[三年级英语]三年级英语上册第二单元教案.精心总结
英语三年级上册教案Module2 Unit 2 What’s your name-外研版(三起)
英语三年级上册教案Module2 Unit 2 What’s your name-外研版（三起）一、教学目标语言知识目标1.能够听懂、认读并说出单词：name，my，your，I，am。
2.能够理解、询问并回答一些基本的个人信息，比如姓名、年龄、国籍等。
3.能够熟练口头表达简单的自我介绍并了解其他同学的基本信息。
情感态度价值观目标1.培养学生良好的语言学习习惯，主动参与英语课堂活动，培养兴趣，积极参与。
2.培养学生基本的礼貌表达能力，提高他们自我介绍的自信意识。
3.培养学生团队合作的意识，鼓励他们互相交流合作，分享信息。
二、教学重难点1.教学重点：学生能够听懂、理解并熟练口头表达关于姓名、国籍、年龄等基本信息的英语表达方式。
2.教学难点：学生在口头表达个人信息过程中，需要根据所学内容展开适合的交流互动，并以自然流利的方式表达清楚。
三、教学准备1.多媒体课件2.学生的教材和练习册3.课堂实物道具，如图片、姓名卡片、图画等四、教学过程1. Warming up通过师生互动，了解孩子们的基本信息并培养他们参与课堂活动的情绪和兴趣。
T: Hello, everyone. I’m your English teacher, and what’s your name? (等待孩子们依次回答)S1: My name is…T: Good. How old are you?S1: I’m…T：Where are you from?S1：I’m from China.2. Presentation本节课主要介绍“name”的发音，学生并在情境语境下理解单词的学习并会读及会唱名字歌。
1.教学单词及其发音，辅以图画表现，让学生了解单词的基本意义和应用场景。
T：Now, l et’s learn a new word. What’s this?S：Name.T：Yes, it’s name. How do you say it? Let me hear you say it after me.（学生跟着老师读）4.教学单词“my”、“I”及其发音，在复习“name”的情境下让学生逐步理解其含义。
pep新人教版三年级上册第二单元教案及教学反思
pep新人教版三年级上册第二单元教案及教学反思教案一、教学目标1. 能够听懂、认读并正确书写单词：apple, banana, cat, dog, elephant, fish, grape, hat, igloo, juice, kite, lion, monkey, nest, orange, pig, queen, rabbit, sun, tiger, umbrella, van, watermelon, xylophone, yogurt, zebra。
2. 能够运用所学单词进行简单的对话。
3. 能够理解并运用句型：What's this? It's a(n) ______.。
4. 能够运用所学单词进行简单的阅读。
二、教学准备1. PPT课件2. 单词卡片3. 绘本《My English Book》4. 录音机三、教学过程Step 1: Warm-up1. Greet the students and sing the "Hello" song together.2. Review the words learned in Unit 1, such as apple, banana, cat, dog, etc. Show the flashcards and ask the students to say the words together.Step 2: Presentation1. Introduce the new words: apple, banana, cat, dog, elephant, fish, grape, hat, igloo, juice, kite, lion, monkey, nest, orange, pig, queen, rabbit, sun, tiger, umbrella, van, watermelon, xylophone, yogurt, zebra. Show the flashcards one by one and ask the students to repeat after you.2. Play the audio recording of the words and ask the students to listen and repeat.3. Show the flashcards again and ask the students to identify the words.Step 3: Practice1. Play a game of "What's missing?" Show the flashcards to the students and have them remember the order. Then hide one card and ask the students to guess which card is missing.2. Divide the students into pairs. Give each pair a set of word cards. One student asks "What's this?" and the other student answers using the correct word card. Then they switch roles.3. Use the flashcards to play a "Find the word" game. Hide the flashcards around the classroom and ask the students to find the corresponding word card when you say the word.Step 4: Reading1. Read the story "My English Book" together. Show the pictures in the book and ask the students to describe what they see using the words they have learned.2. Give each student a copy of the book and ask them to read it silently. Then ask some students to read it aloud.Step 5: Consolidation1. Review the words learned in this unit. Show the flashcards randomly and ask the students to say the words.2. Play a memory game. Divide the class into two teams. Show the flashcards to each team for a few seconds, then cover them and ask the teams to write down as many words as they can remember.Step 6: Evaluation1. Give each student a worksheet with pictures of the words learned in this unit. Ask them to write the correct word under each picture.2. Collect the worksheets and check the students' understanding of the words.四、教学反思本节课通过多种形式的教学活动，帮助学生掌握了新单词的发音、认读和书写。
pep英语三年级上第二单元教案含教学反思
3.教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。
4.准备blue、green、yellow、red、purple的单词卡片和颜色卡片。准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔
教学过程
一、热身、复习(Warm-up/Revision)
1.师生之间相互问候。
T:Good morning/ Good afternoon/ Hello, boys and girls.
3.教师演示Let’s talk/A的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师左手举起Miss White的头饰，右手举起Miss Green的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调Nice to meet you.Nice to meet you, too.两句话。
4.听本课时Let’s talk/A教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：Nice to meet you.一句中nice中的元音字母i的读音是[ai]，提示学生口型要略大些。
三、趣味操练(Practice)
1.教师说出一个单词，让学生读出，并写出单词首字母。
2.游戏
把学生分成几个小组然后进行游戏，一个学生说出一个单词，另一个学生说出首字母的发音，并且规范写出，随后再提出一个单词下一个学生轮换进行，看哪个小组做得又快又好。
课堂练习
正确规范书地写出26个英文字母。
教学反思
多关注学生，及时发现他们知识方面的欠缺。通过这一段的教学，发觉合作活动能使所谓的“学生”在当堂也很出色地完成老师布置的任务，这是我这节课下来最大的收获。“合作活动是认识的基础，智慧从动作开始”。
教学反思
无论课上还是课下，学生的积极性是很重要的。课堂教学中，创设合理的情境，让学生在比较真实的情境中交流，是教学中最需要的，《新课标》提倡“以人为本”，遵循“为用而学，在用中学，学了就用”。本课中我从学生的实际出发，创设了生活中的情境，设计了符合生活实际的任务，在这样贴近现实生活的教学状态中，学生也会不由自主地把学习的需要转化成了生活的需要，教学效果较好。
三年级上册英语教案-Unit 2 This is my pencil Lesson 10-人教精通
三年级上册英语教案-Unit 2 This is my pencil Lesson 10-人教精通一、教材分析本课为三年级上册 Unit 2 This is my pencil 的第十课，主要学习目标为学生能够掌握以下几点：1.能够用句型 This is my pencil. 和 Is this your pencil? 进行简单的交流；2.能够认识并掌握并列连词 and 的用法；3.能够讲述自己的文具盒里有哪些文具，并用英语进行描述。
二、教学过程1. 导入通过一张图片展示一个学生的文具盒，并问学生课文中涉及到了哪些文具。
通过导入，激发学生学习的兴趣，同时引出本课的话题。
2. 学习句型首先，引导学生学习 This is my pencil. 和 Is this your pencil? 两个句型，让学生掌握简单的问答技巧。
教师应该多举例子讲解句型的用法和场景。
此外，教师应该教授其他相关的句型，如：1.This is my ruler. That is your ruler.2.Here you are.3.Thank you.3. 学习并列连词本课还涉及到并列连词 and 的用法，对此教师应该结合具体场景进行教学。
可以通过一些图片和文字，让学生掌握 and 的正确使用方式。
4. 词汇讲解教师应该在课中向学生介绍本课涉及到的一些核心单词，如pencil、ruler、eraser、sharpener。
此外，还要让学生能够运用这些词来描述自己的文具盒。
为此，教师可以通过介绍同义词或相似词汇来拓展学生的词汇量。
5. 练习在学习完句型、连词和词汇后，教师应该让学生进行练习。
这可以通过两种方式实现：1.和同桌进行交流：让学生和同桌进行对话，练习简单的问答技巧；2.场景模拟：通过构建一些场景，让学生能够在真实的环境中应用所学内容。
6. 作业在本节课结束后，教师应该布置一些简单的作业，如默写本课涉及到的单词和句型，或者完成一些书本上的练习。
人教PEP版三年级英语上册《Unit2》精品教案教学设计小学优秀公开课9
PEP小学英语三年级上册Unit 2 Colours课时教学设计一、教学目标1、知识目标：(1)能听，说，认读red, green , yellow, blue四个颜色单词，并在真实情景中运用句子I see ... ， Show me .. .。
(2)能听懂let's do部分的指示语，并按指示语做出相应的动作。
2、情感目标：认识交通灯，学会遵守交通规则，教育学生要热爱大自然，从小树立环保意识。
3、技能目标：激发学生学习英语的兴趣,调动学习积极性，引导学生积极与他人合作的协作精神和竞争意识。
二、教学重点和难点重点：能听、说、认读四个颜色单词并运用。
难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物的颜色进行简单描述。
三、课前准备1.录音材料2.多媒体课件及电子白板3.单词卡片4.彩色蜡笔四、教学过程Step 1 Warm-up1、日常口语练习（复习上一节课所学内容）T: Good morning , boys and girls!SS: Good morning ， Miss Zhang.T: How are you?S1: Fine， thank you. How are you?T: I' m fine too.（指着一名学生）What' s your name?S1: My name' s…T:（握着 S1 的手）Nice to meet you!S1: Nice to meet you， too.T： What' s this?（出示不同颜色的文具）SS : book \ ruler \ crayon…2、Sing the song “Colour song” .活动方式：将全班分成两大组，采取师生、生生对唱的形式,CAI或录音机播放音乐，先是师生对唱，再让两组生生对唱。
Group 1: Red and yellow and pink and green.Group 2: Purple and orange and blue.Group 1: I can sing a rainbow , sing a rainbow.Group 2: Sing a rainbow now.Step 2 Presentation1.教师由歌曲引出彩虹图问“What's this?”告诉学生:This is a rainbow.2.然后问学生What can you see?引导学生说I see…进而教学四个单词。
人教版pep三年级英语上册第二单元教案
4.能够运用句型“This is…”介绍自己画的教师肖像画并能正确使用“Miss，Mr”称呼他人
过程与方法:通过创设真实的情景，让学生听懂并会说句型。并在师生、生生间充分地操练，让学生在情景中学会运用。
情感态度价值观:通过开放性的问题来激发学生的好奇心及其表达的欲望，激发学生学习英语的兴趣。
课时目标
知识与能力
1.能够找出并能听、说、读、写图片中的字母
2.能够听、说、认读表示颜色的单词“red, green, yellow, blue, black, white, orange, brown”
3.能够独立完成Let's check板块的练习
4.能够听懂、跟唱歌曲，并能创编新的歌曲
过程与方法
The fifth period(第五课时)
Part B Let’s learn & Let’s do
课时目标
知识与能力
1.能够听、说、认读颜色单词“black, white, orange, brown”
2.能够听懂该板块的指令，并能够按照指令做出相应的动作
过程与方法
通过让学生观察图片说出不同的颜色以及快速反应的游戏，让学生操练本单元所学的颜色单词。
情感态度价值观:通过让学生寻找生活中与字母形状相同的物品来加强学习的趣味性，强化学生对字母知识的记忆。
教学重点:能够听、说、读、写字母Aa, Bb, Cc, Dd，并初步掌握3个辅音字母作为单词首字母时的发音。
教学难点:能够掌握这四个字母的笔顺、书写格式及其在相关例词中的发音。
教学准备:教学课件、课文录音、视频、字母卡片等。
教学媒体选择:多媒体，录音。
【人教版】小学三年级上英语《Unit 2》优质课教案
【人教版】小学三年级上英语《Unit 2》优质课教案一. 教材分析本课是人教版小学三年级上册英语《Unit 2》的第一课时，主要讲述了日常生活中常见的动物名称和颜色。
本课时共有4个部分，包括听力、口语、阅读和写作。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的英语字母和单词。
他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，合作意识较强。
但部分学生可能对英语学习仍存在恐惧心理，需要教师多给予鼓励和关爱。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握动物名称和颜色词汇。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、关爱动物的情感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确说出动物名称和颜色词汇。
2.难点：学生能够熟练运用所学知识进行日常交流。
五. 教学方法采用情景教学法、游戏教学法和分组合作教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教师准备：准备好教材、课件、卡片、动物玩具等教学用品。
2.学生准备：提前预习教材，熟悉本课内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》引导学生进入学习状态，激发学生对动物的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的插图，引导学生说出图片中的动物和颜色。
教师出示卡片，让学生模仿发音，纠正发音错误。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生互相提问动物和颜色，如：“What’s this? It’sa/an… What color is it?”学生用所学词汇进行回答。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生上台展示自己的口语表达能力，其他学生进行评价。
教师给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，用自己的语言描述一种喜欢的动物和颜色，学生互相分享。
小学三年级英语上册《Unit2Colours!》教案优质范文5篇
小学三年级英语上册《Unit 2 Colours!》教案优质范文5篇推荐文章小学五年级语文《景阳冈》优质教案范文热度：小学五年级语文《白杨》优质教案范本热度：小学五年级语文《作文上的红双圈》优质教案范文热度：小学六年级语文《藏戏》优质教案范文热度：小学一年级语文《小白兔和小灰兔》优质教案模板热度：“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
今天小编为大家带来的是小学三年级英语上册《Unit 2 Colours!》教案优质范文。
希望可以帮助到大家。
小学三年级英语上册《Unit 2 Colours!》教案优质范文一一、教学目标听懂、会说问候语Good morning.以及介绍别人用语This is ...在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。
二、教学重难点重点：学生学习早上(上午)问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is …。
难点：介绍人物用语This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。
三、教具准备Cheng Jie, Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom ,John的图片。
教材相配套的教学录音带。
四、教学过程热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。
教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和周边的同学打招呼。
(2)用所学打招呼用语，师生互相问候。
Hello/Hi, what’s your name? Hello/Hi, I’m .…呈现新课 (Presentation)(1)教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning. 来进行。
三年级上册英语第二单元教案
三年级上册英语第二单元教案教案标题：Three Grade English Unit 2 Lesson Plan教学目标：1. 学习并掌握新的英语词汇和句型，如食物名称和句型"What do you like?"2. 能够用正确的发音和语调表达食物的喜好和不喜好。
3. 培养学生的听说能力，能够在日常生活中运用所学知识进行简单的对话。
教学重点：1. 学习新的英语词汇，如水果、蔬菜、肉类等。
2. 掌握句型"What do you like? I like..."的用法。
3. 培养学生的口语表达能力。
教学准备：1. PPT或者教学海报，展示食物的图片和名称。
2. 食物的模型或者实物。
3. 学生练习册、绘本或者其他相关教材。
教学过程：Step 1: 导入新知1. 利用PPT或者教学海报展示食物的图片，并引导学生一起说出图片上的食物名称。
2. 引导学生用中文描述他们喜欢和不喜欢的食物。
Step 2: 学习新词汇1. 教师出示食物的模型或者实物，逐个教授食物的名称，并帮助学生正确发音。
2. 学生跟读食物名称，注意发音和语调。
Step 3: 学习句型"What do you like?"1. 教师出示句型"What do you like?"的图片或者写在黑板上，并解释其意思。
2. 引导学生回答"What do you like?"的问题，并用"I like..."的句型进行回答。
3. 教师示范并让学生模仿，练习句型的语音语调。
Step 4: 练习对话1. 将学生分成小组，让他们两两合作进行对话练习，询问对方喜欢和不喜欢的食物。
2. 教师巡视并给予学生必要的帮助和指导。
3. 部分学生上台表演对话，展示他们的口语表达能力。
Step 5: 巩固练习1. 发放学生练习册或者其他相关教材，让学生完成相关练习题。
PEP小学英语三年级上册第二单元教案
PEP小学英语三年级上册第二单元教案第一篇：PEP小学英语三年级上册第二单元教案PEP小学英语三年级上册第二单元教案教学目标与要求1．能听懂、会说Good morning!/ Good afternoon!This is....Niceto meet you．/ Nice to meet you, too．Let's go toschool．并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2．能听说、认读head, eye, face, ear, nose, mouth, finger, hand,body, leg, arm, foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。
3．能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
第一课时一．教学内容与分析1．Let's talk本部分主要是通过情景会话，让学生学习早上（上午）问候语及介绍人物用语，并且在实际情景和生活中自然运用。
2．Let's play本部分的游戏设计是为了练习和运用所学的 Let's talk部分的内容，提供给学生一个实际运用语言的机会。
此外，教师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。
二．课前准备1．Chen Jie, Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip 和Zoom 的头饰。
2．为Let's play 准备所需要的Mickey, Minnie, Donald, Snoopy 的卡通头饰。
3．准备一个画有眼、嘴、鼻的卡通苹果头饰。
4．一盘快节奏的音乐带，一个小球和一所学校的图片。
三．教学步骤与建议1．热身 / 复习（Warm-up / Revision）（1）教师播放“Hello”歌曲，师生共唱，伴有拍手等动作。
（2）师生互相问候。
（3）请学生使用自己的英文名字分别表演第一单元A、B两个部分 Let'stalk 中的对话。
2．新课展示（Presentation）（1）教师在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上8:00am。
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板书设计
Unit2 Look at me
Good morning.
This is…
Nice to meet you.
教后小节：
第二课时
教学目标：
1、本部分主要学习关于头部各部位的单词：head, ear, eye，
nose, face,mouth。
（2）教师向学生打招呼：Good morning．I'm Miss / Mr....．What'syour name?学生回答: My name's ....教师主动同学生握手，说：Nice tomeet you．
（3）学生跟读、模仿Nice to meet you．注意学生nice的发音。
（4）请一个学生到讲台前同教师进行对话。
第一课时
教学目标：
1、本部分主要是通过情景会话，让学生学习早上（上午）问候语及介绍人物用语，并且在实际情景和生活中自然运用。
2、本部分的游戏设计是为了练习和运用所学的Let's talk部分的内容，提供给学生一个实际运用语言的机会。此外，教师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。
重难点：本部分主要是通过情景会话，让学生学习早上（上午）问候语及介绍人物用语，并且在实际情景和生活中自然运用。教具：
P1: My name's Miss / Mr．Apple．
T: Nice to meet you．
找学生替换教师，熟练后用真实的英文名字代替Miss / Mr．Apple。
（2）学生两人一组上讲台，其中一个同学选择Chen Jie, Mike, WuYifan, Sarah, Zip或Zoom的头饰戴上，另一同学介绍：This is ....正确的可以给本组赢得一分。
T: Good morning．What's your name?
P1: My name's ....
T: Nice to meet you．
然后向全班同学介绍: This is ....
（5）教师通过第一单元的Let's chant中的内容I'm going toschool．引出Let's go toschool．教师自己背着学生的书包，邀请一个学生背着自己的书包上讲台，模拟上学的情景，教师牵着学生的手，指着学校的图片说：“Let'sgo to school．"引导学生说“OK”
（3）游戏“抛绣球”
教师将小球抛给一个同学说：Let's go toschool．该同学说：OK．再将球抛给另一个同学，接着说：Let's go toschool．以此类推。
（4）教师通过提供学生所熟悉的卡通人物的头饰，如Snoopy, Minnie,Mickey, Donald的头饰来表演Let's play中的游戏。教师对每个人物都只用This is ....介绍一次，依此训练学生的记忆力。游戏开始，一边放音乐，一边传小球，小球传到谁的手里，谁就要介绍卡通人物，他的下一个同学就要用：Hello!Nice to meet you．来问候这位卡通人物。
录音机、磁带、人物头饰
教学步骤
1．热身/复习（Warm-up / Revision）
（1）教师播放“Hello”歌曲，师生共唱，伴有拍手等动作。
（2）师生互相问候。
（3）请学生使用自己的英文名字分别表演第一单元A、B两个部分
Let'stalk中的对话。
2．新课展示（Presentation）
（1）教师在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上8:00am。教“Goodmorning．"，然后教师用学生的英文名字同他们打招呼，要求学生用“Goodmorning, Miss / Mr....．”来回答。
4．课堂评价（Assessment）
教师可根据第一单元学生达标获奖的具体情况，与学生讨论本单元的获奖目标，可在第一单元的基础上略有提高。做活动手册第二单元第1部分练习。方法和步骤参考第一单元。
5．课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
（2）早上遇到老师时，要用Good morning!打招呼。
（2）学生三人一组，戴上John, Chen Jie,Mike的头饰表演本课A部分Let's talk的对话。
2．新课展示（Presentation）
（1）教师戴上Zoom的头饰，说：Good morning! / Hello! / Hi! I'mZoom．Look at me．并指着自己的头介绍：This is myhead．同样依次介绍：fac面单词划线字母的发音：head, nose,mouth．以及ear, eye指的是耳朵和眼睛。
（4）让学生听录音，跟读Let's learn部分的词汇并要求学生指着自己头部相应的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3．趣味操练（Practice）
（1）教师将表示头部部位的图片和单词卡片举起，带读，让学生跟读练习。
（2）教师可借助动作和表情，比如，指着自己的头说：my head,指着学生的头说：your head。再通过my face, your face; my book, yourbook等让学生领会my, your的意思。
（3）教师可通过动作教“touch”。比如，摸自己的头说：Touch myhead．摸学生的头说：Touch your head．
2、本部分是通过TPR活动练习并运用所学的词汇。
重难点：
关于头部各部位的单词：head, ear, eye，
nose, face,mouth。
教具：
录音机、磁带、单词卡片、头饰
教学步骤
1．热身/复习（Warm-up / Revision）
（1）复习第一单元中Let's chant部分的内容,全班边拍手边有节奏地跟着录音吟唱。
（6）学生跟读、模仿Let's go to school．
（7）听录音、放投影或通过录像、VCD来展示Let's talk部分的教学内容。
3．趣味操练（Practice）
（1）教师出示卡通的苹果头饰，请一个同学上讲台，戴好头饰，与教师一起做示范：
T: Good morning．What's your name?