【2019最新】教科版九年级物理上册第六章 欧姆定律欧姆定律导学案5word版
九年级物理上册 5.1 欧姆定律教案 教科版
第1节欧姆定律┃教学过程设计┃二、进行新课。
(一)实验探究：怎样改变电流的大小？提出问题：根据经验，你能猜想出哪些因素能影响电流的大小？怎样改变电流的大小？教师用线路板组成(或多媒体出示)与图5－1－1的电路图相对应的实物图：学生回答情况参考：(1)电压使电路中形成电流，所以电压越大，电流越大。
(2)电阻表示导体对电流的阻碍作用，所以电阻越大，电流越小。
学生猜想：改变电流方案：(1)改变电池节数，通过改变电压来改变电路中的电流。
(2)利用滑动变阻器改变电路中的电阻，来改变电路中的电流。
那么如何验证我们的猜想呢？将学生分组验证两种猜想。
(1)把2.5V小灯泡和电流表分别跟一节干电池和两节干电池串联组成电路。
闭合开关，观察先后两次电流表示数及小灯泡的亮度。
分析实验现象，验证猜想(1)是否正确。
(2)把2.5V小灯泡和电流表及滑动变阻器串联在一起组成电路，闭合开关，移动滑动变阻器滑片的位置，观察先后两次电流表示数及小灯泡的亮度。
分析实验现象，验证猜想(2)是否正确。
引导学生得出结论：电路中的电流与导体两端的电压及导体的电阻有关。
(二)探究电流与电压、电阻的关系。
(1)提出问题：电流与电压、电阻之间有什么样的定量关系呢？(2)学生猜想，教师记录于副板书上。
(3)设计实验：①问题：电流可能受电压和电阻两个因素的影响，如果两个因素同时变化(如在改变电压的同时，也改变电阻)，能否判断电流变化是谁引起的吗？②确定实验方法：控制变量法。
在物理学中，一个物理量往往受两个或多个因素影响，为了研究这个量与其中的一个因素的关系，可以固定其他的一些因素，只改变一个，以此进行实验研究，这种研究物理问题的方法叫“控制变量法”。
教师出示实物图的目的是为了给学生创设实物情境，便于学生思考、探讨问题，找到解决的方法，因此教师不要忽略这一环节。
对于学生回答的其他问题，一般都可以归结到电压或电阻上，对学生的猜想作相应的引导。
分析出影响因素后，学生自然就能想到改变电路中的电流的方法了。
九年级物理上册14. 3欧姆定律导学案
九年级物理上册14. 3欧姆定律班级____________姓名____________认定目标1．通过探究，知道I 与U ，R 的关系2．理解欧姆定律公式及含义先学先思1．要使电路中电流变化，有两种方法，即改变__________和___________；研究一个因素和几个因素关系时，要用到________________法。
后教后导1． 我们利用下列器材研究电流跟电压、电阻之间的关系．按电路图（图甲）用笔线连接电路（图乙）．在研究电流跟电压的关系时，应保持 不变，移动变阻器的滑片，改变电阻R 两端的 ，测出相应的 ．在研究电流跟电阻的关系时，应保持 不变，改变 ，测出相应的 ．2． 下表是“研究电流跟电压、电阻关系”的实验数据：根据表1数据，在右图画出I-U 图线。
分析表1数据，可得出结论 ； 分析表2数据，可得出结论 ．3．下列说法中正确的是（ ）．A ．电流跟电压成正比B ．电流跟电阻成反比C ．在导体的电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比D ．在导体两端电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成正比4．由欧姆定律R U I = 推得IU R =，下列说法中正确的是（ ）． A ．导体的电阻与导体两端电压成正比B ．导体的电阻与通过导体的电流成反比C ．导体的电阻是导体本身的属性，等于电压与电流的比值D ．以上说法都不对5．一个灯泡的灯丝的电阻是4Ω，当它两端的电压是2．8V 时，求通过灯泡的电流是多少？6．通过一个电阻器的电流是0．4A ，电阻器的电阻是90Ω，求它们两端的电压是多大？能力提升1．当导体两端电压为10V 时，通过导体的电流为500mA ，那么导体两端电压为2V 时，导体的电阻是（ ）．A ．0．004ΩB ．0．02ΩC ．4ΩD ．20Ω2．在研究“电流跟电压、电阻的关系”的实验时，可以用变阻箱和滑动变阻器配合实验，如图3所示．我们先使电阻箱R 的电阻取某一值，多次改变滑动变阻器的阻值，记录每一次的 和相应的电流值，得到当电阻不变时，电流跟 成正比的关系；然后多次改变电阻箱R 的电阻，调节滑动变阻器的滑片，使每次 保持不变，记录每次电阻箱R 的阻值和相应的 值，得到电流跟 成反比的关系．3．一段导体两端的电压是2V 时，导体中的电流是0．2A ，如果电压增大到9V 时，导体中的电流变为多大？。
九年级欧姆定律的教案
九年级欧姆定律的教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初三物理欧姆定律导学案
初三物理欧姆定律导学案2欧姆定律【导学目标】1、掌握欧姆定律，能熟练地运用欧姆定律计算有关电压、电流和电阻的简单问题。
2、培养学生解答电学问题的良好习惯。
【课堂导学】下表是第1节某小组的实验数据，次数I/AU/VR/Ω10.11.01020.22.01030.42.0540.12.020利用上表的数据计算每组的值,并与相应的电流I进行比较，我们发现，一、欧姆定律1、欧姆定律的内容：2、公式：公式中符号的意义及单位：U——R——I———二、欧姆定律的应用1、在课本P78的例题1中，已知条件是什么？要求什么？用哪个公式来求？2、在课本P79的例题2中，已知条件是什么？要求什么？用哪个公式来求？3、为了解题方便和避免错误，解题时我们应该注意些什么？【课堂练习】1、指出下面这两个同学解题中的错误之处。
2、做一做课本P79的习题。
【课后练习】1、一个定值电阻接在某段电路中，当电压为1.5V 时，通过的电流为0.15A，当电压增大为原来的2倍时，通过它的电流为A。
2、在探究电阻两端的电压跟通过电阻的电流的关系时，小东选用了两个定值电阻R1、R2分别做实验，他根据实验数据画出了如图所示的图象，请你根据图象比较电阻R1与R2的大小，R1R2。
（选填“大于”、“等于”或“小于”）3．一个20Ω的电阻，接在由4节干电池串联的电源上，要测这个电阻中的电流和两端的电压，电流表，电压表选的量程应为()A．0～0.6A，0～3VB．0～0.6A，0～15VC．0～3A，0～3VD．0～3A，0～15V4、如图所示，将两电阻串联接入电路中，R1=5Ω，R1两端的电压U1=2V，R2两端的电压U2=4V。
求R2的阻值。
如图所示，R1=4Ω，R2=8Ω，将它们并联后接在电源两端。
如果说经过电阻R2的电流为2A。
求流过R2的电流大小。
2019-2020最新九年级物理上册 6、1《欧姆定律》导学案 教科版word版
当堂检测
1．一个小灯泡正常发光时，两端的电压是8V,电阻是10Ω，求小灯泡正常发光时的电流。
2．一个用电器电阻100Ω，工作时的电流是0.22A，那么工作时两端的电压是多少？
二、欧姆定律
文字叙述：。公式表示为，公式的两个变形式为。式中各字母的意义及单位是。
[及时练习3]一只20Ω的定值电阻，若通过电阻的电流是0.5A，那么电阻两端的电压是（ ）
A、40V B、10V C、0.025V D、条件不足
当堂检测
1．在研究一段导体(电阻)中的电流与导体电阻的关系时，测出一组电流电压电阻值后，下一步的操作是先，，然后合上开关，再，使导体两端的电压，并记录对应的值。实验需要多做几次，再分析得出数据，原因是。
（2）同时性。公式中，各字母必须是对同一次电路连接情况而言，不能先后错位。
（3）统一性。各字母的单位必须统一用国际主单位，如不是，必须先换算。
[及时练习1]在某一温度下，连接在电路中的两段导体A和B中
的电流与其两端电压的关系如图所示。由图中信息可知（ ）
A．A导体的电阻为10Ω
B．B导体的电阻为10Ω
2．在研究一段导体(电阻)中的电流与导体电阻的关系时，变量是，不变量时，结果是。测出一组电流电压电阻值后，下一步的操作是先，，然后合上开关，再，使导体两端的电压，并记录对应的值。实验需要多做几次，再分析得出数据，原因是。
3．欧姆定律的内容是，数学表达式，式中I表示，单位是；U表示，单位是；R表示，单位是。
C．电流表的示数变大，电压表的示数变小
九年级物理17.2《欧姆定律》 导学案
九年级物理学案
（4）利用公式计算注意事项;
a 单位必须统一，不统一需要换算
b 电流，电压，电阻是针对“同一电路”和“同一时刻”而言
（5）变形公式：
(6)将例题计算过程写在下面（独立完成，注意格式）
随堂练习 牛刀小试
1. 如图电路，R 阻值为10Ω ，电流表示数为
0.5A ，求电压表的示数为多大？
2. 如图所示电路开关闭合后，电压表的示数为
2.5V ,电流表的示数为0.5A ，求小灯泡的电阻
多大？
三、小结本节内容，反思自己获取了哪些知识，还存在什么疑问？
U= R=
《欧姆定律》当堂达标题（每题5分，共20分）
1.根据欧姆定律I=U/R,可变形得R=U/I,关于R=U/I的物理意义，下列说法正确的是（）
A导体的电阻等于导体两端的电压和通过它的电流的比值
B导体的电阻与它两端的电压成正比，与通过过它的电流成反比
C通过导体的的电流越大，导体电阻越小
D加在导体来两端的电压越大，导体的电阻越小
2.一条电阻丝的电阻是110 Ω，接在220V的电压上，流过它的电流是多少？
3.一个电熨斗的电阻是0.1kΩ，使用时流过的电流是2.1A，加在电熨斗上的电压是多少？
4.某手电筒小灯泡两端的电压是2.2V，用电流表测得通过它的电流
是0.25A，这个小灯泡的电阻是多少？。
教科版九年级上册物理5.1欧姆定律优秀教学案例
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣和好奇心，激发他们继续学习物理的积极性。
2.通过实验活动，培养学生的观察力、思维力和创造力，提高他们对科学的热爱和追求。
3.培养学生勇于探索、严谨求实的科学态度，让他们认识到科学知识的重要性和应用价值。
2.鼓励学生反思自己的学习过程，思考自己在实验和问题解决中的优点和不足。
3.组织学生进行自我评价和同伴评价，鼓励他们相互鼓励和进步。
4.教师对学生的学习情况进行综合评价，关注他们的知识掌握、技能发展和情感态度。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.通过多媒体展示欧姆定律的发现历程，引导学生了解科学家欧姆的贡献。
2.通过示例和动画演示，解释欧姆定律的应用和实际意义。
3.介绍实验原理和操作步骤，指导学生进行实验操作和数据测量。
4.强调欧姆定律在生活中的应用，引导学生关注物理与生活的联系。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，发放实验器材和数据记录表。
2.引导学生进行实验操作，测量不同电阻下的电流和电压。
3.鼓励学生分享实验结果，讨论电流、电压和电阻之间的关系。
为了提高学生的学习兴趣和参与度，我设计了一个实验活动：让学生自己动手搭建电路，测量不同电阻下的电流和电压，并观察它们之间的关系。通过这个实验，学生可以亲身体验到电流、电压和电阻之间的变化规律，从而更好地理解欧姆定律。
在教学过程中，我会引导学生运用控制变量法进行实验，培养他们的实验操作能力和科学思维。同时，通过小组合作和讨论，让学生分享自己的实验结果和感受，提高他们的合作意识和沟通能力。
2.利用实际生活中的电路现象，引发学生对欧姆定律好奇心，激发他们的学习兴趣。
九年级物理上册第六章欧姆定律第1节欧姆定律(第2课时)教案教科版
2.实验题：要求学生根据实验数据，填写实验报告，并分析实验结果是否符合欧姆定律。学生需要运用实验数据和欧姆定律的数学表达式进行计算。
3.应用题：提供一些生活中的实例，要求学生分析并解释其中涉及的欧姆定律知识。学生需要运用欧姆定律的数学表达式和实际生活中的实例进行解答。
2.教学活动设计：
a.导入新课：通过一个简单的电路实验，引发学生对欧姆定律的好奇心，激发他们的学习兴趣。
b.讲授新知：在学生已有知识基础上，教师简要讲解欧姆定律的数学表达式和概念。
c.实验验证：组织学生进行欧姆定律的实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，并记录数据。
d.小组讨论：学生分小组分析实验结果，讨论欧姆定律的适用条件和局限性。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“欧姆定律”课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解欧姆定律的数学表达式和概念，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握欧姆定律的应用。
学情分析
九年级的学生已经具备了一定的物理基础知识，对于电路、电流、电压等概念有一定的了解。在学习本节课之前，学生已经学习了电阻的概念和计算，对于电阻对电流的影响有一定的认识。此外，学生已经掌握了基本的实验操作技能，能够进行电路连接和数据测量。
然而，学生在知识方面仍存在一些不足之处。首先，学生对于欧姆定律的深层理解尚不充分，对于如何运用欧姆定律解决实际问题的能力有待提高。其次，学生在实验与探究方面，虽然具备基本的操作技能，但在观察分析、归纳总结方面仍有待提升。此外，部分学生在学习物理时缺乏兴趣和自信，对于较复杂的物理现象和原理容易产生畏惧心理。
教科版-物理-九年级上册-6.1欧姆定律教案
②答题叙述要完整。本题答：要使小灯泡正常发光，在它两端应加2.8伏的电压。
③解释R=U/I的意义：导体的电阻在数值上等于导体两端的电压跟通过导体电流的比值。不能认为"电阻跟电压成正比，跟电流成反比。“因为电阻的大小只与电阻的材料、长度、横截面积和温度有关，与电压和电流无关”。
④介绍伏安法测电阻3．布置作业：想想议议P106：2、3
完成表格
一．复习提问
表1： 表2：
R（Ω）
U（V）
I（A）
U（V）
R（Ω）
I(A)
5
1.5
0.3
1.5
5
0.3
0.6
10
4.5
0.1
二．引入新课：
由实验我们已知道了在电阻一定时，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比，在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。把以上实验结果综合起来得出结论，即欧姆定律。
说明：欧姆定律中的电流、电压和电阻这三个量是对同一段导体而言的。
2．应用欧姆定律计算有关电流、电压和电阻的简单问题。
课本中例题1、例题2、例题3 (使用投影片)
要求：画好电路图(如课本中的图8-2)。说明某导体两端所加电压的图示法。在图上标明已知量的符号、数值和未知量的符号。
组织全体学生讨论、分析正误。教师小结。
三．新课讲授。
1．欧姆定律
（1）内容：导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比
（2）公式：I = U/R。公式中I、U、R的单位分别是安、伏和欧。
（3）公式的物理意义：当导体的电阻R一定时，导体两端的电压增加几倍，通过这段导体的电流就增加几倍。这反映导体的电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比例关系(I∝U)。当电压一定时，导体的电阻增加到原来的几倍，则导体中的电流就减小为原来的几分之一。反映了电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比例的关系(I∝U/R)。公式I=U/R完整地表达了欧姆定律的内容。
物理九年级上册《欧姆定律》导学案
物理九年级上册《欧姆定律》导学案
设计人：审核人：
学习过程：
示学小结C 层同学展示基本达标，B层同学展示综合提升，A层同学补充订正。
1.你学会了什么？
2.你还想探究什么？
检学1．关于公式R＝U/I,下列说法中正确的是（）
A A．导体两端电压越大电阻越大
B B．导体内的电流越大电阻越小
C C．R与U成正比与I成反比
D D．R的值不是由U和I决定的2．某导体两端的电压为5V时通过它的电流是0．5A该导体的电阻是Ω如果将导体两端的电压增大到10V时通过导体的电流为A。
作业设计1.通过人体的电流超过30mA时会造成生命危险，若某人身体的电阻为1100Ω，则他的安全电压是______V，若在潮湿的季节，人体的安全电压如何变化？
2. 一个导体两端加4V的电压时，通过它的电流为0.5A，则它的电阻值是_________Ω,若通过它的电流变为1A，则它的电阻为_____Ω，若导体两端的电压变为零，则它的电阻变为___________Ω。
3.某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时，根据收集到的数据画出如图所示的一个图象，下列结论与图象相符的
是（）
A．电阻一定时，电流随着电压的增大而增大
B．电阻一定时，电压随着电流的增大而增大
C．电压一定时，电流随着电阻的增大而减小
D．电压一定时，电阻随着电流的增大而减小。
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当堂检测
1．如图所示的电路中，电压U保持恒定，当K断开时，电流表A1的示数，电流表A2的示数。（填“增大”、“减小”或“不变”）
2.如图所示，电阻R1的电阻为10Ω，R2为30Ω，当开关S断开时，安培示数为0.6A,则当开关S闭合时，电路中的总电阻多大？电流表的示数为多少？（用两种方法求解）
【2019最新】教科版九年级物理上册第六章欧姆定律欧姆定律导学案5word版:
上课时间: _月_日__班学生姓名__________
目标
通过实验探究电流跟电压、电阻的关系，，分析归纳欧姆定律。能正确表述和理解欧姆定律，学会用数学公式表述物理规律。利用欧姆定律解决实际问题
学习过程
目标反思
3．如图所示的电路中, R1=4Ω,当开关断开时,电流表的示数为1.5 A，当开关闭合时,电流表的示数是2.5 A,那么电阻R2的阻值是多少？
4．如果只有一只电流表、一只已知电阻R0、电源，若干导线，两只开关，没有电压表，如何测量出未知电阻RX的值？画出电路图，说出你的办法来，并推导出RX的表达式。（不用“短路法”）