小学新沪教版语文三年级下册优质课公开课教学设计新年的礼物2.
(语文沪教版)三年级下册教案：新年的礼物 3
6新年的礼物教学目标：1 认识生字四个。
积累词语。
2 默读课文。
有感情朗读课文。
理解课文意思。
3 体验小学生努力学习的良好愿望和积极向上的纯真感情。
44 学习复述课文。
教学过程：导入课文新年来临的时候，人们常常以赠送礼物来表示自己真诚的心愿和情感。
苇苇是一个和大家一样天真可爱的小学生，他要送一样特别的新年礼物送给他老师。
他要送的礼物是什么呢？这礼物特别在哪里呢？听老师范读。
二学习课文1 出示课题：今天我们要学习的课文就是——《新年的礼物》（板书：新年的礼物）2 默读课文：便读便划出需要弄明白的词句，大家一起解决（生提出问题，能解决的马上解决）3 理解内容：说一说：苇苇送给老师的新年礼物是什么？他为什么要送这样的礼物?(讨论交流)划出有关语句，并朗读指导，用一个词概括。
板书：新年的礼物又整洁又正确的作业本想想：他以前的作业是怎样的？划出句子。
三朗读课文1 感情朗读苇苇多可爱啊！她把真诚的心意作为祝贺新年的最好礼物。
我们要有感情朗读，表达出苇苇美好的心灵和纯真的感情。
（朗读课文）2 深入理解请再朗读一下课文最后两节，想一想：如何理解“苇苇送给老师的礼物，其实算不上什么礼物，却又是最好的礼物”这句话？课文最后的“新年到了，苇苇分明也长高了”这句话有什么含义？（小组讨论，交流）板书：懂事了长大了四复述课文阅读课文以后，我们要学习复述课文。
首先要理解课文内容，理清课文内容，然后清楚，连贯表示出来。
（指导复述）小节：你知道作为学生给老师最好的礼物是什么？五课堂练习1 “词句活动室”的组词：先自己填，再集体说。
2“词句活动室’的听写：可以集体听写，也可以同桌互相听写。
六课后实践根据“语言直播厅”提示，在小组里交谈关于小队活动的设想和活动方案。
教学随笔：在阅读方面，学生已掌握一些阅读方法，也有了初步感知课文的能力。
在教学前，教师可适当布置预习作业，促使学生借助原有知识储备，在课前对将要学习的课文有针对性开展预习工作。
《新年的礼物》教案精选
《新年的礼物》教案精选一、教学内容本节课选自人教版小学语文三年级下册《新年的礼物》一文。
教学内容主要包括：文章阅读、生字词学习、语法点讲解、课文理解及拓展。
详细内容涵盖课文第一至三自然段，重点解析作者如何通过对新年礼物的描述，传递温暖和关爱。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读、书写生字词，理解课文内容，掌握课文中的语法知识点。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱他人、传递温暖的美好情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的隐喻和象征意义，体会作者传递的温暖和关爱。
教学重点：生字词的学习、课文阅读理解、语法知识点掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于新年礼物的故事，引发学生对本课的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，认读生字词，了解课文大意。
3. 合作探究：分组讨论，分析课文中的隐喻和象征意义，分享对课文的理解。
4. 课堂讲解：教师针对课文难点进行讲解，引导学生深入理解课文。
5. 例题讲解：通过讲解典型例题，帮助学生巩固所学知识。
6. 随堂练习：设计相关练习，让学生及时巩固所学内容。
六、板书设计1. 课题：《新年的礼物》2. 生字词：礼物、传递、温暖、关爱等。
3. 语法知识点：拟人、排比、设问等。
4. 课文结构：起承转合。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
a. 课文中的新年礼物是什么？b. 作者通过新年礼物传递了什么情感？（3）运用本节课所学的拟人、排比、设问等修辞手法，写一段话描述你收到的最特别的新年礼物。
2. 答案：（1）略。
（2）a. 新年礼物是关爱和温暖。
b. 作者传递了关爱他人、传递温暖的情感。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
三年级下册语文教案-新年的礼物1 沪教版(2018秋)
新年的礼物教案教学目标1.知识与技能在阅读中认识生字“苇、皱、督、噢、誊”等5个生字，在预习中尝试运用合适的方法理解“督促、秘密、纯真”等词语的意思，并积累词语若干。
2.过程与方法能正确、有感情地朗读课文。
通过读文，知道苇苇送给老师的特殊新年礼物是——作业本，积累相应的语段。
通过联系上下文，想象说话等方式理解“苇苇要送给老师的礼物，其实算不上什么礼物，却又是最好的礼物，是孩子真诚的心哪！”，“新年到了，苇苇分明也长高了！”等句子的含义。
3.情感态度价值观初步感受苇苇对老师纯真的情感。
对苇苇成长中的进步有认同感，有淡淡的憧憬。
教学重点：1、2、能运用合适的方法理解“督促、秘密、纯真”等词语的意思。
3、4、通过读文，知道苇苇送给老师的特殊的新年礼物。
联系上下文理解“苇苇要送给老师的礼物，算不上什么礼物，却又是最好的礼物，是孩子真诚的心哪！”。
教学难点：理解“新年到了，苇苇分明也长高了！”等句子的含义。
教学过程【导入】揭示课题1、每当新年来临的时候，人们都会互相赠送礼物，表达彼此的心意。
今天，我们学习的课文就是《新年的礼物》，教师板书课题，提示：“礼”的左边是“示字旁”。
2、齐读课题【活动】读题质疑1、对于课题，你认为可以提什么问题？2、出示问题。
齐读。
看到课题后动动脑筋，提出一些具有针对性的问题，能帮助我们更快地了解课文内容。
这节课我们就要来解决这些问题，了解课文内容。
【活动】检查预习，了解文章主要内容1、首先，老师要考考大家，看看你们课前预习学得怎么样？出示第一行词语：苇苇噢誊写皱巴巴闷声不响（1）在这些生字中，有个人名，谁来读一读？——指名拼读、开小火车拼读。
（2）这里还有个语气词，谁来带大家读？——小老师带读。
出示句子：噢，大家明白了。
——把它放进句子中读一读。
“噢”带有怎样的语气呀？——“噢”表示了解了。
再读句子。
（3）第三个词请注意是后鼻音，男同学读一读。
出示一组词：誊、誉、言——考考你的眼力，来比一比，有啥一样不一样。
6、三年级教学设计：新年的礼物
课堂教学设计
教学反思：
作业单：
1、读拼音写词语
tí xǐng dū cù yǎn suàn lín jìn mēn shēng bù xiǎng
（）（）（）（）（）2、在（）内填上合适的词语
（）的心灵（）的感情（）的礼物（）的心灵（）的感情（）的礼物
3、按要求改写句子
①“她不爱画画，手工制作也差，她能拿出什么像样的礼物送给老师呢？”
这句是句，将它改成陈述句：。
②把“孩子们各自准备好了新年的礼物。
”改成：
“把”字句：。
“被”字句：。
“是”字句：。
4、阅读与理解（二）
开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对他的学生说：“今天咱们只学一件最简单也最容易做的事儿。
每个人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。
”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下。
大家能做到吗？”
同学们都笑了。
这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底
问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。
又过了一个月，苏格拉底再一次问大家请告诉我最简单的甩手运动还有那几位同学在坚持这时，整个教室里，只有一人举起了手。
这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。
1、给短文加一个题目，写在文前的横线上。
2、写出下列词语的反义词。
简单（）容易（）骄傲（）坚持（）
3、给短文最后一个自然段中未加标点的地方加上正确的标点符号。
4、从这个故事中，你明白了什么？。
课文《新年礼物》优秀教案范文（通用5篇）
课文《新年礼物》优秀教案范文（通用5篇）课文《新年礼物》优秀教案范文（通用5篇）在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写呢？下面是小编整理的课文《新年礼物》优秀教案范文（通用5篇），希望对大家有所帮助。
课文《新年礼物》优秀教案1教学目标：1、认识本课的2个生字，新年礼物的制作。
2、能按“阅读提示”的要求学习课文，能把握课文的主要内容。
3、有感情地朗读课文，学习“表弟”用实际行动改正缺点的精神，感受“表弟”美好的心灵。
教学步骤：（一）导入这节课，我们来学习一篇新的课文：新年礼物。
（二）按要求自读课文要求：1、借助汉语拼音把课文读通顺，哪些地方有困难就停下来多读几遍。
2、默读课文，在不懂的字、词、句下面画上横线打上“？”，然后借助字典联系上下文试着理解不懂的字、词、句。
3、再读课文，标出自然段序号。
想一想，每个自然段讲的是什么？作者围绕“新年礼物”讲了一件什么事？（三）小组讨论交流1、向本组同学们汇报你读懂了哪些内容？还有哪些内容不懂。
2、同学之间在小组内互相解决不懂的问题。
（四）师生共同交流自学情况1、指读课文。
2、本文共有几个自然段？每个自然段都讲了什么？文中主要讲了一件什么事？明确：课文记叙了一个小学三年级的学生，在准备送给老师新年礼物的过程中，改正了过去做作业不认真的缺点的事。
（五）质疑1、在全班提出自学和小组学习中仍未解决的问题。
2、师生共同归纳，疏理所提问题。
（六）自由读课文培养学生借助思考题自学课文的能力。
（七）全班交流1、作者为什么说：“弟弟送给老师的算不上什么礼物、其实是最好的礼物——一颗真诚的心。
”明确：（1）使学认识到这是作者对弟弟送给老师礼物的评价。
（2）作业清楚、工整、正确是每个学生应该做到的，所以说：“算不上什么礼物。
”（3）联系弟弟过去的毛病，现在对作业的态度，作业的样子，可以看出弟弟是真心实意改正缺点，尊敬老师。
(语文沪教版)三年级下册教案：新年的礼物 1
精品资源 欢迎下载 6新年的礼物 教学目标： 识记： 认识本课5个生字：苇、皱、督、噢、誊。 理解： 朗读课文，理解文中重点句的含义。 体验小学生努力学习的良好愿望和积极向上的纯真感情。 运用： 继续学习复述课文。 教学重点： 识记生字：苇、皱、督、噢、誊。 读通课文，读懂课文。 教学难点： 朗读课文，理解文中重点句的含义。 继续学习复述课文。 教学准备： 课件 教学时间： 一课时 教学过程：
了解单元目标，激发学习兴趣。 一、明确第二单元学习目标： 1、出示导语改成的诗，请朗读水平高的同学读。 童年的生活丰富多彩， 像春天的雨，欢畅奔放； 童年的情致天真烂漫， 像夏天的风，轻舞飞扬； 童年的志趣高昂远大， 像秋天的云，清新明朗； 童年的心灵晶莹纯净， 像冬天的雪，洁白无瑕。 哦，多好的童年哪， 多美的童真！ 1、师介绍： 在这个单元里，我们将会认识一些和我们差不多年纪的中外小精品资源 欢迎下载 从学生熟悉的事物出发，引出课文内容。 在质疑中检查预习情况，共同解决不理解的字词。 朋友，他们的兴趣爱好各不相同，但是他们都有美丽的心灵。他们的有情有趣的故事，真让人感动。 下面我们先来学习其中的一个。 二、导入新课 1、师：每当新年来到的时候，人们常常以赠送礼物来表达自己真诚的心愿和祝福。今年的新年中，我就收到了许多小朋友亲手制作的贺卡（出示几张），你在新年中收到了什么礼物？ 2、学生交流，师过渡： 这么多的礼物，有精美的玩具，有大大的红包，有亲人朋友的真心祝福，让我们感到新年的开头就一下子被幸福和温暖包围着。今天我们就来学这样一篇课文。 3、揭示课题：6 新年的礼物 4、齐读。课文的主人公苇苇和大家一样，是一个天真可爱的孩子，她要送一样特殊的新年礼物给她的老师，她要送的礼物是什么呢？这礼物特别在哪里呢？听老师来讲讲这个故事！（老师范读）
三、初读课文，整体感知 1、听老师读课文，思考想了解的问题 2、简单交流：苇苇送给老师的新年礼物是什么？她为什么要送这样的礼物？ 师小结：苇苇真可爱！她把真诚的心意和端正的学习态度作为祝贺新年的最好礼物。 3、轻声自由读，要求读准字音，读通课文，不理解的做上记号 4、检查反馈 出示词语：元旦 苇苇 提醒 批语 督促 演算 誊写 临近 噢 皱巴巴 闷声不响 纯真 真诚（指名读） 不兴：不能，不许的意思。第一节中：还不兴跟爸爸妈妈要钱买。是什么意思？我们平时还可以说：不兴欺负人！ 你还用什么方法理解了哪些词语？ 比较组词：（可放在课后练习） 苇（ ） 督（ ） 誊（ ） 墨（ ） 韦（ ） 叔（ ） 言（ ） 黑（ ） 精品资源 欢迎下载 着重朗读，体会人物的情感。 四、朗读课文，深入体会 师：苇苇她们的小队悄悄商量过了，送给老师的新年礼物，要有意义，还不兴跟爸爸妈妈要钱买，要自己动脑筋做。 出示第二节，师问：苇苇这孩子，挺聪明的。可她就是贪玩，学习不专心，作业马马虎虎，写字多笔少画，算术常常会忘记“进位、退位”，忘记小数点，作业本也不整洁，总是涂涂改改，皱巴巴的。翻开她的本子，尽是老师提醒她写好字和要求她认真做作业的批语，可她就是改不了。她不爱画画，手工制作也差，看她能拿出什么像样的礼物来送给老师呢！ 快速读读课文，思考：苇苇拿出像样的礼物来送给老师了吗？她送的礼物怎样？找出有关句子。 学生交流时，师板书：苇苇 作业本 师：苇苇的礼物多么特别啊！让我们来好好观赏一下！多媒体出示作业： 瞧，多平整，多干净啊！每一道题都做得很认真，字写得又工整、又清秀，有一处落了墨点，也小心地用吸水纸吸过了。看，全做对了，一连好多次，都是一百分！ 指名读、齐读，指导学生学会这句用了总分关系，写出苇苇的作业本“平整、干净”的特点，并请学生找出能说明两个特点的关键词句。 师：读到这，你觉得苇苇容易吗？ 6． 是呀，苇苇为了这份礼物付出了多少努力啊！要知道，她以前在学习上是个后进生，学习马虎，粗枝大叶，指名读第二节（对照读第二节） 可她就是贪玩，学习不专心，作业马马虎虎，写字多笔少画，算术常常会忘记进位、退位，忘记小数点，作业本也不整洁，总涂涂改改，皱巴巴的。翻开她的本子，尽是老师提醒她写好字和要求她认真做作业的批语，可她就是改不了。 南北大组对比读二、三节节选，体会苇苇前后巨大的改变。 师小结：苇苇的表现多让人感动啊！她不送鲜花，也不送贺卡，而把真诚的心意作为祝贺新年的最好礼物。老师如果收到了这份新年礼物，会怎么样呢？ 展开想象，练习说话，多媒体出示： 精品资源 欢迎下载 通过说话练习，体会小学生努力学习的良好愿望和积极向上的纯真感情。 开展语言实践活动，训练思维和老师翻开苇苇整洁的作业本，望着那工整、清秀的字迹， 参考答案：（老师简直不敢相信自己的眼睛，笑眯眯地批起了作业，那一个个鲜红的勾，多像老师微笑的眼睛，老师又给了苇苇一个100分和五星，这整洁又正确的作业让老师非常欣慰。） 让我们再次有感情地朗读好课文2、3节，表达出苇苇的美好心灵和纯真感情。 指名朗读最后两节，深入理解：“新年到了，苇苇分明也长高了。”这句话的意思。 （小组讨论，交流）多媒体出示填空题，总结全文： 苇苇努力学习，给老师交出了一份（满意的）作业，工整的作业让人（赏心悦目），新年里，苇苇不仅个子长高了，而且（积极进取，努力向上），她真的长大了！老师也盼望着新学期里我们每个小朋友都能像苇苇一样懂事、聪明，不断进取，努力向上。
新年的礼物优秀教案范文精选
新年的礼物优秀教案范文精选一、教学内容本节课选自《小学语文》四年级下册第七单元“生活中的传统文化”，详细内容为《新年的礼物》一文。
该文主要通过讲述主人公小丽在春节期间，收到一份特殊礼物——一本字典，从而引发对学习重要性的思考，让学生在学习中感受到新年的温馨氛围，理解到知识是人生最宝贵的礼物。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确流利、有感情地朗读课文，理解文章的主题思想，掌握生字词的含义和用法。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生对文本的解读能力和审美情趣。
3. 情感态度与价值观：让学生认识到知识的重要性，激发学生的学习兴趣，培养珍惜学习时光的情感。
三、教学难点与重点重点：正确流利、有感情地朗读课文，理解文章的主题思想。
难点：如何引导学生从文章中体会到知识的重要性，激发学习兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、字典、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述春节的习俗，引导学生谈论自己在新年期间收到的礼物，从而引出本课主题——《新年的礼物》。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解文章大意，标注出生字词和优美句子。
3. 合作交流：学生分组讨论，解读文章的主题思想，分享自己的感悟。
4. 例题讲解：针对生字词、句子和文章主题进行讲解，帮助学生深入理解课文。
5. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《新年的礼物》2. 生字词：珍惜、宝贵、礼物、字典、春节等。
3. 优美句子：春节期间，小丽收到了一本字典，她觉得这是最珍贵的礼物。
4. 课堂小结：知识是人生最宝贵的礼物。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的新年礼物”为主题，写一篇作文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述春节礼物，引导学生认识到知识的重要性，激发了学生的学习兴趣。
但在课堂讨论环节，部分学生发言不积极，需要今后多关注和引导。
2019-2020年三年级语文下册 新年的礼物 1教案 沪教版
2019-2020年三年级语文下册新年的礼物 1教案沪教版教学目标：1.认识生字5个，积累相应的词句。
2.默读课文，理解内容，有感情的朗读课文3.能够复述课文内容。
4.体验小学生积极向上、努力进步的愿望和感情。
教学重点：1.通过苇苇把作业本作为新年礼物送给老师的过程，感悟到她的真诚和向上。
2.理解“新年到了，苇苇分明也长高了”这句话的含义。
教学时间：1课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、音乐切入，激趣导读。
1.播放《新年好》，请同学们说说是什么歌曲？2.谈话：同学们，新年马上就要到了，在这辞旧迎新之际，你会选择什么样的礼物送给你身边的人呢？谈话激发学生的阅读兴趣，引导学生进行到自主学文环节。
二、自主学文，整体感知。
1.初读课文，整体感知。
借助工具书，综合运用以有知识和生活经验自学课文，要求：（1）自学生字词，读通课文；（2）标出自然段序号。
（3）作者围绕“新年礼物”讲了一件什么事。
2.运用自己喜欢的方式再读课文，试着提出问题。
预测：（1）为什么说“表弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物”这句话是什么意思？（2）“一颗真诚的心”指什么？（3）作业本被撕，表弟为什么那么生气？3.小组交流，遇到疑难问题做好记录。
4.在学生自主学习和小组交流的过程中，师巡回指导。
三、群体合作，体验探究。
1.学习小组选派代表交流学习收获。
2.师梳理学生所解决的问题，重点特殊强调。
3.学生群体解疑，师着重在以下方面进行点拨：为什么说“表弟给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物？”（1）使学生认识到这是作者对表弟送给老是礼物的评价。
（2）作业工整，清楚，正确是每个学生应该做到的，所以说“算不上什么礼物”。
（3）联系表弟过去的毛病，对比现在对作业的态度，作业的情况，可以看出表弟是真心实意改正缺点，尊敬老师。
所以说是最好的礼物—一颗真诚的心。
4.孩子的作业本，这算什么礼物呢？可是作者却说是她最好的礼物，这是什么道理呢？学习第三节。
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新年的礼物
教学目标：
1.在语言环境中认识 “苇、皱、督、噢、誊” 5个生字。积累“元旦、提醒、
督促、演算、纯真、临近、真诚”7个词语。用合适的方法理解“督促、秘密、纯
真”的意思。
2.学习课文，尝试说出课文的大意。理解课文中“新年到了，苇苇分明也长
高了”这句话的含义。
3.有感情地朗读课文。
4.在阅读的过程中体验小学生积极向上、努力进步的愿望和感情。
教学过程：
一、导入学习
1.今天，我们要来学习第六课，板书：6、新年的礼物 齐读课题。
2.师：新年来临的时候，人们常常以赠送礼物来表示自己真诚的心愿和情感。
有一个天真可爱的小学生----苇苇要送给她的老师一份新年礼物。
3.昨天我们已经预习过课文了，谁来说说看这份礼物是什么呢？指名交流，
师板书 ：作业本
二、初读课文
1.那苇苇为什么要送这样的礼物呢？这本作业本又是怎样的呢？请你们带着
带着问题来读读课文。
出示自学提示：
（1）读准字音，读通课文，自学生字新词。
（2）用合适的方法理解“督促、秘密、纯真”的意思。
(3)这份礼物是怎样的呢？用直线划出有关的句子。
2.检查预习情况：
（1）出示：元旦 提醒 督促 演算 纯真 临近 真诚 皱巴巴 誊写
秘密
开火车读词语。
注意生字的读音：“纯真”“真诚”都是翘舌音。
*注意正确书写“噢” （“噢”字左边是“口字旁”，右边是“奥妙”的“奥”。
提醒看清右边部分，里面是个“米”。）
“誊”与“誉”的字形比较。
*用找反义词的方式理解“秘密”（秘密——公开）
*用找近义词的方式理解“纯真”（纯真——纯洁，真诚）
（3）指名分小节读课文。
三、研读课文
1、师：这份新年礼物是怎样的呢？
（1）交流读句并出示：那是她的作业本，瞧，多平整，多干净啊！每一道题
都做得很认真，字写得又工整、又清秀，有一处落了墨点，也小心地用吸水纸吸
过了。看，全做对了，一连好多次，都是一百分！
板书：平整 干净
公整 清秀
全做对 认真
（2）师生配合读：（教师引读：瞧---，看---，其他部分学生朗读）
（3）现在你能不能看着板书把苇苇准备的这份礼物介绍给大家呢？指名交
流。
2.师：一份认真的作业，其实算不上什么礼物，但苇苇为什么把它作为礼物
送给老师呢？
（1）出示：课文第二小节。请你们自己读读这一节。
（2）师引读课文第二节，思考：苇苇原先是怎样学习的？指名交流。
（3）师：这样一个贪玩、学习不专心的孩子，却给老师送上了这样一份特别
有意义的新年礼物，她是怎么想到的呢？出示：离元旦还有好几天，孩子们都想
着给老师送上一份有意义的新年礼物。此刻，苇苇心想： 。
你能联系上下文，想一想，说一说吗？准备，交流。
3.师：那苇苇是怎样做这一份礼物的呢？
出示：噢，大家明白了，这阵苇苇做作业的时候，总是把桌子抹了又抹，收
拾得干干净净，做算术也总是在草稿上演算好了，才誊到作业本上……
（1）重点理解：“总是”是什么意思？在句中说明了什么？
（2）想象：苇苇还会怎样认真地去做这份“礼物”？试着将省略的内容说一
说。
（3）有感情地朗读句子，读出苇苇的认真态度。
4.老师想：苇苇这一份简单的作业，一份特殊的新年礼物，却表达了她真诚
的心愿。让我们一起读读最后两节。
（1）读了最后两节，你有什么不理解的地方吗？（“新年到了，苇苇分明也
长高了”的含义）
（2）同桌讨论：“新年到了，苇苇分明也长高了”的含义。
（3）交流（新年到了，苇苇不仅在外表——身高发生着变化，更重要的是内
在——一种努力学习的良好愿望和积极向上的纯真感情。）
5.感情朗读第四、五节。
6.总结：多么可爱新年礼物，多么懂事的苇苇啊！让我们有感情地朗读课文。
四、小结复习
1.完成课后练习1，比一比再组词
成（ ）督（ ）誊（ ）墨（ ）
诚（ ）叔（ ）言（ ）黑（ ）
2.学习了课文，你们能根据“苇苇送给老师的新年礼物是怎样的？她为什么
要送这样一份礼物？她又是怎样完成这样一份礼物的？”这三个问题来说说课文
大意吗？
3.听写句子：她是在用美好的心灵和纯真的感情，做着送给老师的礼物！
五、拓展作业：
1.拓展：
迎接新年的时候，苇苇她们的小队开展了一次有意义的活动。我们不久就要
去春游，领略大自然的风光。在春游中，你们小队准备搞些什么活动？说说你的
设想和活动方案。
板书设计：
新年的礼物
平整 干净
苇苇的作业本 工整 清秀
全做对 认真
美好的心灵 纯真的感情