浅谈数字化校园建设-Word-文档
学校数字化校园建设
学校数字化校园建设数字化校园建设在现代教育中扮演着越来越重要的角色。
随着科技的不断发展，学校数字化校园建设已经成为教育领域的一个热门话题。
数字化校园建设能够为学校带来许多好处，提高教育教学水平，为学生提供更好的学习环境，进一步推动教育现代化进程等。
一、数字化教学工具的应用数字化校园建设的核心是采用先进的数字化教学工具来辅助教学。
学校应积极引入电子教室、电子白板、在线教学平台等数字化教学工具，以提高教学效率。
例如，通过使用电子白板，教师可在课堂上实时展示教学内容、与学生进行互动。
这不仅有助于激发学生的学习兴趣，还能提高课堂效果。
另外，学校应该积极推广在线教学平台。
在线教学平台可以为学生提供丰富的学习资源，让学生可以足不出户就能获得高质量的教育资源。
此外，学生可以通过在线教学平台进行在线学习，与老师进行实时互动，解答问题和交流意见。
这样的学习模式不仅能够帮助学生更好地掌握知识，还可以培养学生的自主学习能力。
二、数字化校园管理的优势数字化校园建设还包括学校管理方面的数字化。
通过建立学生信息数据库、教师管理系统和家长沟通平台，学校能够更加高效地管理学生和教师资源。
例如，学生信息数据库可以准确地记录学生的学习情况、出勤情况和个人信息，为学校管理提供便利。
教师管理系统可以自动化教学任务的分配和评估，提高教师工作效率。
此外，家长沟通平台可以方便家长了解学生的学习情况和学校的动态，加强家校合作。
数字化校园管理还可以提高学校的安全性。
学校可以利用视频监控、门禁系统等技术来保护学生的安全。
通过监控视频，学校可以及时发现学生在校内的异常行为，确保学生的安全。
门禁系统则可以限制校园内外人员的进出，增强校园的安全性。
三、数字化校园建设的挑战与对策然而，数字化校园建设也面临着一些挑战。
首先，数字化设备和技术的更新换代速度很快，学校需要不断投入资金和精力进行设备升级和教师培训。
其次，数字化建设涉及到学生和教师的隐私和信息安全问题。
浅谈兰州市数字化校园建设
具备网络安全措施 。 农村偏远学校可实 内容 、 教学 组织与手段 的现代化 ， 使 各 作为主要评估 内容之一 ， 并将落实情况 现不同形式 的专线连接 。 学生用计算机 类教 育信息化硬件 建设指 标达到 或超 作为 目标绩效考核的重要依据 ， 纳入政 教室 、 师机 比、 “ 班班通” 达 到《 甘肃省普 过全省水平 ， 教育信息化管理和应用走 府任期 目标 。
发展 占领制高点 ， 加快迈进现代化 的一
（ 五） 全面建设“ 三通二平 台” 。 所谓 积 极争取各级 政府对 学校教育 信息化
个重要机遇。 我们应深刻认识信息技术 “ 三通二平台” ， 就是 “ 宽带 网络 校校 通 、 基础设施建设的支持 ， 各级教育行政部 确保 的巨大力量 ， 增强信息化校 园建设工作 优 质资源班 班通 、网络 学习空 间人人 门要根据发展需要设立专项 经费 ， 的紧迫感 、 责任感 ， 加 快 中小学 教育信 通” ，建设教育资源公共服务平 台和教 数 字化校 园建设顺利进行。 各 学校要充
教 育 经 费 重 点 实 现数字化 的信 息管理 方式和 沟通传 规范化 、 制度化 ， 加强动态监测 ， 提高管 校 际之 间 教 育 协调 发展 ，
播方式 ， 使数字资源得到充分优化利用 理效率 ，为社会提供公共教育信息 ， 不 向农村地区 、 经济薄弱地区和薄弱学校 的虚拟教育环境的数字化校园 ， 是教育 断提高全市教育数字化 、 现代化水平。 倾斜 ，促进教育基本公 共服务均等化。
（ ｊ） 强化教育信息化应用体 系。 加 度工作计划 中， 对信息化工作提出具体
浅谈我校数字化校园的建设
校 园“ 卡通 ” 统 是 以 Ｉ 为 信 息 载 体 、 用 于校 园 消 一 系 Ｃ卡 适 费 和 管 理 的 网络 系 统 ， 一 张 小 小 的 Ｉ 卡 上 实 现 生 活 消 费 、 在 Ｃ 学籍管理 、 身份 认 证 、 学 杂 费 等 多 种 功 能 ＿ 。它 不 仅 是 数 字 交 ３ ］ 化 校 园 系统 的重 要 有 机 组 成 部 分 之 一 ， 教 育 信 息 化 建 设 的 是
数理 医药学杂志
文章 编 号 ：０ ４４ ３ （０ ９ ０～７ １０ １０ —３ ７ ２０ ）６０ ０—３ 中图分类号 ： ４．２ Ｇ６２ ４ 文 献 标 识 码 ：Ａ
２０ ０ ９年
浅 谈 我校 数 字 化 校 园 的 建 设
戴 冶 郭 欣 张兵兵 任洪琴
共享 化 、 理 智 能 化 、 务 系统 化 。 管 服
１２ 数 字 化 校 园 建 设 包 含 的 内 容 ．
实 际需求 ， 我们搭建 了 ４ Ｏ多台 ｈ 服务器 以提供如信息发 布 、 ｐ
网络 资 源 共 享 、 术 交 流 、 上 教 学 、 上 考 试 、 频 点 播 、 学 网 网 视 网 上招生 、 络杀毒 、 网 网络 海 量 存 储 系 统 、 件 系 统 、 邮 网络 认 证 系 统 等 多 种 网络 基 础 服 务 。
新 校 园 的 数 字 化 建 设 ， 实 现 教 育 的 跨 越 式 发 展 。 本 研 究 将 以
学校数字化建设发展规划Word版
学校数字化建设发展规划Word版背景简介随着信息技术的快速发展，学校数字化建设已成为学校发展的重要方向。
为了推进学校数字化建设，本文将制定学校数字化建设发展规划。
目标与战略目标本规划的目标是推进学校数字化建设，促进教学、科研、管理水平提高。
战略本规划的战略有以下几个方面：1. 推进校园网络建设，提高网络带宽和稳定性。
2. 打造智慧校园，建设数字化教室和管理平台。
3. 加强对数字技术的培训和推广，提升师生数字素养。
4. 加强信息安全保障，防范网络安全风险。
实施方案校园网络建设1. 提升网络带宽和稳定性，确保网络畅通。
2. 替换老旧设备和设施，确保网络设备的现代化和智能化。
3. 加强网络安全防范，防止黑客攻击和数据泄露。
4. 实行网络公共设施的统一管理，确保网络资源的合理分配和利用。
智慧校园建设1. 开展数字化教育实践，建设数字化教室。
2. 利用云计算、大数据、物联网等技术，建设智能化校园管理平台。
3. 建设校园信息服务中心，提高信息化服务质量。
4. 推广智慧课堂和MOOC等数字化教育资源，提高教学质量。
数字化教师培养1. 加强数字技术培训，提升教师数字素养。
2. 建设数字化教育资源库，为教师提供优质教学资源。
3. 设计数字化教育课程，培养优秀数字化教育人才。
4. 实行数字化教育评估方式，打造数字化教育品牌。
信息安全保障1. 完善校园信息安全法规，制定信息安全保护措施。
2. 管理教师和学生的信息账号和权限，确保信息安全。
3. 建立信息安全管理中心，负责信息安全的日常管理和维护。
4. 配备先进的信息安全设备和技术，提高信息安全的保障能力。
总结学校数字化建设是学校发展的重要方向。
通过本规划的实施，将会提升学校的教育教学、科研管理水平，进一步推动学校向现代化数字化发展，为学生和教师提供更好的教育资源和服务。
浅论小学数字化校园的建设
浅论小学数字化校园的建设随着信息化社会的来临，学校必须适应社会新需求，加快推进教育信息化建设。
在《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中，提出了学校要“大力普及信息技术教育，以信息化带动教育现代化”，现在越来越多的学校建成了校园局域网，架设了校园网站，在此基础上，如何强调信息的全方位应用？如何解决好信息平台与教师、学生、家长之间的关系？基于以上问题，建设数字化校园的观点被提出，并逐渐被各地区教育机构所重视。
一、数字化校园的概念“数字化校园”这一概念最早由美国克莱蒙特大学教授凯尼斯·格林于1990年提出，指在校园局域网、网站等软硬件基础上，对学校信息资源进行全面整合规划，并应用到教学、管理、师资培训、教学科研等各方面，最终形成一个体系完善、应用丰富的信息化教研交流环境。
在建设数字化校园的过程中，由于小学与大中院校相比，其办学规模、资金投入、师生年龄、水平层次等都存在着差异，所以在建设数字化校园中，要充分考虑到这些因素，因地制宜地计划建设，不能一种模式套到底。
作为一所示范学校、集团龙头学校，我校在很多方面都走在了前面，提出了建设小学数字化校园的意义与建设思路等。
二、建设数字化校园的意义建设数字化校园，对教学、管理、教科研、家校沟通、信息搜集、资料储存等方面都有不可估量的作用。
1.数字化校园能够加强学校管理充分利用数字化环境方便、快捷的特点，可以大大增强校园管理的时效性与透明性：利用电子公告板或短信群发系统，可以随时将管理信息发布到相应接收终端上，做到信息有效发布；利用数字视频发布功能，可以很方便地召开家长见面会、教师培训会议等；利用校园网的信息交流功能，可以实现无纸化办公，教师的备课行为、教研活动、考试卷面分析等都可以通过数字化的形式呈现出来。
数字化校园的建立，减轻了管理成本，实现了管理的公开化、规范化和现代化。
2.数字化校园可以提高办学水平，提升课堂教学效果数字化校园具有教学资源库，可以提供充足的信息资源供备课教师参考使用，从而提高备课效率；学生可以在课堂上随时利用多媒体资源理解学习内容，提高学习效率；家长可以利用数字化校园的交流平台随时了解教学进度，了解孩子的学习情况，并与教师及时有效沟通，与学校一起为孩子创建一个良好的学习环境，最终提升课堂教学效果。
浅谈中小学数字化校园建设【范本模板】
浅谈中小学数字化校园建设摘要：针对目前我校向数字化校园网跨越的建设中可能存在的问题，提出了中小学数字化校园网建设的基本要点和具体规划建设策略及原则，希望能对数字化校园网的建设起到一定作用。
关键词:中小学;数字化校园;建设模式;建设原则一、目前数字化校园的建设问题1、建设理念有偏差.很多学校可能为了达标而创建数字化校园网,重视在硬件上投入，轻视软件资源建设。
大部分的计算机教育资金都用在了计算机硬件环境上，软件的资金投入远远低于硬件投入，软件资源（如网上教学平台、学校业务管理系统、各种多媒体教学课件、信息数据库等）非常缺乏,教师培训资金更是微乎其微。
2、校园网的使用效率低。
由于对软件资源建设和教师计算机技术培训的忽视，造成校园网设备闲置没人用,也没资源可用,计算机只作为普通的文字处理工具,网络也只是用于文件的传输，大大降低了其使用效率。
3、校园网维护管理跟不上。
由于缺乏网络专业技术人员，不能保障校园网正常使用.4、大多数教师的计算机水平不合要求。
学科教师从未获得过计算机知识的人占有相当大比例，而能够真正在学科教学中开展计算机多媒体辅助教学的比例更小,大多是一个放映员的角色。
二、数字化校园建设的基本要点1、建设的主要指导思想——-经济实用在校园网的建设中，首先要解决中小学校园网的功能定位问题。
一般中小学的校园范围不大,办学经费有限，计算机特别是网络管理专业人员缺乏,针对这些情况，必须要求效益最大化，坚持以经济实用为指导思想，在规划校园网时,不仅考虑到现有局域网的情况，也必须兼顾到方便网络随技术进步可扩充升级的要求。
为此应遵守以下原则：先进性.采用先进的技术、方法、设备，使系统既成熟可靠又能反映当今应用水平,并具发展潜力。
开放性。
整个系统应具有开放性，符合相应的国际标准和协议。
提供开放的网络接口和数据接口，使不同的产品能够协同运行，方便数据交换、信息共享。
扩充性。
系统应易于升级和功能扩充.在系统容量、能力、处理能力等方面具有可扩充性，可方便进行产品的升级换代。
论述学校要搞数字化校园建设
论述学校要搞数字化校园建设，数字化校园包括哪些内容呢
数字化校园是指运用信息技术和数字化工具来提升学校管理效率、教学质量和服务水平的一种建设方式。
数字化校园的内容可以包括以下几个方面：
1. 教学管理：利用数字化工具和在线学习平台来管理和支持教学活动，包括在线课程管理、学生作业和考试管理、成绩记录和分析等。
2. 学生信息管理：通过建立学生信息管理系统，实现学生档案、课程选择、学籍管理等信息的电子化和集中化管理，提供便捷的学生服务和教务支持。
3. 资源共享和学习支持：搭建数字化教学资源平台，提供师生共享的教学资源和学习支持工具，例如课件、教学视频、在线图书馆等，以促进学习和知识共享。
4. 行政管理和服务：实现行政管理与服务的数字化，包括在线报名、选课、缴费、请假等，提供学生、教职员工和家长便捷的服务渠道。
5. 校园安全管理：利用数字化技术实现校园安全监控、考勤管理、校园智能化控制等，提高校园安全管理的效率和响应速度。
6. 智能设施和物联网应用：通过建设智能化设施和应用物联网技术，实现校园设施的智能化管理，例如智能教室、智能门禁、智能篮球场等，提升校园运营效率。
7. 数据分析和决策支持：利用大数据分析和数据挖掘技术，对学生学情、教学评估、学校运营等数据进行分析，为教学改进、决策制定提供科学支持。
这些仅是数字化校园可能包括的内容，具体的数字化校园建设还应根据学校的需求、资源和实际情况进行定制化规划和实施。
数字化校园的全面建设和实施
数字化校园的全面建设和实施1. 引言随着信息技术的不断发展，数字化校园的建设已成为现代教育发展的重要趋势。
本文将探讨数字化校园的全面建设和实施，以实现教育信息化的目标。
2. 数字化校园的定义数字化校园是指利用信息技术手段，将校园内的各项管理、教学和服务等活动数字化、网络化，并实现信息共享和高效运作的校园环境。
3. 数字化校园的重要性数字化校园的建设和实施对于提高教育质量、促进教育公平、提升学校管理效率具有重要意义。
它可以为学生提供更加个性化的研究体验，提高研究效果；为教师提供更多教学资源和工具，提高教学质量；为学校管理者提供全面的数据支持，提升决策效率。
4. 数字化校园的建设策略数字化校园的建设需要制定合理的策略和规划。
以下是一些简单的建设策略：4.1 基础设施建设确保校园网络和硬件设施的完善，包括高速网络覆盖、电子设备配备等，为数字化校园提供良好的基础条件。
4.2 教育信息化平台建设建设统一的教育信息化平台，实现教育资源的集中管理和共享，包括教学资源、学生信息、教学管理等。
4.3 应用系统开发与推广开发和推广各类数字化应用系统，包括学生研究管理系统、教师教学管理系统、家长互动平台等，提升教育教学的效率和质量。
4.4 数据安全保障加强数字化校园的数据安全保障工作，制定相应的数据安全政策和措施，防止数据泄露和滥用。
5. 数字化校园的实施步骤数字化校园的实施需要有清晰的步骤和计划。
以下是一般的实施步骤：5.1 制定数字化校园建设规划明确数字化校园建设的目标和具体任务，制定详细的实施计划和时间表。
5.2 建设基础设施和教育信息化平台按照规划，逐步建设完善校园网络和硬件设施，并建设统一的教育信息化平台。
5.3 推广应用系统逐步推广各类数字化应用系统，在校园内广泛应用，提高教学和管理效率。
5.4 进行培训和推广组织相关培训和推广活动，提高教师和学生的数字化应用能力和接受程度。
5.5 数据安全保障加强数据安全保障工作，建立健全的数据管理和安全控制机制。
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浅谈数字化校园建设
随着计算机与网络的普及，数字技术正在改变人类所赖以生存的社会环境,并因此使人类的生活和工作环境具备了更多的数字化特征,也带来了人类生活和工作方式的巨大变化。
这种由数字技术和数字化产品带来的全新的、更丰富多彩的生活方式称之为“数字化生活”。
作为培养和造就新世纪人才的学校,也面临着同样的变化趋势。
为了更好的贯彻“教育面向现代化，面向世界,面向未来”的战略思想,使数字化校园建设成为顺应时代发展的趋势.
一、数字化校园的概念
数字化校园是一个范围很广的概念，是校园信息化建设的高级阶段,是传统校园数字化后社会功能的延伸，是用层次化，整体化的观点来实施校园信息化建设，将校园网上信息进行更好的组织和分类，让用户在网上快速发现自己需求的信息,将校园各项资源数字化,完成校园的信息传递和服务,从而达到提高教学质量、科研水平、管理水平的目的。
数字化校园分广义和狭义。
广义的数字化校园是泛指没有围墙、网络化的、数字化的、虚拟的校园。
狭义的数字化校园就是指:学校凭借现代数字技术、网络技术、搭建学校网络化环境，信息化应用系统和平台,建设信息化应用终端，充分运用现代数字技术将学校各类资源、信息数字化，实现学校管理，教师教学、学生学习、通讯交流、后勤服务,教研科研网络化、数字化、逐步实现学校教育由传统教育向数字技术平台教育的转变.数字化校园的外延是建设数字化的校园环境，包括数字化的硬件环境，软件环境和应用环境。
数字化校园的内涵是实现学校教育模式和人才培养方式的根本改变。
二、数字化校园建设的内容
1。
校园网络系统建设
学校通过有线、无线或有无线相结合的方式建设覆盖学校办公、教学、生活等主要场所的校园网络,并宽带接入区县教育城域网或互联网.
2.教学应用终端建设
主要包括计算机网络教室建设，多功能教室建设，“班班通”建设，教职工计算机准备（或教师备课室）建设，功能室多媒体建设，数字化实验室建设，通用技术室建设，图书馆信息化(含电子阅览室）建设，会议室多媒体建设等.教学终端建设,各学校可依据学校规模、办学条件、经济状况，因地制宜进行。
3。
信息化功能系统建设
主要包括校园电视台、闭路电视系统、校园广播系统、校园完全监控系统、校园一卡通系统建设。
4.信息化应用系统及平台建设
应用系统及平台是支撑学校信息化应用的核心。
他包括学校教务管理系统、教师、学生评价系统、学籍管理系统、人事管理系统、财务管理系统、校产管理系统、科研管理系统、教学支撑系统、学习交流系统、资源应用系统等等。
学校可建设一个综合管理平台，将各类应用系统整合在一个平台上，实现资源共享统一管理。
5。
信息化人才队伍建设
主要是全校教职工信息化素养和能力的培养培训，使之适应学校数字化校园应用创新的需要，其中信息技术专业技术队伍建设显得尤为重要。
三、数字化校园建设认识上的误区
1.重硬件、轻软件，忽视理论建设
目前,数字化校园建设中重硬件、轻软件的现象严重。
主要表现在投资少，维持基本教学必须的软件在数量、品种和质量上都严重不足，无法使硬件的功能得到发挥；忽视软件版权问题，使用盗版操作系统等软件，埋下了潜在的危机，一旦遇到严格的维权行动,就可能带来巨大的损失；没有形成权威的机构和配套的政策、制度来保证示教和学习软件的开发、升级、维护以及地方化，使师生能够及时方便地得到适用的教学软件.而理论建设研究滞后，多是零散的、初级的，缺乏组织性和系统性，极大地制约了数字化校园建设的进程和健康发展。
2.用技术提供的可能性替代现实实施的可行性
软硬件企业出于赢利的动机。
其设计的各种软硬件方案，从理论上讲，具有明显的先进性，但在实际上，往往了忽视了我国学校实施的可行性。
(1）忽视了方案的经济可行性。
全国大部分地区的教育经费一直十分紧张,根本不可能拿出大笔资金满足那些先进方案的开发建设。
(2）淡化了方案的技术可行性。
由于数字技术发展速度快，更新周期短,学校受经济条件的制约又使得教师无法率先获得对先进的软、硬件进行学习和演练的机会，使得这些先进的方案常常难被学校师生全面掌握。
教学是学校的中心工作．备课和示教设备以及学习设备是与学校中心工作联系最紧密、对教育质量影响最直接、对教育理念和教学模式的改革促进最大的因素。
备课和示教设备、学习设备是数字化教学必不可少的工具，管理设备是提高管理水平，营造良好教学环境的工具。
而网络设备则是将前三类设备联系起来，实现资源共享、发挥系统功能的工具.如果没有足够的和合理利用的前三类设备，再好的网络设备也是无法发挥其作用的。
四、数字化校园建设的建议
1．加强数字化校园建设的理论研究
在数字化校园建设中．理论建设是相对于硬件建设、软件建设更为薄弱、滞后的部分。
而理论对实践的指导作用决定了理论研究应该超前于实践并在实践中不断完善.加强数字化校园建设的理论研究已迫在眉睫。
（1）建立必要的组织机构，对数字化校园建设的重大问题进行识别、分解．为研究的开展提供课题指南.(2)以系列课题形式将已识别的问题分解到相关研究人员手中进行系统的理论研究。
(3)对研究的结论进行有组织的验收、评估、实验、改进和推广应用。
2．调整数字化校园建设核心和顺序
调整数字化校园建设核心和顺序，即调整现行“先建网——再开发资源——最后应用"的建设步骤，按照“先从教学应用着手——通过需求达到或超过供给的内在动力促进资源和网络建设"的技术路线进行。
（1)以服务教学、实现教学数字化为建设核心，将投资重点和优先项目调整
到目前已经成熟和稳定的对教学起直接作用的设备上来.（2)管理设备及管理软件的建设应注意数据、接口标准的统一,并围绕提高管理效率、优化教学环境的主题展开，为后期联网奠定基础，同时注意加强管理数据挖掘功能，让管理设备成为学校及各部门领导提高决策水平的得力助手。
（3)学校网络建设应在教学设备和办公设备的建设与利用达到一定水平。
对数据共享与交换需求较旺盛，网络技术标准趋于成熟时加大投入，应本着先内部网络、后因特网的原则进行规划，尤其是在中小学，不应过于强调互联互通和适时交互的功能,与因特网相连可以在专线、拔号等方式中灵活选择。
五、数字化校园应用的创新
数字化校园建设是关键，应用是基础,创新是灵魂.
数字化校园建设要科学化，要与时具进，其应用才具有实效性，使学校运用数字化校园这系统时，教师感到兴趣无穷，感到人人都能使用，运用起来方便，有操作性，使其感到运用起来,奥妙无穷，在运用中随时会产生创新意识、创新观点、创新知识,真正在学校管理、教师教育教学、学生学习活动、校园完全等方面灵活运用、对提效减负达到预期目的，这数字化校园就能达到理想效果，应用范围就更大、更广。
数字化校园应重视在运用中发展，在发展中应用,在应用中创新，这是数字化校园的实际意义。
同时还要进一步将其应用加以延伸、发展和创新,这里就重点探讨下列几方面应用创新的网络平台建设。
1.学校师资管理系统
学校管理是教育部管理的重要核心部分，是各类人才培养和发展的重要场地。
只有抓好学校管理，特别是抓好师资管理，包括教职工档案管理、人事与劳资、教师业务档案、网上评教，才能使一个国家积极健康的发展，才能使中国对各阶层的管理达到理想的状态。
学校管理可按大城市学校,区县中小城市学校,农村场镇学校,农村村小学校及办学规模较大学校,规模较小学校设计提高教育质量、行政与班级管理工作的网络管理.
2.教学管理与继续教育管理系统
教学管理系统包括教务管理、考务管理、成绩管理、教材管理、实践教学、科研管理、资源管理，是学校管理的核心成分，是学生成才的重要因素，是教师成长的关键。
继续教育也更是教师成长的关键，是学校管理的一项重要补缺，抓好学科管理和继续教育是学校的中心工作.按各类学校，研究分析教学动态，教育新闻专题,每月教研主题，教学反思分析，教学与科研的论文研究,论文素材的采集指导,校本教材的编写与运用。
学生是学校管理的主要因素，只有抓好学生动态、学生变化与成绩、学生心态与综合素质，才能确保学生积极健康向上成长，才能确保拔尖学生的出现及杰出人才的产生.学生管理包括学籍管理、成绩管理、学生资助管理、学生成长档案管理等系统。
学生教育专题,学法指导，国内外学生学习与活动开展，学生特长培养,学生学习新闻专题，心理咨询.资产设备类管理包括设备与校产管理、宿舍管理、图书管理，是抓好学校管理的基本保证,是提升学校形象和抓教学质量的关键。
学生生活、学习用具、辅导资料、活动器材等管理.
3.公共服务类
公共服务类包括学校办公室管理、财务管理、党团工会并与省市级系统互联互通、家校交流等系统。
学生要学好，离不开社会、家长的支持和指导,家长是学生成长的关键，是学生的后勤保障，对学生成长起决定性的作用。
因此，要把家庭建设成为健康乐园,使学生在学习、活动中快乐地完成任务,根据家庭关系、结合社会建设情况，使学生保持良好的心态。
及时沟通学校家庭社会的关系,建立公共服务、家校网络平台。
同时，要保证搞好学习与活动,就要抓好学校安全，就要整合市政、公安、学校各类资源、健全完善校园报警器，视频系统等设备。
总之,数字化校园建设的目标就是将信息技术有效地应用于学校的管理和教学，实现信息资源和信息服务的合理规划、合理分配和有效利用，创造性地应用于教育系统的全面管理。