严也是爱
这也是爱400字作文
这也是爱400字作文【篇一：严也是爱】爱，是人类极为珍贵的灵感，对孩子来说，它是一种精神的财富。
母爱是温柔的，但是我却有一位严厉的母亲。
我经常尽力把事情做好来博得母亲的欢心。
在英语验收中，我得了96分，美滋滋地把卷子带回家，心想：这次妈妈一定会表扬我，她肯定会高兴的。
妈妈拿过卷子，瞟了一眼成绩，嘴角微微上扬，我松了一口气。
还没等我把气完全呼出，妈妈的笑容就凝注了，我的心一沉。
“这个空为什么没填？这道题的题目要求是什么？这么明显的错误没有发现，居然还让我给你签字？”说着，便将卷子扔了回来。
我既生气又委屈，抽着鼻子，眼泪不由自主地流了下来。
“哭有什么用？哭能解决问题吗？”妈妈停了一下，语重心长地说：“妈妈不是要求你每次都考100分，但要看这分丢得值不值。
不会咱们可以再学，不过不审题，马马虎虎是我所不能容忍的。
习惯能决定一个人的成败，马虎不是一个负责任的态度，妈妈希望你是一个能够认真做事的人。
”我羞愧地低下了头；“妈妈，我知道错了。
”妈妈抚摸了一下我的后背，把我揽在身边。
母爱有不同的方式，严也是一种爱的方式。
这种爱如疾风，鼓起了我人生的帆。
【篇二：这也是爱】爱，通常是长辈给晚辈的，但是我这个晚辈，却也给了我的长辈一份爱，尽管这份爱看起来有点微不足道。
我的爷爷对我可以说是百依百顺，他经常带我和表兄出去兜风，陪我们玩耍，到超市给我们买零食，为我们做饭……但我却没有为爷爷做点什么。
就在这时，爷爷的阵阵咳嗽声从房间里传出。
对呀，爷爷是个老烟枪，他一天要抽掉十几支香烟，这样对身体可不好，现在不是有戒烟药吗？我应该去买一盒戒烟药给爷爷治好他的烟瘾。
于是我从“小金库”中拿出一部分钱，准备买盒戒烟药和一些零食。
我先到药店，买了一盒戒烟药，刚准备走的时候，看到包装上写着“两盒一个疗程”。
一盒肯定很难戒掉烟瘾，更何况我的爷爷是个老烟枪，可是要是我买两盒，就没有钱买零食了。
我在药店门口犹豫了一会儿，最后还是下定决心买了两盒，不过我只好和零食说再见了。
严也是一种爱
如何分析：
要具体分析，不能一概 说是错的，有的反抗不 无道理。
危害： P22
分析：所有的逆反心
理都不对吗？
辨证的看待逆反心ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：不能一概 而论，有些逆反并不是小孩子的 错，大人也会有错误。
（１）观念落后； （２）家庭教育方面有误区： 棍棒出孝子——粗暴型 “可怜天下父母心”——溺爱型 孩子自家好——袒护型 树长大了自然直——放纵型 冷热无常——情绪型 滥施奖励——物欲型
母亲希望儿子考上名牌大学出人头地，从小加压， 成绩低于97分非打即骂。要大考了，不准儿子看电视， 对儿子不倦地唠叨排名、排名……儿子又怕又烦，拿起榔 头随着母亲的絮语砸了下去，心中只想着：妈妈，你别唠 叨了 。 今年１月１７日中午，放学回家的浙江省金华四中 高二学生徐力吃过中饭后，因不满其母对他的严格管束， 趁正在卧室织毛衣的母亲不备之际，用铁榔头向她头部猛 击，导致母亲死亡。金华市中级人民法院判处徐力犯故意 杀人罪，有期徒刑１５年。这起恶性事件震惊全国。
第二课 我与父母交朋友
第一节 严也是一种爱
青春期后，与父母产生矛盾的原因？
• 进入青春期后我们有了自己的思想，开始独立行
事，渴望从家长那里得到“解放证书”，渴望父
母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权
威。 • 在父母的眼里，我们总是长不大的孩子，没有生
活经验，没有丰富的阅历，却有自己的主意。
地位不同，对社会规范的熟悉程度也不同，
在生活态度，价值观念，兴趣爱好，行为
方式等方面难免产生较大差异。(p20)
我们与父母的冲突，往往基于父母对我们 的高期待、严要求。这种在我们看来有些 苛刻的“严”，反映出父母对我们的爱。
要理解和体谅父母的一片苦心。
严也是一种爱
《严也是一种爱》教学设计【教学目标】1．知识目标了解与父母产生矛盾的原因，认识逆反心理的具体表现，会对逆反心理进行具体分析，理解逆反心理造成的实际危害。
2．能力目标初步具备对逆反心理的辩证分析能力，认识逆反心理本质及危害。
3．情感、态度与价值观目标赞赏自己的正确行为，并对自己的错误行为产生悔意；尊重父母，同时维护自己的独立人格。
【教学重点】学会理解父母。
【教学难点】克服逆反心理。
【教学方法】活动式、体验式、讲授式。
【课前准备】课前先通过班主任了解班级学生基本的家庭关系，记录特殊家庭的学生、与父母关系紧张的学生等，以便在活动中给予更多的关注。
同时还可以记录家庭关系良好的学生，以便于有意识地让他们在活动中充分发挥作用，给其他同学提供好的建议。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】方法一：教师：有户人家，门口贴着一幅对联：“进门前，请脱去烦恼；回家后，要带来欢乐。
”教师提问：你知道这幅对联的用意吗？学生讨论并回答。
教师：当有人问及贴对联的用意时，主人解释说：“只有去掉烦恼，增加快乐，家才温馨。
家是感情的银行，你把欢乐存进去，回报的是更多的欢乐；你把烦恼存进去，得到的是更多的烦恼。
”教师总结并过渡：在家庭生活中，我们享受亲情、关爱和欢乐，家是个乐园；但如果我们化解不了与家人的矛盾和冲突，家就成了樊笼。
我们要走近父母，善于沟通，化解矛盾，克服逆反心理，营造一个和睦家庭。
那么，怎样才能走近父母、和父母沟通、为家庭增添温暖呢？这就是我们第二课要解决的问题。
方法二：（备选）教师请全体学生朗读小诗：世界上有一种人和你在一起的时候总是千万次嘱咐你要多穿衣服要注意自己的安全！你觉得很烦却也觉得很窝心缺钱的时候他总会说些赚钱不易的话来训你边教训边塞钱给你这种人叫做父母教师提问：在这首小诗中，子女从父母那里获得了哪些情感？请用词语描写下来。
学生思考并回答。
【新课教学】严也是一种爱（板书）第一环节：聆听心声方法一：教师：从小到大，妈妈给了我们多少爱，她为了我们付出了多少心血，妈妈的怀抱是我们受到惊吓时的避风港，妈妈的爱是我们夏天遮阳的一片绿荫。
严也是一种爱
“虎妈” 十大家规
●不准在外面过夜
●不准参加玩伴聚会 ●不准在学校里卖弄琴艺 ●不准抱怨不能在学校里演奏 ●不准经常看电视或玩电脑游戏 ●不准选择自己喜欢的课外活动 ●不准任何一门功课的学习成绩低于“A” ●不准在体育和文艺方面拔尖，其他科目平平 ●不准演奏其他乐器而不是钢琴和小提琴 ●不准在某一天没有练习钢琴或小提琴
②家长方面的原因：总认为“孩子再大还是孩
子”；对子女会提出更高标准，管理更加严格。
㈢正常的差异
父母 我们
青春期 渴望独立 未真正走上社会 有限 开放、创新、偏激
生理上 心理上
阅历上 知识上
成人 成熟 丰富 相对丰富 稳重、保守
思想方法上 行为方式上
社会角色上
冷静，谨慎，恪守规则 冒险，讲效率，不拘传统 家长、监护人、职业人员 子女、被监护人、学生
二、逆反心理有危害
呈现调查汇总：本班同学通常会采取的处理亲子 矛盾的态度和方法。
㈠逆反心理的表现：
要我这样，我偏要那样；你说这个好，我 非说那个好；让我相信这个，我非相信那 个。
㈡对逆反的辩证分析
所有的逆反心理 都不对吗？
没有完美的父母： ⑴也许他们观念落后； ⑵也许他们存在教育误区： 棍棒之下出孝子 孩子总是自家的好 树长大了自然直 ……
严也是一种爱
定格：我们与父母的美好时光
一、成长也会有烦恼
㈠我们的心声
1.P19材料中的女孩与父母产生了哪些矛盾？ 2.我们与父母之间存在哪些亲子问题?
3.为什么亲子关系会发生这样的变化？
㈡烦恼的原因
为什么亲子关系会发生这样的变化？
①自身方面的原因：自我意识增强，开始独立 行事，甚至挑战父母的权威，会觉得家长唠叨。源自《雪地上的脚印》……
严也是一种爱(八年级上册)
教师应该理解学生的情感需求，关注他们的心理健康和成长，提 供情感上的支持和关怀。
培养学生的情感素养
教师应该通过教育和引导，培养学生的情感素养和自我调节能力， 帮助他们更好地应对情感挑战和压力。
给予学生适当的鼓励和支持
肯定学生的努力和进步
教师应该及时肯定学生的努力和进步，给予他们积极的反馈和奖 励，激发他们的学习动力和自信心。
和独立性。
提高学生的成绩
严格的学习计划要求学生按照既定的进度学习，保证学习内容的系统性和完整性， 有助于提高学生的学习效率。
通过严格的作业批改和考试评估，让学生及时了解自己的学习状况，发现不足并加 以改进，从而提高学生的成绩。
严格的要求激励学生不断挑战自我，超越自我，培养学生的竞争意识和进取心。
塑造学生的良好品格
提供个性化的支持
教师应该根据学生的实际情况和需求，提供个性化的学习支持和辅 导，帮助他们克服学习困难和挑战。
鼓励学生面对挫折和失败
教师应该鼓励学生面对挫折和失败，培养他们的抗挫能力和坚韧品 质，让他们从失败中汲取经验和教训，不断前进。
05 如何在严格要求中体现爱
倾听学生的心声
01
02
03
耐心倾听
教师应该尊重学生的意愿和选择，鼓 励他们自主决策和探索，培养他们的 自主性和创造性。
每个学生都是独特的个体，有着不同的学习 风格、兴趣爱好和潜力。教师应该关注学生 的个体差异，提供个性化的教学和支持。
关注学生的情感变化
观察学生的情绪表现
教师应该密切观察学生的情绪表现，及时发现他们的情感变化和 问题，采取积极的措施进行干预和支持。
因材施教
根据学生的不同需求和特点，教师 应该采用不同的教学方法和手段， 让每个学生都能得到适合自己的教 育。
严也是一种爱
严也是一种爱摘要本文将探讨严也是一种爱的观点。
通过分析严格对待和表达爱的关系，以及严格对待的积极影响，本文旨在展示严的重要性和价值。
引言爱是一种复杂的情感，它可以表现在多种形式中。
除了温柔、体贴和宽容外，严格对待也是一种表达爱的方式。
在人际关系中，对他人要求严格并不表示缺乏爱。
相反，它可以表达出对他人的关心和期望。
本文将深入探讨严也是一种爱的主题。
严格对待与爱的关系从表面上看，严格对待似乎与爱情背道而驰。
然而，从更深层次的角度来看，严格对待可以被视为爱的一种表达。
在家庭、教育和职场等环境中，严格对待可以帮助他人成长和发展。
严格要求从某种程度上体现出对他人的关心和期望，这正是爱的一种表现。
激励个人成长严格对待可以为个人的成长和发展提供重要的动力。
当一个人被要求达到一定的标准时，他们会被激励去超越自己的舒适区，力争更好的表现。
这种严格要求是对个人能力和潜力的认可，同时也是对个人成长的一种支持和指导。
通过严格对待，我们可以激励他人发挥他们的潜力，实现自身的成长。
培养自律严格对待还可以培养个人的自律能力。
当一个人遵守规则、遵从要求和达到期望时，他们能够培养出自律的品质。
自律是成功的关键因素之一，它可以帮助个人保持专注、坚持努力和追求目标。
通过严格对待，我们可以帮助他人培养出自律的品质，从而促进他们的个人成长和成功。
增加责任心严格对待还可以增加个人的责任心。
当一个人被要求完成一项任务或履行某种责任时，他们会感到有责任去完成这项任务并承担后果。
这种责任感是对他人的信任和期望的一种回应，同时也是对自身能力和能够做出贡献的认可。
通过严格对待，我们可以帮助他人增加责任心，从而提高他们履行职责的能力。
严格对待的积极影响严格对待不仅可以推动个人成长和发展，还可以对整个社会产生积极的影响。
构建良好的道德基础严格对待有助于构建良好的道德基础。
当个人在成长过程中受到严格对待时，他们会从中学习到正确的价值观和行为准则。
这将有助于形成健全的道德观念和行为习惯，从而促进社会的和谐与稳定。
部队严是爱松是害心得体会
部队严是爱松是害心得体会篇一：严是爱,松是害严是爱，松是害老师都说：“严是爱，松是害。
”一开始我对这句话一直都不理解，渐渐的我才体会到这句话说得没错。
当我们上课不认真听讲时，老师就会教育我们，我们不喜欢老师的严格，觉得我们都是小学生应该对我们宽松一些，老师好似看出我们的心思说：“严师出高徒，慈母多败儿。
意思是:只有严格的老师能教出学习好的，做人悟性高的好学生，而松懈的家长会摧毁孩子的一生。
教不严乃师之惰啊！”听君一席话胜读十年书啊！我们终于明白老师们的用心良苦了。
如果，老师和家长都很松懈，那么这个孩子的前途就毁于一旦了，如果那个孩子拼命的救自己或许他的前途还是一片光明的。
就比如李天一吧！小时候他可是人见人爱的，但由于父母过度的溺爱、宠爱、包庇、松懈。
李天一的父母把自己的儿子送进了监狱。
李天一这一个例子让老师、家长知道了对孩子不能过度的纵容，否则将来后悔也来不及。
所以，对孩子一定要严格要求。
因此我们要铭记这一句话——严是爱，松是害。
我们要严格要求自己，只有这样我们的前途才会一片光明。
篇二：严是爱松是害严是爱松是害尊敬的车间领导：大家好我的演讲题目是“严是爱松是害”有个病人脚部感染了一种少见的病菌，感染部位很快为黑、溃烂，并有迅速蔓延之势。
医生决定将病人的脚截去以控制病情。
可病人的家属以为病人的病没那么严重，认为年纪轻轻就少一只脚会给他以后的生活带来很大的困难，是“害”了病人，不同意手术。
没想到一段时间过后，病人的脚部病菌很快向腿上扩散病人家属勉强同意手术，而这时医生只能截去病人的一条腿了。
假如这位病人的家属早日同意手术，失去仅是一只脚，看似“害”他，实际上是挽救他的一条腿，更好的“爱”他。
不忍心病人截去一只脚，去耽误了最好的治疗时机，使病菌对病人的损害更猖獗，导致截去一条腿，结果“损失”更大。
可见错爱是害。
类似这种“爱”、“害”转换的现象，在安全工作中也不鲜见。
做为基层工作人员，一定要深谙其中的深刻哲理，在安全管理上不敢从严管理，放松要求，就是缺乏对职工的爱，就是对企业、对自己的害。
严是爱感悟
严是爱感悟小时候，总觉得父母的管教太严，这也不许，那也不行，心里老是盼着能快点长大，脱离他们的“掌控”。
可真的长大后，经历了一些事，才慢慢明白，严其实是一种爱呀。
就说学习这件事吧，小时候被逼着每天练字、做数学题，那时候真觉得苦不堪言。
可现在看看自己一手漂亮的字，在工作中因为数学思维好解决了不少难题，这可不就是当初的“严”带来的好处嘛！这不就像是一颗小树苗，在成长的过程中，园丁不断地修剪它那些杂乱的枝桠，虽然小树苗会觉得疼，但是最后却能长成一棵笔直挺拔的大树。
我们不就是那小树苗吗？父母和老师的严格要求就是那把修剪的剪刀呀。
再想想工作中，如果没有领导的严格要求，我们是不是可能就会变得懒散，做事马马虎虎？正是因为有了那些严格的标准和规定，才让我们不断提升自己，把工作做得越来越好。
这就好像是运动员训练，如果教练不严加督促，他们怎么能在赛场上取得好成绩呢？严是爱，松是害，这句话真的太对了。
想想那些因为缺乏管教而走上歪路的人，不就是因为少了那份“严”吗？父母如果对孩子过于放纵，孩子可能就会变得无法无天，不知道什么是对什么是错。
老师如果对学生不严格，学生可能就不会认真学习，荒废了大好时光。
你看那军队里，士兵们每天都要进行严格的训练，这是为了什么？还不是为了在关键时刻能保家卫国呀！他们在训练中吃的苦，受的累，不正是一种深深的爱吗？为了国家，为了人民，他们必须要严格要求自己。
我们的生活中到处都充满了这种“严是爱”的例子。
也许当时我们不理解，甚至会抱怨，但是等我们真正长大了，成熟了，就会明白其中的深意。
就像我们小时候总觉得父母为什么不让我们吃那么多糖果，等我们长大了才知道，那是为了我们的牙齿健康。
严是爱，它不是束缚我们的枷锁，而是引导我们走向正确道路的明灯。
当我们遇到那些对我们严格要求的人，不要反感，不要抵触，要心怀感激。
因为他们是真的爱我们，才会对我们这么严格呀。
所以呀，让我们珍惜那些对我们严格要求的人吧，他们是我们人生中最宝贵的财富。
严也是一种爱
6、如何看待逆反心理？
二、分组讨论（15分钟）
中学生小凯是个很懂事的孩子，在家里与父母和平相处，父母对他很疼爱。中学生小亮个性很强，与父母相处时处处不让步，与父母的关系很紧张。
1、有人认为小凯与父母相处时，在任何方面都没有差异和矛盾。你赞成这一观点吗?
2、面对小亮与父母的矛盾和冲突，你认为小亮与父母产生矛盾的原因是什么？
集备案
主备教师：修玉杰二次备课教师：授课时间：2013年9月日
课题
第二课（一）严也是一种爱
课型
新授
第4课时
教学
目标
知识与能力
了解与父母产生矛盾的原因，知道逆反心理的表现，理解逆反心理造成的实际危害。提高对逆反心理的辩证分析能力。
过程与方法
以学生为主体，师生共同参与探究。
情感态度与价值观
对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱。
内容
分析
教学重点
逆反心理产生的原因
教学难点
逆反心理的危害
教法
学法
自学法、讨论法、案例分析法等
教具学具
预学案、课件
教
学
过
程
教材处理
二次备课
2013年月日
一、预习交流（10分钟）
1、我们与父母之间产生矛盾的原因是什么？
2、我们与父母之间存在哪些不同或差异？
3、逆反心理的具体表现是什么？
4、如何理解父母对我们的严要求？
3、我们应如何看待逆反心理？这种心理有什么危害？
板书
设计
产生烦恼的原因
成长也会有烦恼
父母的高期待严要求也是一种爱
严也是一种爱
逆反心理的表现
逆反心理有危害正确看待逆反心理
严是爱松是害演讲稿
严是爱松是害演讲稿在我们的生活中，爱和害往往是两个相互对立的概念。
我们常常认为，严格是爱的表现，而宽松则是害的表现。
然而，事实上，这两者并不是非此即彼的关系。
在教育、管理、家庭等方面，严和松都有其适用的场景和方式。
今天，我想和大家分享的是，严是爱松是害的观点。
首先，让我们来看看“严是爱”。
在教育和管理中，严格要求和规范是必不可少的。
严格的要求能够让学生或下属明确目标，明白规则，从而更好地完成任务。
在家庭教育中，父母对孩子的严格要求和约束，也是出于对他们的爱和关心。
严格的要求可以让孩子养成良好的习惯和品德，为他们的成长打下坚实的基础。
在企业管理中，领导对员工的严格要求能够激发他们的工作热情和责任感，提高工作效率和质量。
因此，严格要求和规范是爱的一种表现，是对他人负责任的体现。
然而，严格的要求并不是万能的。
在某些情况下，过分的严格反而会产生负面效果。
这时，适当的“松”也是必要的。
比如，在教育中，适当的放松要求和规范，给予学生更多的自主空间和发挥空间，能够激发他们的创造力和想象力。
在企业管理中，过分的严格要求可能会导致员工的压力过大，产生逆反心理，影响工作效率和团队氛围。
因此，适当的“松”也是爱的表现，是对他人需求的体现。
综上所述，严和松都是爱的表现，只是在不同的场景和情境下有着不同的表现方式。
在教育、管理、家庭等方面，我们需要根据实际情况，恰当地运用严和松的方式，让其发挥最大的作用。
只有在严和松相辅相成的情况下，我们才能更好地关爱他人，让他们得到更好的成长和发展。
最后，让我们一起努力，让严是爱，松是害的观念深入人心，让我们的教育、管理、家庭更加和谐，让每个人都能感受到真正的关爱和呵护。
谢谢大家！。
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父母饱经风霜，经受过多种挫折，有丰富的 人生经验，同各种人打过交道
我们
我们正值青春期，身高迅速增长、体重增加，第 二性征明显，但是我们的身体并未发育成熟
我们有长大的感觉，有独立的愿望，受异性的吸引，思 维有时偏执，有时不能控制自己的情绪
探究题目
为什么原来如此和谐的亲子关系，现在
变得格格不入？请说说你的真实想法让 大家听听。
主观原因
从学生角度讲：
小时候由于对父母的崇拜而认为 他们无所不能；到青春期，想独 立有了自己的思想渴望“自由”， 对父母有逆反心理，看不起家长； 过了青春期，又客观地看到父母 的价值。
从家长角度讲： 对孩子的关爱之心没有变，
──强迫我们接受某种观点。 我们要赶新潮，家长非要我们接受老观念。
２．辩证地看待逆反心生逆反心理时，
最好不要断然下结论，相互指责。对于子
女的逆反心理要具体分析，逆反未必都错，
有的反抗不无道理。
从人类发展的历史长河来看，代际不 同，一代更比一代强，这是大趋势。具体 地来分析就会发现，学生中的好多道德问 题和心理问题是家长有意无意造成的。家 长不是圣人，他们的观念有时滞后，在家 庭教育方面，他们也难免有误区。这些都 是导致学生逆反的因素。有调查表明，问 题多的学生常常与家教误区相关，极端的 问题中往往有家长教育不当的责任。
只是要求更加严格，免不 了多叮嘱几句。孩子听不 进时，就觉得家长特别唠 叨、罗嗦。于是，我们与 父母之间就产生了矛盾。 这说明两代人之间有代沟。
想一想：“我眼中的爸爸”说明了什么？
说明随着年龄的增长我们对父母的看法发 生了变化
客观原因之一
探究题目
请同学们想一想：我们与父母有哪些差异， 是什么使我们同父母有了隔阂产生了代沟？
比较我们与父母的差异
父母 生 心 阅 理 理 上 上
父母是成人，正值中年、壮年 父母心理成熟，有主见，老于世故，经 受过多种考验
父母饱经风霜，经受过多种挫折，有丰富的 人生经验，同各种人打过交道
我们
我们正值青春期，身高迅速增长、体重增加，第 二性征明显，但是我们的身体并未发育成熟
我们有长大的感觉，有独立的愿望，受异性的吸引，思 维有时偏执，有时不能控制自己的情绪
有的父母受过良好教育，有的父母未必 受过良好教育，即有的父母比我们掌握 更多的知识，有的父母还不一定有我们 知道得多，他们即使受过良好教育，但 由于知识更新快，许多知识已经显得陈 旧
知
识 上
思想方法上 行为方式上
父母思想上求稳，容易倾向于保守 父母处事冷静，谨慎，恪守准则
父母承担家长、监护人、职业人员等复杂的 多种角色色，能把自己融入社会
从结果上分析
惩罚了自己 不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父 母的错误惩罚自己。 伤害了父母 不是拿自己的错误伤害父母，就是拿家 长的错误伤害父母。
作
课后作业
业
1、说说两代人之间产生代沟的原因是什么？ ２、说说你是怎样克服消极的逆反心理的？
课外活动
1、阅读本课第二框内容。 ２、完成教材P24页“小莉生日聚会方案”的设计。
有的父母受过良好教育，有的父母未必 受过良好教育，即有的父母比我们掌握 更多的知识，有的父母还不一定有我们 知道得多，他们即使受过良好教育，但 由于知识更新快，许多知识已经显得陈 旧
知
识 上
思想方法上 行为方式上
父母思想上求稳，容易倾向于保守 父母处事冷静，谨慎，恪守准则
父母承担家长、监护人、职业人员等复杂的 多种角色色，能把自己融入社会
历 上
我们上幼儿园、小学、中学，未真正走上大千社 会
我们正接受义务教育， 对比没有受过良好教育的家长来 说，我们是“有学问”的人；可我们掌握的知识有限， 对于受过良好教育的人来说，我们不如他们；我们与家 长在现代信息技术方面， 几乎站在同一起跑线上； 我们 在生活知识方面、实践经验方面，比家长要少得多
我们年轻人思想开放，勇于创新，也易于偏激 我们喜欢冒险，行为变化快，讲效率，不拘传统
我们主要是子女、 学生、 被监护人等角色角色定位模糊， 目空一切
社会角色上
代沟的基本含义
所谓代沟，是指子女思想观念、价 值观念及行为方式上存在的距离，并由此 导致两代人彼此不理解、产生隔阂。
比较我们与父母的差异
父母 生 心 阅 理 理 上 上
3．逆反心理的危害
探究题目：请大家结合自己的亲身经历，
讨论逆反心理造成亲子隔阂、导致哪些
不快？
从逆反心理的具体表现形式分析
有的表现于以强硬的态度顶撞、以粗 暴的举止反抗； 有的表现于对父母不理不睬、冷淡相对； 有的由对某事的分歧迁怒到对父母本人的 恶感，用极端的办法来处理，会造成极大 的危害，如离家出走甚至非法越轨、伤害 父母。
历 上
我们上幼儿园、小学、中学，未真正走上大千社 会
我们正接受义务教育， 对比没有受过良好教育的家长来 说，我们是“有学问”的人；可我们掌握的知识有限， 对于受过良好教育的人来说，我们不如他们；我们与家 长在现代信息技术方面， 几乎站在同一起跑线上； 我们 在生活知识方面、实践经验方面，比家长要少得多
反映出父母对我们的爱
客观原因之三
逆反心理
什么是逆反心理： 我们对父母的思想观念、管 教方法、严格要求，常常会 产生反感，即产生逆反心理。
客观原因之四
子女逆反心理的几种主要表现
要我这样，我非那样； 你说这好，我非说那好； 让我信这，我非信那。
──独立意识受到阻碍。 我们要独立，家长不让我们独立。 ──自主性被忽视或受到妨碍。 子女产生逆反心理的几 我们要做主，家长不让我们做主。 种具体情景和心理原因 ──个性伸展受到阻碍。 我们要出点儿圈，家长制止我们。
探究题目
回 家 后 ， 要 带 来 欢 乐
进 门 请同学们分析分析这幅对联所 前 ， 表达的基本含义。 请 脱 这幅对联说明只有去掉恼， 去 增加快乐家才温馨， 烦 因此我们应学会解决、化解 恼 家庭中的矛盾，走进
父母善于沟通超越代沟，克 服逆反心理。
今天我们一起探讨我们与父母之间的 不愉快、矛盾、隔阂以至代沟是怎么 产生的，逆反心理是怎么回事，表现 是什么，危害有那些。
我们年轻人思想开放，勇于创新，也易于偏激 我们喜欢冒险，行为变化快，讲效率，不拘传统
我们主要是子女、 学生、 被监护人等角色角色定位模糊， 目空一切
社会角色上
代沟产生的直接原因是： 年龄差异 是反映在年龄差异背后 代沟的实质： 的多重代际差异。
代沟是我们与父母产生 矛盾的又一原因
客观原因之二
父母的高期待严要求