一年级数学下教案(全册)1
2024年北师大版一年级下册数学全册教案优质
2024年北师大版一年级下册数学全册教案优质【教学目标】1.让学生掌握基本的数学概念、计算方法和解决问题的策略。
2.培养学生的逻辑思维、观察、分析和解决问题的能力。
【教学内容】第一单元：认识图形（二）1.教学内容：认识长方形、正方形、三角形、圆形等平面图形。
2.教学过程：（1）导入：通过展示各种图形的图片，引导学生说出它们的名字。
（2）讲解：详细介绍每种图形的特点，如长方形的对边平行、四个角都是直角等。
（3）练习：让学生在纸上画出各种图形，巩固记忆。
（4）游戏：组织学生进行图形接龙、图形分类等游戏，提高学生的兴趣。
第二单元：20以内的退位减法1.教学内容：20以内的退位减法，如12-5、18-7等。
2.教学过程：（1）导入：通过故事或情境引入退位减法的概念。
（2）讲解：详细讲解退位减法的计算方法，如12-5，先算10-5=5，再算2+5=7。
（3）练习：让学生进行大量的退位减法练习，巩固计算方法。
第三单元：分类与选择1.教学内容：按照一定的标准对物品进行分类，学会选择。
2.教学过程：（1）导入：通过展示各种物品，引导学生进行分类。
（2）讲解：详细讲解分类的标准和方法，如按照颜色、形状、大小等。
（3）练习：让学生在纸上进行分类练习，巩固分类方法。
（4）游戏：组织学生进行分类比赛，提高学生的兴趣。
第四单元：认识时间1.教学内容：认识钟面、时针、分针，学会看时间。
2.教学过程：（1）导入：通过展示钟表，引导学生说出钟表的作用。
（2）讲解：详细讲解时针、分针的运行规律，如一小时时针走过一个小格，一分钟分针走过一个小格。
（3）练习：让学生进行看时间的练习，巩固看时间的方法。
（4）游戏：组织学生进行看时间比赛，提高学生的兴趣。
第五单元：100以内的加法和减法（一）1.教学内容：100以内的加法和减法，如23+45、56-17等。
2.教学过程：（1）导入：通过展示算式，引导学生说出加法和减法的概念。
（2）讲解：详细讲解100以内的加法和减法的计算方法。
小学一年级下册数学教案(优秀5篇)
小学一年级下册数学教案（优秀5篇）一年级数学下册教案篇一一、说教材教学目标：1、知识与技能目标：体验上下的位置关系，能用准确的数学语言表达出来。
2、能力目标：培养学生观察、分析、概括的能力及想象力，发展学生的空间观念。
3、情感目标：在有趣的课堂活动中体验数学与生活的紧密联系及数学学习的快乐，并养成热情好客尊敬长辈的行为习惯。
教学重点：是学生会用自己的的语言描述上下位置关系。
教学难点：是体会上下位置关系的相对性。
依据一年级学生的年龄特点，为了激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力，我是这样实施教学的。
二、说教学过程在教学过程中我设计了以下五个步骤：（一）情境导入、激发兴趣在这一环节，我让学生为小动物找家，结合学生已有生活经验，确定了小鸟，小兔和松鼠的位置。
这一情境的创设目的是吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时为上下的`学习奠定了基础。
（二）揭示主题，探索新知课件先出示两只小动物，引导学生说说这两只动物的位置关系，再引导学生用“谁在谁在上面，谁在谁的下面”说话。
由于上下关系具有相对性，当出现三只小动物时，学生可能就不会准确描述它们的位置了，为了解决这个教学难点，我让学生先讨论后汇报，接着我利用课件，引导学生再次观察，当小松鼠跟小兔比时，小松鼠在小兔的上面，当小松鼠跟小鸟比时，小松鼠在小鸟的下面；这样就帮助学生准确地构建起上和下位置相对性的概念，再引导学生说，如果三只小动物比时，小鸟在最上面，小兔在最下面，松鼠在小鸟和小兔的中间，为了让学生把所学的新知及时反馈，我把小鸟与小松鼠位置调换，再让学生说一说，之后引导学生小结：当我们在描述物体位置关系时，要清楚它是跟谁比，在说的时候应该具体说出它在谁的上面，或者它在谁的下面。
设计意图：用学生喜欢的动画引入，先解决小鸟和小兔两只动物的位置关系，再解决小鸟、小兔子和小松鼠三只动物的位置关系，由浅入深，有效引导学生掌握新知。
（三）操作实践、巩固新知为了让学生感受到数学就在我们身边，我就地取材，先根据我的提示，让学生动手摆好数学书、作业本、铅笔盒，并说说他们的位置关系，然后再让学生互相摆一摆，说一说。
小学一年级下册数学教案(优秀9篇)
教学目标
1、使学生在已有经验的基础上，自主探索得出计算8、7、6加几的各种方法；使学生进一步理解凑十法，并能正确熟练地口算 8、7、6加几。 2、培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。 3、培养学生合作学习和数学应用的熟练地计算十几减9。
教学难点：
理解十几减9的退位计算方法。
教学资源： 学具。 教学过程： 一、创设情境，提出问题。 同学们，上一节课我们讲到小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看（挂图出示）小白兔蹦蹦跳跳跑来了，它对小猴子说：我买
9个。你们能看图提出哪些要解决的问题呢？
学生互相说图意。 全班交流，提出：还剩多少个的问题。 应怎样计算呢？
生4：我们是把8个小朋友分成5个小朋友和3个小朋友两组，然后把这5个小朋友和后来来的5个小朋友凑成10个人，10个人再加 上剩下的3个人，一共是13个人。 教师小结：同学们想出的这几种办法都不错，这4种方法你最喜欢哪一种方法？
1、课件出示人民币面值图片，说出人民币币值。（学生举手抢答） 2、填空：（指定小组一个个回答） 1元=（10）角，10角=（1）元 2元=（20）角，20角=（2）元 7元=（70）角，40角=（4）元 5元=（50）角，80角=（8）元 9元=（90）角，60角=（6）元 （二）例5（以趣激学） 1、彤彤要买一袋牛奶，牛奶是1元两角，可是彤彤没有面值一元的人民币，只有一些面值1角的人民币，他该怎么给钱呢？ 2、让学生思考后举手发言，说出方法。（板书：人民币简单的计算） 3、教师再次根据学生描述的方法进行课件直观演示。 1元2角=12角（板书），让同学齐读一遍，并让几个后进生复述。 4、彤彤转天又买了一杯酸奶，给售货员18角，你们知道酸奶是几元几角吗？ 18角=1元8角（板书） 5、点名回答，说出原因，并让后进生复述。 6、练习（指定小组一个个回答） 1元3角=（13）角，15角=（1）元（5）角 4元6角=（46）角，24角=（2）元（4）角 6元1角=（61）角，53角=（5）元（3）角 5元7角=（57）角，89角=（8）元（9）角 9元5角=（95）角，67角=（6）元（7）角
一年级下册数学教案全册人教版
一年级下册数学教案全册人教版第一课：认识数字1-10目标：- 学生能够认识数字1到10，并正确书写这些数字。
- 学生能够将物品与相应的数字进行配对。
教学步骤：1. 介绍数字1到10，用图片或卡片展示每个数字的形状和写法。
2. 强调每个数字的发音和正确的书写方式。
3. 让学生跟随教师一起大声读出每个数字。
4. 给学生分发一些小物品，如积木、玩具等，让他们根据教师的指示将物品与相应的数字进行配对。
5. 教师巡视并纠正学生的错误。
6. 让学生在纸上练习写数字1到10，教师可以逐一指导他们正确的书写方式。
拓展活动：- 让学生在教室中找出并指出数字1到10的存在，如黑板上的数字、教室门牌号等。
- 让学生自由绘画，画出数字1到10，并用词语描述他们绘画中使用的颜色和形状。
第二课：数数1-10目标：- 学生能够用正确的顺序数数1到10。
- 学生能够通过观察物品的数量来判断数字的大小。
教学步骤：1. 教师用卡片或图片展示一些具有不同数量的物品，如苹果、纸张等。
2. 让学生观察每组物品的数量，并根据数量的多少进行排序。
3. 教师引导学生大声数数从1到10，让学生跟随教师一起数数。
4. 让学生自己数数1到10，教师巡视并纠正学生的错误。
5. 引导学生通过观察物品的数量来判断数字的大小，例如比较两组物品的数量并说出哪一组更多或更少。
拓展活动：- 让学生在教室中找出一些具有不同数量的物品，如书本、椅子等，让他们用数字来表示物品的数量。
- 让学生在纸上练习写数字1到10，并画出相应数量的物品来加深理解。
（以下类似，依次进行）。
一年级数学下册教案优秀7篇
一年级数学下册教案优秀7篇篇一：一年级数学下册教案篇一教学目标1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。
2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。
3、培养学生思维的灵活性和有序性。
教具准备1、小朋友到超市购物的课件及人民币有关挂图。
2．1角的硬币10个，用胶布粘连在一起；1分的硬币l个，用胶布粘在一起。
3．学生每人一份配套的学具。
教学过程一、复习口算1．10十一是（ )十 1个十有( ）个一2．一百有（ )十十一百有( ）个一3．2个十是（） 5个十是( )二、新授1．揭示课题课件演示小朋友到超市购物的情境．引出买东西，要用钱，我们国家的钱叫人民币，今天我们就来认识有关人民币的知识。
（板书：认识人民币）人民币的单位是元、角、分。
（板书：元、角、分）2．教学例1教师：出示1分、2分、5分、1角、5角教学挂图，请小朋友分小组讨论两个问题。
（1）从哪里可以看出它是多少钱？ (2)它是什么模样的？3．教学例2（1）出示一枚一分硬币和一枚一角硬币。
（2）让学生观察后，教师提问：一个1角硬币可以换几个1分硬币？1角=10分（3）出示10个l角的钱，一角一角地数，数出10角用胶布粘连，把它贴在黑板上。
又出示1元问：“谁知道l0角和l元哪个多？哪个少？还是一样多？”推出1元=10角。
（板书）（4）引导学生想一想：1元等于多少分？三、巩固练习。
四、布置作业1．填空。
(1)1张5角饯可以换（）张1角钱。
（2)1张1元钱可以换( ）张5角钱。
（3)1张1元钱可以换( ）张1角钱。
2．填空。
70分＝（ )角 3元=( ）角8角＝（ )分 10角＝( ）元篇二：一年级下册数学教案篇二教学目标：1、在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。
2、帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。
3、对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。
一年级数学下册教案(优秀9篇)
一年级数学下册教案（优秀9篇）篇一：一年级数学下册《观察物体》教案篇一教学内容：苏教版课程标准实验教科书《数学》二年级（上册）第40—41页上的内容。
教学目标：1、让学生初步学会从不同的角度观察物体，体会从不同的角度观察可看到不同的视图，并初步学会根据视图判断观察者的位置。
2、通过观察、比较、辨认、想象等活动，发展学生初步的空间观念。
3、让学生感受数学与生活的"联系，培养学生学习数学的积极情感。
教学过程：一、观察照片，激活相关的生活经验1、谈话引入，观察照片。
小朋友，你们喜欢拍照吗？老师这儿有两张照片，你知道是拍的哪儿吗？（在屏幕上依次打出两张分别从教室的前后拍的照片，让学生进行辨认，仔细看看它们有什么不一样。
）2、想一想：拍的是同一个教室，为什么照片会不一样呢？（启发学生想象拍摄者的位置。
）3、得出结论：同一个教室，站在不同的位置，从不同的角度去拍，得到的照片是不一样的。
二、观察实物，亲身体验从不同的角度可看到不同的视图1 、给小熊“拍照”。
（1）指导“拍照”方法：请小熊“坐”在课桌中央，让学生用双手的大拇指和食指搭一个框来表示“相机”，用这个“相机”去给小熊“拍照”，看清楚了就“拍”下来。
（2）实地“拍照”：先自己选一个喜欢的角度给小熊“拍”一张照片，想一想这张照片拍出来会是什么样子的，把它“印”在自己的脑子里。
再变换角度，从小熊的前、后、左、右不同的位置给它拍几张照片。
想一想这些照片拍出来又会是什么样子的，把它们都“印”在自己的脑子里。
（3）辨认照片：在屏幕上依次打出在小熊的前、后、左、右拍的照片，请学生判断是在什么位置拍的，就站到相应的位置去。
当学生辨认左、右两边拍的照片出现困难时，引导学生到小熊的左、右两边再次进行观察，比一比这两个角度拍出的照片到底有什么不一样。
特别提醒学生注意看清小熊的脸是朝哪边的。
经过再次观察和比较，让学生重新做出判断，并站到相应的位置去。
2、给小猫“拍照”。
小学一年级下册数学教案
小学一年级下册数学教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级下册数学教案【优秀10篇】
小学一年级下册数学教案【优秀10篇】篇一：小学数学一年级下册教案篇一教学目标：1、使学生知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示，几个一则是在个位上用几颗珠子表示。
2、初步理解数位的意义，能正确地说出个位、十位、百位的名称和顺序。
能正确熟练地读写100以内的数。
教学重点：掌握100以内数的读法和写法。
教学难点：知道个位和十位的意义。
教学教具：计数器、数位表、课件、学具盒。
教学过程：一、创设情境，导入新课教师出示教学情境图：这是什么？你知道每种颜色的纽扣各有多少粒吗？学生汇报：黄色纽扣有四十粒，蓝色纽扣有二十七粒，粉色纽扣有三十三粒。
教师：你知道这些数该怎样读写呢？今天我们就来学习这块知识(板书课题)。
二、互动新授：教学例3 用学具摆40根小棒。
教师：先说一说它的组成，然后想一想，4捆小棒(即40根)应该摆放在计数器的哪个数位上呢？学生：试着在计数器上拨珠表示40，边拨边说：4个十在十位上，拨4颗珠子。
教师：你能对照着计数器写出这个数吗？说说你是怎么写的？学生汇报：十位上有4个珠子，对着十位写“4”，个位上没有珠子，就对着个位“0”。
教师：大家一起来读出这个数。
学生齐读。
(读作：四十)教师说明：读数时先读十位上的数，再读个位上的数。
教师：27和33又该怎样摆小棒？在计数器上如何拨珠？写法与读法该怎样做呢？在小组内试一试。
学生小组尝试探究，完成学习活动。
教师讲解步骤。
教师引导学生观察、思考、讨论：33中的两个“3”意思一样吗？学生交流汇报：不一样。
左边的“3”在十位上，表示的是3个十；右边的“3”在个位上，表示的是3个一。
教师小结：相同的数字在不同的数位上表示的意义不相同。
教师：三种颜色的纽扣一共是多少粒呢？(100粒)100用小棒怎样摆？学生汇报：摆10捆小棒。
教师出示图片。
10个十在计数器上该怎样拨珠呢？学生个别汇报，教师课件演示。
请学生对着数位表，同桌互相说一说：从右边起，第一、二、三位分别是什么数位？每个数位上的数各表示什么？引导学生观察：写数和读数是从哪边(左边和右边)开始的？引导学生概括小精灵的话：读数和写数，都从高位起。
一年级下数学教案（通用10篇）
一年级下数学教案一年级下数学教案（通用10篇）作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的一年级下数学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级下数学教案篇1教学目标：1、通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动，发现图形中的一些简单排列规律。
2、培养学生初步的观察、推理能力及创新思维能力。
3、在探究规律的过程中使学生感受到数学与生活的紧密联系，感受到规律能创造美，激发学生热爱数学的情感。
教学重点：初步认识图形排列的简单规律，掌握找规律的基本方法。
教学难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决简单的问题。
教学过程：一、利用比赛，感知规律记忆比赛：男女生分别记忆两组数据，得出有规律的好记，没有规律的不好记。
得出规律的重要性，引出课题：找规律。
二、创设情境，生成问题数学小精灵聪聪听说我们学习找规律，也来到了这里。
他告诉我们一个好消息。
说呀，在这春暖花开、春暖花开的季节，光明小学一一班的小朋友去公园聚会了!他们把会场布置得可漂亮啦!同学们又蹦又跳玩得可开心了。
我们一起去看看吧!师：仔细观察，你看到了什么?生：小朋友、灯笼、彩旗、小花。
首先研究装饰物是怎么排列的。
三、探索交流，解决问题1、彩旗是怎么排列的?(黄红、黄红)我们就把这一面黄旗和红旗看作一组。
(板书：一组)2、接下来讲解小花、灯笼的排列方式。
3、小朋友队伍的排列。
小结：像彩旗、小花、灯笼和小朋友的队伍，都是按都是按顺序为一组，一组一组重复排列的，而且至少要重复3次，像这样的排列我们就说它是有规律的。
四、学以致用，摆出规律小组合作，作品展示。
五、智力闯关，应用规律六、联系生活，找出规律七、情感教育，总结本课一年级下数学教案篇2教学目标1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。
2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。
3、初步学会与他人合作交流。
4、体会到生活中处处有数学教学重点学会简单分类教学过程一、创设情景探究新知1、感知分类出示例1你们都看到了什么?可以怎样分类呢?揭示课题，生活中把一样的东西放在一起就叫分类。
小学一年级数学下册教案(合集11篇)
小学一年级数学下册教案（合集11篇）小学一年级数学下册教案第1篇【教学目标】通过十几减9的练习，进一步理解和掌握20以内退位减9的口算方法，提高计算能力。
【教学过程】一、复习1.填数计算，并讲一讲上下两行有什么联系?(1)9+( )=15 (2)9+( )=18①15-9=( ) 18-9=( )(3)9+( )=14 (4)9+( )=17②14-9=( ) 17-9=( )二、课堂练习1.完成P11页练习一的第4题。
出示画面，让学生理解题意。
(2)让学生独立口算出每一个算式的答案，并将他们对号入座。
(3)教师任意选择一题让学生说一说你是怎样想的。
2.完成P11页练习一的第3题。
教师将l0、14、13、17……写在黑板上，然后教师一手拿着9的卡片在黑板上移动(不必按顺序)，卡片对着十几就算十几减9。
教师还可以随意在黑板上指题，全班每一个学生举数字卡片表示得数，这样能激发学生做题的兴趣，有利于提高学习的效果。
3.完成P12页练习一的第6题。
(1)出示题目让学生理解题意，口头叙述画面内容。
(2)提问：这道题告诉我们什么条件，要我们求什么?(3)请学生列式，并复述口算过程。
4.完成P12页练习一的第8题。
(1)让学生独立理解题意，叙述画面内容。
(2)让学生通过画面内容想一想：这道题可以提什么问题?(3)学生任意选择独立完成。
三、课堂练习1.完成P11页练习一的第5题。
2.完成P12页练习一的第7题。
学生独立完成，集体订正。
3.布置作业。
小学一年级数学下册教案第2篇教学目标：1.能在图中按要求描绘出所走的路径。
2.能通过数格子的方法正确找到最近的路线。
3.在教学中进行德育渗透，培养学生的环境保护意识。
4.在多次的分组活动中培养学生的自学探究意识和小组相互协作的精神。
教学重点：能通过数格子的方法正确找到最近的路线。
培养学生的自学探究意识。
教学难点：能尽可能地多找出不同的行走路线。
能培养学生的小组协作精神。
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第1课时：数数一、板书课题：同学们，咱们今天一起来学习数数，板书：数数。
二、学习目标出示学习目标：进一步认识计数单位“一”和“十”，能够一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体的个数。
请大家跟老师读一遍。
三、自学指导1、怎样实现这个学习目标呢？靠大家自己学，怎样自学呢？2、出示自学指导：认真看课本1页例一，看完后认真思考课堂活动第一和第二题。
四、先学自学开始，看完的同学请举手，比谁做得又对又快，比谁字体最端正。
五、后教通过学生互改完成题。
1、议一议：一百有几个十组成？2、小结：同学们，咱们学习了数数，会数的请举手，说说都会数哪些，看谁最能干。
六、当堂训练下面大家就用新知识来做作业，有信心做全对，字写最端正的同学请举手。
完成练习一的第一和第二题.课后反思：第2课时：数的组成一、板书课题：同学们，咱们今天一起来学习数的组成，板书：数的组成。
二、学习目标出示学习目标：进一步认识计数单位“一”和“十”，能够一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体的个数。
请大家跟老师读一遍。
三、自学指导1、怎样实现这个学习目标呢？靠大家自己学，怎样自学呢？2、出示自学指导：1、认真看课本例二和例三，看完后思考并完成例二和例三的题。
2、通过例二和例三的知识完成课堂活动的3题。
四、先学自学开始，看完的同学请举手，比谁做得又对又快，比谁字体最端正。
五、后教通过学生互改完成题。
1、议一议：几个十和几个一就可以组成什么？（一个两位数）。
2、小结：同学们，今天这节课，我们学到了什么知识？六、当堂训练下面大家就用新知识来做作业，有信心做全对，字写最端正的同学请举手。
完成练习一里3、4、5题。
课后反思：第3课时：写数，读数一、板书课题：同学们，咱们今天一起来学习写数，读数，板书：写数，读数。
二、学习目标出示学习目标：掌握100以内数的读法和写法，巩固100以内数的认识三、自学指导1、怎样实现这个学习目标呢？靠大家自己学，怎样自学呢？2、出示自学指导：（1）、认真看课本例一，思考二十三怎样写？（2）、认真看课本例二，思考后面两个怎样写作，读作什么？（3）、课本第8页，10个十是多少？该怎样读和写？四、先学自学开始，看完的同学请举手，比谁做得又对又快，比谁字体最端正。
五、后教1、议一议：写作和读作的不同之处2、讨论：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是什么？3、小结：同学们，今天这节课，我们都学到了哪些知识？六、当堂训练下面大家就用新知识来做作业，有信心做全对，字写最端正的同学请举手。
二十九三十八五十 2、 17 83 66 100课后反思：第4课时：练习题一、板书课题：同学们，咱们今天一起来做一做练习题。
二、学习目标出示学习目标：1、巩固100以内数的认识，巩固学生对数位与计数单位的认识。
2、会读，会写100以内的数。
三、自学指导1、怎样实现这个学习目标呢？靠大家自己学，怎样自学呢？2、出示自学指导：认真做课本上第9、10、11、12页的题。
四、先学自学开始，做完的同学请举手，比谁做得又对又快，比谁字体最端正。
五、后教让差生起来依次回答所做的题，错误的请成绩好点的纠正。
六、当堂训练下面大家就用新知识来做作业，有信心做全对，字写最端正的同学请举手填空题1、38的3在（）位上，表示（）个( )。
8在（）位上，表示（）个( )。
2、在两位数中，最大的是（），最小的是（）。
3、5个十和6个一是（），7个十和5个一是（）。
课后反思：第5课时：数的顺序一、板书课题：同学们，咱们今天一起来学习数的顺序，板书：数的顺序。
二、学习目标出示学习目标：1、了解100以内数的排列顺序。
2、结合100以内数的顺序表，理解大一些，大得多，小一些，小得多的含义。
3、能根据数的位置，比较数的大小，知道前面的数小，后面的数大。
三、自学指导1、怎样实现这些学习目标呢？靠大家自己学，怎样自学呢？2、出示自学指导：（1）认真看例一，按顺序填数，再回答问题。
四、先学自学开始，看完的同学请举手，比谁做得又对又快，比谁字体最端正。
五、后教通过学生互改完成题。
议一议：从中我们能学到前面的数小，后面的数大。
六、当堂训练下面大家就用新知识来做作业，有信心做全对，字写最端正的同学请举手。
1、练习三上的第一题和第二题。
2、68 （）（）（）（）（） 743、98 （）（） 95 （）（）课后反思：第6课时：大小比较一、板书课题：同学们，咱们今天一起来学习大小比较，板书：大小比较。
二、学习目标出示学习目标：1、会根据实物和数位比较数的大小。
2、能在具体情境中把握数的相对大小关系。
1、怎样实现这个学习目标呢？靠大家自己学，怎样自学呢？2、出示自学指导：（1）、看到课本第14页例二，哪个班的学生多一些？思考后回答。
（2）、例三比大小，并把题做在课本上。
四、先学自学开始，看完的同学请举手，比谁做得又对又快，比谁字体最端正。
五、后教通过学生互改完成题。
讨论：在比较100以内数的大小时先从哪位开始比？（）位上的数大就大，反之（）位上的数小就小。
六、当堂训练下面大家就用新知识来做作业，有信心做全对，字写最端正的同学请举手。
练习三上的3、4、5题。
课后反思：第7课时：练习题一、板书课题：同学们，咱们今天一起来做一做练习题。
二、学习目标出示学习目标：1、能够用“＜、＞”表示两个数的大小，能够用数进行表达和交流。
2、结合生活实际，会用数表示物体的个数，比较数的大小。
1、怎样实现这个学习目标呢？靠大家自己学，怎样自学呢？2、出示自学指导：认真做课本上练习三的5、6、7、8、9题。
四、先学自学开始，做完的同学请举手，比谁做得又对又快，比谁字体最端正。
五、后教让差生起来依次回答所做的题，错误的请成绩好点的纠正。
六、当堂训练下面大家就用新知识来做作业，有信心做全对，字写最端正的同学请举手。
1、比一比50 49 63 68 75 572、接力赛56、57、58 ——— 83、73、63 ——— 35、40、45 ———课后反思：第8课时：了解生活中的数一、板书课题：同学们，咱们今天一起来学习生活中的数，板书：生活中的数二、学习目标出示学习目标：1、能应用所学的100以内的认识的相关知识。
2、感受实际生活中的数学的体验。
三、自学指导1、怎样实现这个学习目标呢？靠大家自己学，怎样自学呢？2、出示自学指导：认真看课本19页，并根据你们自己的实际情况回答问题。
四、先学自学开始，看完的同学请举手，比谁做得又对又快，比谁字体最端正。
五、后教通过学生互改完成题。
1、讨论：说说多一些，少一些的含义。
2、小结：同学们，咱们知道了多一些，少一些的意思。
六、当堂训练下面大家就用新知识来做作业，有信心做全对，字写最端正的同学请举手。
丁丁看了36页书，方方看的页数比丁丁看的少一些，田田看的页数比丁丁看的多得多。
下面可能是方方看的页数是（），可能是田田看的页数是（）9页 31页 43页 93页课后反思：第9课时：认识人民币（一）一、板书课题：同学们，咱们今天一起来学习认识人民币，板书：认识人民币。
二、学习目标出示学习目标：1、了解人民币的单位有哪些。
2、知道1元= 角，1角= 分。
三、自学指导1、认真看课本23页例三，并完成填空。
2、完成课堂活动的1、2题。
四、先学自学开始，看完的同学请举手，比谁做得又对又快，比谁字体最端正。
五、后教通过学生互改完成题。
小结：同学们，咱们学习了这节课后，我们都学习了哪些知识，举手回答。
六、当堂训练下面大家就用新知识来做作业，有信心做全对，字写最端正的同学请举手。
完成练习四第一题。
课后反思：第10课时：认识人民币（二）一、板书课题：同学们，咱们今天继续来学习认识人民币，板书：认识人民币。
二、学习目标出示学习目标：1、能够解决人民币单位间的进率换算，并进行简单的计算。
2、初步体会人民币在社会生活，商品交换中的作用。
三、自学指导1、怎样实现这个学习目标呢？靠大家自己学，怎样自学呢？2、出示自学指导：根据上节课所学的知识完成练习四第5题。
四、先学自学开始，做完的同学请举手，比谁做得又对又快，比谁字体最端正。
五、后教通过学生互改完成题。
小结：同学们，你们觉得今天最大的收获是什么？。
六、当堂训练下面大家就用新知识来做作业，有信心做全对，字写最端正的同学请举手。
1.算一算3元6角+2元2角= 5元8角+1元2角=7元5角+9元5角= 4元3角+7角=2、1元○9角 9分○1角 3元○2元9角课后反思：第11课时：练习题一、板书课题：同学们，咱们今天一起来做一做练习题。
二、学习目标出示学习目标：1、认识各种面值的人民币及其换算关系。
2、在实际购物活动中能正确计算应付款和找回的钱。
3、进一步体会人民币的功能，会正确使用人民币。
三、自学指导1、怎样实现这个学习目标呢？靠大家自己学，怎样自学呢？2、出示自学指导：认真完成练习四上面剩下的题。
四、先学自学开始，做完的同学请举手，比谁做得又对又快，比谁字体最端正。
五、后教让差生起来依次回答所做的题，错误的请成绩好点的纠正。
六、当堂训练下面大家就用新知识来做作业，有信心做全对，字写最端正的同学请举手。
填一填：14分=（）角（）分 2元3角=（）角18分=（）角（）分 1角3分=（）分20分=（）角 3元2角=（）角课后反思：第12课时：整理与复习一、板书课题：同学们，咱们今天一起来学习整理与复习，板书整理与复习。
二、学习目标出示学习目标：通过复习，加深对100以内数的认识和对人民币的认识。
三、自学指导1、怎样实现这个学习目标呢？靠大家自己学，怎样自学呢？2、出示自学指导：（1）、学会10个十组成一百完成第1、2、5、题。
（2）、学会数的大小排列顺序完成6、7题。
（3）、学会多一些，少一些完成10题。
（4）学会认识人民币完成3、4、8题。
四、先学自学开始，看完的同学请举手，比谁做得又对又快，比谁字体最端正。
五、后教通过学生互改完成题。
小结：同学们，咱们这节课都复习了哪些知识呢?六、当堂训练下面大家就用新知识来做作业，有信心做全对，字写最端正的同学请举手。
完成课本31页思考题。
课后反思：第13课时：前后一、板书课题：同学们，咱们今天一起来学习前后，板书：前后。
二、学习目标出示学习目标：1、认识前后的基本含义。
2、能养成按顺序进行观察的习惯。
3、会用“前后”描绘物体的相对位置。
三、自学指导1、怎样实现这个学习目标呢？靠大家自己学，怎样自学呢？2、出示自学指导：（1）、认真看书上34页例一，并试着完成后面的填空。
（2）、仔细思考说一说，看看教室的前后各有些什么？四、先学自学开始，看完的同学请举手，比谁做得又对又快，比谁字体最端正。
五、后教通过学生互改完成题。
议一议：同学们，今天大家学习了前后，会自己独立举例的吗？看谁最能干。