初中物理沪科版九年级总复习全册导学案
初中物理初中九年级全一册名师导的学案44份沪科版本40汇学习教案
第十七章从指南针到磁浮列车一、知识梳理.磁是什么磁性②磁体的性质③磁场④磁感线.电流的磁场奥斯特实验②通电螺线管的磁场③电磁铁.科学研究：电动机为何会转动磁场对电流的作用②电动机二、题型、技巧概括.电磁铁磁性有无，可用来控制，电磁铁磁性强弱，可用来控制，电磁铁的极性变换，可用来实现。
.通电导体在磁场里遇到的力的方向跟方向和方向相关。
.以下对于磁场的描绘，正确的选项是（）．磁感线是磁场中真切存在的曲线．磁体间的吸引或排挤作用是经过磁场实现的．磁体四周的磁感线从磁体极发出，回到磁体极．地磁的极在地理北极邻近，地磁的极在地理的南极邻近.对于磁场和磁感觉线，以下说法正确的选项是（）①磁场看不见摸不着，但能够借助小磁针感知它的存在②磁感线是磁体四周空间实质存在的曲线③磁场对放入此中的磁体有力的作用④地球四周存在磁场．．①②③．①②④．①③④．②③④.磁感线能够方便地描绘磁场，对于磁感线的认识正确的选项是（）．磁感线是由铁屑构成的．磁感线是磁体四周真切存在的曲线．磁体四周的磁感线都是从磁铁的极出发回到极．地磁场的磁感线是从地球南极邻近出发回到北极邻近概括小结.磁是什么（）磁体拥有磁性，能够吸引铁、钴、镍等物质。
磁体还拥有指向性。
（）磁体上磁性最强的部分叫磁极，一个磁体有两个磁极。
能够在水平面内自由转动的条形磁体或磁针静止后，老是指向南北方向。
依据磁体的指向性，将静止后指北的磁极叫做北极（极），指南的磁极叫做南极（极）。
（）磁极间相互作用的规律：同名磁极相互排挤，异名磁极相互吸引。
（）磁化：使本来没有磁性的物体获取磁性的过程叫磁化。
（）磁体四周的空间存在着磁场，其基天性质是对放入此中的磁体产生磁力作用。
（）磁场拥有方向性，在磁场中某点，磁体北极所受磁场作使劲的方向，规定为该点的磁场方向。
（）磁感线观点：为了形象而又方便地描绘磁场散布状况而引入的设想曲线。
②磁感线的特色：磁体四周的磁感线从北极发出回到南极；是在空中不订交的闭合曲线；磁感线散布的疏密可反应磁场的强弱。
沪科版物理九年级全一册导学案：17.1磁是什么
沪科版物理九年级全一册导学案：17.1磁是什么一、教学内容1. 磁体的概念：磁体是指能够吸引铁、镍、钴等磁性材料的物体，如铁钉、磁铁等。
2. 磁极的性质：磁体有两个磁极，分别是南极和北极。
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
3. 磁场的概念：磁场是指磁体周围存在的能影响力的空间区域。
4. 磁感应强度：磁感应强度是描述磁场强度的物理量，单位是特斯拉（T）。
5. 磁通量的概念：磁通量是磁场穿过某一面积的总量，单位是韦伯（Wb）。
二、教学目标1. 让学生了解磁体的概念，能够识别常见磁体，并了解磁极的性质。
2. 让学生理解磁场的概念，知道磁感应强度和磁通量的基本含义。
3. 通过本节课的学习，培养学生观察、思考、动手实践的能力。
三、教学难点与重点重点：磁体的概念、磁极的性质、磁场的概念。
难点：磁感应强度和磁通量的理解。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、小磁针、直尺、条形磁铁、蹄形磁铁。
学具：学生实验套件、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的磁体，如磁铁、铁钉等，并引导学生思考磁体的特点。
2. 讲解磁体的概念：讲解磁体的定义，介绍磁体的两个磁极，南极和北极。
3. 讲解磁极的性质：通过实验，让学生观察磁极之间的相互作用，引导学生理解同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引的规律。
4. 讲解磁场的概念：通过实验，让学生感受磁场的存在，引导学生理解磁场的定义。
5. 讲解磁感应强度：介绍磁感应强度的概念，让学生了解磁感应强度是描述磁场强度的物理量。
6. 讲解磁通量的概念：介绍磁通量的概念，让学生知道磁通量是磁场穿过某一面积的总量。
7. 随堂练习：让学生运用所学知识，解答相关的习题，巩固所学内容。
8. 课后作业：布置相关的作业题目，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：1. 磁体的概念2. 磁极的性质3. 磁场的概念4. 磁感应强度5. 磁通量的概念七、作业设计1. 判断题：（1）磁体能够吸引铁、镍、钴等磁性材料。
沪科版九年级物理全册：13.3内燃机导学案
沪科版九年级物理全册：13.3内燃机导学案今天我们要学习的是内燃机。
内燃机是一种将燃料在内部燃烧产生的高温高压气体推动活塞运动，从而将热能转化为机械能的发动机。
它广泛应用于汽车、飞机、火车等交通工具以及一些工业设备中。
一、设计意图本节课的设计方式是通过讲解和实验相结合的方式，让学生了解内燃机的工作原理和构造，以及内燃机的工作过程。
活动的目的是使学生能够理解内燃机的工作原理，提高他们的科学素养。
二、教学目标1.了解内燃机的构造和工作原理。
2.掌握内燃机的工作过程和四个冲程。
3.能够运用内燃机的知识解释一些实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：内燃机的四个冲程的理解和应用。
教学重点：内燃机的工作原理和构造。
四、教具与学具准备教具：内燃机模型、PPT、黑板。
学具：笔记本、笔。
五、活动过程（一）导入我会先用一段视频引入，视频内容是内燃机的工作过程。
让学生初步了解内燃机，并激发他们的学习兴趣。
（二）讲解内燃机的构造和工作原理1.我会用PPT展示内燃机的构造图，并讲解内燃机的各个部分的名称和作用。
2.接着，我会讲解内燃机的工作原理，即燃料在内部燃烧产生高温高压气体，推动活塞运动，从而将热能转化为机械能。
（三）讲解内燃机的工作过程和四个冲程1.我会用PPT展示内燃机的工作过程图，并讲解内燃机的工作过程和四个冲程。
2.让学生通过观察和思考，理解内燃机的工作过程和四个冲程的顺序和作用。
（四）实践环节1.我会让学生分组，每组一台内燃机模型，让学生通过实际操作，观察和记录内燃机的工作过程和四个冲程。
2.学生通过实践，加深对内燃机工作原理和四个冲程的理解。
2.我会提出一些与内燃机相关的实际问题，让学生思考和讨论，激发他们的学习兴趣和科学素养。
六、活动重难点活动重点：内燃机的工作原理和构造。
活动难点：内燃机的四个冲程的理解和应用。
七、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了内燃机的工作原理和构造，以及内燃机的四个冲程。
【一线教师整理】九年级物理沪科版全册导学案：第十四章了解电路
【一线教师整理】九年级物理沪科版全册导学案：第十四章了解电路一、教学内容：1. 电路的概念：电路是由电源、导线、开关和用电器组成，能够形成电流的闭合路径。
2. 电路的类型：根据电路中是否形成持续电流，可以分为直流电路和交流电路。
3. 电路的元件：电路中的电源、导线、开关和用电器等元件各自的功能和作用。
4. 电路的基本参数：电路中的电流、电压和电阻等基本参数的定义和计算方法。
二、教学目标：1. 让学生理解电路的概念，能够识别电路的基本元件，并了解各元件的功能和作用。
2. 让学生掌握电路的类型，能够区分直流电路和交流电路。
3. 让学生熟悉电路的基本参数，能够运用欧姆定律进行简单的电路计算。
三、教学难点与重点：重点：电路的概念、电路的类型、电路的元件和电路的基本参数。
难点：电路中电流、电压和电阻的计算，以及电路图的绘制。
四、教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、电路图示、实物电路模型。
学具：笔记本、笔、电路图绘制工具。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路实物模型，让学生观察并描述电路的组成和功能。
2. 知识讲解：讲解电路的概念、电路的类型、电路的元件和电路的基本参数。
3. 例题讲解：通过示例，讲解电路中电流、电压和电阻的计算方法。
4. 随堂练习：让学生绘制一个给定的电路图，并计算电路中的电流、电压和电阻。
6. 课后作业：布置一道绘制电路图并计算电路参数的作业题。
六、板书设计：板书第十四章了解电路板书内容：1. 电路的概念和组成2. 电路的类型3. 电路的元件及其功能4. 电路的基本参数及其计算方法七、作业设计：电路图：电源开关导线用电器答案：电流：I = 2A电压：U = 12V电阻：R = 6Ω八、课后反思及拓展延伸：本节课通过实物电路模型的展示和电路图的绘制，让学生更好地理解了电路的概念和组成。
在讲解电路的类型和元件时，通过举例和练习，使学生能够掌握电路的基本参数的计算方法。
但在课堂中，对于电路图的绘制和计算题目的难度设置较低，可能导致学生对于电路实际应用的理解不够深入。
沪科版九年级物理全册：12.3汽化和液化导学案
文档：沪科版九年级物理全册：12.3汽化和液化导学案一、教学内容1. 汽化和液化的概念；2. 汽化和液化的条件；3. 汽化和液化的过程和特点；4. 生活中的汽化和液化现象。
二、教学目标1. 让学生理解汽化和液化的概念，掌握汽化和液化的条件；2. 能够分析生活中的汽化和液化现象，培养学生的观察能力和思维能力；3. 通过实验和观察，培养学生的实践操作能力和科学探究能力。
三、教学难点与重点重点：汽化和液化的概念及条件；生活中的汽化和液化现象。
难点：汽化和液化的过程和特点；汽化和液化现象的观察和分析。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如热风机、冰块等）。
学具：教材、笔记本、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察夏天饮料瓶外壁出现的水珠，引发学生对汽化和液化的思考。
2. 概念讲解：通过多媒体课件，讲解汽化和液化的定义，让学生理解汽化和液化的基本概念。
3. 实验演示：进行汽化和液化的实验，如热水蒸发实验、冰块融化实验，让学生直观地感受汽化和液化的过程。
4. 特点讲解：讲解汽化和液化的特点，如汽化吸热、液化放热等。
5. 生活实例分析：让学生举例生活中的汽化和液化现象，如雨雾、蒸发冷却等，培养学生观察和分析问题的能力。
6. 随堂练习：设置有关汽化和液化的问题，让学生进行思考和解答，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：12.3 汽化和液化概念：汽化：物质从液态变为气态的过程液化：物质从气态变为液态的过程条件：汽化：吸热液化：放热过程和特点：汽化：吸热、体积膨胀液化：放热、体积收缩生活实例：1. 雨雾：水蒸气的液化2. 蒸发冷却：液态水变为水蒸气的过程七、作业设计1. 描述一下汽化和液化的过程，并说明汽化和液化的条件。
答案：汽化是物质从液态变为气态的过程，需要吸热；液化是物质从气态变为液态的过程，需要放热。
2. 举例说明生活中的汽化和液化现象。
答案：生活中的汽化现象如雨雾、蒸发冷却等；液化现象如饮料瓶外壁的水珠、空调制冷等。
九年级物理全册 第15章 探究电路复习导学案 (新版)沪
第十五章【复习目标】1．熟练掌握并会运用串、并联电路的电压规律。
2．理解电阻是导体本身的一种性质，知道影响电阻大小的因素。
3．知道变阻器的原理、作用以及如何正确使用变阻器。
4．通过实验探究电流、电压和电阻的关系。
5．理解欧姆定律，并能进行简单的计算。
6．能利用欧姆定律，推导出串、并联电路中电阻的规律。
7．掌握“伏安法”测电阻的实验方法，能正确使用电压表、电流表、滑动变阻器完成探究实验，并能分析和解决实验中出现的问题。
情景导入生成问题对照复习目标，回顾本章知识要点，想想自己对哪些知识的掌握还不够熟练。
自学互研生成能力自主完成学生用书的“重难点知识精讲”部分的填写。
1．如图，当开关闭合后，两电压表的指针均指在如图位置，则L1和L2两端的电压分别为( C )A．1.2V 6V B．4.8V 1.2V C．1.2V 4.8V D．6V 1.2V2．关于导体的电阻，下列说法正确的是( D )A．导体的电阻与导体两端的电压成正比B．导体的电阻与通过导体的电流成反比C．导体两端电压为零时，导体的电阻也为零D．导体的电阻与电流、电压大小无关3．小乔和小丽在研究导体中电流与导体两端电压的关系时，除了电源(3V)、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器外，还有可供选择的：A.定值电阻，B.小灯泡。
,图1) ,图2)(1)为了完成研究需要选择器材A(选填“A”或“B”)；理由是小灯泡的电阻随温度的改变而改变，不能控制电阻一定(或探究电流跟电压的关系时，应控制电阻不变)。
(2)用笔画线完成图1中的实物电路连接(你所选的器材在图中用接线板代替，导线连线不能交叉)，并使滑动变阻器接入电路的阻值最大。
(3)小乔通过实验得出了下表中的数据，请读出图2中两表的示数，记在表中最后一列的空格处。
交流展示生成新知方案一回顾本章重要的实验有哪些？其具体内容是什么？方案二总结本章重要的研究方法有哪些？当堂演练提升能力见学生用书课后反思查漏补缺。
(沪教版)物理九年级(全册)精品同步导学案汇总
（沪教版）物理九年级（全册）精品同步导学案汇总12.1 温度与温度计预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）知道温度的概念，能说出生活和自然环境中常见得温度值。
能用温度术语描述生活中的“热”现象。
（2）了解体温计的工作原理，熟悉使用温度计的过程，掌握它的使用方法，并学会摄氏温度的读法和写法。
（3）知道温度的常用单位和国际单位制中的单位过程与方法2、预习范围教材第十二章第一节内容二、预习要点1. 温度是表示物体的程度的物理量．2．生产生活中常用的温度单位名称是，符号是，国际单位制中采用温标，单位名称是符号是。
3. 温度计在使用前要注意观察它的和。
4. 用温度计测液体温度时，液泡要在液体中（填‘碰”，或．“不碰”）容器壁和容器底。
5．读数时温度计的液泡要＿在液体中，读数的视线要与温度计液柱的上表面。
6. 温度计的原理：利用液体的原理进行工作。
三、预习检测1、一位同学在“用温度计测水温”的实验操作中,分别如图1中A、B、C、D所示操作,其中正确的是（）2、下列数据最接近实际的是（）A．人的正常体温约46℃B．初中生的身高一般为1.6m左右C．一个鸡蛋的质量1kgD．人跑步的速度20m/s3、用温度测量放在室温为25℃的房间中一盆沸水的温度时，当温度计的水银柱液面经过28℃这一刻度时．温度计示数表示的是（）A．房间里空气的温度 B．沸水的温度C．温度计中水银的温度 D．无法判断探究案一、合作探究1、使用温度计时，首先要看清它是_______(也就是 )，然后看清它的______(也就是 ) 还要特注意2. 体温计的测量范围是至，最小分度值是3．使用温度计时，首先要观察它的和认清它的。
二、随堂检测1、用一支示数不准确的温度计测量冰水混合物的温度，示数为-2℃；用它测量一标准大气压下沸水的温度，示数为103℃；用它测量某种液体的温度，示数为19℃，则该液体的实际温度为（）A．16.2℃ B．18.1℃ C．19℃ D．20℃2、某体温计的示数是如图所示，某粗心的护士没有采取任何措施就用它直接去测甲、乙两病人的体温，体温计先后的示数是39℃和39.5℃．则下列说法正确的是（）A．甲的体温一定是39℃，乙的体温一定是39.5℃B．甲的体温一定是39℃，乙的体温可能是39.5℃C．甲的体温可能是39℃，乙的体温一定是39.5℃D．甲的体温可能是39℃，乙的体温可能是39.5℃3、下面关于常用液体温度计的使用方法中，错误的是（）A．温度计不能用来测量超过它所能测量的最高温度B．读温度计示数时，视线要跟液柱的上表面相平C．测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中D．读数时为求准确，应把温度计从液体中拿出来仔细观察参考答案预习案1、C2、B3、C探究案1、D2、C3、D12.2熔化与凝固预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）能区别物质的气态、液态和固体三种形态，能描述这三种物态的基本特征。
15.2第2课时欧姆定律(导学案)-2024-2025学年九年级全一册初三物理同步备课(沪科版)
15.2 第2课时欧姆定律（导学案）20242025学年九年级全一册初三物理同步备课（沪科版）作为一名资深的幼儿园教师，我深知教学活动设计的重要性。
在本次活动中，我以《动物好朋友》为主题，通过一系列有趣的活动，让小朋友们了解和体验与动物成为好朋友的过程。
一、设计意图二、教学目标1. 了解各种动物的特点，认识它们的生活习性。
2. 学会尊重和保护动物，培养爱心和责任感。
4. 提高观察力、表达力和动手能力。
三、教学难点与重点重点：认识各种动物的特点，了解它们的生活习性。
四、教具与学具准备教具：动物图片、视频、手工制作材料等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 情境导入：播放动物朋友们的视频，让孩子们初步了解各种动物的特点，激发他们的兴趣。
2. 动物认知：展示各种动物的图片，让孩子们观察并说出它们的特点，如外形、生活环境等。
3. 故事分享：讲述一个关于动物友谊的故事，让孩子们在情境中体验到与动物成为好朋友的意义。
4. 手工制作：让孩子们根据自己的想法，用手工制作材料制作一个自己喜欢的动物朋友。
5. 团队游戏：分组进行团队游戏，让孩子们在游戏中体验到合作的重要性，培养团队协作能力。
六、活动重难点重点：认识各种动物的特点，了解它们的生活习性。
七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，孩子们对各种动物有了更加全面的了解，也在实践中学会了尊重和保护动物。
在今后的教学中，我将继续采用生动有趣的方式，让孩子们在愉快的氛围中学习，培养他们的爱心、责任感和团队协作能力。
同时，我还会将活动拓展延伸至家园共育，让家长们参与进来，共同关注孩子们的成长，引导他们在生活中关爱动物，与动物和谐共处。
重点和难点解析：在本次教学活动中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。
它们分别是：情境导入的环节，手工制作的环节，以及课后反思和拓展延伸的环节。
一、情境导入环节在这个环节中，我特别关注孩子们的观看反应。
他们的眼神中充满了好奇和惊喜，这说明他们对动物们很感兴趣。
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九年级物理总复习导学案第二章《运动的世界》一、复习目标：1.能用实例解释机械运动及其相对性。
2.能根据日常经验或自然现象粗略估测时间。
会使用适当的工具（如：秒表、时钟、手表等）测量时间。
能通过日常经验或物品粗略估测长度。
会选用适当的工具（如：直尺、三角板、米尺、卷尺等）测量长度。
3.能用速度描述物体的运动。
能用速度公式进行简单计算。
二、基础知识与方法：1.长度的单位：长度的基本单位是，长度单位之间的换算关系，1km＝ m；1m＝ dm＝ cm＝ mm＝μm＝ nm。
▲2.长度的测量：测量长度的基本工具是。
使用前，注意观察刻度尺的、和。
使用时，尺要沿着所测的直线，不利用磨损的，读数时视线要与垂直。
在精确测量时，要估读到的下一位。
测量结果由和组成。
▲3.时间的基本单位是，通常在实验室中用_________测量时间。
▲4.机械运动：物理学把物体的变化叫做机械运动。
不变、沿着_ 的运动，叫做匀速直线运动。
是最简单的机械运动。
5.速度：表示物体运动的物理量。
在国际单位制中，速度的单位由单位和________单位组合而成的，写作______，读作__________，可用符号“m/s或m..s－1”表示。
日常生活中速度的单位还常用km/h，1m/s＝ km/h。
▲6.速度的计算：从速度公式v＝变形得到公式s＝、t＝。
解题时要注意（1）公式中的v、s、t三个物理量必须是同一物体在同一运动过程。
（2）三个物理量的单位要对应，如速度单位用m/s，路程、时间单位应该分别用和。
三、体验中考：1.（09·龙岩）北京奥运会盛况通过地球同步通信卫星向全世界转播，这里的“同步”是指卫星（）A．与赛程同步B．与电视实况转播车同步图 1C．与地球自转同步 D．与运动员同步2．（05·龙岩）小说《镜花缘》中，宝云问奶公家乡有什么趣闻，奶公说：“前几天刮了一阵大风，把咱家一口井忽然吹到‘墙’外去了。
”如图1，奶公选择的参照物是（）A．房屋 B．大树 C．石头路 D．篱笆墙3．（04·龙岩）2004年4月25日，连城冠豸山到深圳航程为750km，飞行时间50min则其全程的平均速度为 m／s；若飞机以这样的平均速度飞行4s，则飞行路程为m。
四、课堂检测：1.关于参照物的选择，下面说法中正确的是（）A.必须选择地面上不动的物体才能作为参照物B.对于同一物体，选择的参照物不同，运动和静止的情况是相同的C.参照物可以任意选择，但所选参照物不同，运动和静止的情况可能不同D.以上说法都不对2.节日期间从龙岩到连城冠豸山旅游，为测乘车时间采用的测量工具较恰当的是（）A.摆钟B.秒表C.石英表D.日晷仪3.若以秒为单位，正常人心脏跳动的间隔时间约为（）A.103B.102C.101D.1004.下列四个速度中，最大的是（）A.750ｍ/minB.15ｍ/sC.36㎞/hD.425㎝/s5.如图3所示的刻度尺的分度值为，木板的长度为㎝。
6.描述大海的“潮起潮落”这是以为参照物；“风儿像流水一样在花枝中穿行”这是以为参照物；“轻舟已过万重山”这是以为参照物。
图37.学习物理必需关注生活中的有关物理量。
根据生活经验请完成下面的填空。
成人步行的速度约为1.2 ；教室的宽度约为 m。
8.小明同学测量物理课本的宽度，他记录的数据是18.35㎝，数据中准确值是㎝，估计值是㎝，所用刻度尺的分度值是㎝。
9.小宇在体育考试中，50m跑的成绩是8.0s，他跑步的平均速度是________m/s，在4×100m 接力赛中，为保证交接棒顺利进行，交接棒时两运动员要尽可能做到________。
10.一位同学开始跑步，在第一秒内跑了2ｍ，在第二秒内跑了3ｍ，在第三秒内跑了4ｍ，那么他在前3秒内的平均速度是。
11.如图4是探究小汽车在直线运动过程中任意三个过程速度的变化情况。
你认为小汽车做怎样的运动？说出你的判断根据。
图4九年级物理总复习导学案第三章《声现象》、第四章《多彩的光》（第一课时）编写人：张琼如 审核人：黄燕霞 班 姓名 一、复习目标： 1.知道声产生和传播条件。
知道乐音的三个特性。
了解现代技术中与声有关的应用。
知道防治噪声的三个途径。
2.知道光在同种均匀介质中的传播特点。
知道光的反射规律（三条：三线关系、两角关系）。
3.知道平面镜成像时像与物的四个关系。
二、基础知识与方法： 1.声音是由物体的 发生的，一切正在发声的物体都在 。
▲ 2．声音的传播条件：声音传播需要 ，气体、液体、固体都能够传播声音，真空不能 。
声音在固体、液体中比空气中传播速度 。
声音在空气中的传播速度是___m/s 。
▲3.乐音的三个特性： 、 、 。
乐音的音调跟发声体的振动________有关，响度跟发声体的 和距离发声体的 有关，不同发声体发出的乐音的 不同。
声音的强弱以 为单位。
利用声音可以传递 和 。
▲4.减弱噪声的方法：（1）在 处减弱；（2）在 过程中减弱；（3）在 处减弱。
▲5.光的直线传播：光在 均匀介质中沿直线传播。
光在 的传播速度最大，近似等于 m/s ，光在其它介质中的传播速度比真空中的速度 。
▲6.光的反射规律：反射光线、入射光线和法线在同一 内；反射光线与入射光线分别在 的两侧； 等于 。
当入射光线垂直入射到反射面时，入射角为 ，反射角为 。
▲7.平面镜成像：物体在平面镜里成的是 像，像与物体的 相等，像与物体到_____ 的距离相等，像与物体位置的连线与镜面 。
▲三、体验中考：1．（09·龙岩）共和国六十华诞献礼剧《共和国摇篮》在革命老区龙岩拍摄。
剧中扮演老一辈革命家的特型演员除了要模仿扮演对象的动作形态，还得模仿他说话的 （选填“音调” 、“响度”或“音色”）。
2．（09·龙岩）图1中扬声器发声时小纸片上下跳动说明发声的物体在 。
3．（06·龙岩）根据光的反射定律，画出图2中的入射光线，并注明入射角的大小。
4．（06·龙岩）“一叶障目，不见泰山”所反映的物理现象是 。
5．（05·龙岩）下列现象属于光反射的是（ ）图1图2 30°A.人影相随B.凿壁借光C.镜花水月D.手影游戏四、课堂检测：1.当一个人向平面镜靠近时，他在平面镜中所成的像（）A.逐渐变大B.逐渐变小C.不变D.先变大后变小2.下列现象中，能用光的反射定律来解释的是（）A.水中倒影B.影子的形成C.日食现象D.小孔成像3.下列活动中不能探究声音的发生与传播条件的是（）A.观察蟋蟀翅膀在摩擦振动时，能听见清脆的声音B.扬声器播放音乐时，放些纸片在纸盆上，看到纸片不断跳动C.雨天闪电和雷声是同时发生的，但闪电传播更快D.把一个小收音机用塑料袋密封后浸没在水中，仍能听到播音4.弦乐器在试音时都可以通过调节弦的松紧程度来调节声音，这么做主要是调节声音的（）A.音调 B.响度 C.音色 D.速度5．（04·龙岩）在演示平面镜成像特点的实验中，老师先拿了一个与镜前相同的物体放在镜后，让它与镜前物体的像完全重合，这是为了比较物与像的和确定出像的位置。
这种研究问题的方法叫（填“控制变量”或“替代”）法。
接着老师又拿了一个光屏放到镜后承接物体的像，结果光屏承接不到像，这是为了说明平面镜所成的像是像。
6.太阳光斜射在平面镜上，会在墙上产生一个明亮的光斑，射到白纸上则不会产生光斑，这是由于光射到平面镜上会产生反射；射到白纸上会产生反射造成的。
7.渔民利用电子发声器把鱼引进网里，可见是可以传播声音的；将耳朵贴在铁轨上会听到远处传来的火车运动的声音，这说明也是可以传播声音的，而且传播声音的速度比空气要快。
8.上课时学生听到教师讲课的主要过程是：教师的声带，使空气产生再使学生的耳膜。
9.家长在客厅看电视，孩子在书房学习，家长为不影响孩子学习会调小电视的音量，这是在处减弱噪声，还会关上书房和客厅之间的门，这是在减弱噪声，孩子会戴上耳塞，这是在处减弱噪声。
10.已知反射光线和平面镜的夹角为200，则入射角为。
若转动平面镜，使入射角减少到300，则反射光线和入射光线的夹角为。
11.外科手术室使用的无影灯，可以避免手术时手及医疗器械由于光沿传播而产生黑影，这种无影灯是由（填“一个”或“多个”）发光而较大的光源组成。
12.画出图3中的反射光路。
13.在图4中，根据平面镜成像特点，画出所给物体的像。
九年级物理总复习导学案第四章《多彩的光》（第二课时）编写人：张琼如审核人：陈建庆班姓名一、复习目标：1.了解光的折射的规律（三线的关系、两角的关系）。
2.认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。
知道凸透镜成像规律。
了解凸透镜成像的应用；3.知道近视眼、远视眼的矫正方法。
4.知道白光是由七种色光组成的。
知道光的三基色、颜料的三原色。
二、基础知识及方法：1.光的折射规律：折射光线、入射光线和法线在同一内；折射光线与入射光线分别在的两侧。
折射角随入射角的增大而。
当光从空气斜射入水或玻璃等透明物质时，折射角入射角；当光从水或玻璃等透明物质斜射入空气时，折射角____ 入射角。
▲2.透镜：中央比边缘厚的透镜叫凸透镜，对光线具有作用；中央比边缘薄的透镜叫凹透镜，对光线具有作用。
▲3.近视眼矫正应配戴透镜；远视眼矫正应配戴透镜。
▲物体的位置像的性质像距v与焦距f关系应用实例在透镜两倍焦距之外f＜v＜2f在透镜的焦点到两倍焦距之间v＞2f在透镜焦点内5.白光是由色光组成。
色光的三基色是、、。
颜料的三原色是、、。
▲三、体验中考：1．（09·龙岩）共和国六十华诞献礼剧《共和国摇篮》在革命老区龙岩拍摄。
摄像机的镜头是透镜。
拍摄时演员所成的像是倒立、的实像。
2．（09·龙岩）画出图1中折射光线的大概位置。
3．（09·龙岩）在“观察凸透镜成像”的实验中，让一束平行光经过凸透镜，在光屏上得到一个最小、最亮的光斑（如图2所示），测得凸透镜的焦距是 cm。
将物体放在点（选填“A”、“B”、“C”或“D”），移动光屏可在光屏上得到一个放大的像。
图1 4．（08·龙岩）将一凸透镜正对着太阳，在另一侧距透镜10cm处的光屏上能得到一个最小最亮的光斑，用这个透镜去观察小蚂蚁时，蚂蚁与透镜的距离应该 10cm（选填水 空气图3 “大于”、“小于”或“等于”），所成的像是正立、的虚像。
四、课堂检测：1.光线从空气中斜射入水中折射角 于入射角（填“大”或“小”）。
2.在鸟语花香的季节里，漫步在湖边，观赏平静的水面下小鱼在树林倒影中游动，看到水中树林的倒影是光的 现象，看到水中的鱼的像是光的 现象。
3.一凸透镜的焦距为20cm ，当物体距透镜45 cm 时，所成的像是___ __、_ __的_ _像。