文。
想想课文写了些什么,并边读边圈生字,
2、检查生字。
四年级语文上册第四单元蝉PPT课件3鄂教版
幼虫蜕皮是从背上开始的。 外面的一层旧皮从背上裂开， 露出淡绿色的蝉来。先出来 的是头，接着是吸管和前腿， 最后是后腿和折叠着的翅膀， 只留下腹部还在那旧皮里。
蝉脱壳的时候，可以说是 表演一种奇怪的体操。它腾 起身子，往后翻下来，头向 下倒挂着，原来折叠着的翅 膀打开了，竭力伸直。接着， 尽力把身体翻上去，用前爪 钩住那层旧皮，使它从那层 旧皮里完全蜕出来。
名言摘抄 1、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 2、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 3、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也《孝经》 4、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 5、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 6、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 7、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 8、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 9、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 10、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 11、找不到路不是没有路，路在脚下。 12、幸福源自积德，福报来自行善。 13、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 14、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 15、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 16、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 17、今天学习不努力，明天努力找工作。 18、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 19、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 20、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 21、技艺创造价值，本领改变命运。 22、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 23、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 24、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 25、校兴我荣，校衰我耻。 26、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 27、不想当老板的学生不是好学生。 28、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 29、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 30、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。
四年级上册语文蝉鄂教版
它腾起身子，往后翻下 来，头向下倒挂着，原来折 叠着的翅膀打开了，歇力伸 直。接着，尽力把身体翻上 去，用前爪钩住那层旧皮， 使它从那层旧皮里完全蜕出 来。
它腾起身子，往后翻下
来，头向下倒挂着，原来折 叠着的翅膀打开了，歇力伸 直。接着，尽力把身体翻上 去，用前爪钩住那层旧皮， 使它从那层旧皮里完全蜕出 来。
它腾起身子，往后翻下 来，头向下倒挂着，原来折 叠着的翅膀打开了，歇力伸 直。接着，尽力把身体翻上 去，用前爪钩住那层旧皮， 使它从那层旧皮里完全蜕出 来。
它腾起身子，往后翻下来， 头向下倒挂着，原来折叠着 的翅膀打开了，歇力伸直。 接着，尽力把身体翻上去， 用前爪钩住那层旧皮，使它 从那层旧皮里完全蜕出来。
• 刚蜕皮的蝉，用前爪把自 己挂在蜕下来的空壳上，在 微风里颤动，样子很柔弱， 颜色还是绿的，直到变成棕 色，就跟平常的蝉一样了。
我喜欢观察蝉蜕壳。幼虫蜕皮是从背上开始的。 外面的一层旧皮从背上裂开，露出淡绿色的蝉来。先 出来的是头，接着是吸管和前腿，最后是后腿和折叠 着的翅膀，只留下腹部还在那旧皮里。
10 蝉
----练琼
作者法布
尔，是法国著 名的昆虫学家 和科普作家。 本文有修改。
生字新词
• 幼虫 体操 柔弱 饮水 • 火药 枪声 试验 震碎
• 蜕皮 折叠 空壳 颤动 • 脱壳 喧哗 声调 镇静
• qiào 地壳 金蝉脱壳
•壳
•
ké 空壳 贝壳
• 蜕皮 折叠 空壳 颤动 • 脱壳 喧哗 声调 镇静
蝉蜕壳的时候，可以说是表演一种奇怪的体操。
它腾起身子，往后翻下来，头向下倒挂着，原来折叠 着的翅膀打开了，歇力伸直。接着，尽力把身体翻上 去，用前爪钩住那层旧皮，使它从那层旧皮里完全蜕 出来。那些旧皮就只剩个空壳，成了蝉蜕。整个过程 大约要半个小时。
四年级上册语文课件-4.1 蝉｜鄂教版 (共16张PPT)
金蝉脱壳
【拼 音】：jīn chán tuō qiào 【解 释】：金蝉:金黄色的知了;壳:坚硬
的外皮.蝉变为成虫时脱去原来的外壳. 比喻用计脱身;使对方不能及时发觉.
刚蜕皮的蝉，用前爪把自己挂在 蜕下来的空壳上，在微风里颤动，样子 很柔弱，颜色还是绿的，直到变成棕 色，就跟平常的蝉一样了。
未长成的蝉的地下生活，至今还是未发现的秘密，其实 它的地下生活大概是四年。此后，日光中的歌唱不到五个 星期。
10 蝉 法布尔
幼操弱饮 药碎枪验
壳 竭 颤 颜 喧哗调
幼虫 体 操 柔弱 饮水 火药 震 碎 一枪 试验
脱壳 竭力 颤动 颜色 喧哗 音调
地壳 硬壳
哗啦啦 喧哗
调整 声调
我喜欢观察蝉脱壳。幼虫蜕皮 是从背上开始的。外面的一层旧皮 从背上裂开，露出淡绿色的蝉来。 先出来的是头，接着是吸管和前腿， 最后是后腿和折叠着的翅膀，只留 下腹部还在，这就是蝉的生活 ，我们不应厌恶它歌声中的烦吵浮夸。因为它掘土四年， 现在忽然穿起漂亮的衣服，长起与飞鸟可以匹敌的翅膀， 在温暖的日光中沐浴着。那种声音能高到足以歌颂它的快 乐，如此难得，而又如此短暂。
幼操弱 幼操
我喜欢观察蝉脱壳。幼虫蜕皮是从背上开始的。 外面的一层旧皮从背上裂开，露出淡绿色的蝉来。 先出来的是头，接着是吸管和前腿，最后是后腿和 折叠着的翅膀，只留下腹部还在那旧皮里。
蝉脱壳的时候，可以说是表演一种奇怪的体操。它 腾起身子，往后翻下来，头向下倒挂着，原来折叠着 的翅膀打开了，竭力伸直。接着，尽力把身体翻上去， 用前爪钩住那层旧皮，使它从那层旧皮里完全蜕出来。 那些旧皮就只剩个空壳，成了蝉蜕。整个过程大约要 半个小时。
刚蜕皮的蝉，用前爪把自己挂在蜕下来的空壳上， 在微风里颤动，样子很柔弱，颜色还是绿的，直到 变成棕色，就跟平常的蝉一样了。
《蝉》教学设计（鄂教版四年级上册）
《蝉》教学设计 (鄂教版四年级上册)教学目标：⒈学会9个生字，9注意多音字“扒、哗”的读音。
⒉正确流利地朗读课文。
⒊读懂课文内容，激发学生关注小动物的情感，并养成认真观察的习惯。
教学重难点：理解重点句子，学习怎样把内容写具体。
教学准备：蝉的图片教学课时：2课时教学过程：猜谜导入师：“一肚子没学问，开口闭口知道，瞧瞧这小家伙，实在真是骄傲。
”同学们，你们知道这是什么小动物吗？今天，我们就就来学习关于蝉的一篇课文。
一初读感悟⒈自由朗读全文，注意读准字音，把句子读通顺。
⒉检查字词的自学情况。
注意多音字“扒、哗”的读音，区别“费”与“废”3 作者及《昆虫记》简介法布尔，法国人，生于1823年，死于1915年，活到92岁，是世界著名的昆虫学家。
他出身于贫苦的农民家庭，没有上过像样的小学，为了补贴家用，还得给人打短工。
在农村里，他被大自然中各种各样的昆虫迷住了，爱上了研究昆虫这一行。
有时候他会一连十几个小时趴在地上一动也不动地对一种昆虫进行精细的观察，以致有人以为他发疯了。
他读过师范学校，当过小学教师和中学教师。
他没有专门学过昆虫学，但是依靠他专心致志的自学和长期耐心而细致的观察研究，用大半生的时间和精力，根据观察所得的详细记录，写成了10大卷《昆虫的故事》（又译作《昆虫记》）。
这是一部引人入胜的科普散文集，它以生动有趣的文笔，向人们展现出一个绚丽多彩的昆虫世界，《蝉》就是其中的一篇，课文选了文章中的两部分。
《昆虫的故事》问世以后，法布尔就成为蜚声世界的科普读物作家，为广大读者所熟悉和热爱。
他的故居和实验室现已建成法布尔纪念馆。
法布尔有一句名言：“学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是你自己有没有觉悟。
”这话是他成功的秘诀，也会给我们很大的启示。
4指名学生读课文，正音。
想一想课文讲的是件什么事？课文讲述了“我”有很好的环境可以研究蝉的习惯，通过观察，了解到蝉是非常喜欢音乐的，但同时蝉又是没有听觉的，它对自己所发出的声音是一点也感觉不到的。
鄂教版四年级上册《蝉》教学设计
鄂教版四年级上册《蝉》教学设计鄂教版四年级上册《蝉》教学设计教学目标1、了解《蝉》的内容。
2、感悟作品《蝉》告诉的哲理。
3、了解作品的先抑后扬的写法。
教学重点：感悟作品蕴涵的.哲理教学难点：感悟作品感悟的哲理。
教学设计备注一、直接导入：今天我们来学习两篇哲理小品文《蝉》与《贝壳》，先学习小思的作品《蝉》。
教师板书：蝉小思二、了解作者：小思，香港作家，原名卢玮銮，作品有《承教小记》等。
学生读注释，教师稍做补充。
三、整体感知：课文写《蝉》，这是怎么样的（一只）蝉，请用“这是_________的(一只)蝉.”说话。
要求尽量用课文上的词语说话。
学生看书思考交流。
四、了解我心理变化：教师提问：课文中我的心情有什么变化？为什么有这样的变化？学生看课文，找出表示心理变化的词语。
学生交流。
教师板书：烦——宽恕教师提问：“我”对蝉仅仅是宽恕吗？教师引导，学生思考回答。
教师板书：烦——宽恕（赞美）五、感悟哲理：教师提问：《蝉》告诉我们什么哲理，请在文中找出主旨句。
学生寻找，教师引导：能否将90年、90天顺序调换一下呢？学生品味，师生明确：告诉我们不管生命长短与否，都要好好地活过。
六、探究写法：教师提问：这篇课文采用了什么写作方法？学生讨论，教师引导：先抑后扬。
七、学生质疑：教师预设；最后一句话怎么理解？秋风有颜色吗，为什么“我”一想到秋风颜色就宽恕了蝉的蝈蝈？作业或活动设计：熟读《蝉》，预习《贝壳》板书设计:蝉小思烦先抑后扬哲理宽恕。
2024年鄂教版小学语文教案蝉
2024年鄂教版小学语文教案蝉一、教学目标知识与技能让学生了解蝉的生活习性和特点，认识蝉的形态和生理结构。
学会正确、流利地朗读课文，并能体会作者在文章中表达的思想感情。
掌握文中重点词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的写作或口语表达。
过程与方法通过观察、讨论、朗读等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高自主学习能力。
引导学生通过合作学习，共同探究课文内容，培养协作精神。
鼓励学生提出问题、解决问题，培养他们的创新思维和批判性思维能力。
情感态度与价值观激发学生对自然和生命的热爱，培养保护环境的意识。
引导学生体会作者对蝉的赞美之情，感受人与自然和谐共生的美好。
通过课文内容的学习，让学生认识到生命的可贵和珍惜当下的重要性。
二、教学重点和难点教学重点理解作者对蝉的描述和赞美，把握文章的主旨和情感。
掌握课文中的重点词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的表达。
教学难点理解蝉的生命周期和生理结构，尤其是蝉蜕变和鸣叫的科学原理。
引导学生体会作者在文章中融入的深层次思考和情感表达。
三、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示蝉的图片和声音，激发学生的学习兴趣。
提问学生是否了解蝉，知道蝉的生活习性和特点。
简要介绍蝉的基本信息和在自然界中的作用。
2. 自主学习学生自主阅读课文，标出生词和不懂的句子。
利用词典或小组讨论解决生词问题，理解课文大意。
教师巡视指导，及时解答学生的疑问。
3. 合作探究分小组进行讨论，探讨蝉的生命周期和生理结构。
小组讨论蝉蜕变的过程和蝉鸣的科学原理。
每组选出代表汇报讨论成果，其他小组进行点评和补充。
4. 深入解析教师引导学生深入理解课文内容，分析作者的描写手法和情感表达。
通过朗读和讨论，让学生感受作者对蝉的赞美之情和对自然的敬畏之心。
结合课文内容，进行相关的拓展阅读或活动，如阅读其他关于蝉的文章、观察蝉的蜕变过程等。
5. 巩固应用设计课堂练习，包括词汇练习、句型转换、短文写作等，以巩固所学知识。
布置课后作业，要求学生运用所学知识写一篇关于蝉的小短文或进行相关的绘画、手工制作等。
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1.圈出生字，读准字音。 2.划出自然段。
我会读
yòu cāo ruò yǐn
幼操弱饮
yyààno suì qiāng 药碎枪验
幼虫 饮水
火药 试验
体操 震碎
柔弱 枪支
qiào
ké
huá
diào
幼虫蜕皮是从背上开 始的。外面的一层旧皮从背 上裂开，露出淡绿色的蝉来 。先出来的是头，接着是吸 管和前腿，最后是后腿和折 叠着的翅膀，只留下腹部还 在那旧皮里。
错误 伴 侣 比邻相守
比邻而居
夕阳西下
无论饮水的时候，还是走动的 时候，它们从来没有停止过演 奏。
无论……还是……
读课文，整理脉络
课文第1自然段介绍了（蝉 ）是“我”的 邻居，一到夏天，我家屋外就成了蝉（ ） 的天下。
第2——10自然段具体介绍了蝉的特点。其
中，第2——4自然段介绍了蝉（脱壳 ）的
过程。第5自然段写喜了爱蝉演（唱
）
的特点，第6自视然觉灵段敏写了蝉（
）的特点，听第觉7特—殊—10自然段写了（
）。
观察，观察，再观察。 ——巴浦洛夫
作业设计:制作动物明星卡
对你喜爱的小动物进行细 致观察， 抓住一两个重点进行描述，配上图片 ， 制成动物明星卡。
你能把学到的蝉的知 识讲给家人听吗？
缩小 叫喊
强硬 喧 哗 比肩而坐
蝉脱壳的时候，可以 说是表演一种奇怪的体操。 它腾起身子，往后翻下来， 头向下倒挂着，原来折叠着 的翅膀打开了，竭力伸直。 接着，尽力把身体翻上去， 用前爪钩住那层旧皮，使它 从那层旧皮里完全蜕出来。
腾起 翻 倒
挂 打开 伸ຫໍສະໝຸດ 直翻钩住蜕
金蝉 脱壳
一动不动地狂饮树皮 里的水分。
夕阳西下时，它们才 沿着树枝慢慢地走动 。
一肚子没学问， 开口闭口知道， 瞧瞧这小家伙， 实在真是骄傲。
10、蝉
让·亨利·卡西米尔·法布尔，法国昆虫学 家、动物行为学家、作家。被世人称为“昆虫界 的荷马，科学界诗人 ”。他被大自然中各种各 样的昆虫迷住了，爱上了研究昆虫这一行。有时 候他会一连十几个小时趴在地上一动也不动地对 一种昆虫进行精细的观察，以致有人以为他发疯 了。用大半生的时间和精力，根据观察所得的详 细记录，写成了10大卷《昆虫的故事》（又译作 《昆虫记》）。这是一部引人入胜的科普散文集， 它以生动有趣的文笔，向人们展现出一个绚丽多
幼虫蜕皮是从背上开 始的。外面的一层旧皮从背 上裂开，露出淡绿色的蝉来 。先出来的是头，接着是吸 管和前腿，最后是后腿和折 叠着的翅膀，只留下腹部还 在那旧皮里。
蝉脱壳的时候，可以 说是表演一种奇怪的体操。 它腾起身子，往后翻下来， 头向下倒挂着，原来折叠着 的翅膀打开了，竭力伸直。 接着，尽力把身体翻上去， 用前爪钩住那层旧皮，使它 从那层旧皮里完全蜕出来。