《金色花》说课稿

《金色花》说课稿
一、说教材
《金色花》是新人教版七年级上册第一单元中的一课。

本单元所选的几篇文章都是书写亲情的美文，《金色花》也不例外，诗中所表达的浓浓亲情动人心弦，优美的语言也足以感染每一个情感丰富的学生。

二、说学情
七年级学生是世界观和人生观形成的关键时期。

这一阶段，最适合对其进行情感熏陶和人文关怀。

从实际情况看，我们的孩子总是忽略父母对他们的默默关怀和深深的爱，更不知道如何去关爱自己的父母。

因此，学习本文能很好的开启他们爱的心门，使学生能真切感受到母爱，最重要的是懂得回报母亲。

三、说教学目标和重难点
1.据新课程标准和学生的实际，我从“知识与能力”、“过程与方法”和“情感态度价值观”三方面为本课制定了以下教学目标：
知识与能力：品味散文诗的精美语言，体会浓浓的母子情。

过程与方法：
①正确、流利、有感情地朗读诗歌，把握诗歌的感情基调。

②学习借助一种具体的形象来抒发情感的表达方法。

情感态度和价值观：体验人间至爱亲情，学会感恩他人。

2.教学重点和难点
教学重点：反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚纯朴的情感。

教学难点：尝试借助具体的形象和事物来书写情感。

四、说教法
学生对妈妈的感情是最真挚、最深厚的，这就降低了学生对这篇课文理解的难度。

在这堂课中，我将运用多媒体教学手段，用音频、视频等营造氛围，让教师在教学活动中起主导作用。

五、说学法
学生是学习的主体，在本节课中，学生主要运用了自主、合作、交流、朗读和体会等学习方法。

六、说教学流程
在对教材进行仔细分析解读后，依据课文特点，以及七年级学生的身心特点，为培养学生的听、说、读、写的能力。

教学过程的设计，以爱为线索,将爱贯穿课的始终，围绕爱，展开教学。

（一）精心设计导入，让学生心灵产生共鸣
上课一开始，我首先用一封《亲爱的宝贝——远方妈妈写给女儿的信》表达妈妈对孩子苦苦的思念。

之后，在优美的音乐声中，老师一番深情的话语，一下子就将学生带进课堂。

（二）出示幻灯片，简单介绍作者及其作品
（三）复习生字
（四）激情诵读，感悟亲情
在整堂课的教学中，学生是学习的主体，让学生通过合作探究完成对诗歌的理解，教师进行引导，因此，这一环节我设计为三步：
1、范读，教师朗读提示。

2、学生自由朗读，找出自己最喜欢句子，有感情朗读。

3、学生齐读，整体感知。

我读出了一个_______的孩子
我读出了一位______的妈妈
（五）深入研读，合作探究问题
1、为什么我想变成金色花？
2、我与妈妈几次嬉戏？具体是什么？
3、孩子变成金色花，为什么不让妈妈知道？
（六）设计扩展训练，回报母爱
学生在理解课文的内容之后，应把握住时机，扩展学生思维，锻炼学生的动口、动笔、动手的能力，培养学生的想象力、创新力。

同时，引导学生回报妈妈的爱。

因此，我设计了以下两个扩展题：
1、播放公益广告《妈妈，洗脚》，让学生说说能不能也帮自己的妈妈洗脚或干一些家务活？
2、学生说说：“假如我是什么，我为妈妈做什么？”整理成小诗的格式写到贺卡上展示。

设计精美的贺卡饱含孩子对妈妈的爱。

妈妈，我想变成…（凉风、清茶、阳光、雨伞……)
当你……的时候，我……；
当你……的时候，我……；
当你……的时候，我……。

（七）课堂小结，再次升华情感
教师引导学生在自己内心默默地祝福妈妈，课件出示“妈妈，我爱你！”使学生情感达到高潮。

七、作业设计，延伸课堂
1.仿写《金色花》。

2.回家后请同学们为爸爸妈妈洗脚。

3.收集有关“母爱”的诗句。

八、说板书设计
为了能让整堂课具有和谐之美,我设计了较为独特的板书：金色花代表的是孩子对妈妈的爱——高洁美丽；妈妈对孩子的爱——无私的，中间用一个心形，让学生明白妈妈用心爱我们，我们应该用心去爱自己的妈妈。

我根据语文课程标准的新理念，让学生真正成为课堂的小主人，并运用多种教学手段，让优美的音乐在课堂上不时响起，使学生在美的享受中，理解课文，领会文章思想感情，让整堂课成为一曲动人的母爱之歌。

金色花 散香气 投身影 捉迷藏 金色花
母亲 高洁美丽 无私。