人才培养方案要求细则
人才培养方案的基本内容和要求
人才培养方案的基本内容和要求1.人才培养目标：明确培养的人才需求和目标。
根据社会和企业的需求，制定合适的人才培养目标，包括专业技能、素质要求和核心能力等。
2.教育体系设计：建立完整的教育和培训体系，包括基础教育、职业教育、终身教育等。
并确定培养的阶段和层次，确保培养的连贯性和可持续性。
3.课程设置：根据培养目标，制定相应的课程设置。
包括专业课程、基础课程，以及拓展课程等。
课程设置要与人才需求和社会发展趋势相适应。
4.教学方法：采用多种教学方法和手段，灵活多样地培养人才。
如实践教学、案例教学、项目实训等。
注重培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
5.师资队伍建设：构建一支高素质的师资队伍，培养具有国际视野和创新能力的教师。
提供相应的培训和支持，提高教师的教学水平和专业素养。
6.实习实训：加强实习实训环节。
与社会和企业建立紧密的合作关系，提供实习实训机会。
通过实践，培养学生的工作能力和实践经验。
7.质量评估体系：建立完善的质量评估体系，对人才培养过程进行监控和评估。
通过考试、考核等方式，确定培养效果，及时进行调整和改进。
8.协同创新：加强与企业、社会和其他高校的合作，推动产学研一体化。
通过校企合作，进行技术研发和创新，培养具有创新精神和团队合作能力的人才。
9.国际化培养：推动国际化教育，培养具有国际竞争力的人才。
建立国际交流合作机制，提供留学和海外交流的机会，培养具有全球视野和国际背景的人才。
10.持续发展：人才培养是一个长期的过程，需要不断调整和更新。
要及时关注社会和企业的变化，根据需求进行调整和改进。
并积极推动人才培养的创新和发展。
以上是人才培养方案的基本内容和要求。
制定和实施一个科学合理的人才培养方案，可以更好地满足社会和企业对人才的需求，促进人才的全面发展和社会的可持续发展。
工程系人才培养方案范文
工程系人才培养方案范文为了更好地适应社会发展需要，提高工程系学生的综合素质和实践能力，我们制定了以下工程系人才培养方案。
一、培养目标本方案的培养目标是培养具有较扎实的专业基础知识、良好的科学素养和较强的创新精神，具有较强的实践能力及工程实践能力。
同时，要求毕业生对工程伦理和社会责任有较高的认识。
二、培养要求1.知识能力：要求学生掌握扎实的专业基础知识，具有较强的科学素养。
2.实践能力：要求学生具有较强的实践能力，能够应用理论知识解决实际问题。
3.创新能力：要求学生具有较强的创新精神，能够进行科学研究和工程设计。
4.团队合作能力：要求学生具有较强的团队合作能力，能够在团队中发挥自己的作用。
5.工程伦理与社会责任：培养学生具有良好的工程伦理和社会责任感。
三、培养方案1.教学内容（1）专业基础课程：包括数学、物理、化学等基础课程，以及力学、材料力学、结构力学等专业课程。
（2）专业实践课程：包括实验课、实习课等，注重培养学生的实践能力。
（3）工程设计课程：注重培养学生的创新能力和团队合作能力。
2.教学方法（1）注重理论与实践相结合，鼓励学生进行实践探索。
（2）注重课堂教学与实践教学相结合，引导学生主动参与实践教学。
（3）注重案例教学，引导学生在解决实际问题时灵活运用知识。
3.实践环节（1）实习：要求学生在校期间进行实习，锻炼实践能力。
（2）毕业设计：要求学生进行工程设计，并在实际工程项目中实施。
（3）科研训练：鼓励学生参与科学研究，提高创新能力。
4.综合素质拓展（1）加强综合素质教育，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
（2）注重体育锻炼和艺术培养，提高学生的协调能力和审美能力。
四、评价机制1.学业成绩评价：将学生的学业成绩作为评价标准，包括平时考试、期末考试等成绩。
2.实践能力评价：通过实习、毕业设计等实践环节评价学生的实践能力。
3.创新能力评价：通过科研训练、工程设计等环节评价学生的创新能力。
4.综合素质评价：通过体育锻炼、艺术培养等环节评价学生的综合素质。
人才培养计划实施方案(精选11篇)
人才培养计划实施方案（精选11篇）人才培养计划实施方案篇1财经学院卓越人才培养计划实施方案为切实提升财经学院专业建设内涵，提高财经学院人才培养质量，经学院教职员工充分讨论，特制定财经学院卓越人才培养计划实施方案。
一、卓越人才培养计划的组织管理在学院党政领导下，根据归口管理的基本原则，以办公室、实验室、教学系为实施单元，制定相应实施细则。
学院党政领导班子负责总体计划研究、任务分解、过程控制与总结。
二、卓越人才培养计划总体目标以“特立交通，经济天下”为办学特色，以“深化教学改革，推动学科发展，建设教学研究型学院”为主题，以培养具有“深厚的人文底蕴、强烈的创新意识、宽广的国际视野、扎实的专业知识”的复合型人才为目标。
三、卓越人才培养计划实施方案（一）专业提升计划1、专业提升计划目标“专业提升计划”以促进财经学院所有本科专业内涵提升为根本目标，各专业通过5年建设，建成在市内有较强竞争力、在校内拥有比较优势与特色的专业，使我院人才培养质量再上一个新台阶。
（1）会计学专业进一步强化专业优势与特色，人才培养质量、专业综合实力和社会知名度达到市内同类院校先进水平，校内专业评估达到“优秀”，并争取通过国家专业评估与认证。
（2）市场营销专业进一步完善人才培养体系，明确专业特色与优势，加强实习基地建设，加强校企合作，人才培养质量、专业综合实力和社会知名度达到市内同类院校前列，校内专业评估达到“良好”，并积极争取成为市级特色专业建设点。
（3）经济学专业进一步完善人才培养体系，培育专业特色与优势，人才培养质量、专业综合实力和社会知名度达到校内先进水平，校内专业评估达到“合格”，并积极争取成为校级特色专业。
（4）国际经济与贸易专业健全人才培养体系，培育专业特色与优势，人才培养质量、专业综合实力达到校内中上水平，校内专业评估达到“合格”，并积极争取成为校级特色专业。
2、专业提升计划基本思路（1）研究专业发展战略、人才培养定位，明确专业建设目标与建设思路，确定专业特色和优势建设方向。
引进培养优秀人才实施细则范本（2篇）
引进培养优秀人才实施细则范本引进和培养优秀人才是推动国家和社会发展的重要任务。
为了有效实施这一任务，制定具体的细则是必要的。
以下是一份关于引进和培养优秀人才的实施细则范本，旨在指导并规范相关工作。
一、背景和目标社会进步和经济发展需要大量的高素质、专业能力强、创新精神有活力的人才。
引进和培养优秀人才的目标是为国家、地区或组织培养出一批高水平的专业人才，推动社会发展和经济繁荣。
二、选择和引进优秀人才1. 聚焦需求：根据国家或地区的发展战略和产业需求，确定所需人才的专业领域和岗位要求，并制定相关引进政策和措施。
2. 开展全球招聘：通过开展全球化招聘活动，吸引具有优秀专业能力和潜力的人才。
可通过高校合作、招聘会、引进项目等方式扩大招聘渠道。
3. 设立引进项目：根据不同领域的需求，设立相应的引进项目，如青年人才岗位计划、海外留学人才引进计划等。
结合引进项目，提供相应的政策支持和待遇，以吸引人才的选择。
4. 优先发展本土人才：鼓励本地区的优秀人才参与培养计划和引进项目。
通过提供发展机会和资源支持，激发本地区人才的积极性和创造力。
三、培养和发展优秀人才1. 制定培养计划：根据人才的专业特长和发展需求，制定个性化的培养计划。
包括培训课程、学术研究、实践经验等方面的内容。
2. 提供培训机会：通过组织专业培训、学术交流、实践实习等方式，提供广泛的培训机会，拓宽人才的知识面和能力。
3. 导师指导：安排有经验和专业能力的导师担任培养人才的指导者，通过个别指导和团队合作，帮助优秀人才提高专业水平和创新能力。
4. 提供资源和支持：为优秀人才提供所需的学习和研究资源，包括图书馆、实验室、科研经费等方面的支持。
同时，提供合适的工作环境和发展机会，激发人才的积极性和创造力。
四、评价和奖励机制1. 绩效考核：制定科学合理的绩效考核体系，评估人才的工作表现和能力成长。
考核结果作为培养人才和奖励的重要依据。
2. 提供奖励和荣誉：设置一系列的奖励和荣誉制度，如表彰优秀成果、颁发荣誉称号等。
人才培养方案的基本内容和要求
附件1：本科人才培养方案基本框架各部分内容概述要求一、基本内容人才培养方案应包括：人才培养目标、基本规格和素质要求、学制、主干学科和主要课程、课程设置与学时学分、实践教学环节、授予学位等主要内容。
二、具体要求（一）人才培养目标“厚基础，宽口径，强技能，高素质”和“适应性广并具有专业特长”的应用型、复合型人才是学校人才培养的总体目标要求，各学院应按照学校人才培养的总要求，制订出各专业的具体培养目标。
（二）培养规格和素质要求各学院应根据专业人才培养目标，明确提出各专业学生应掌握的知识和具备的能力。
（三）学制一般专业学制为四年，少数专业根据需要，可适当延长学制到五年，例如动物医学、动物药学专业。
（四）课程类别和结构．根据课程的修读性质，课程分为必修课、选修课、必读课和选读课四种类型。
其中必修课包括通修课、科类基础课、专业核心课三部分（三个平台），选修课包括公共选修课、科类选修课、专业选修课和科类方向选修课。
各学院应根据2003版人才培养方案中课程类型的说明，进一步明晰各类课程的功能，优化必修课与选修课，理论课与实验课，通修课与科类基础课及科类方向课之间的关系，处理好各门课程之间的衔接。
注重开设一批有助于提高学生社会就业能力和创新发展能力的新课程，适当调减部分内容陈旧的课程。
（五）学分分配四年制专业学生必须修满165-180学分，其中课内总学分135-145。
五年制专业学生必须修满210学分左右。
课内学分中必修课占75%左右，选修课占25%左右。
必修课中的通修课、科类基础课和专业核心课三个平台的学分比例控制在55%、30%和15%左右。
选修课学分分配应满足各专业学生的修读要求，各专业学生必须修读的最低学分：公共选修课10学分，其中含文化素质教育课4学分；专业选修课12学分；科类选修课6学分；科类方向选修课，农、理、工类专业8学分，经、管、文、法类专业12学分。
各学院应严格按照2003版人才培养方案中的学分要求分配学分，不得自行调整。
四川省成都市优秀人才培养计划科技人才培养实施细则
四川省成都市优秀人才培养计划科技人才培养实施细则文章属性•【制定机关】成都市科学技术局•【公布日期】2016.10.14•【字号】•【施行日期】2016.10.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】科研机构与科技人员正文成都市优秀人才培养计划科技人才培养实施细则第一章总则第一条为贯彻落实《中共成都市委成都市人民政府关于深入实施“创业天府”行动计划加快打造西部人才核心聚集区的若干政策》（成委发〔2016〕1号），加快培养优秀科技人才，按照《关于实施成都市优秀人才培养计划的办法（试行）》（成组通〔2015〕103号）的要求，特制定本实施细则。
第二章申报条件第二条本办法所称科技人才是指在项目研究方向和技术路线符合我市重点产业发展需求，具有学术科研和技术创新潜能，拥有良好发展前景的青年科技人才。
应满足以下条件：（一）应是注册及纳税关系在我市的企事业单位全职工作人员；（二）具有副高以上职称或硕士以上学位，年龄原则在45岁以下；（三）在单位专职从事科学研究和技术创新工作，担任单位技术负责人两年以上，研发项目具有自主知识产权和国内领先的核心技术；（四）产业领域属于我市战略性新兴产业、特色优势产业、现代服务业和都市现代农业相关领域。
第三章遴选程序第三条遴选数量为每年10名左右。
第四条项目申报。
由申报对象向所在单位提出申请，所在单位审核后，以单位名义报所在地区（市）县科技行政管理部门预审。
预审合格后，由区（市）县科技行政管理部门报区（市）县委组织部初审。
初审合格后，由区（市）县委组织部和科技行政管理部门共同向市科技局推荐。
第五条项目评审。
市科技局拟定专家评审工作方案报市委组织部（市人才办）同意后，组织专家成立评审专家组对初审合格的人选进行审核、评定，择优提出入选人员建议报市委组织部（市人才办）。
第六条项目审定。
市委组织部（市人才办）会同市人社局根据入选人员建议，提出拟入选人员名单报市人才工作领导小组审定。
本科人才培养方案 2024
本科人才培养方案 2024本科人才培养方案是高等教育机构制定的针对本科生的培养计划，旨在培养具有扎实的专业知识和实践能力的高素质人才。
本文将介绍一个2024年本科人才培养方案的参考内容。
1. 课程设置与专业发展本科人才培养方案的核心在于合理的课程设置和专业发展规划。
2024年的本科人才培养方案应该根据社会需求和学科发展趋势，科学规划各个专业的必修课、选修课和实践环节，确保本科生能获得全面的知识结构和专业能力。
2. 学科交叉与跨学科能力培养随着社会的快速发展和产业的日益复杂，本科人才培养方案应该注重学科的交叉融合和跨学科能力的培养。
提供学科交叉的选修课程，鼓励学生跨学科学习，培养他们的综合素质和解决问题的能力。
3. 实践教学和创新创业能力培养本科生是高等教育中最重要的人才培养对象之一，他们需要通过实践教学来将理论知识与实践能力相结合。
本科人才培养方案应该强调实践教学的重要性，包括实习、实验、实训等，培养学生的创新创业精神和实践能力。
4. 学术研究与科学素养培养作为本科人才培养的一个重要方面，学术研究和科学素养培养是2024年本科人才培养方案应该重视的内容。
通过科研训练和学术交流活动，培养学生的科学思维和研究能力，让他们具备持续学习和创新的能力。
5. 个性化拓展与全人教育本科人才培养方案应该注重学生个性化发展和全人教育。
通过开设选修课程和社团活动，满足学生不同的兴趣和需求，培养他们的领导能力、团队合作意识和社会责任感。
6. 国际化视野与国际交流随着全球化的发展，本科人才培养方案需要注重培养学生的国际化视野和国际交流能力。
促进学生参加海外交流项目、外语学习和国际课程设置，增强学生的跨文化沟通能力和国际视野。
7. 素质评价与终身学习本科人才培养方案应该采用多元化的素质评价方式，包括考试、项目评估、作业报告等。
同时，鼓励学生进行终身学习，提供继续教育和职业发展支持，使他们能够适应社会的变化和不断提升自己的能力。
引进培养优秀人才实施细则
引进培养优秀人才实施细则引进培养优秀人才是组织实施人才战略的重要举措，为了确保培养的顺利进行，需要制定详细的实施细则。
以下是引进培养优秀人才的实施细则的一些建议：1. 定义引进目标：明确组织引进培养的优秀人才类型和数量，并制定明确的目标和指标，以便衡量实施的效果。
2. 设计引进程序：建立科学的引进程序，包括招聘、选拔、面试、评估等环节。
确保招聘和选拔过程公正、透明，并将评估结果作为决策的参考依据。
3. 制定培养计划：根据引进人才的特点和组织需求，定制个性化的培养计划。
包括明确的培训安排、指导导师、培养阶段和时间安排等，并确保培养计划与组织的发展战略相一致。
4. 提供资源支持：为引进人才提供必要的资源支持，包括培训经费、学习资源、实践机会等。
确保他们能够在学习和工作中得到充分的支持和发展。
5. 设立导师制度：安排专业导师为引进人才提供指导和帮助。
导师应具备丰富的经验和专业知识，并能够提供定期的反馈和评估。
6. 建立激励机制：建立激励机制，包括薪酬、晋升和奖励等。
激励机制应与引进人才的表现和成果相匹配，以激发其积极性和创造力。
7. 进行定期评估：定期评估引进人才的培养效果和工作表现。
根据评估结果，及时调整培养计划和发展路径，以实现最大的效益。
8. 建立沟通渠道：与引进人才建立良好的沟通渠道，关心他们的需求和困难，及时解决问题。
同时，建立与组织其他成员的互动机制，促进交流和合作。
上述仅为引进培养优秀人才实施细则的一些建议，具体的细则可根据组织的情况和需求进行定制。
重要的是确保制定的细则能够有效地引进和培养优秀人才，为组织的发展提供有力支持。
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附件1-2：
制定《人才培养方案》要求细则
一、制定人才培养方案的总框架
（一）构建理念：以就业为导向、以职业能力培养为目标、以调研分析为基础、以工作过程为主线、以系统化设计为核心、以过程控制为保障。
（二）基于工作过程导向的课程体系总体思想：
第一步：以工作任务为引领，明确培养要求，对就业的岗位及岗位群进行分析，确定核心岗位的核心能力，整合序化工作过程，确定典型的工作任务；（做什么）第二步：以工作过程为导向，构建课程体系；（怎么做）
第三步：以典型项目为核心，以职业资格为标准，建设课程内容；（怎么教）
（三）模式名称：基于项目的工作过程系统化人才培养模式
（四）《人才培养方案》指导思想：围绕培养我国沿海及北部湾地区制造业发展所需高素质技能型国际通用型人才为目标，根据企业对专业人才需求的规格、质量，遵循职业教育规律，将理论教学与模拟实训、校内生产性实训和企业顶岗实习有机融合，健全制度，强化并规范实践教学环节，建立以学生为本，以就业为导向，以企业需求为目标，以提高
教学质量为核心，以制度建设为重点的人才培养模式。
二、撰写人才需求调研报告
1.人才需求调研
（1）目前广西省及区域经济社会的环境背景，本专业在大环境中发展状况和专业前景展望分析。
（2）本专业在区域经济和行业、企业中的人才需求情况分析
（3）本专业就业岗位分析
3.结论
三、岗位及岗位群分析
通过调研，了解学生就业的职业面向及职业能力要求。
确定工作岗位、岗位任务、完
成任务的能力、实现工作过程向岗位能力的转化。
四、典型工作任务及其工作过程
根据核心岗位和相关岗位的工作任务进行整合、序化，描述典型工作任务的工作过程。
五、获取证书要求：
可取得的职业资格证书：
可选择的职业资格证书：
六、人才培养方案课程框架体系
通过专业人才需求调研→学生主要就业单位→主要就业部门→可从事的工作岗位→确
定专业核心岗位和专业相关岗位→根据核心岗位和相关岗位确定培养学生的核心能力和相关能力→确定取得什么工种、等级的职业资格证书→确定核心岗位和相关岗位的典型工作任务和工作过程→用那些课程支撑核心能力和相关能力呢，我们根据能力架构设计课程，实现了课程重构。
七、教学进程表具体安排（实训教学按周课时计算）
1.《XXXX》专业课程教学进程表
专业名称：专业代码：学制：三年 2011年9月－2014年7月
注：1．课程名称前带▲号的为专业核心课程。
2. *为考试课。
3. 集中实践课30学时，计1学分，其它课程16课时计1学分。
4. 知识拓展课选XX学时 (选X学分），职业素养课选16学时 (选1学分）。
5.《军训及军事理论》课程不计入周课时。
2.填写进程表说明：
（1）课程类别为：职业基础课、职业技能课、技能训练课、选修课。
（2）职业基础课要完成教育部、学院规定的课程外，各系部要安排一定比例专业基础课程。
例如：高等数学、大学语文等等。
由于师资和实训条件的问题，各系安排基础课时要注意：
《高数》在第一学期开，《经数》在第二学期开；
《计算机应用基础》课程信息系、建筑系、艺术系、机械化工系第一学期开，
商学系、外语系、旅管系、财经系第二学期开。
《公共礼仪》作为选修课在第一学期开（按单双周开）；
《形式与政策》在第三学期开（按单双周开）；
《就业与创业教育》在第五学期开。
（3）技术训练课：要按周计，在《人才培养方案》中，体现职业教育的特点，集中实训。
但在教学实施中，由于实训条件的问题，可以按学时/周排课。
但一定要将实训课程落到实处。
（4）在安排课程中要将职业资格取证的内容列入教学计划中，将考前培训和取证列入教学计划中“技能训练课栏目”
（5）在填写教学计划时，理论授课如果有实践环节的内容可分别填写理论授课多少学时，实践环节多少学时。
例如：电工电子技术总课时84学时，其中理论授课68课时，实践环节16课时（课内做实验）。
（6）核心课程是学生通过学习能掌握一种技能的课程，每个专业要在职业技能课和技能训练课中选择3-4门作为专业核心课程。
每一门核心课程要有实训项目和要取得的职业资格证书做为支撑。
核心课程要在课程前面打一个标志。
（7）选修课是教学计划中必要的栏目。
目前我院不具备学生选课的条件，我们可以将几门限选课程放入选修课的栏目，使教学计划完整。
选修课分为专业拓展课和职业素养课，一般规定要选100课时左右，5—7学分左右。
（8）考试课：一般每个专业每学期开考3门课左右，在教学计划表中，周学时前面
打一个﹡号，表示此课程为考试课。
(9)以证代考的课程要在课程后面注明（取证），英语B级和计算机应用基础考试取证不用标注，应为以上两门课是教学过程的考试。
（10）总体教学安排：第一学期安排16周课程，1周考试，1周机动；军训及军事理论课2周；
第二、三、四学期都安排16周课程，2周复习考试，2周机动。
技能课、技能训练和职业技能鉴定（中级）等内容的课程要提前开设。
便于学生在校期间取得较高级的职业技能证书。
第五学期前8周安排课程，1周考试，可以安排一定比例的技能课，选修课（拓展课）、实训和职业技能鉴定（高级）等内容。
第五学期后8周，安排毕业环节的内容，例如：安排学生选题搞毕业设计、做毕业论文、相关系可以搞作品创作等等。
第六学期安排16周的顶岗实习。
三、课程设置与实训项目安排
1.核心课程与实训项目以及授课方式说明
教学内容与要求：最后落到取得什么职业资格证书；
授课方式说明：最后落到教学做一体的授课方式；
实训项目及安排：实训内容、实训学期、周数、实训对象全体；选取教材：校内自编教材。
2. 其他实训项目及安排
用表格形式表示：例如
2.专业主干课程教学内容与要求
3.课程考核要点
（1）实习实训课：为培养学生综合能力，要注重将各项能力指标作为课程考核要点
（2）考试课的成绩评定比例：平时完成作业不少于3次，平时成绩（含出勤10%）占总评成绩的30%，期末成绩占总评成绩的70%。
（3）考查课的成绩评定比例：平时完成作业不少于5次，阶段测验不少于1次，平时成绩（含出勤10%）占总评成绩的60%，期末成绩占总评成绩的40%，期末考试在结课周由教师组织随堂考试。
四、课程标准（见模板）
五、实习实训课程教学实施方案（整个专业的）其中每项实训要有教学大纲。
实训教学的教学大纲可以引入行业或劳动部职业资格考试的课程标准或考纲，如果没有自行编写。
六、专业指导委员会专家论证意见
附：人才培养方案模板
广西英华国际职业学院
教务处
2010年11月19日。