数学培训班第六次课

合集下载

2017二年级学而思秋季数学超常班讲义第六讲

2017二年级学而思秋季数学超常班讲义第六讲
教学时间
课时安排
2
序号
NO
教学内容
春夜宴从弟桃花园序 李白




1、知识与技能:了解李白及其生活的社会,掌握文中的一些词语,了解“序”的特点和类别。
2、过程与方法:速读课文,组内交流探究、归纳展示。
3、情感态度与价值观:培养学生热爱祖国语言的情感。




背诵课文,理解文章内容,积累文言实词。
体会课文结构的严谨性。
2、文中抒发了作者怎样的心情?
3、“浮生若梦,为欢几何”的情绪是受什么的影响?
4、文中用凝练的语言叙写了夜宴之欢娱,拿句话能够揭示全文的主旨?为什么?
5、“不有佳咏,何伸雅怀?”,从全文看,“雅”在哪里?“怀”又表现在哪里?
6、文中如何引出“夜宴”“春”来照应题目的?
预习
反馈
1、检查字词。
2、小品文的写作特点
预习小结
学生利用手中的资料理解课文,潜心投入,感受文中人物。




课型:展示课 课时:1
展 示环 节
具体内容
教法学法
知识
回顾
背诵课文
展示
目标
理解文章内容,积累文言实词。
展示
内容
第一展示任务:
第二展示任务:
第三展示任务:
第四展示任务:
展示
总结
学生从学习中总。
课型:预习课 课时:1
预习
目标
了解李白及其生活的社会,掌握文中的一些词语,了解“序”的特点和类别。




导学提纲内容
教法学法
预 习
一、熟读课文
1、注意字音

学而思奥数第六级第六讲逻辑思维综合(邹、陈、罗)

学而思奥数第六级第六讲逻辑思维综合(邹、陈、罗)

学而思奥数第六级第六讲 逻辑推理综合逻辑推理作为数学思维中重要的一部分,经常出现在各种数学竞赛中,除此以外,逻辑推理还经常作为专项的内容出现在各类选拔考试,甚至是面向成年人的考试当中。

对于学生学习数学来说,逻辑推理既有趣又可以开发智力,学生自主学习研究性比较高。

本讲我们主要从各个角度总结逻辑推理的解题方法。

一、 列表推理法逻辑推理问题的显著特点是层次多,条件纵横交错.如何从较繁杂的信息中选准突破口,层层剖析,一步步向结论靠近,是解决问题的关键.因此在推理过程中,我们也常常采用列表的方式,把错综复杂的约束条件用符号和图形表示出来,这样可以借助几何直观,把令人眼花缭乱的条件变得一目了然,答案也就容易找到了.二、 假设推理用假设法解逻辑推理问题,就是根据题目的几种可能情况,逐一假设.如果推出矛盾,那么假设不成立;如果推不出矛盾,而是符合题意,那么假设成立.解题突破口:找题目所给的矛盾点进行假设三、 计算中的逻辑推理能够利用数论等知识通过计算解决逻辑推理题.一、 列表推理法【例 1】 刘刚、马辉、李强三个男孩各有一个妹妹,六个人进行乒乓球混合双打比赛.事先规定:兄妹二人不许搭伴.第一盘:刘刚和小丽对李强和小英;第二盘:李强和小红对刘刚和马辉的妹妹.问:三个男孩的妹妹分别是谁?【巩固】 王文、张贝、李丽分别是跳伞、田径、游泳运动员,现在知道:⑴张贝从未上过天;⑵跳伞运动员已得过两块金牌;⑶李丽还未得过第一名,她与田径运动员同年出生.请根据上述情况判断王文、张贝、李丽各是什么运动员?例题精讲知识结构【例2】张明、席辉和李刚在北京、上海和天津工作,他们的职业是工人、农民和教师,已知:⑴张明不在北京工作,席辉不在上海工作;⑵在北京工作的不是教师;⑶在上海工作的是工人;⑷席辉不是农民.问:这三人各住哪里?各是什么职业?【巩固】甲、乙、丙三人,他们的籍贯分别是辽宁、广西、山东,他们的职业分别是教师、工人、演员.已知:⑴甲不是辽宁人,乙不是广西人;⑵辽宁人不是演员,广西人是教师;⑶乙不是工人.求这三人各自的籍贯和职业.【例3】甲、乙、丙、丁四个人的职业分别是教师、医生、律师、警察.已知:⑴教师不知道甲的职业;⑵医生曾给乙治过病;⑶律师是丙的法律顾问(经常见面);⑷丁不是律师;⑸乙和丙从未见过面.那么甲、乙、丙、丁的职业依次是:.【巩固】甲、乙、丙三个小学生都是少先队的干部,一个是大队长,一个是中队长,一个是小队长.一次数学测验,这三个人的成绩是:⑴丙比大队长的成绩好.⑵甲和中队长的成绩不相同.⑶中队长比乙的成绩差.请你根据这三个人的成绩,判断一下,谁是大队长呢?【例4】甲、乙、丙、丁每人只会中、英、法、日四种语言中的两种,其中有一种语言只有一人会说.他们在一起交谈可有趣啦:⑴乙不会说英语,当甲与丙交谈时,却请他当翻译;⑵甲会日语,丁不会日语,但他们却能相互交谈;⑶乙、丙、丁找不到三人都会的语言;⑷没有人同时会日、法两种语言.请问:甲、乙、丙、丁各会哪两种语言?【巩固】宝宝、贝贝、聪聪每人有两个外号,人们有时以“数学博士”、“短跑健将”、“跳高冠军”、“小画家”、“大作家”和“歌唱家”称呼他们,此外:⑴数学博士夸跳高冠军跳的高⑵跳高冠军和大作家常与宝宝一起看电影⑶短跑健将请小画家画贺年卡⑷数学博士和小画家关系很好⑸贝贝向大作家借过书⑹聪聪下象棋常赢贝贝和小画家问:宝宝、贝贝、聪聪各有哪两个外号吗?【例5】六年级四个班进行数学竞赛,小明猜想比赛的结果是:3班第一名,2班第二名,1班第三名,4班第四名.小华猜想比赛的结果是:2班第一名,4班第二名,3班第三名,1班第四名.结果只有小华猜到的4班为第二名是正确的.那么这次竞赛的名次是班第一名,班第二名,班第三名,班第四名。

高等数学-第7章 - (第6次课)

高等数学-第7章 - (第6次课)

(iii)如果 2 p q 0 且 2 p 0 , 即λ是特征方程的重根。
要使(3)式成立, Q' ' ( x ) 应是m次多项式. 令 Q( x) x 2Qm ( x)
仍是比较(3)式两端的系数来确定Qm ( x ) 的系数。
•10
y" py' qy f x
总之, 当 f ( x) pm ( x)e x
y* x k Qm ( x )e x
(1)
时,方程(1)具有形如
同次(m次)的多项式,
的特解, 其中 Qm ( x ) 是与 Pm ( x )
0 其中
λ不是特征根
k=
1 2Βιβλιοθήκη λ是特征方程的单根 λ是特征方程的重根
注:
上述结论可推广到 n 阶常系数非齐次线性微分方程,
但 k 是特征方程含根λ的重复次数,即 若λ不是特征方程的根,k =0; 若λ是特征方程的 s 重根,k = s.
例 1 求下列方程的通解
(1) y"2 y'3 y 3 x 1; (2) y"5 y'6 y xe2 x .
解 (1)对应齐次方程的特征方程为
r 2 2r 3 0
• 第七章 微分方程
▫ 7.1 微分方程的基本概念
▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫
7.2 7.3 7.4 7.5 7.6 7.7 7.8
可分离变量的微分方程 一阶线性微分方程 可降阶的高阶微分方程 二阶线性微分方程 二阶常系数线性齐次微分方程 二阶常系数线性非齐次微分方程 综合例题
7.5二阶线性微分方程

其中 为常数,Pm x 是x 的一个m 次多项式:

一年级下册数学教案-第6课时练习课人教新课标

一年级下册数学教案-第6课时练习课人教新课标

一年级下册数学教案第6课时练习课人教新课标教案内容:一、教学内容今天我要给大家讲解的是人教新课标一年级下册数学的第6课时,练习课。

我们将复习和巩固第3~5课时所学的知识,包括认识人民币、简单计算以及应用题。

二、教学目标通过本节课的练习,希望大家能够熟练掌握人民币的认识,简单的计算方法以及应用题的解答。

培养大家的数学思维能力和实际应用能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是人民币的认识和简单计算,难点是应用题的解答。

四、教具与学具准备我已经准备好了人民币的图片、计算器和练习题。

大家需要准备的是一支笔和一张纸。

五、教学过程1. 实践情景引入:我给大家带来了一个情景:小明去超市买了一瓶饮料,价格为3元。

他给了收银员10元,请问收银员应该找给小明多少钱?2. 例题讲解:(1) 我会在大屏幕上展示一张1元、一张5元和一张10元的人民币,请大家告诉我,它们的总值是多少?3. 随堂练习:(1) 请大家计算一下,一张5元和一张10元的总价值是多少?(2) 小明有8元,他想买一本3元的书,请问他还需要多少钱?4. 小组讨论:请大家分成小组,讨论一下你们在生活中遇到的一些关于人民币的问题,并尝试用我们学过的知识解决。

通过今天的练习,大家应该对人民币的认识和计算有了更深入的了解。

希望大家能够将这些知识应用到实际生活中去。

六、板书设计板书内容:人民币的认识:1元5元10元简单计算:1元 + 5元 = 6元5元 + 10元 = 15元应用题解答:小明买饮料:10元 3元 = 7元小华买书:5元 2元 = 3元七、作业设计1. 请列举出你生活中遇到的一些关于人民币的问题,并尝试用我们学过的知识解决。

2. 完成练习册上的第15题。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的练习,大家应该对人民币的认识和计算有了更深入的了解。

在课后,大家可以尝试自己解决更多的生活中的数学问题,将所学知识应用到实际生活中去。

同时,也可以尝试做一些拓展延伸,比如研究一下其他面值的人民币的计算方法。

学而思6年级暑假数学培训目录

学而思6年级暑假数学培训目录

学而思6年级暑假数学培训目录
第一训:突破加减竖式
第二卅巧填算符初步
第三讲剪拼幽形
第四讲图文代换
第五讲巧移物体
第六讲左右畸开发3(逻辑推理)
第七讲期末测评
二年级寒假班
第一讲认识倍
第二讲带余除法初步
第三讲有趣的自然数串
第四讲分割图像
第五讲枚涨洼的妙刖第六讲鸡兔同笼初步
第七讲期末测评
三年级寒假班
第一讲角度初识
第二讲速算与巧算之四则运算第三讲字母表示数
第四讲和差倍
第五讲倒退与蚓示
第六讲方阵
第七讲期末测评。

【欧美思幼小衔接】数学特训 第3单元 第6课时 教案

【欧美思幼小衔接】数学特训 第3单元 第6课时  教案
数学特训第三单元 教案 - 第6课时
课程名称: 认识单双数
1、认识数序,会正数、倒数10以内的数。 教学目标:
2、认识10以内单双数 。
教具准备:
教材准备: 数学特训
教学流程:
Байду номын сангаас第一部分 热身开场
教学重点: 记住本节课的课程名称 ,破冰开场,轻松进入课堂。 教学执行: 1、欢迎所有小朋友的到来 。 2、介绍本节课课程名称 。
4、教师总结双数变单数的规律 :双数加一或减一变成单数数
教学重点: 1、认识双数,按照2-10的顺序对单数进行排列 。 教学执行: 1、打开右侧 PPT,出示题目要求 。 -教师带读并讲解题目要求 。 2、出示题目。 -幼儿独立作答 。 3、出示答案。 -教师与幼儿按2-10双数顺序读出数字 。 第三部分 作业、整理 完成课本11-14页的练习题 第四部分 家长沟通重点说明 1、总结本堂课程内容及目标 。 -认识数序,会正数、倒数10以内的数。 -认识10以内单双数。 2、点评本节课课堂中的孩子表现 ,和家长注意沟通学生的课堂表现和掌握情况 ,以及需要家长配合的地方 。
教学重点: 1、认识数序 ,会正数 、倒数 10以内的数 。 教学执行: 1、打开右侧PPT。 2、教师带读一遍数字 1-10,10-1。 3、幼儿边数数边用手指连线 。 4、请个别幼儿边数数边用手指连线 。 5、出示动画,幼儿边数数边连线 。 第二部分 新授课程执行
教学重点: 1、认识单数和双数 。 教学执行: 1、打开右侧第一张PPT,请出紫色小手套 。 -强调:手套是成双使用的 。 规则:这里有好多手套,我们一边把成双的圈出来 ,一边数一数每一行有多少手套 。 -出示动画,教师带领幼儿边圈出成双的手套 ,边数出每一行手套的数量 。 -提问:幼儿发现了什么 ? -教师总结:每一行,两个两个数到最后 ,都剩一个孤孤单单的 ,这种数字,我们就叫做,单数。 2、打开右侧第二张PPT,请出蓝色小手套 。 -规则:一边把成双的圈出来 ,一边数一数每一行有多少手套 。 -出示动画,教师带领幼儿边圈出成双的手套 ,边数出每一行手套的数量 。 -提问:这次幼儿又发现了什么 ? -教师总结:两个两个数能够数完的数 ,我们叫做,双数。

六年级上册数学第6课时 整理和复习公开课教案教学设计课件公开课教案课件

第6单元百分数(一)第6课时整理和复习【教学内容】94页【教学目标】知识与技能:1、通过复习进一步理解百分数的意义,掌握百分数的写法。

2、掌握百分数和小数、百分数和分数互化的方法,熟练解答求一个数是(比)另一个数(多或少)百分之几的应用题以及百分比应用题。

过程与方法:让学生在合作交流中体会学习的乐趣。

情感、态度与价值观:体会数学知识来源于生活。

【教学重难点】重点:掌握百分数和小数、百分数和分数互化的方法,熟练解答求一个数是(比)另一个数(多或少)百分之几的应用题以及百分、比应用题。

难点:掌握百分数和小数、百分数和分数互化的方法,熟练解答求一个数是(比)另一个数(多或少)百分之几的应用题以及百分比应用题。

【随堂练习】一、基本练习1、完成下面表格。

2、只列式,不计算。

(1)40占50的几分之几?(2)50是40的百分之几?(3)5比8少百分之几?(4)8比5多百分之几?二、知识梳理1、百分数和分数在意义上有什么不同?百分数写法有什么特点?2、说一说百分数和小数互化的方法,百分数和分数互化的方法?3、求一个数是另一个数的百分之几的应用题用什么方法解答?如:甲数是200,乙数是150。

(1)甲数是乙数的百分之几,算式:_____________,把________看作单位“1”。

(2)乙数是甲数的百分之几,算式:_____________,把________看作单位“1”。

(3)甲数比乙数多百分之几,算式:_____________,把________看作单位“1”。

(4)乙数比甲数少百分之几,算式:_____________,把________看作单位“1”。

三、深化练习:1、李师傅加工一批零件,其中合格率是95%,这里的95%表示什么?2、一条水渠已修的比未修的长25%,这里的25%表示什么?未修的比已修的短百分之几?“节约用水,人人有责”,课后,我们一起召开一节主题班会课,学习一下“节水”精神吧!可以根据班级需要展开这个活动哦!目的:教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。

数学教育心理学 第六次课


二.
学习的本质
(一)学习的本质是形成刺激与反应之间的联结. 学习的本质是形成刺激与反应之间的联结 学习就是形成联结和联结系统, 1.学习就是形成联结和联结系统,教学则是安排各种 情景,以便导致理想的联结并感到满意. 情景,以便导致理想的联结并感到满意 所谓联结,是指某种刺激只能唤起某种反应, 2.所谓联结,是指某种刺激只能唤起某种反应,而不 能唤起其它反应的倾向. 能唤起其它反应的倾向 (二)S—R的联结需要通过试误来建立 的联结需要通过试误来建立 学习试误说:尝试与错误是学习的基本形式, 学习试误说:尝试与错误是学习的基本形式,学习是一 种渐进的、盲目的尝试错误的过程.在尝试过程中 在尝试过程中, 种渐进的、盲目的尝试错误的过程 在尝试过程中,错误 反应逐渐减少,正确反应逐渐增加, 反应逐渐减少,正确反应逐渐增加,最终形成了固定的 刺激反应,即形成了刺激与反应之间的联结. 刺激反应,即形成了刺激与反应之间的联结 (三)动物学习和人类学习的比较 盲目的,无意识的;有选择的, 盲目的,无意识的;有选择的,有意识的
是建立模式、 学习是建立模式、 模式匹配和 在模式之间建立联系的过程 .
除了这种模式学习说之外, 除了这种模式学习说之外, 学习还会是什么呢? 学习还会是什么呢?
刺激- 第二章 刺激-反应学习理论
• • 通过动物实验研究动物的学习规律, 通过动物实验研究动物的学习规律,进而推 断出人的一些学习规律. 断出人的一些学习规律 把环境( 把环境(environment)看作是刺激 ) stimulus), ),而把伴随而来的有机体行为 (stimulus),而把伴随而来的有机体行为 看作是反应( 看作是反应(response). ) 基本假设: 基本假设:学习者的行为是他们对环境刺激 作出的反应;所有行为都是习得的. 作出的反应;所有行为都是习得的 教育就是要强化符合要求的行为, 教育就是要强化符合要求的行为,抑制不良 行为.教师的职责就是要创设一种环境 教师的职责就是要创设一种环境, 行为 教师的职责就是要创设一种环境,尽可 能在最大程度上强化学生的合适的行为. 能在最大程度上强化学生的合适的行为

六年级奥数培训教材

[键入文字][键入文字] 六年级拔尖数学目录第1讲定义新运算第2讲简单的二元一次不定方程第3讲分数乘除法计算第4讲分数四则混合运算第5讲估算第6讲分数乘除法的计算技巧第7讲简单的分数应用题(1)第8讲较复杂的分数应用题(2)第9讲阶段复习与测试(略)第10讲简单的工程问题第11讲圆和扇形第12讲简单的百分数应用题第13讲分数应用题复习第14讲综合复习(略)第15讲测试(略)第16讲复杂的利润问题(2)第一讲定义新运算在加.减。

乘。

除四则运算之外,还有其它许多种法则的运算。

在这一讲里,我们学习的新运算就是用“#”“*”“Δ”等多种符号按照一定的关系“临时”规定的一种运算法则进行的运算。

例1:如果A*B=3A+2B,那么7*5的值是多少?例2:如果A#B表示照这样的规定,6#(8#5)的结果是多少?例3:规定求2Δ10Δ10的值。

例4:设M*N表示M的3倍减去N的2倍,即M*N=3M-2N(1)计算(14 *10)*6(2)计算(*)*(1 *)例5:如果任何数A和B有A¤B=A×B-(A+B)求(1)10¤7(2)(5¤3)¤4(3)假设2¤X=1求X例6:设P∞Q=5P+4Q,当X∞9=91时,1/5∞(X∞ 1/4)的值是多少?例7:规定X*Y=,且5*6=6*5则(3*2)*(1*10)的值是多少?例8:▽表示一种运算符号,它的意义是已知那么20088▽2009=?巩固练习1、已知2▽3=2+22+222=246; 3▽4=3+33+333+3333=3702;按此规则类推(1)3▽2 (2)5▽3(3)1▽X=123,求X的值2、已知1△4=1×2×3×4;5△3=5×6×7计算(1)(4△2)+(5△3)(2)(3△5)÷(4△4)3、如果A*B=3A+2B,那么(1)7*5的值是多少?(2)(4*5)*6 (3)(1*5)*(2*4)4、如果A〉B,那么{A,B}=A;如果A〈B,那么{A,B}=B;试求(1){8,0.8}(2){{1。

小学三年级数学开学第六课教案:拓展视野,发现数学美

本文将向读者介绍小学三年级数学开学第六课的教案,这节课的主题是“拓展视野,发现数学美”。

我们将深入探讨教学方法、教学内容和课程目标,帮助读者更好地理解和掌握这节课的教学要点。

一、教学方法在这一节课中,课程设计师采取了多种教学方法,以吸引学生的注意力和激发他们的兴趣。

这些教学方法包括:1.图片展示:通过图片展示,向学生展示各种数学概念和现象,让他们更深入地理解数学的美丽和奥妙。

2.互动游戏:通过互动游戏,帮助学生在轻松愉快的氛围中体会数学的趣味和乐趣。

3.举例解释:通过大量实例,让学生更深入地理解数学概念和原理,从而更好地掌握数学知识。

4.课堂讨论:通过课堂讨论,鼓励学生自主思考和讨论,帮助他们更好地理解数学知识和概念。

5.课堂演示:通过课堂演示,向学生展示各种数学问题的解决方法,让他们更深入地理解数学的应用和实用性。

二、教学内容这一节课的教学内容非常丰富,主要包括以下几个方面:1.数学符号和概念:通过图片展示和实例解释,向学生介绍了加减乘除符号、等于符号、大于小于符号等数学符号,以及数值大小、数位、数轴、进位等数学概念。

2.数学应用题:通过举例解释和课堂讨论,向学生介绍了如何应用数学知识解决实际问题,例如购物结账、时间计算、长度测量等。

3.数学游戏:通过互动游戏,向学生介绍了如何用数学来解决有趣的游戏问题,例如数学趣味游戏、数学拼图游戏等。

4.数学实践:通过课堂演示,向学生展示了数学在现实生活中的应用,例如比例尺绘图、面积计算、海拔测量等。

三、课程目标这一节课的教学目标非常清晰,在课堂中,教师通过各种教学方法,旨在帮助学生实现以下几个目标:1.拓展视野:通过展示数学概念和应用,让学生的数学视野更宽广,发现数学的美和奥妙。

2.培养兴趣:通过互动游戏和课堂讨论,激发学生学习数学的兴趣,让他们更喜欢数学。

3.掌握知识:通过实例解释和课堂演示,帮助学生更深入地理解和掌握数学知识和概念。

4.培养能力:通过应用题和数学游戏,培养学生用数学思维解决实际问题的能力,提高他们的数学素养。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

第六章 定积分应用一、定积分应用的类型及定积分的元素法 1、基本内容:本章是利用定积分理论来分析解决几何学和物理学中的一些问题,进而掌握用元素法(微元法)求解问题的基本思想。

几何问题包括:平面图形的面积;旋转体的体积;平行截面面积为已知的立体的体积;平面曲线的弧长。

物理问题包括:变力沿直线作功(含吸水和将水中物体提出);铅直放入水中的平板所受压力;细棒对质点的引力。

2. 构造微元的基本思想及解题步骤 (1)构造微元的基本思想无论是几何应用还是物理应用通常采用元素法。

元素法的实质是局部上“以直代曲”、“以不变代变”、“以均匀变化代不均匀变化”的方法,其“代替”的原则必须是无穷小量之间的代替。

将局部],[],[b a dx x x ∈+上所对应的这些微元无限积累,通过取极限,把所求的量表示成定积分⎰b adx x f )(。

(2) 元素法是应用定积分求具有可加性几何量和物理量的重要方法,具体步骤如下:①根据实际问题,先作草图,再选取适当的坐标系和积分变量(例如x 为积分变量),并确定其取值区间;②在积分区间[b a ,]上,任取一个小区间,如[dx x x +,],dx 很小,故运用“以直代曲”,“不变代变”等思想,求出欲求量U 的元素dx x f dU )(=; ③对元素进行积分,得⎰=badx x f U )(,并应用微积分基本公式计算出U 值.注意()dU f x dx =中不能出现dx 的其它幂次,如2dx ;正确找出dx x f dU )(=是求总量U的关键.二、定积分在几何上的应用 1 平面图形的面积(1)直角坐标系下的面积① 设平面图形由连续曲线)(x f y =,)(x g y =,a x =和b x =)(b a <围成,则面积 =A ()bay y dx -⎰上下.② 设平面图形由连续曲线)(y g x =,)(y h x =,c y =和d y =)(d c <围成,则面积 =A ()d cx x dy -⎰右左.(2)极坐标系下的面积设曲边扇形由连续曲线)(θρρ=及射线)(,βαβθαθ<==围成,则面积θθρβαd A )(212⎰=.2 平行截面面积)(x A (b x a ≤≤)为已知的立体体积⎰=ba dx x A V )( .3 旋转体的体积① 设由a x =,b x =,x 轴和连续曲线)(x f y =)(b a <所围成的曲边梯形设为G 。

G 绕x 轴旋转所形成的旋转体的体积为dx x f V bax )(2⎰=π;② 设由c y =,d y =,y 轴和连续曲线)(y x ϕ=()d c <所围成的曲边梯形设为H ,H 绕y 轴旋转所形成的旋转体的体积为dy y V dc)(2⎰=ϕπ4 曲线弧长①直角坐标方程)(x f y = )(b x a ≤≤,则弧长公式dx y S ba⎰'+=21.②参数方程)( )()(βα≤≤⎩⎨⎧==t t y y t x x ,则弧长公式=S ⎰'+'βαdt t y t x )()(22.③极坐标)(θρρ=)(βθα≤≤,则=S θθρθρβαd ⎰'+)()(22三、几何应用典型例题【例1】求由0=-y x ,x x y 22-=所围成图形的面积。

【例2】 求位于曲线xe y =下方,该曲线过原点的切线的左方以及x 轴上方之间的图形的面积。

【例3】求曲线θρcos 3=及θρcos 1+=所围成的在原点侧图形的面积。

解:画草图,求得极坐标下交点)0,0(,)3,23(π和)3,23(π-。

由图形的对称性,仅考虑x 轴上方部分的面积的计算方法。

选θ为积分变量,变化范围是]2,0[π。

从而,所求面积⎥⎦⎤⎢⎣⎡++=⎰⎰θθθθπππd d A 22 3 23 0 )cos 3(21)cos 1(212 π45=【例4】假设曲线21:1L y x =-与x 轴、y 轴所围的平面图形D ,被曲线22:L y ax =分成面积相等的两部分,其中0a >为常数,试确定的a 的值。

【例5】设由曲线x y sin =(20π≤≤x ),1=y 及0=x 围成平面图形A,试分别求平面图形A 绕x 轴、y 轴旋转而成的旋转体的体积。

【例6】设由曲线x y sin =(20π≤≤x ),2π=x 及0y =围成平面图形A ,试求平面图形A 绕直线21-=y 旋转而成的旋转体的体积。

解:取x 为积分变量,则[0,]2x π∈,绕21-=y 轴旋转而成的旋转体的体积为 222002011cos 21(sin sin )(sin )4241113[(sin 2)cos ](1)2248x x V x x dx x dxx x x x ππππππππ-=++=++=--+=+⎰⎰【例7】 计算底面是半径为2的圆,而垂直于底面上一条固定直径的所有截面都是等边三角形的立体的体积。

解:建立如图8所示的坐标系,则底圆方程为422=+y x 。

取x 为积分变量,所以]2,2[-∈x 。

因为过点x 的截面为等边三角形(如图9),其边长为242x -,高为23422x-,所以截面积为)4(323424221)(222x x x x A -=⋅-⋅-⋅=所求立体的体积为2222())V A x dx x dx --==-=⎰⎰【例8】计算半立方抛物线32)1(32-=x y ,被抛物线32xy =截得的一段弧的长度。

【例9】求星形线t a x 3cos =,t a y 3sin =的全长.解:取参数t 为积分变量,[0,]2t π∈,有对称性得14S s =所求的曲线弧长为14S s=4=4=206sin 26atdt a π==⎰四、定积分在物理上的应用与典型例题:定积分的物理应用包括作功、水压力和引力等问题。

本节仅给出作功、水压力和引力问题的例子。

重点强调应用元素法如何确定功元素、水压力元素和引力元素。

特别指出的是,在应用定积分解决物理应用方面的问题时,选取合适的坐标系,有利于积分式的简化,从而实现计算简单。

【例1】一底为8厘米,高为6厘米的等腰三角形片,铅直沉入水中,顶在上,底在下,底与水平面平行,顶距水面3厘米,求每面所受的压力。

【例2】 将半径为R 的半球形水池内注满水,若将满池水全部抽出,需作多少功? 【例3】为清除井底的污泥,用缆绳将抓斗放入井底,抓起污泥后提出井口,已知井深m 30,抓斗自重N 400,缆绳每米重50N ,抓斗抓起的污泥重N 2000,提升速度为s m 3,在提升过程中,污泥以s N 20的速度从抓斗缝隙中漏掉.现将抓起污泥的抓斗提升至井口,问克服重力需作多少焦耳的功.(说明:(1) J s N m J m N ,,,;111=⨯分别表示米,牛顿,秒,焦耳.(2) 抓斗的高度及位于井口上方的缆绳长度忽略不计).【例4】用铁锤将一铁钉击入木板,设木板对铁钉的阻力与铁钉击入木板 的深度成正比,在击第一次时,将木板击入木板1cm ,如果木板每次打击铁钉所做的功相等,问锤击第二次时,铁钉又击入多少?【例5】一质量为M 长为l 的均匀细杆AB ,在AB 的延长线上且与B 的距离为r 处有一质量为m 的质点.(1)求杆AB 对质点的引力,(2)当质点在AB 的延长线上从与B 端距离为1r 运动到2r 处时,求克服引力所需作的功.【例6】有一半径为r 的均匀半圆弧,质量为m ,求它对位于圆心处的单位质量质点的引力。

【例7】在平面上, 有一条从点(a ,0)向右的射线,线密度为ρ,在点(0, h )处(其中h > 0),有一质量为m 的质点. 求射线对该质点的引力. 五、习题1 求由抛物线2x y =,直线x y =和直线x y 2=所围成的图形的面积。

2求由摆线)sin (t t a x -=,)cos 1(t a y -=的一拱(π20≤≤t )与x 轴所围成图形的面积.3 求抛物线342-+-=x x y 在点)3,0(-和点)0,3(处的两条切线与该抛物线所围成的图形的面积。

4 求曲线2(2cos )(0)a a ρθ=+>围成的图形的面积.5 设D 是由曲线23x y =,直线1=x 及x 轴所围成的图形,求(1) D 绕x 轴旋转所成旋转体的体积;(2) D 绕y 轴旋转所成旋转体的体积。

6 设有一截锥体,其上、下底均为椭圆面,椭圆的轴长分别为a 2,b 2和A 2,B 2,截锥体的高为h ,求这截锥体的体积。

7 设曲线2ax y =)0,0(≥>x a 与21x y -=交于点A ,过坐标原点O 和点A 的直线与曲线2ax y =围成一平面图形,问a 为何值时,该图形绕x 轴旋转一周所得到的旋转体的体积最大?最大体积是多少? 8 求曲线⎰=xdt t y 0sin )0( π≤≤x 的弧长9 在星形线t a x 3cos =,t a y 3sin =)0(>a 上已知两点)0,(a A 及),0(a B ,求点M 使弧AM 等于四分之一弧AB 。

10.求曲线|1|32--=x y 与x 轴围成的封闭图形绕直线3=y 旋转所得的旋转体体积. 11.计算曲线)1ln(2x y -=上相应于210≤≤x 的一段弧的长度.12.曲线1=ρθ从43πθ=到34πθ=的一段弧长为: (A )⎰+34432)1(1ππθθd ; (B )⎰-+344322)1(1ππθθd ; (C )⎰+34432211ππθθθd ; (D )⎰⎪⎭⎫⎝⎛+3443211ππθθd .13 设半径为10米的半球形蓄水池盛满水,试计算抽空池中水需作的功。

14 有圆柱形的储水桶,深10米,底圆半径为3米,内部盛满水.若把其中的水吸出原有的51,需作多少功? 15 有等腰梯形水闸,上底6米,下底2米,高10米,试求当水面与上底相齐时,闸门所受的水压力(水密度1=ρ3米吨).16斜边为定长的直角三角形薄板,垂直放置于水中,并使一直角边与水相齐,设斜边与水面交成的锐角是θ,问θ取多大时薄板所受的压力最大?17设密度与水相同、半径为r 的球沉在水中,恰与水面相切,为将球从水中取出,需作多少功?18有一半径为R ,中心角为θ的均匀圆弧形细棒,其线密度为μ,求它对位于圆心处的质量为m 的质点的引力。

相关文档
最新文档