班级文化建设评分标准
班级文化建设评价指标
班级文化建设评价指标随着教育的发展，班级文化建设已成为教育教学的重要组成部分。
一个良好的班级文化可以提高学生的学习积极性，增强班级凝聚力，促进学生全面发展。
本文将从几个方面探讨班级文化建设的评价指标。
一、正面价值观的培养班级文化的核心是积极向上的价值观培养。
评价班级文化建设时，可以考察学生是否具有良好的品德和道德品质。
例如，学生是否热爱劳动、有集体主义精神、尊重老师和同学等。
这些都是评价班级文化建设的重要指标。
二、良好的学习氛围一个良好的学习氛围对学生的学习有着重要的影响。
评价班级文化建设时，可以考察学生是否能够集中注意力、积极参与课堂活动，以及他们的学习成绩等方面。
一个积极向上的学习氛围，可以提高学生的学习兴趣和学习效果，促进班级的整体进步。
三、班级协作能力的培养班级文化建设中，培养学生的协作能力至关重要。
评价班级文化建设时，可以考察学生是否能够积极参与班级活动，与同学合作解决问题。
此外，班级是否存在互相帮助、分享和尊重的氛围也是一个重要的评价指标。
四、个体价值的尊重班级文化建设也需要尊重每个学生的个体价值。
评价班级文化建设时，可以考察班级是否存在歧视、排斥等不良行为，以及学生是否能够充分发挥自己的特长和优势。
五、交流与沟通的能力良好的交流与沟通能力是一个团结和谐的班级的重要标志。
评价班级文化建设时，可以考察学生是否能够与他人保持良好的沟通，是否能够用适当的方式表达自己的观点和理解。
六、奖惩制度的公平性班级文化建设中，奖惩制度的公平性是评价的重要指标之一。
评价班级文化建设时，可以考察班级是否存在欺压、歧视等不公平现象，以及教师和学生是否公正地执行奖惩制度。
七、环境创设与管理一个好的班级文化需要有良好的环境创设和管理。
评价班级文化建设时，可以考察班级是否有整洁、美丽的环境，以及学生是否能够自觉遵守班级规章制度。
八、社会责任感的培养培养学生的社会责任感也是班级文化建设的重要目标之一。
评价班级文化建设时，可以考察学生是否关心、参与社会公益活动，以及是否具备良好的公民意识和行为习惯。
“班级文化建设”评比评分标准竖
5、抽屉内无垃圾、纸屑。
10分
班
级
文
化
布
置
6、教室文化布置整体做到颜色搭配合理，格调高雅、和谐，富有创意和教育意义，有较强的班级文化氛围和班级特色。有班标、有班训、有班规等。
10分
7、班级文化布置体现学校办学理念，突出好习惯的教育内容，做到有课堂常规、礼仪要求，“好习惯”为主题的黑板报内容丰富等。
10分
8、教室环境布置设计要讲求教育性、实用性、安全性、整体性与美观性、创造性与生动性。班级温馨提示角：班级内有绿色盆景点缀，且摆放位置恰当。
10分
10、开辟有创意的评比栏、展示栏。做到每一面墙都能发挥育人功能。
10分
总分
100分
注：自评、年段组评后于10月15日前上交德育处。
福安市xx“班级文化建设”评分标准
班级：语、数老师：
评分标准
要 求
分值
自评
校评
教
室
卫
生
1、桌椅摆放整齐，课桌书籍摆放整齐。
10分
2、室内干净卫生，无污点，无卫生死角。
10分
3、门窗、窗台和讲台、粉笔槽洁净。
10分
4、卫生工具（扫把、畚斗、垃圾桶、拖把）分类摆放整齐，其他物品（如雨伞、抹布、尺子等）摆放整齐、有序。
班级文化评分标准
班级文化、展板评分标准
１．主题：（20 分）
要求：主题鲜明，体现本班的精神风貌。
２．版面布局：（20 分）
要求：设计合理，编排得当；墙面整洁，视觉效果好。
各版块内容穿插变化，生动活泼
３．内容：（20 分）
要求：积极向上，主题鲜明，内容充实。
４．色彩搭配：（20 分）
要求：色彩清新，颜色搭配合理，不要过于花哨。
５．创意：（20 分）
要求：形式新颖，有创意。
班级文化、展板评分表
内
班班级主题版面布局内容选择色彩搭配班级创意
合计得分容（ 20）（20）（20）（20）（20）级
一年级（ 1）
一年级（ 2）
二年级（ 1）
二年级（ 2）
三年级（ 1）
三年级（ 2）
四年级（ 1）
五年级（ 1）
五年级（ 2）
班级文化、展板评比得分统计表内
班
12345合计得分容
级
一年级（ 1）
一年级（ 2）
二年级（ 1）
二年级（ 2）
三年级（ 1）
三年级（ 2）
四年级（ 1）
五年级（ 1）
五年级（ 2）。
达州新世纪学校班级文化建设评分标准
关于校园班级文化建设验收评比的通知各年级、各班：班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分。
教室是学生学习生活的主场所，它是知识的集散地，是人格的熏陶地，是心灵的归宿地。
打造高校课堂，发挥环境育人的功能，这是学校对班级文化建设的总体目标和要求。
班级文化建设要体现班主任班级管理特色和学生特色。
要让每面墙会说话、每幅作品会育人，真正把教室建设成学习的乐园、展示的窗口、竞争的舞台。
1.检查评比标准（1）班牌端正完好，班名有创意。
班级整体布局合理，文化氛围浓厚，庄重、雅致，有班级个性特色。
（2）前黑板正上方悬挂有班徽、班训。
班徽班训设计有特色。
其周围其它粘贴物位置安排合理, 粘贴整齐有序。
（3）班级小组建设，有组牌、组名、小组共同奋斗目标、组歌等。
（4）后墙黑板上方张贴有班级口号，内容要体现新课改精神。
（5）墙柱上张贴励志性标语或者班级学生自创的精彩言论。
（6）四周宣传栏，色调统一，栏目多样，设计美观有特色和个性，力求爽心悦目。
粘贴相应内容的学生作品展示，其中必须有一个栏目专用于张贴本班教师与学生共同制订的班规和班务管理公开信息。
（7）讲台桌上粉笔盒、教师用书等摆放整齐。
讲桌抽屉里物品整洁有序，无杂物。
（8）卫生角清扫用具摆放整齐，垃圾筒清理，其周边没有杂乱物。
（9）课桌椅干净整洁、摆放整齐，无故意损坏现象。
学生课桌上物品摆放有序，抽屉内无废纸等垃圾。
（10）门窗、地面、窗台等清洁，无杂物或脏乱明显印痕。
墙壁上无乱写乱画现象，墙角无蜘蛛网。
（11）文化展示要有主题、有激情，能充分展示全班同学团结、合作的精神风貌。
（12）班级文化建设有特色2.检查评比时间和方法（1）3月15日检查评比。
（2）每项检查评比标准见附表。
（3）由学校组织至少五人参加的小组检查评比，（4）根据打分评出一等奖2名、二等奖5名、三等奖若干。
附：评分表学生处社科办2011年3月1日。
班级文化、布置情况检查评分标准和检查表
班级文化、布置情况检查评分标准和检查表一般（5分）或差（0分）。
公告栏布置情况评分：布置整齐美观，内容丰富有新意（10分）；布置较整齐，内容一般（8分）；布置杂乱，内容单一（5分）；布置混乱，内容缺乏（0分）。
班务栏、研究园地布置评分：布置整齐美观，内容丰富有新意（10分）；布置较整齐，内容一般（8分）；布置杂乱，内容单一（5分）；布置混乱，内容缺乏（0分）。
教室四墙、绿化布置评分：布置整齐美观，绿化植物生机勃勃（20分）；布置较整齐，绿化植物一般（16分）；布置杂乱，绿化植物单一（10分）；布置混乱，绿化植物缺乏（0分）。
黑板报评分：内容新颖、有创意，字迹清晰（20分）；内容较新颖，字迹一般（16分）；内容单一，字迹较差（10分）；内容缺乏，字迹不清（0分）。
桌椅、讲台卫生工具的摆放评分：整齐摆放，无损坏（10分）；基本整齐，有少量损坏（8分）；摆放杂乱，有多处损坏（5分）；摆放混乱，有大量损坏（0分）。
四周墙壁及天花板清理评分：清理干净，无蜘蛛网（10分）；基本清理，有少量蜘蛛网（8分）；清理不彻底，有多处蜘蛛网（5分）；清理不到位，有大量蜘蛛网（0分）。
总分100分。
七、检查要求1、检查人员要认真查看每个班级的文化、环境布置情况，认真记录每个班级的得分情况。
2、检查人员要认真查看每个班级的公告栏、班务栏、研究园地、教室四墙、绿化布置、黑板报、桌椅、讲台、卫生工具的摆放、四周墙壁及天花板的清理情况。
3、检查人员要认真查看每个班级的班级文化、环境布置是否突出班级特色，是否有班级风格，栏目设计是否有新意、有创意，是否形成独特的班级文化，是否促进学生研究兴趣的培养。
4、检查人员要认真查看每个班级的教室环境布置是否新颖、活泼、美观、大方，是否力求育人的目的，是否注意根据学生的年龄特点、年级特点，是否注意突出知识性、趣味性、鼓励性、教育性。
5、检查人员要认真查看每个班级的教室环境布置是否整体协调，布局是否统一，是否防止因杂乱无章、缺乏美感。
班级文化建设评比方案及评分标准
培英学校班级文化建设评比方案班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班级凝聚力，提高学生自信心、自豪感和创新精神的有效途径。
为了进一步营造校园文化气息和加强班级文化建设，发挥环境育人的熏陶作用，做到让“墙壁说话”，让“每一面墙”成为“无声的导师”，让环境影响教育学生，学校决定举行班级文化建设评比活动。
班级文化建设评比具体事宜如下：一、班级文化建设以班级环境布置为载体，营造积极向上、高雅优美的班级文化氛围，倡导个性化、特色化、励志化的班级文化。
基本要求：1.教室整洁，地面亮净，墙面干净，黑板科学合理利用，物品摆放有序（20分）；2.桌椅干净，摆放整齐（12分）；3.有醒目名人名言（12分）；4.师生衣着干净、整洁、得体，精神面貌好；（12分）5.有信息栏（张贴课程表、作息时间表、班级花名册等表册）、宣传栏（宣传安全、健康、学科知识等）、班务栏（12分）；6.班训（班风、班级口号）、班规上墙，内容健康、励志积极向上（12分）；7.自行创作设计，富有人文性，彰显班级特色和学生个性（20分）；自行创作设计，如学习园地、书画摄影作品、警句名言、班级荣誉角、才艺展示台、阅读角、盆景插花等，整体美观，富有创意。
教室整体布置方案体现班级的特色和学生的个性，营造出温馨的感觉。
二、评比时间：2017年9月21日中午三、评委：黄家福、刘运才、聂国未、胡佳、罗雯静、周静四、奖励办法：所得分数按比例加在班级量化激励机制（20%）希望各班认真做好本活动的落实工作，力求班级有新的风貌，并以此为契机，搞好班级文化建设，形成更加优良的班风，使班级管理再上新台阶。
海滨培英学校2017年9月11日附：海滨培英学校班级文化建设评比评分表班级：____________海滨培英学校班级文化建设评比评分汇总表-可编辑修改--可编辑修改--可编辑修改-爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之；宽以济猛，猛以济宽，政是以和。
将军额上能跑马，宰相肚里能撑船。
班级文化建设内容及评分标准
XX学校班级文化建设内容及评分标准
XX学校上学期班级文化建设尤其是墙面文化建设给学生营造了一个舒心开心的学习环境，此项工作受到学校各级领导、老师和学生们的好评。
在此基础上，本学期我们再次在开学初很快进入良好的教育教学工作状态，结合我校宣传文明礼仪进校园活动契机，提出“充实提升班级文化”的新目标。
经过一段时间的努力，各班都进行了班级文化建设。
评分标准：
1、领会精神、主题鲜明-----是宣传学校、年级各项政策而不是装扮教室
班级组织机构、课程表、作息时间表、卫生值日分组表、座次表等张贴齐全、醒目、有美感，班级口号符合班情。
2、学生精神风貌（学生个人卫生合格、穿校服，学生精神风貌好）
3、教室墙面文化建设
有学校校报。
壁挂齐全，无破损。
构思新颖、剪切巧妙、布局精美。
学生优秀作业、书画、手抄报等展览实行动态管理
4、黑板报（主题鲜明、符合当前学校或就业年级要求，字迹美观整洁、内容及时更新、班级检查评比及时更新）。
5、学生学习文具齐全（包含书、本、笔、作业等）。
6、教室窗明几净（地面干净无杂物、桌凳整齐无损坏、门窗干净无尘土）。
7、学生个人卫生习惯（结合我年级关于学生陋习管理规定，学生个人周围一平米内干净，无纸屑）。
班级文化评分细则评分表
座
1.课桌、凳子排列整齐、合理,与地面水磨 石黄线平行或垂直。
10位Leabharlann 排 2.课桌桌面无杂物。5
列
3.讲台和学生抽屉内外桌面物品 整齐
5
1.书柜与墙角成45°斜角摆放，无灰尘、书 籍摆放整齐。
5
2.黑板上下左右四边无灰尘，每天清理粉笔 灰尘至少2次以上
5
班卫
级 生 3.墙壁干净，无污物。
5
环 境
保 洁
4.地面无垃圾，学生座位处不得 有书包，书籍摆放整齐
10
5.教室和走廊窗台无灰尘。
5
6.卫生工具摆放整齐。垃圾日产日清，篓内 垃圾不超过垃圾篓高度的1/2。
5
1.主题鲜明，体现班级特色。 5
黑 板
2.图文并茂。内容有班训，班级 口号。
2
报
3.整体设计美观、内容丰富、书 写清楚。
3
表
1.作息时间表、班级课程表、班 级花名册无污损。
10
总计
##
评分人:
时间：
年
月
日
3
格 2.班级奖状张贴规范。
2
班
张 贴
3.年级班级相关管理规定张贴规 范到位。
2
级
4.墙面砖以上无张贴物。
3
管 理
班级 装饰
1.室内整体设计美观，色调搭配 合理。
10
1.学生仪容仪表整洁大方，发型符合中学生
仪容
标准，无纹身、无项链耳钉手镯等配饰、无 奇异服装。
5
礼仪
2.学生讲文明、懂礼貌，无追逐打闹、高声 喧哗现象。
中学部班级文化建设评分细则
指标
评分细则
班级 分 值
9.1 9.2 9.3 9.4 9.5 9.6 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 8.7 8.8 7.1 7.2 7.3 7.4 7.5 7.6 7.7 7.8 7.9 7.10 711 7.12 7.13 7.14 7.15 7.16
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班级文化建设评比安排
总负责：陈建荣周秋芳
各年级负责人：周菊红（初三）王辉（初二）王进升（初一）评比时间：第七周周四午自习（10月16日）
初三第一组：张宏杰白志峰王瑜芳张亚莉王智红张俊斌陈婧王丽雷美丽史亚军崔亚红梁艳茹（从三1班→三23班评比）初三第二组：吴红云崔桂红权淑焕杨婷婷杨洁党阿娜党娜郑平凡赵红梁婷雷俊叶李丽君王红丽（从三23班→三1班评比）初二第一组：郭宝斌邓磊高军利左小锋王晓敏赵玫郭梦
范聪敏陈利罗平张拴有（从二1班→二20班评比）
初二第二组：闫春玲杨小侠张富勤杨明彭银玲问丽娜刘瑛郭小娟和小峰党引利王海丽（从二20班→二1班评比）初一第一组：王变勤孙艳李海丽党丽君党肖侠韦娜林西娅陈晓红张改琴王俊侠李梦婕王文娟曹淑娟（从一1班→一25班评比）
初一第二组：李小芳侯晓娟马建斌连维白志平秦晓侠彭伟红马红英马文艳马娟平成小红张王芳曹小会曹改玲（从一25班→一1班评比）
评比结束后，各评委把评比表交至年级主管政教工作主任处，由各年级主任汇总，依据成绩评出各类奖项。
附：班级文化建设评分标准
A等：90-100 分；B等：80-90分；C等：70-80分；D等：60-70分。
班级文化建设评分表
评比结束后，此表统一上交年级政教主任处。