全日制专业学位研究生专业实践考核表 (2)
全日制硕士专业学位研究生专业实践总结及考核表
行业导师签名：
年 月 日
考核小组审阅和成绩评定
考核方式
□ 提交实践成果报告；
□ 实践成果报告交流、答辩会；
□ 研究论文；
□ 项目开发、产品设计；
□ 其他___________________
考核小组成员
综合评价：（根据个人总结、实践指导教师评价、行业导师评价和提供的实践成果进行综合评价）
全日制硕士专业学位研究生专业实践总结及考核表
实践总结（包括实践目的和意义、完成的工作内容、实践计划执行情况、主要成果以及感受体会，不少于5000字，不够可加页。）
本人签名： 年 月 日
校外指导教师综合评语（主要包括研究生实践期间的出勤情况、完成工作内容、工作技能、沟通能力、工作主动性和积极性等综合各方面的评价）
专业实践成绩： （按优秀、良好、中等、合格和不合格计）
小组组长签字： 年 月 日
研究生部意见：
负责人签名：年 月 日
（盖章）
F、科研实践能力(40%)
包括查阅文献、综合分析能力和独立研究能力
G、职业技能(40%)
包括工作技能、语言表达、沟通能力、协调组织及社会适应能力
H、健康状况(10%)
包括身心健康状况、参加各项体育活动的情况
总评分=0.1A+0.4B+0.4C+0.1D
优秀90－100
良好80－89
中等70－79
合格60－69
考核评分表
考核指标
评分
A、实践态度(10%)
包括研究生实践期间的出勤情况、工作态度
B、工作能力(40%)
包括实践期间完成的相关任务、工作成果
C、职业技巧(40%)
包括职业技能、沟通能力、协调组织及社会适应能力
全日制专业学位研究生专业实践考核登记表
全日制专业学位研究生专业实践考核登记表
学号＿＿＿＿＿＿＿＿＿
姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿
专业＿＿＿＿＿＿＿＿＿
年级＿＿＿＿＿＿＿＿＿
校内导师＿＿＿＿＿＿＿＿＿
企业导师＿＿＿＿＿＿＿＿＿
填表日期＿＿＿＿＿＿＿＿＿
填表说明
1.专业实践是全日制专业学位研究生培养过程中重要
的教学和科研训练环节，充分的、高质量的专业实践是专业学位教育质量的重要保证。
2.专业实践环节的考核采用学分制，在专业实践结束后，本人需写出书面专业实践报告。
通过考核取得学分。
3.专业实践报告字数不得少于8000字。
4.研究生所在学院应组织由校内外专家、现场实践单位负责人参加的专业实践专题报告会，由学生本人汇报本人的专业实践工作，指导教师根据研究生的现场实践工作量、综合表
现及现场实践单位的反馈意见等，按“优秀、良好、及格或不及格”四个等级综合评定成绩。
5.本表格请用A4纸打印。
全日制专业学位硕士研究生专业实践考核登记表
专业实践考核登记表
姓 名
学 号
所属学院
专业学位领域
校内导师
校外导师
研究方向
一、专业实践计划
1、实践目的及意义
2、实践的主要内容及要求
3、实践的地点及进度安排
（本表可附页）
指导教师意见
指导教师签名：二〇一 年 月 日
学院审查意见
主管领导签名： （公章）二〇一 年 月 日
评
议
小
组
名
单ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
由学院主管领导确定3-5名具有高级职称的教师为评议小组成员
组长：
组员：、、、、
（公章）
主管领导签名：二〇一 年 月 日
评
议
结
论
评议小组组长签名：二〇一 年 月 日
说明：成绩评定按优、良、中、及格、不及格五级评分，成绩记“不及格”算未通过，必须重新补作。成绩获优、良、中、及格者，可计学分
二、专业实践记录表
根据专业实践计划，学生本人如实记录实践内容。
（本表可附页）
实践单位指导教师对专业实践的评定意见
指导教师签名： （实践单位盖章）二〇一 年 月 日
三、专业实践总结报告
1、实践的主要内容
2、实践计划执行情况
3、实践主要成果及收获
（本表可附页）
四、专业实践考核和成绩评定
指
导
教
师
意
见
指导教师签名：二〇一 年 月 日
全日制硕士专业学位研究生实践学习考核表
实践学习方式： 说明实践学习 的形式、方法 以及具体操作
流程
实践学习目标：培养学生解决实际问题的能力，提高综合素质 实践学习内容：专业相关的实践项目、实验、实地考察等 实践学习方式：学生自主选择或学校安排，可采用多种形式进行实践学习 实践学习考核：根据学生的实践成果、报告、答辩等进行综合评价
实践学习目标：明确实践学习的目的和预期成果 实践学习内容：详细描述实践学习的内容、任务和要求 实践学习过程：记录实践学习的过程、方法和步骤 实践学习成果：展示实践学习的成果、收获和感悟
实践学习成果： 完成实践学习报 告，并提交给导 师进行审核。
实践学习考核： 根据实践学习过 程和成果进行考 核，确保达到学 校要求的标准。
实践学习成果能够解决实际问题，具备实际应用价值。 实践学习成果具有创新性和独特性，能够为相关领域带来新的突破和进展。 实践学习成果能够产生经济效益或社会效益，具有一定的市场前景或社会影响力。
实践学习考核方式：采用多种考核方式，包括实践报告、现场操作、答 辩等，全面评估研究生的实践能力。
实践学习考核标准：制定具体的考核标准，对研究生的实践能力进行量 化评价，确保评价结果的客观性和公正性。
实践学习考核目的：检验全日制硕士专业学位研究生的学习成果
实践学习考核内容：专业理论知识、实践操作能力、团队协作能力等
实践学习总结的深刻性是评估学生实践学习效果的重要指标之一，有助于提高学生的综合素质和 实践能力。
学生对自己的实践学习过程进行全面反思和总结 学生根据实践学习成果进行自我评价，明确自身优势和不足 学生针对不足之处制定改进计划，提高自身能力 学生对实践学习过程中的团队协作、沟通交流等方面进行评价，提升自身综合素质
实践学习成果能够为后续学习和研究提供有益的参考和借鉴，具有一定的学术价值。
郑州大学全日制硕士专业学位研究生专业实践考核表
郑州大学
全日制硕士专业学位研究生专业实践考核表
学院：土木工程学院
姓名：赵娣
学号：201222212491
专业类别：工程硕士
专业领域：工程管理
校内导师：束拉
校外导师：
填表日期：
研究生院制
填表说明
1、专业实践是硕士专业学位研究生培养过程中的重要环节，是检验和监督培养过程的主要依据，是学校对硕士专业学位研究生毕业及授予学位进行考核的基本材料，材料填写要真实、认真。
2、实践计划一般应在第二学期末，由导师（组）根据本专业学位研究生培养方案的要求，结合研究生本人的特点与研究生共同制定，并由导师负责，专业实践领导小组审核签字，方可执行。
实践计划一旦确定就应认真遵照执行，无特殊原因，原则上不予更改。
3、研究生应按个人专业实践计划进行实习，实践结束后，撰写总结报告。
专业实践总结报告一般不少于5000字。
4、经专业实践领导小组考核。
按“A、B、C、D、E”五个等级（分别对应优、良、中、及格和不及格）评定专业实践成绩，成绩在及格及以上的学生均可获得6学分，不及格者不计学分。
5、此表一律用A4纸正反面打印，一式2份。
毕业时，一份由培养单位留存，一份入学生本人档案。
一、专业实践计划
二、专业实践记录表
三、专业实践总结报告
说明：成绩评定按“A，B，C，D，E”（分别对应优、良、中、及格、不及格）五级评分。
成绩获“E”算未通过，必须重新补作，成绩获“A，B，C，D”者，可计学分。
南京农业大学全日制专业学位研究生实践环节考核表【模板】
**大学全日制硕士专业学位研究生实习实践要求及管理规定为保证我校全日制专业学位研究生实习实践工作的顺利进行，切实有效地对研究生实习实践进行全过程管理、服务和考核，确保实践教学质量，根据《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》（教研【2009】1号）文件精神，结合我校实际情况制订本规定。
一、基本要求应用性和实践性是专业学位研究生培养的突出特点，科学有效的专业实践是专业学位研究生培养的重要环节，是专业学位研究生教育质量的重要保证。
通过专业实践，使专业学位研究生具有较强的解决实际问题能力，具备良好的综合素质和职业素养。
相关学院和指导教师应高度重视专业学位研究生的专业实践工作，在学校研究生院总体布置和协调下，整体规划，统筹协调，主动与企事业单位等建立多种形式的实践基地或联合培养基地，加强专业学位研究生培养与用人单位实际需求的紧密联系，积极探索人才培养的供需互动机制。
二、组织管理全日制硕士专业学位研究生的实践环节由各学院落实和实施。
各学院须制定相关实施细则和方案，对专业实践的项目、模式、组织、管理和考核等问题作出规定，并由专门人员负责管理和联络。
三、实践模式专业实践的组织工作应贯彻和体现集中实践与分段实践相结合、校内实践和企业实践相结合、专业实践与论文工作相结合的原则。
专业实践可采取以下几种方式灵活进行。
1、由校内导师结合自身承担的应用型课题，安排学生的专业实践环节。
2、充分发挥校外导师的指导作用，利用企业的资源，由校外导师负责安排相应的专业实践环节。
3、依托省级、校级、学院等的企业研究生工作站、专业实践基地、研究生联合培养基地等，在校内外导师的共同指导下，由学院统一组织和选派学生去现场进行专业实践。
4、依托校内实验中心、工程中心和研究中心等单位，在导师的指导下进行以专业课程实践和科技技能训练为主的专业实践。
5、研究生结合本人的就业去向，经导师同意，自行联系实践单位。
在学院和导师的统筹安排下，研究生参加上述实践项目的一种或一种以上，累计专业实践时间应不少于半年，以达到专业实践环节的培养目标。
全日制硕士专业学位研究生专业实践考核表
全日制硕士专业学位研究生专业实践考核表学院：______________________________姓名：______________________________学号：______________________________专业（领域）：______________________研究方向：__________________________校内导师：__________________________联合导师：__________________________实践起止时间：______________________填表日期：__________________________研究生院制填表说明一、专业实践考核是专业学位研究生培养过程中重要环节，是检验和监督研究生实践环节培养的主要依据。
二、研究生应按照个人实践计划进行实践，在实践的基础上填写考核表，经校内导师、联合培养单位导师审阅，最后由实践单位给定成绩，并经学院签署意见。
成绩为“优秀” 、“合格”、“不合格”。
三、登记表中第一项为实践总结报告，内容包括专业实践的目的和意义、实践内容、计划完成情况、实践收获及存在不足等，不少于5000 字。
四、所有表格一律用A4 纸双面打印，一式两份。
考核完成后实践单位和学院各留存一份，研究生院定期检查。
个人实践总结可续页实践单位考核意见联合培养单位导师评价（主要包括研究生实践期间的出勤情况，完成实践情况，工作能力，沟通能力，工作主动性和积极性等方面）联合导师签名：年月日实践单位对研究生实践的评价成绩评定：优秀口合格口不合格□主评人（姓名、职称）：单位公章实践单位主管领导签字：年月日三、校内考核意见校内导师意见校内导师签名:学院意见主管院长签字：学院公章年月日。
专业学位研究生实践学习考核表
全日制硕士专业学位研究生实践学习考核表
学院：汽车与交通工程学院
姓名：刘伟川
学号: 149808001
工程领域：交通运输工程
校内导师: 陈学文
校外导师: 敖建华
填表日期：2016.07。
01
研究生学院制
填表说明
1、专业实践学习是全日制硕士专业学位研究生培养过程中的重要环节，是检验和监督培养过程的主要依据，是学校对全日制硕士专业学位研究生毕业及授予学位进行考核的基本材料,材料填写要真实、认真.
2、实践学习计划一般应在第二学期末，由导师根据本专业学位研究生培养方案的要求，结合研究生本人的特点与研究生共同制定。
实践学习计划一旦确定就应认真遵照执行,无特殊原因，原则上不予更改。
3、研究生应按个人专业实践学习计划进行实习，实践结束后，撰写总结报告。
专业实践总结报告一般不少于5000字。
4、经全日制专业学位教育领导小组考核（考核组成员至少5人)，通过的学生可获得4学分,未通过者需要重新申请再次实践学习.
5、此表一律用A4纸正反面打印，一式3份，一份由所在学院留存，两份上交研究生学院存档。
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华中师范大学
全日制专业学位研究生专业实践考核表
院系：文学院
姓名：牛梦思
学号：
专业：学科教学（语文）
层次：硕士 / 博士
实践单位名称：黄陂市第二中学
校内导师：魏天无
校外导师：段彩平
填表日期： 2016年11月14日
研究生院（筹）制
填表说明
1、专业实践是重要的教学环节，是学校对全日制专业学位研究生毕业及学位授予进行考核的重要依据。
2、导师按照本专业培养方案的要求，根据因材施教的原则，结合学生本人的特点，全面考虑，合理安排，指导其制订个人实践计划，对其实践目标、内容、方法和进度做出计划和安排。
3、研究生应按个人专业实践计划进行实习，实践结束后，撰写总结报告。
实践总结报告一般为3000字-5000字。
报告内容一般包括实践的目的和意义、实践内容和实践计划执行情况等。
4、学生的综合成绩依据实践单位和指导教师分别给出的两个得分（按百分制计）的平均数给出。
5、此表一律用A4纸正反面打印，一式三份，两份归入研究生个人档案，一份由培养单位留存。
一、实践计划
1、实践要求的基本理论知识
第一，要具备扎实而渊博的学科专业知识；
第二，要有广博的知识，对社会学科、自然科学等方面的知识有基本的了解；
第三，应具有教育科学理论修养，掌握教育学、心理学和学科教学法等基本知识。
2、实践要求的基本技能
第一，要练好听、说、读、写的基本功，进而才能更好地要求学生在听、说、读、写地方面不断得到提高；
第二，要能够熟练操作计算机的基本办公软件，比如word、ppt，要能够应用好多媒体；
3、实践拟出的成果或达到的目的
4、实践进度安排
第一周：
1、向原语文老师段老师了解学生语文学习情况和语文教学实习工作，跟随着指导老师学习，认真去听指导老师的每一节课，并尝试着去听其他语文老师的课堂教学；
2、与班主任进行沟通交流，主动承担一些班主任工作，比如班会活动，向班主任了解班里学生的基本信息，尽快熟悉学生，记住学生的名字，了解其基本的兴趣爱好；
3、创造性地开始模仿学习，尝试着结合学情，自己写出一份完整的教案。
1、提前备好所要讲授篇目教案并请段老师指导，做到及时修正；
2、邀请一起实习的同学去听自己上课，并帮助自己录一些视频；
3、根据指导老师及同学听课后的点评，不断进行改进和完善。
4、主动与学生进行沟通交流，了解学生的兴趣和爱好。
第三周
1、与指导老师协商自己所要讲授的篇目，提前备好课，写好教案；
2、走到学生中间，去询问他们听课的意见，有什么想法，根据他们的想法，不断改进；
3、主动承担作业的批改，并与指导老师沟通，把握作业批改的方法；
4、结合班主任工作，与学生谈话，交流，开一个有意义的主题班会。
第四、五周
1、根据所聆听的各年级不同老师的课，一起实习同学的课及自己的上课情况，进行自我总结；
2、在上第二单元最后一篇文言文的时候，尝试与之前不同的教学方法，探索出适合的教学方法；
3、尝试接收班主任的一些其他工作，锻炼自己的班级管理能力；
第六周
1、在讲课文的基础上，与指导老师协商，尝试着讲一些练习题，把握习题的讲授方法；
2、给学生再开一次班会活动，以学生为主体，让他们畅所欲言，借此机会，对学生进行一个全面的了解；
1、前面几周学习了文言文，自己尝试着给他们出一些题目，让他们进行一个针对性的练习，达到巩固的情况；
2、尝试讲授一种新的文体，与指导老师沟通，记叙文的讲解方法；
3、结合自己实习班主任的心得，与班主耿老师进行沟通交流。
第八周
1、进行个人的自我总结，填表，分析；
2、有始有终，与学生好好的道别。
二、实践内容
（根据实践计划，学生本人详细记录实践具体内容）
实践单位评定意见：
成绩评定：负责人签字：（实践单位公章）
年月日
三、总结报告
院系意见：
综合成绩：负责人签字：（院系公章）
年月日。