《18狼》
初中语文人教七年级上册(2023年新编)18《狼》教学设计
18、《狼》一、教材的地位与作用：这是一篇描写两只狼与一个屠夫之间的一场较量的短篇小逸故事。
虽然它是以文言的形式出现的，但故事的情节比较简单，内容带有劝喻性和讽喻性,接近寓言体裁。
学生对这样的文章比较有兴趣，配以一定的画面欣赏，更可以激发学生的求知欲望。
二、学情分析：这篇文章较为浅显，也没有特别难于理解的词语，课文叙述的故事生动有趣，但因学生整体语文基础知识差，理解能力不强，故需一字一句一段释义后，再引导学生进行较深层次的思考，培养学生整体把握文章感情基调的能力，抓住关键词语或句子分析作者情怀的能力。
三、教学目标：1、知识与能力目标：(1)积累文言词汇：止、敌、顾、前、去、犬、意、洞、隧等(2)理清情节结构，体会其中蕴含的道理。
2、过程与方法目标：引导学生在反复的诵读中与文本对话理解文意，在生生对话、师生对话中体会文中蕴含的道理。
3、情感态度与价值观：通过学习这个故事得到一些对人生有意义的启发。
四、教学重点：积累词汇，理解文意，体会道理。
教学难点：理解文章的主旨。
五、教学方法：师生对话、生生对话、学生与文本对话、学生与多媒体对话。
六、教学手段：多媒体。
七、课时安排：2课时教学过程：第1课时教学目标：1、了解有关蒲松龄和《聊斋志异》的文学常识。
2、熟读课文，疏通文意，理解掌握重点文言词语。
教学过程：一、设置情境，导入新课1、认识狼(多媒体展示狼的图片)。
2、揭示狼的本性：凶残、贪婪3、由学生说带“狼”字的成语。
4、回顾东郭先生与狼的故事，然后顺势导入课题。
有一住书生东郭先生，读死书、死读书，十分迂腐。
一天，东郭先生赶着一头毛驴，背着一口袋书，到到一个叫“中山国”的地方去谨求官职。
突然，一只带伤的狼童到他的面if,哀求说：“先生，我现在正破一住猎人追赶，猎人用希射中了我，差点要了我的命。
求求您把我藏在您的口袋里，将来我会好好报答您的。
” 东郭先生当然知道狼是害人的，但他看到这只受伤的狼很可怜，考虑了一下说：“我这样做会得罪猎人的。
部编版七年级上册语文第18课《狼》课文原文及教案
部编版七年级上册语文第18课《狼》课文原文及教案课文一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀(zhuì)行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘(jiǒng)，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫(shàn)蔽成丘。
屠乃奔(bēn)倚其下，弛(chí)担持刀。
狼不敢前，眈(dān)眈相向。
少(shǎo)时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑(míng)，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数(shù)刀毙(bì)之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧(suì)入以攻其后也。
身已半入，止露尻(kāo)尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠(xiá)矣，而顷(qǐng)刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
教案学习目标：一、掌握蒲松龄和《聊斋志异》的文学常识。
二、背诵翻译全文，掌握重点文言词语。
三、理清情节，分析形象，理解主旨。
四、正确认识狼的品格。
第一课时一、成语积累比喻把坏人或敌人引入内部。
（引狼入室）比喻胆小怕事，顾虑太多。
（前怕狼，后怕虎）比喻坏人当权。
（豺狼当道）形容心肠象狼和狗一样凶恶狠毒。
（狼心狗肺）四处都是报警的烟火，指边疆不平静。
（狼烟四起）形容大声哭叫，声音凄厉。
（鬼哭狼嚎）比喻凶暴的人居心狠毒，习性难改。
（狼子野心）二、文学常识蒲松龄，明末清初人，字留仙，又字剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏，现山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄人，汉族。
创作出的文言文短篇小说集《聊斋志异》。
“聊斋”是作者的书房名，”志”是记述的意思，“异”指奇异的故事，相传蒲松龄曾摆过一个茶摊，为过往路人提供休息解渴之地，但是路人需要留下一个故事，久而久之，蒲松龄搜集了如此丰富的资料，写成了此书。
《聊斋志异》是一部文言短篇志怪小说集。
《聊斋志异》，是蒲松龄的代表作，共有短篇小说491篇。
18课狼原文注释翻译
《18课狼》原文注释翻译狼
《狼》是一首有古典文学艺术特色的民歌。
《狼》中运用了古典文学艺术的技巧，通过抒情性的文字来描述一种男女之间的爱情故事。
如下为原文：
狼湖边，桃李无芳。
狼看人间笑语，
心里只知等待期。
愿取远别，非有绝望，
此别有情深间知。
姑把一片桃花落，
桃花落繁复搅流水。
怎知当年入狼泉，
狼泉流过曰梦乡；
怎知当年落花江，
江水向狼发哀伤。
注：
1. 狼湖边：指传说中水陆不断，湖边有着无尽的风景。
2. 桃李无芳：指唐代诗人李白《望洞庭》诗中：“桃李春风一杯酒，江湖晚照千家雨。
”，原意是唐朝时的湖景美极，表达了新景的热烈心情，但是此句在本歌中引申为一种哀恻的心情，估计此处故事中的湖边没有风景可言，没有桃李的芳华。
3. 狼看人间笑语：指狼见到了故事中的两个男女交往，看到他们在一起很快乐，不禁羡慕嫉妒。
4. 姑把一片桃花落：这里桃花代表了两个人之间深刻的感情，桃花不但象征着美丽和无穷的爱情，而且也象征着痛苦和思念。
5. 入狼泉：指故事中女主人公被追逐而流落至狼泉，再也无法回去。
6. 落花江：“落花江”是指故事中男主人公将花朵投入江中，表达了他内心深处的思念之情。
翻译：
狼在湖边，没有桃李的芳香。
狼看着世间的笑声，心里只知道等待着。
不是没有绝望，由于分别而深深地知道爱情。
姑娘一朵桃花落，
桃花概起又剧烈落入流淌的河水之中。
不知当年她们流落到狼泉，
狼泉之水淙淙流过梦乡；
不知当年把花落进江的人，
江水向狼发出哀伤的报应。
18课狼的翻译和原文
18课狼的翻译和原文狼【清】蒲松龄一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣。
而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
《狼》翻译一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。
路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。
屠夫害怕了，把骨头扔给狼。
一只狼得到骨头停下了。
另一只狼仍然跟着他。
屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。
骨头已经扔完了。
但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。
屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。
屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。
屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。
两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。
时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。
屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。
屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。
身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。
屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。
屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。
字词讲解1．词性活用现象：洞：名词用为动词，打洞。
一狼洞其中。
隧：名词用作状语，从隧道。
意将隧入以攻其后也。
人教部编版七年级语文上册18《狼》课件(共30张PPT)
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第四段具体分析：齐读第四自然段后，请用原文回答
（1）两狼的计谋：
一狼径去，一狼假寐 (前后夹击屠夫)
（2）前狼假寐的姿势：
犬坐于前
（3）前狼假寐的神态：
目似瞑，意暇甚
（4）前狼假寐的目的：
诱敌
（5）后狼径去的目的：
意将隧入以攻其后
（6）此节表现了狼的什么特点?
屠大窘，恐／前后受其敌。顾／野有麦 场，场主／积薪其中，苫蔽成丘。屠／乃奔倚 其下，弛担／持刀。狼／不敢前，眈眈相向。
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少时，一狼／径去，其一／犬坐于前。 久之，目／似瞑，意／暇甚。屠／暴起，以 刀／劈狼首，又／数刀毙之。方／欲行，转 视／积薪后，一狼／洞其中，意将隧入／以 攻其后也。身／已半入，止露／尻尾。屠／ 自后断其股，亦毙之。乃悟／前狼假寐，盖 ／以诱敌。
狼／亦黠矣，而／顷刻两毙，禽兽之变 诈／几何哉？止／增笑耳。
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学习课文第一段：
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行
甚远。
屠：屠户
止：仅、只。
缀：连接，紧跟 甚：很，非常。
翻译：一个屠户傍晚回家，担子里面的肉已经卖完， 只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着他走了很远。
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说说你心目中狼的形象
七年级语文上册 第五单元 18 狼《狼三则》的另外两则原文及翻译素材 新人教版
《狼三则》的另外两则原文及翻译第一则有屠人货肉归，日已暮。
歘一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎，随屠尾行数里。
屠惧，示之以刃，少却;及走，又从之。
默念狼所欲者肉，不如悬诸树而蚤取之。
遂钩肉，翘足挂树间，示以空担。
狼乃止。
屠归。
昧爽往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状。
大骇。
逡巡近视，则死狼也。
仰首细审，见口中含肉，钩刺狼腭，如鱼吞饵。
时狼革价昂，直十余金，屠小裕焉。
缘木求鱼，狼则罹之，是可笑也。
译文一个屠夫卖完了肉回家，天色已经晚了。
(在这时)忽然出现了一匹狼。
狼窥视着屠夫担子上的肉，嘴里的口水似乎都快要流出来了，(就这样)尾随着屠夫走了好几里路。
屠夫感到(很)害怕，于是就拿着屠刀来(比划着)给狼看，狼稍稍退缩了几步，(可是)等到屠夫继续朝前走的时候，狼又跟了上来。
屠夫没办法了，于是他在心里想，狼想要的是肉，不如把肉挂在树上(这样狼够不着)，等明天早上(狼走了)再来取肉。
于是(屠夫)就把肉挂在钩子上，踮起脚(把带肉的钩子)挂在树上，然后把空担子拿给狼看了看。
狼才停下来(不再跟着屠夫了)。
屠夫就(安全地)回家了。
第二天拂晓，屠夫前去(昨天挂肉的地方)取肉，远远地就看见树上挂着一个巨大的东西，就好像有个人在树上吊死的样子，(屠夫)大吃一惊。
(他)小心地(在四周)徘徊着向树靠近，等走到近前一看，原来(树上悬挂着的)是一条死狼。
(屠夫)抬起头来仔细观察发现，狼的嘴里含着肉，挂肉的钩子刺穿了狼的上颚，就好像鱼儿咬住了鱼饵一样。
当时市场上狼皮(非常)昂贵，(这张狼皮)能值十几两银子，屠夫发了一笔小财。
(就像)爬上树去捉鱼一样，狼本来想吃肉，结果遭遇了祸患，这真是可笑啊!第三则一屠暮行，为狼所逼。
道傍有夜耕者所遗行室，奔入伏焉。
狼自苫(shàn)中探爪入。
屠急捉之，令不可去。
顾无计可以死之。
惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕(shǐ)之法吹之。
极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。
出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。
七年级上册18课狼笔记
七年级上册18课狼笔记以下是七年级上册18课《狼》的笔记，希望对您学习这节课有所帮助：一、生字注音屠(tú) 窘(jiǒng) 苫(shàn) 藉(jiè) 隧(suì)二、重点词语解释缀行甚远：紧跟着走了很远。
缀，连接，这里是紧跟的意思。
投以骨：把骨头投给狼。
从：跟从。
复投之：之，代词，代“骨头”。
仍：依旧。
顾：看，回头看。
奔倚：奔跑着倚靠。
奔，急走。
薪：柴草。
苫蔽：覆盖、遮蔽。
意暇甚：神情很悠闲。
意，神情、态度。
暇，空闲。
暴起：突然跳起。
暴，突然。
少时：一会儿。
转视：转身看。
麦场：麦子堆积成场。
弛：放松、松懈。
尾垂：尾巴下垂。
尻尾：这是指狼的屁股和尾巴。
犬坐于前：像狗似的蹲坐在前面。
犬，名词作状语。
眈眈相向：瞪眼朝着屠户。
眈眈，注视的样子。
少时：一会儿。
意暇甚：神情很悠闲。
意，神情、态度。
暇，空闲。
前后受其敌：前面和后面都受到狼的攻击。
敌，名词作动词，表示攻击。
23、禽兽之变诈几何哉：禽兽的欺骗手段能有多少啊？几何，多少。
变诈，作假、欺骗。
哉，啊呀。
表示感叹语气，相当于“啊”。
三、整体感知本文记叙了屠户与狼斗争的故事。
屠户利用大骨投掷、恐吓狼，引诱狼入事先挖好的陷阱，机智地捕获了两只狼。
文章表现了屠户的机智勇敢和斗争精神。
全文可分三段：第一段写屠户发现两只狼后的情况；第二段写屠户与狼周旋；第三段写屠户杀死狼并悟出道理。
故事情节曲折惊险，引人入胜；刻画形象细腻生动，写作技巧熟练；用词准确恰当，语言丰富优美，是这篇文章的特点。
学习本文要领会故事中的道理，学习屠户的机智勇敢和斗争精神。
18.《狼》翻译
18.狼蒲松龄【原文1】一屠．晚归，担中肉尽．，止．有剩骨。
途中两狼，缀．行甚．远。
屠惧．，投以骨．．．。
一狼得骨止．，一狼仍从．。
复．投之．，后狼止而．前狼又至．。
骨已尽矣。
而．两狼之并．驱．如故．．。
屠大．窘．，恐．前后受其．敌．。
顾．野有麦场，场主积薪．．成丘。
屠乃．奔倚．．．其．中，苫蔽其．下，弛．担持．刀。
狼不敢前．，眈眈．．相向。
【译文1】一个屠．户．傍晚回家，担子里面的肉已经卖完．，只．有剩下的骨头。
路上遇见两只狼，紧跟．．着走了很．远。
屠户害怕．．）了。
另一只狼仍．．了，把骨头扔给狼．．．．．．。
一只狼得到骨头停下（停止然跟．从．他。
屠户又．把骨头扔给狼．，后面得到骨头的狼停下了，可是．．前面得到骨头的狼又赶到．了。
骨头已经扔完了。
但是．．屠户。
．．追赶．．．．．一起．．两只狼像原来一样屠户处境．．。
屠户看．田野里有一．．前后遭受狼．的攻击．．．．．，恐怕．．）困迫，为难．．（非常个打麦场，打麦场的主人堆积柴草．．．．在打麦场．．跑过．．成小山一样。
屠户于是．．．里，覆盖去靠．在柴草堆．．担子拿．起屠刀。
两只狼不敢前．进．，瞪眼朝着屠户（凶．．．．的下面，卸下狠注视的样子．．．．．．）。
【原文2】少时．．，目似瞑．，意．暇．甚。
屠暴．起，以刀．．，一狼径．去．，其一犬．坐于前．。
久之劈狼首，又数刀毙之。
方．欲．行，转视积薪后，一狼洞．其．中，意．将．隧．入以攻其．后也。
身已半入，止露尻．尾。
屠自．后断．其．股．，亦．毙之。
乃．悟．前狼假寐．．，盖．以诱敌．。
狼亦黠．矣，而．顷刻．．哉？止增笑．耳．。
．．两毙．，禽兽之变诈．．几何【译文2】一会儿．．。
时．．．．．蹲坐在（屠户的）前面．．．，一只狼径直．．离开．．，另一只狼像狗似的间长了．．。
屠户突然．．跳起，用刀砍狼的脑袋，．．．．，神情．．很悠闲．．．，那只狼的好像闭上眼睛又连砍几刀把狼杀死。
屠户刚．想要．．走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆．．的后面。
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18 狼教学目标
课前准备
教学过程
布置作业
教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思
方法指导
（1）整体阅读，总体把握，依据文体特点抓重点，准确、完整地去分析、评价人物和事件。
（2）抓中心句、找关键句，理清文章的层次。
可按时间顺序归纳，也可按地点的转移归纳；可按时空结合归纳，也可按材料性质或类别归纳。
（3）归纳、概括时，要注意充分利用文章的题目、文中或文后的注释、文章出处、作者情况等信息，结合学过的有关知识综合分析，从而多方面理解文章的内容。
（4）答题时可以引用原文句子，也可以摘录原文关键的词语，还可以用自己的话组织文字。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率比较高。
素材积累
含有“狼”的诗词名句
所守或匪亲，化为狼与豺。
——李白《蜀道难》
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
——苏轼《江城子》
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。
——辛弃疾《永遇乐》。