我家门前的小溪流的阅读习题答案
我家门前有一条小溪流
比喻 （２）胭脂红 玫瑰红 金红 橘黄 柠檬黄 紫罗兰 孔 雀蓝 湖蓝
（3）早霞晕染在溪水中。 4、②、过渡段，和上文是递进阶段。
一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。 端上桌，父亲问儿子：“吃哪一碗？”“有蛋的那一碗！”儿子指着卧蛋的那 碗。“让爸爸吃那碗有蛋的吧！”父亲说，“孔融七岁能让梨，你 10 岁啦，该 让蛋吧！”“孔融是孔融，我是我——不让！”儿子态度坚决。“真不让？” “真不让！”儿子一口就把蛋给咬了一半。“别后悔？”“不后悔！”儿子又 一口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，父亲才开始吃。当然，父亲碗里藏了两个 荷包蛋，儿子看得分明。
②第二次吃面时，儿子“笑着端起”表明儿子
③第三次吃面时，儿子“儿子一挥手做‘绅士’状”，表明儿子
4、第二次吃面时，父亲针对儿子吃亏上当后的心情，制造假象，是进一步考验 儿子的什么？（3 分） 5、这篇短文主要告诉我们一个什么道理？（3 【参考答案】 1、， ， ：“， 。” 2、拟人 3、不久，这个孩子发现了这孤孤单单的杏树。 “嘻，这是什么树苗，把它的尖儿掐了，看它能长成什么怪模样！嘻嘻！” “这是什么东西？怎么到墙角下来了！”孩子的父亲觉得奇怪，不由分说，用 斧头从根部砍断杏树。 当它到了开花的年龄的时候，孩子的爷爷又觉得碍眼，便锯去了几个树杈。 4、希望和信念
突然雨中出现一个弓形般的身影，只是缓缓地挪动着。渐渐地她走近了。 ②她是一位年迈的老人，皱纹如同水沟般深邃（suí suì ）又清晰……她摔倒 了，重重地瘫倒在了地上。我立马起身，但我停住了：她的身体渐渐隐动起 来……手用力地支撑着地面……全身依附在拐杖上……渐渐地，她起来了。我 屹住了，痴呆了，③她步履艰难地，又一步一步地向前挪动着，挪动着，不久， 便消失在我的视线中，④我的眼眶早已湿润。
小学语文四年级课外阅读理解练习及答案
洪水①我家门前有条小河,河的周围是方圆几十里的田坝。
小河上搭了几架木桥,还建了一丈多高的石拱桥。
咋夜下了一场滂沱大雨,天刚亮,就听见有人大喊：“水,好大的水呀！”我忙开门出去一看,全都变了。
②几架木桥不见,几百斤重的桥墩石被水冲走了,洪水翻过石桥顶,宽宽的田坝变成了一片黄汤。
③原来清清流淌的小河,如今变成了凶猛的虎,呼啸着横冲直撞,张着血盆大口,像要把一切都吞没似的。
那一股股红潮,从河底钻出来,咆哮着,吐着白沫,沉重地扑打两岸。
肥沃的泥土和茂盛的禾苗被一卷而光。
两岸的人们含着凄酸的泪,愁苦着脸,像一个个木头雕成的呆子,无言地对视着。
忽然,一位老大娘哭喊起来：“老天爷,你为什么不长眼睛呀？”④唉,庄稼,一季汗水和心血浇灌出来的庄稼,就这样被洪水吞食了。
是老天爷不长眼睛吗？难道真是老天爷无眼吗？⑤回头看看吧：山上光秃秃的,表层的泥土被水冲走了,现出了“骨头”。
原来,山上没有树,保不住水土,大雨来了,水和泥,泥和水,聚成了洪水,汇成了黄汤。
⑥满山的树呢？砍光了。
⑦洪水,多么值得我们深思的洪水呀！1、写出下列词语的近义词。
凶猛——（）吞没——（）茂盛——（）深思——（）2、用“——”画出描写小河原来的样子的句子；用“——”画出描写小河现在的样子的句子。
3、用“——”画中文中的反问句,并把它改为陈述句。
__________________________________4、请你说说发洪水的原因。
__________________________________5、读了这篇短文,你有什么想法,请写下来。
___________________________________参考答案：1. 凶猛→猛烈吞没→淹没茂盛→茂密深思→沉思2. 原来的样子：第③段“原来清清流淌的小河”现在的样子；第③段“那一股股红潮……扑打两岸。
”3.是老天爷不长眼睛吗？——老天爷不是真的不长眼睛。
4. 山上没有树,保不住水土,大雨来了,才聚成了洪水。
家门前那条小溪
故乡在辽北，那是一个依山傍水的小村庄。
我家的老屋就盖在山脚下。
家门前有一条潺潺流淌的小溪。
小溪旁有一眼泉，泉水呈灰兰色，泉眼不深却总是看不见底。
大人们说那是“灰浆泉水”。
水质甘甜。
无论旱与涝的年景，它的水位总是那么高。
人们用大青石将它圈成一口井，周围的几户人家就世代饮用这口井水。
用这井水做成的豆腐油光滑嫩，豆味香淳。
别的村里做出的豆腐怎么也赶不上我们村的豆腐好吃，大人们说是使用了这口井水的缘故。
那条小溪不是很宽，但总是清澈见底。
溪水的源头来自上边山下数不清的小泉眼。
细细的涓流汇合一起从千米远的山下蜿蜒流过我家的门前，再一直向下流去，直到又汇入村前那条叫寇河的河。
小溪潺潺流经的岸畔长满了垂柳，长长的柳丝垂向小溪的水面，那翠色映在水里，小溪就成了一条长长的碧玉缎带，在夏日的山村逶迤飘动着。
站在高高的青山上向下望去，古朴的山村在绿色掩映下，一条细水于村间依依流去，更增加了山村的美丽韵致。
夏天，小溪是我和其他女孩子们的“漱玉泉”。
它承担了我们夏日里全部的洗漱用水。
常常在晚饭后，独自一人顺着溪流于水里散步，沁凉的溪水总能消去一天的暑热。
总记得也是夏日的黄昏，时有农人牵着几头牛从山上下来，在小溪旁站定饮牛的情景。
牛儿喝水是不张嘴的，宽大的嘴巴只贴近溪水，就听见“唏溜”、“唏溜”的吸水声，看牛吸水也是我最快乐的事。
记得一次和另外一个小朋友蹲在溪边看牛吸水，我们都很专注地看着，不知不觉间受到了那“唏溜”声的感染竞也咽起口水来，惹得牧牛的伯伯每遇见我们就笑，叫我们“小牛”……。
我的几个嫂子都来自城里，她们每次回家，都于溪水间徜徉忘归。
她们对这来自纯天然的泉水又喝又洗地无所顾忌，还放手让孩子们尽情嬉水，父母亲看着他们留连溪水的情景，总是笑逐颜开，那时，他们一定因自己为孩子们选择了这样依山傍水的地方居住而感到欣慰吧？我想哥嫂们总喜欢夏日回家来，尽孝是一方面，而山水对他们也有着一定的吸引吧。
冬天，小溪表面结了冰，垂柳落光了叶子，大山也枯蔬了，稀稀落落的山里人家紧闭了门窗，整个山村掩在白茫茫的雪的世界里。
五年级课外阅读题及答案
五年级课外阅读题及答案【篇一：五年级用课外阅读练习题(带答案)】t>会飞的蒲公英妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。
晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。
不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字--会飞的蒲公英。
每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。
一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。
我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。
妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着一朵朵飘飞远去的小白花。
从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中??带着这个白色的梦，我考上了中学。
那个绣着蒲公英的花书包旧了破了。
有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。
后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。
每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。
往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。
”从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。
蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高。
”很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一个开满了白色蒲公英的小山坡。
画上题有一行字：山里的孩子。
从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往--蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子??这不正是每一个山里母亲期待的吗？1．根据注音写出汉字。
【参考答案】①盈②暮③嫩2．文章第一段中写“火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛??”有什么作用？【参考答案】衬托蒲公英白色小花的淡雅（或：平凡）3．文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是：【参考答案】它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。
2021年语文版四年级上册语文阅读理解专项强化练习
2021年语文版四年级上册语文阅读理解专项强化练习一、阅读课内文段，完成练习。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石布满河床。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮看看我采过野花的地方。
啊，我和阿妈走月亮……1．“走月亮”的意思是_______________________，文段中写的是“我”和阿妈在____________________走月亮。
2．作者描写了月光下的哪些景物？__________________________________________________3．品味句子并回答问题。
（1）细细的溪水流．着山草和野花的香味，流．着月光。
从句中的两个“流”字可以感受到 _____________________________（2）“每个小水塘都抱着一个月亮”中“抱”能换成“映”吗？为什么？______________________________________________________________4．文段中的“我和阿妈走月亮”在课文中共出现了几次？你觉得这样呈现的好处是什么？_______________________________________________________________二、阅读短文。
我家门前的小溪流我家门前有一条小溪流——极平常极平常的溪流。
水位最高时，水面也就四米高；水浅时，鼓足了劲儿，一下子就能跳过去。
溪岸长着几株婆娑的柳树和一棵小桃树，对岸便是稻田。
这一切，都是那样平常，没有任何值得夸耀的地方。
然而，我却非常喜欢它。
“当……当……”时钟刚敲了四下，我就来到了溪边，眼前一片朦胧，过了一会儿，从溪底看见天空中稀稀疏疏地点缀着几颗星星，像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。
门前流过的溪阅读理解
门前流过的溪阅读理解《小溪流的歌》阅读及练习题1阅读《小溪流的歌》（节选），完成1--6题。
于是，一条大江低声吟唱着，不分时刻地向前奔流。
他变得十分强壮，了巨大无比的精力。
他眺望着远远隐在白云里的山峰，以洪亮而低沉的胸音向他们打招呼。
他不费力就掀起一阵汹涌的波涛，他沉着地举起庞大的轮船帮助他们迅速航行。
他负担着许多，可是他不感觉什么负担。
大江就这样奔流，不断向前奔流。
那些被波浪卷起，跟随大江进行的泥沙却感到累了，问：“喂，大江！老这么跑，到底要往什么地方去呀？”大江回答：“还要到前面去呀。
”疲乏得喘不过气来的泥沙愤愤地说：“‘前面’，‘前面’！哪有那么多的‘前面’！已经走得差不多了，还是歇口气吧！”大江的记性很好，他没有忘记自己原来是小溪流，轻轻地笑了笑：“为什么？不行！不能停留！”泥沙带着怨恨，偷偷地沉下去了。
可是大江还是不住地奔流。
许多天就好像一天，许多月就好像一月，他经过了无数_________的`城市和无数_________的乡村，为人们做了无数事情，终于到了海口。
大江还是不知道疲倦是怎么一回事；他奔流着，奔流着，永远向着前方。
1．在文中三个空缺处填入下列一组词语，正确的选择是【】A．积累繁盛富强B．积攒繁闹富饶C．积蓄繁荣富足D．积聚繁华富裕2．选用上文中语句填写下表。
①歌声的特点②力量表现③劝阻者3．“奔流”一词为什么要在文中反复出现？_____________________________________________________________ _______4．“‘前面’，‘前面’！哪有那么多的‘前面’！”这句话运用了什么修辞手法，在文中起什么作用？_____________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ____________________5．文中的“泥沙”可以比喻社会生活中什么样的人？_____________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ____________________6．从小溪流成长为一条大江，你受到什么启示？_____________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ____________________《小溪流的歌》阅读及练习题2于是，无边无际的蓝色海洋在欢乐地动荡着。
小溪阅读参考答案
小溪阅读参考答案小溪阅读参考答案小溪阅读是一种有趣而有益的活动，它可以帮助我们提高阅读理解能力、扩大词汇量，同时也能带给我们愉悦的阅读体验。
但是，有时候我们在阅读时可能会遇到一些难题，不知道如何解答。
下面，我将为大家提供一些小溪阅读参考答案，希望能够帮助大家更好地进行阅读。
第一篇文章的答案如下：1. 根据文章内容，小溪的主要特点是什么？答案：小溪的主要特点是清澈、宁静、纯净。
它的水质非常好，可以看到底部的鹅卵石和小鱼游动。
2. 文章中提到了小溪的两个重要功能是什么？答案：小溪有两个重要功能，一是为周围的植物和动物提供了生命所需的水源，二是给人们带来了欣赏和放松的机会。
3. 文章中提到了小溪对人们的心理健康有什么好处？答案：小溪可以帮助人们放松心情，减轻压力。
听着流水的声音，观赏着小鱼的游动，可以让人们感到平静与宁静。
第二篇文章的答案如下：1. 文章中提到了小溪的水质如何？答案：文章中提到了小溪的水质非常干净，可以看到底部的鹅卵石和小鱼游动。
这说明小溪的水质非常好，没有被污染。
2. 小溪对周围的植物和动物有什么作用？答案：小溪为周围的植物和动物提供了生命所需的水源。
植物可以通过小溪的水来吸收养分，动物也可以从小溪中取水饮用。
3. 小溪对人们有什么好处？答案：小溪可以给人们带来欣赏和放松的机会。
人们可以在小溪边欣赏到美丽的风景，听到流水的声音，这样可以让人们感到愉悦和放松。
以上是两篇小溪阅读的参考答案，希望能够对大家有所帮助。
通过阅读理解，我们可以更好地理解文章的内容，同时也能够提高我们的阅读能力和词汇量。
在平时的学习中，多进行小溪阅读，相信会对我们的学习有很大的帮助。
四年级语文上册阅读与理解提高班专项练习精编题型(含答案)沪教版
四年级语文上册阅读与理解提高班专项练习精编题型（含答案）沪教版班级：_____________ 姓名：_____________一、阅读短文，回答问题。
一枝红杏有个孩子无意中把一颗杏核埋在墙脚下边。
杏树苗（）冲破坚硬的壳和多石的土地，向蓝天露出笑脸。
不久，这个孩子发现了这孤孤单单的杏树。
“嘻，这是什么树苗，把它的尖儿掐了，看它能长成什么怪样！嘻嘻！”杏树受了伤害，却没有死，在掐去尖儿的地方长出两枝小杈。
“这是什么东西，怎么到墙脚下来了！”孩子的父亲觉得（），不由分说，用斧头从根部砍断杏树……杏树流着眼泪在雪中度过了一个严寒的冬天。
春天一到，它又抽出芽来。
当它到了开花的年龄的时候，孩子的爷爷又觉得碍眼，便锯去了几个枝杈。
掐尖儿、斧砍、锯杈都没有熄灭杏树心中的火焰。
当又一个春天到来的时候，杏树终于长到大墙的外边，开出鲜艳的花朵。
很多小鸟来赏花，它们望着杏树伤痕斑斑、弯曲的身躯，不觉“啊”地（）一声。
“你是靠什么力量活下来，开出这样美丽的鲜花？”杏树回顾着自己走过的艰辛道路，深思很久，最后（）地说：“希望，还有信念。
”1．选择合适的词语填入文中的括号里。
居然惊叫奇怪深情2．将文中画“____”的句子改为“被”字句。
___________________________________________________3．“当又一个春天到来的时候，杏树终于长到大墙的外边，开出鲜艳的花朵。
”“终于”的意思是_____，从这个词可知，杏树开出鲜艳的花很_____，因为它经历了___、_____、_____这些伤害。
4．虽然杏树的身躯_______，但它靠着_______和_______，最终开出了美丽的鲜花。
5．读了这篇短文，你受到了怎样的启发？______________________________________________________二、阅读短文，回答问题。
还给谁1971年的夏天，我在A国上大学。
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我家门前的小溪流的阅读习题答案
我家门前的小溪流是一篇课文，可是中小学五年级的练习习题。
我家门前的小溪流的阅读习题答案，一起来看看下文。
我家门前的小溪流的阅读习题答案
我家门前有一条小溪流——极平常极平常的溪流。
水位最高时，水面也就四米高；水浅时，鼓足了劲，一下子就能跳过去。
溪岸长着几株婆娑的柳树和一棵小桃树，对岸即是稻田。
这一切，都是那样平常，没有任何值得夸耀的地方。
然而，我却非常喜欢它。
“当……当……”时钟刚敲了四下，我就来到了溪边，眼前一片朦胧，过了一会儿，从溪底看见天空中稀稀疏疏地点缀着几颗星星，像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。
夜幕渐渐合拢，眼前的小溪展开了一幅动人的画卷。
绮丽的朝霞映红了半边天，也将绚烂的色彩柔和地晕染在溪水里。
胭脂红、玫瑰红、金红、橘黄、金黄、柠檬黄、紫罗兰、孔雀蓝、湖蓝，五光十色，美丽动人，像燃烧的熊熊火焰，像销熔的灿灿黄金，像浮动的道道彩绸。
啊，真想不到，小溪竟是这样的美！从此，我对小溪着了迷。
上学前，放学后，我都要去看看它，仿佛看望我的老朋友。
我爱溪中的流水声。
我爱溪中变幻无穷的景致。
1 ．根据意思从文中找到相应的词语写下来。
（1）模模糊糊，看不清。
（）
（2）向别人显示自己的本领，有功绩。
（）
（3）形容不断地改变。
（）
2 ．请用“（）”画出文中的一个句。
3 ．文中第3自然段的第4句话中共有9个颜色的词语，请读一读，记一记。
你能再写出几个这样的词语吗？
4 ．我会做选择。
（1）作者喜欢小溪的原因是（）
Ａ．因为它极为平常，朴实无华。
Ｂ．因为它为我们提供用水，默默地为人们奉献。
Ｃ．因为它有悦耳的流水声，并且在溪水中能看到五光十色、变幻无穷的景致。
（2）文中画“____”的在文中的作用是（）
Ａ．点明中心。
Ｂ．过渡段，与上文是递进关系。
Ｃ．过渡段，与上文是转折关系。
答案：
1．（1）朦胧（2）夸耀（3）变幻无穷…（本文答案在第6页）…3．草绿雪白葡萄紫4．（1）Ｃ（2）Ａ[1]。