2020-2021学年新教材物理人教版必修第二册教案:第7章4.宇宙航行

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人教版高中物理必修第二册精品课件 第七章 万有引力与宇宙航行 04-4 宇宙航行

人教版高中物理必修第二册精品课件 第七章 万有引力与宇宙航行 04-4 宇宙航行

续表
物理观念:能从物理学的视角正确描述和解释人造地球卫星的运行规律,具 备清晰的物理观念。 科学思维:能在熟悉的情境中运用物理模型,能对卫星发射原理进行分析和 学科核心 推理。 素养 科学态度与责任:卫星的发射原理是科学家们在万有引力定律基础上持续不 断创造性发展的成果,通过对我国航天事业的了解,增强民族自信心和自 豪感。
角度1 卫星参量的计算
C
B
C
角度2 第一宇宙速度的计算
第七章 万有引力与宇宙航行
4 宇宙航行
1.了解人造地球卫星的最初构想,会推导第一宇宙速度。 2.会分析人造地球卫星的受力和运动情况并解决涉及人造地球卫星运动的 较简单的问题。 学习目标 3.了解发射速度与环绕速度的区别和联系,理解天体运动中的能量观。 4.了解宇宙航行的历程和进展,感受人类对客观世界不断探究的精神和情 感。
2.轨道形状 (1)椭圆轨道:地心位于椭圆的一个焦点上。 (2)圆轨道:卫星绕地球做匀速圆周运动,卫星所需的向心力由 地球对它的万有引力提供,由于万有引力指向地心,所以卫星的轨 道圆心必然是地心,即卫星在以地心为圆心的轨道上绕地球做匀速 圆周运动。 3.轨道位置 过地心,与地心在同一平面。可以在赤道平面内(如同步轨道),可以通过两极上空 (极地轨道),也可以和赤道平面成任意角度。源自要点一 三个宇宙速度C
于对接轨道的轨道半径,可知初始轨道上的周期小于在对接轨道上的周期,故C错误; 根据开普勒第二定律,可知初始轨道上近地点的速度大于远地点的速度,故D正确。
C
要点二 人造地球卫星
1.分类 人造卫星按运行轨道可分为同步卫星、近地卫星、极地卫星及其他一般人造卫星等。 在用途上有军事卫星、通信卫星、气象卫星、地球资源卫星、导航卫星及近地空间科 研卫星等。

人教版高中物理必修第二册 第7章 第4节 宇宙航行(课件)

人教版高中物理必修第二册 第7章 第4节 宇宙航行(课件)

环节三:探究卫星运动的规律
人造地球卫星可能的稳定圆轨道。
环节三:探究卫星运动的规律
环节三:探究卫星运动的规律
北斗导航卫星系统是由多颗在不同轨道和不同高度的卫星 构成的。这些不同高度的卫星,它们的线速度、角速度、加速 度和周期与其轨道半径之间会有什么关系呢?
环节三:探究卫星运动的规律
研究思路——牛顿第二定律。 由万有引力提供向心力列式:
导入
环节一:牛顿的设想
物体的抛出速度一次比一次大,则其落点就一次比一次 远。抛出速度比较小时,物体做平抛运动;当抛出速度足够 大时,物体会绕着地球做圆周运动。
环节一:牛顿的设想
如果物体以10 km/s的速度,怎么画出它的运 动轨迹呢?
知道物体刚好不落地时的抛出速度就可以解 决这个问题了。
环节一:牛顿的设想
环节一:牛顿的设想
第一宇宙速度
7.9 km/s
达到这个速度后,物体将绕着地球的表面做匀 速圆周运动!
环节二:三个宇宙速度
为什么抛出速度小于 7.9 km/s时,物体会落到地面上, 而不是做匀速圆周运动呢?
如果抛出速度大于7.9 km/s,物体又会怎样运动呢? 物体受到的重力会小于它做圆周运动所需的向心力, 物体将做离心运动。物体在往外飞的过程中,万有引力做 负功,故物体的速度会不断减小,它又会被引力吸引回来, 此过程中万有引力做正功,物体的速度又变大。因此,物 体的运动轨道可能是椭圆,不能做匀速圆周运动了。
环节三:探究卫星运动的规律
环节三:探究卫星运动的规律
将卫星送入高轨道和低轨道哪一个需要的发 射速度大?
那为什么处在高轨道的卫星的运行速度反而 减小了呢?
环节三:探究卫星运动的规律
近地卫星是在地球表面上方300 km至500 km的高度 运行的卫星,这个高度相对于地球半径来说可以忽略, 可近似认为它们的轨道半径就是地球半径,同学们来求 解一下近地卫星的运行速度。

2020_2021学年新教材高中物理第七章万有引力与宇宙航行4宇宙航行课件新人教版必修第二册2021

2020_2021学年新教材高中物理第七章万有引力与宇宙航行4宇宙航行课件新人教版必修第二册2021

T 2
(2)mg= G M m ,在天体表面上物体的重力等于它受到的引力,可得gR2=GM,该公式
R2
称为黄金代换。
课堂互动探究
【主题一】宇宙速度 【生活情境】
【问题探究】 牛顿曾提出过一个著名的思想实验:如图所示,从高山上水平抛出一个物体,当 抛出的速度足够时,物体将环绕地球运动,成为人造地球卫星。 (1)当抛出速度较小时,物体做什么运动? 提示:平抛运动。 (2)当物体刚好不落回地面时,物体做什么运动? 提示:物体绕地球表面做匀速圆周运动。
A.根据v= g r ,可知vA<vB<vC B.根据万有引力定律,可知卫星所受地球引力FA>FB>FC C.角速度ωA>ωB>ωC D.向心加速度aA<aB<aC
【补偿训练】
1.如图所示,若两颗人造卫星a和b均绕地球做匀速圆周运动,a、b到地心O
的距离分别为r1、r2,线速度大小分别为v1、v2,则
【素养训练】
1.(2020·天津等级考)北斗问天,国之夙愿。我国北斗三号系统的收官之星是
地球静止轨道卫星,其轨道半径约为地球半径的7倍。与近地轨道卫星相比,地
球静止轨道卫星( )
A.周期大
B.线速度大
C.角速度大
D.加速度大
2.如图所示是在同一轨道平面上的三颗不同的人造地球卫星,关于各物理量的 关系,下列说法正确的是( )
【素养训练】
1.(多选)下列关于三种宇宙速度的说法中正确的是
()
A.第一宇宙速度v1=7.9 km/s,第二宇宙速度v2=11.2 km/s,则人造卫星绕地球在 圆轨道上运行时的速度大于等于v1,小于v2 B.美国发射的凤凰号火星探测卫星,其发射速度大于第三宇宙速度

新教材人教版高中物理必修第二册 7-4宇宙航行 教学课件

新教材人教版高中物理必修第二册 7-4宇宙航行 教学课件

第十一页,共二十五页。
二、人造卫星 1.人造卫星轨道的分类
卫星绕地球做匀速圆周运动时,由地球对它的万有引力充当向心力。因此卫星绕地球做匀速 圆周运动的圆心必与地心重合,其轨道可分为三类:
(1)赤道轨道:卫星的轨道与赤道共面,卫星始 终处于赤道正上方。
(2)极地轨道:卫星的轨道与赤道平面垂直, 卫星经过两极上空。
第七页,共二十五页。
一、宇宙速度
1.第一宇宙速度的分析与计算
(1)第一宇宙速度的大小:v=7.9×103km/s; (2)是航天器成为卫星的最小发射速度
发射卫星的轨道越高,需要克服万有引力的阻碍 作用越多,所以发射速度需要增加。
2.是卫星的最大环绕速度
G

Mm r2
v2 m
r
v
GM r
第八页,共二十五页。
第九页,共二十五页。
一、宇宙速度 3.认识第三宇宙速度
达到第二宇宙速度的飞行器还无法脱离 太阳对它的引力。在地面附近发射飞行器, 如果要使其挣脱太阳引力的束缚,飞到太 阳系外,必须使它的速度等于或大于 16.7
km/s, 这个速度叫作第三宇宙速度(脱
离速度)。
第十页,共二十五页。
一、宇宙速度
数值
h≈0 r=6.4××106m v=7.9km/s T=84分钟
三、载人航天与太空探索
1961年4月12日,苏联航天员加加林进入了东方一号载人飞船。火箭点 火起飞,飞船绕地球飞行一圈,历时108 min,然后重返大气层,安全降 落在地面,铸就了人类首次进入太空的丰碑。
1969年7月16日9时32分,运载阿波罗11号飞船的土星5号火箭在 美国卡纳维拉尔角点火升空,拉开人类登月这一伟大历史事件的 帷幕。7月20日下午10时56分,指挥长阿姆斯特朗小心翼翼地踏 上月面,并说出了那句载入史册的名言:“对个人来说,这不过 是小小的一步,但对人类而言,却是巨大的飞跃。”

人教版高中物理新教材必修第二册第7章-万有引力与宇宙航行-教案

人教版高中物理新教材必修第二册第7章-万有引力与宇宙航行-教案
GT
星环绕天体表面运动的周期 T,就可估测出
中心天体的密度.
75
7.
4 宇宙航行
宇宙
数值
速度
(
km/
s)
意义
是人造地球卫星的最
第一宇宙速
度(环绕速度)
小发 射 速 度,也 是 人
7.
9
造地球卫星绕地球做
圆周运动的最大运行
速度.
第二宇宙速
度(脱离速度)
第三宇宙速
度(逃逸速度)
使物体挣脱地球引力
11.
v
m
r
2
v2
m
Mm
G 2 =man = r
r
mrω2
4π2
m 2r
T
2.天体表面问题
不计天体自转的影响,在 天 体 表 面 上 的
物体受 到 的 重 力 近 似 等 于 其 所 受 的 万 有 引
力,即 mg=G
速度g 时使用).其中 M 为该天体的质量,
R
为该天体的半径,
g 为相应天体表面的重力加
Mm
=m
r2
v2
4π2
v2r ω2r3
=mω2r=m 2r,可得 M =
=
=
r
G
G
T
4π2r3
,
可知已知核心舱的质量和绕地半径、已
GT2
知核心舱的质量和绕地周期以及已知核心舱

6)绕 行 方 向 一 定:与 地 球 自 转 的 方 向
一致.
7.
5 相对论时空观和牛顿力学的局限

一 经典时空观
(
1)在经典力学中,物体的质量是不随速
度的改变而改变的.
假设某飞船沿圆轨道绕火星飞行,其周期也

(新教材)统编人教版高中物理必修二第七章第4节《宇宙航行》优质说课稿

(新教材)统编人教版高中物理必修二第七章第4节《宇宙航行》优质说课稿

(新教材)统编人教版高中物理必修二第七章第4节《宇宙航行》优
质说课稿
今天我说课的内容是新人教版高中物理必修二第七章第4节《宇宙航行》。

第七章是力学,讲述万有引力与宇宙航行。

这一章我们将学习对人类智慧影响至为深远、在天体运动中起着决定性作用的万有引力定律,并了解它的发现历程和在人类开拓太空中的作用。

《宇宙航行》一节主要讲解宇宙航行的物理知识,是对前面所学知识的重要补充,是对运动和力的关系的进一步理解和完善。

本课教学承担着实现本单元教学目标的任务,为了更好地教学,下面我将从课程标准、教材分析、教学目标和学科核心素养、教学重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等方面进行说课。

一、说课程标准
普通高中物理课程标准(2017版2020年修订)【内容要求】:“2.2.5 会计算人造地球卫星的环绕速度。

知道第二宇宙速度和第三宇宙速度。

例 5 了解牛顿力学对航天技术发展的重大贡献。


二、说教材分析
本课教材主要内容有三个方面:宇宙速度、人造地球卫星、载人航天与太空探索。

教材一开始以牛顿的设想引入,让学生思考人造地球卫星如何才能不落回地面;紧接着从运动和受力分析入手,用万有引力。

高中物理必修二教案-6.5宇宙航行4-人教版

高中物理必修二教案-6.5宇宙航行4-人教版

《宇宙航行》教学设计一、教材分析《宇宙航行》系新课程人教版必修2第七章第五节,重点讲述了人造卫星的发射原理,推导了第一宇宙速度,并介绍了第二、第三宇宙速度。

人造卫星是万有引力定律在天文学上应用的一个实例,是人类征服自然的见证,体现了知识的力量,是学生学习了解现代科技知识的一个极好素材。

教材不但介绍了人造卫星中一些基本理论,更是在其中渗透了很多研究实际物理问题的物理方法。

因此,本节课是“万有引力定律与航天”中的重点内容,是学生进一步学习研究天体物理问题的理论基础。

另外,学生通过对人造卫星、宇宙速度的了解,也将潜移默化地产生对航天科学的热爱,增强民族自信心和自豪感。

二、学情分析学生在第五章已经学习了圆周运动的相关知识点,在第六章前面四节已经充分掌握了万有引力与行星间的引力,在此基础上进行本节课的教学,是知识点的实际应用,从学生的年龄特征来看,高一的学生对本节知识有一定的接受能力,学生能通过自己的思考得出相应的推断,固本节课应使用探究性教学,从易到难,让学生充分体验自主课堂的乐趣。

三、教学目标(一)知识与技能(1)知道人造地球卫星的运行原理,会运用万有引力定律和圆周运动公式分析解答有关卫星运行的原因;(2)掌握三个宇宙速度,会推导第一宇宙速度;(3)简单了解航天发展史。

(4)能用所学知识求解卫星基本问题。

(二)过程与方法(1)培养学生科学探索能力;(2)培养学生在处理实际问题时,如何构建物理模型的能力;(3)学习科学的思维方法培养学生归纳、分析和推导及合理表达能力。

(三)情感态度与价值观介绍我国航天事业的发展现状,激发学习科学,热爱科学的激情,增强民族自信心和自豪感。

课时安排:一节课教具:投影仪、计算机四、设计理念学科教学活动以学生为主体,促进学生知识、能力、品德三维一体的全面发展,这是本课件设计的基本理念。

学生已学过平抛运动、匀速圆周运动、万有引力定律等基本理论,具备了解决问题的基本工具。

本节课的难点在于对人造卫星原理的理解,因此教学设计上采用理论探究法:在设计中突出发挥学生的主体作用,课堂中通过设疑→思考→启发→引导这样一条主线,激发鼓励学生的大胆思考、积极参与,让学生通过自己的分析研究来掌握获取相关的知识和方法。

2020-2021学年高中物理 第七章 4 宇宙航行教案 新人教版必修2

2020-2021学年高中物理 第七章 4 宇宙航行教案 新人教版必修2

2020-2021学年高中物理第七章4 宇宙航行教案新人教版必修2年级:姓名:第4节宇宙航行“宇宙航行”介绍了万有引力的实践性成就,万有引力理论使人类实现“飞天”梦想。

本节课是一节知识应用与扩展的课程,所以设计时注意加大知识含量,引起学生兴趣。

同时注意方法的培养,让学生养成用万有引力是天体运动的向心力这一基本方法研究问题的习惯,避免套公式的不良习惯。

围绕第一宇宙速度的讨论,让学生形成较正确的卫星运动图景。

物理观念:理解卫星的运行速度、周期与半径的关系,建立起关于各种卫星的运行状况的正确图景科学思维:通过用万有引力定律推导第一宇宙速度,培养学生运用知识解决问题的能力科学探究:通过对卫星运动规律的研究,帮助学生建立起关于各种人造地球卫星运行状况的正确图景。

帮助学生养成用万有引力是天体运动的向心力这一基本方法研究问题的习惯科学态度与责任:感知人类探索宇宙的梦想及巨大成就,激发学生学习物理的热情,促使学生树立献身科学的人生观和价值观。

1、教学重点:第一宇宙速度的推导2、教学难点:人造卫星运行速度与卫星发射速度的区别多媒体课件【新课导入】人类对太空存在着各种的幻想,比如古代的嫦娥奔月,明朝万户利用炮竹自制火箭。

随着科技的发展,我国的航天员也在太空中留下了中国人的足迹。

今有王亚平太空授课,而且中国至今发射了几十颗人造卫星。

前面我们了解并学习了万有引力定律的应用,这一节我们着重学习人类是如何应用万有引力定律实现自己探索宇宙的梦想的【新课内容】一、牛顿关于卫星的设想地面上抛出的物体,由于受到地球引力的作用,最终都要落回到地面。

1.月球也要受到地球引力的作用,为什么月亮不会落到地面上来?由于月球在绕地球沿近似圆周的轨道运转,此时月球受到的地球引力,用来充当绕地球运转的向心力,故月球不会落到地面上来.牛顿就曾设想, 从高山上用不同的水平速度抛出物体,速度一次比一次大,则落点一次比一次远,如不计空气的阻力,当速度足够大时, 物体就永远不会落到地面上来.而围绕地球旋转,成为一颗人造地球卫星,简称人造卫星由此可见,人造地球卫星运行遵从的规律是:卫星绕地球做匀速圆周运动,地球对卫星的引力提供向心力。

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4.宇宙航行学习目标:1.[科学思维]了解人造地球卫星的最初构想,会推导第一宇宙速度。

2.[科学思维]知道同步卫星和其他卫星的区别,会分析人造地球卫星的受力和运动情况并解决涉及人造地球卫星运动的较简单的问题。

3.[科学思维]了解发射速度与环绕速度的区别与联系,理解天体运动中的能量观。

4.[科学态度与责任]了解宇宙航行的历程和进展,感受人类对客观世界不断探究的精神和情感。

阅读本节教材,回答第59页“问题”并梳理必要知识点。

教材第59页“问题”提示:这个速度是7.9 km/s 。

一、宇宙速度 1.第一宇宙速度(1)物体绕地球速度推导:物体绕地球的运动可视作匀速圆周运动,万有引力提供物体运动所需的向心力,有G mm 地r 2=m v 2r ,由此解出v =Gm 地r (m 地为地球质量,r 为物体做圆周运动的轨道半径)。

(2)数值:已知地球的质量,近似用地球半径R 代替r ,算出v =Gm 地R =7.9 km/s ,这就是物体在地球附近绕地球做匀速圆周运动的速度,叫作第一宇宙速度。

第一宇宙速度的其他三种叫法:最小发射速度、最大环绕速度、近地绕行速度。

当飞行器的速度等于或大于11.2 km/s 时,它就会克服地球的引力,永远离开地球。

我们把11.2 km/s 叫作第二宇宙速度。

3.第三宇宙速度在地面附近发射飞行器,如果要使其挣脱太阳引力的束缚,飞到太阳系外,必须使它的速度等于或大于16.7 km/s ,这个速度叫作第三宇宙速度。

图解三个宇宙速度1.同步卫星:地球同步卫星位于赤道上方高度约36 000 km处,因相对地面静止,也称静止卫星。

地球同步卫星与地球以相同的角速度转动,周期与地球自转周期相同。

2.1957年10月,苏联成功发射了世界上第一颗人造地球卫星。

1969年7月,美国“阿波罗11号”登上月球。

2003年10月15日,我国“神舟五号”把航天员杨利伟送入太空。

1.思考判断(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)卫星的运行速度随轨道半径的增大而增大。

(×)(2)绕地球做圆周运动的人造卫星的速度可以是10 km/s。

(×)(3)在地面上发射人造地球卫星的最小速度是7.9 km/s。

(√)(4)同步卫星可以“静止”在北京的上空。

(×)2.中国计划于2020年发射火星探测器,探测器发射升空后首先绕太阳转动一段时间再调整轨道飞向火星。

火星探测器的发射速度()A.等于7.9 m/sB.大于16.7 m/sC.大于7.9 m/s且小于11.2 m/sD.大于11.2 m/s 且小于16.7 m/sD[第一宇宙速度为7.9 km/s,第二宇宙速度为11.2 km/s,第三宇宙速度为16.7 km/s,由题意可知:火星探测器的发射速度大于11.2 km/s且小于16.7 km/s,故D正确。

]3.关于地球同步卫星的说法正确的是()A.所有地球同步卫星一定在赤道上空B.不同的地球同步卫星,离地高度不同C.不同的地球同步卫星的向心加速度大小不相等D.所有地球同步卫星受到的向心力大小一定相等A[地球同步卫星一定位于赤道上方,周期一定,离地面高度一定,向心加速度大小一定,A正确,B、C错误;由于F=GMmr2,所以不同的卫星质量不同,其向心力也不同,D错误。

]宇宙速度的理解与计算(教师用书独具)教材第60页“思考与讨论”答案提示:正确,在地球表面的物体所受引力GMmR2=mg,得GM=gR2,又mg=mv2R得v=gR。

发射卫星,要有足够大的速度才行。

(1)怎样求地球的第一宇宙速度?不同星球的第一宇宙速度是否相同?(2)把卫星发射到更高的轨道上需要的发射速度越大还是越小?提示:(1)根据GMmR2=mv2R,得v=GMR;可见第一宇宙速度由地球的质量和半径决定;不同星球的第一宇宙速度不同。

(2)轨道越高,需要的发射速度越大。

数值意义说明第一宇宙速度(环绕速度)7.9 km/s物体在地球附近绕地球做匀速圆周运动的速度7.9 km/s是卫星在地面附近的最小发射速度,也是卫星环绕地球做匀速圆周运动的最大速度,在地面附近发射速度7.9 km/s<v<11.2 km/s,卫星在椭圆轨道上绕地球运动对于近地人造卫星,轨道半径r 近似等于地球半径R =6 400 km ,卫星在轨道处所受的万有引力近似等于卫星在地面上所受的重力,g 取9.8 m/s 2,则方法一:r ≈R ―――――→万有引力提供向心力G MmR2=m v 2R ―→v =GMR ≈7.9 km/s方法二:万有引力近似等于卫星重力―――――→卫星重力提供向心力mg =m v 2R ―→v =gR ≈7.9 km/s由第一宇宙速度的计算式v =GMR 可以看出,第一宇宙速度的值由中心天体决定,第一宇宙速度的大小取决于中心天体的质量M 和半径R ,与卫星无关。

4.对发射速度和环绕速度的理解(1)“最小发射速度”:向高轨道发射卫星比向低轨道发射卫星困难,因为发射卫星要克服地球对它的引力。

近地轨道是人造卫星的最低运行轨道,而近地轨道的发射速度就是第一宇宙速度,所以第一宇宙速度是发射人造卫星的最小速度。

(2)“最大环绕速度”:在所有环绕地球做匀速圆周运动的卫星中,近地卫星的轨道半径最小,由G Mmr2=m v 2r 可得v =GMr ,轨道半径越小,线速度越大,所以在这些卫星中,近地卫星的线速度即第一宇宙速度是最大环绕速度。

【例1】 2020年3月9日19时55分,我国在西昌卫星发射中心用“长征三号乙”运载火箭,成功发射北斗系统第五十四颗北斗导航卫星,卫星顺利进入预定轨道。

若已知地球表面重力加速度为g ,引力常量为G ,地球的第一宇宙速度为v 1,则( )A .根据题给条件可以估算出地球的质量B .据题给条件不能估算地球的平均密度C .第一宇宙速度v 1是人造地球卫星的最大发射速度,也是最小环绕速度D .在地球表面以速度2v 1发射的卫星将会脱离太阳的束缚,飞到太阳系之外 A [设地球半径为R ,则地球的第一宇宙速度为v 1=gR ,对近地卫星有G MmR 2=mg ,联立可得M =v 41gG ,A 正确;地球体积V =43πR 3=43π⎝ ⎛⎭⎪⎫v 21g 3,结合M =v 41gG ,可以估算出地球的平均密度为ρ=3g 24πG v 21,B 错误;第一宇宙速度v 1是人造地球卫星的最小发射速度,也是最大的环绕速度,C 错误;第一宇宙速度v 1=7.9 km/s ,第二宇宙速度v 2=11.2 km/s ,第三宇宙速度v 3=16.7 km/s ,在地球表面以速度2v 1发射的卫星,速度大于第二宇宙速度而小于第三宇宙速度,此卫星成为绕太阳运动的卫星,D 错误。

]地球三种宇宙速度的理解(1)三种宇宙速度均指在地球上的发射速度。

(2)第一宇宙速度是卫星环绕地球做匀速圆周运动的最大速度,也是卫星的最小发射速度。

(3)轨道半径越大的卫星,其运行速度越小,但其地面发射速度越大。

[跟进训练]1.(宇宙速度的定性分析)(多选)下列关于三种宇宙速度的说法正确的是( ) A .第一宇宙速度v 1=7.9 km/s ,第二宇宙速度v 2=11.2 km/s ,则人造卫星绕地球在圆轨道上运行时的速度大于等于v 1,小于v 2B .美国发射的“凤凰号”火星探测卫星,其发射速度大于第三宇宙速度C .第二宇宙速度是在地面附近使物体可以挣脱地球引力的束缚,成为绕太阳运行的人造小行星的最小发射速度D .第一宇宙速度7.9 km/s 是人造地球卫星环绕地球做圆周运动的最大运行速度CD [根据v =GMr 可知,卫星的轨道半径r 越大,即距离地面越远,卫星的环绕速度越小,v 1=7.9 km/s 是人造地球卫星绕地球做圆周运动的最大运行速度,选项D 正确;实际上,由于人造卫星的轨道半径都大于地球半径,故卫星绕地球在圆轨道上运行时的速度都小于第一宇宙速度,选项A 错误;美国发射的“凤凰号”火星探测卫星,仍在太阳系内,所以其发射速度小于第三宇宙速度,选项B 错误;第二宇宙速度是使物体挣脱地球引力的束缚而成为太阳的一颗人造小行星的最小发射速度,选项C 正确。

]2.(第一宇宙速度的定量计算)已知地球的质量约为火星质量的10倍,地球的半径约为火星半径的2倍,则航天器在火星表面附近绕火星做匀速圆周运动的速率约为( )A .3.5 km/sB .5.0 km/sC .17.7 km/sD .35.2 km/sA [构建公转模型,对卫星由万有引力提供向心力,有G Mmr 2=m v 2r ,对近地卫星v 近地=GM 地r 近地,同理对航天器有v 航=GM 火r 航,联立两式有v 航v 近地=M 火r 近地M 地r 航=55,而v 近地≈7.9 km/s ,解得v 航=3.5 km/s ,A 正确。

]人造地球卫星如图所示,在地球的周围,有许多的卫星在不同的轨道上绕地球转动。

(1)这些卫星的轨道平面有什么特点?(2)这些卫星的线速度、角速度、周期、向心加速度等跟什么因素有关呢?提示:(1)轨道平面过地心。

(2)与轨道半径有关。

人造地球卫星绕地球转动,可以视为匀速圆周运动,其所需的向心力只能由万有引力提供,故有F引=GMmr2和GMmr2=ma向。

此两式就表明了人造地球卫星的动力学特征。

2.人造地球卫星的轨道卫星绕地球运动的轨道可以是椭圆轨道,也可以是圆轨道,但轨道平面一定过地心。

(1)卫星绕地球沿椭圆轨道运动时,地心是椭圆的一个焦点,卫星的周期和半长轴的关系遵从开普勒第三定律。

(2)卫星绕地球沿圆轨道运动时,因为地球对卫星的万有引力提供了卫星绕地球运动的向心力,而万有引力指向地心,所以地心必定是卫星圆轨道的圆心。

(3)卫星的轨道平面可以在赤道平面内(如同步卫星),也可以和赤道平面垂直,还可以和赤道平面成任一角度。

如图所示。

3.人造地球卫星的运动学特征(1)人造地球卫星的两个速度①发射速度:指将人造卫星送入预定轨道运行所必须具有的速度。

卫星离地面越高,卫星的发射速度越大。

②绕行速度:指卫星在进入轨道后绕地球做匀速圆周运动的线速度。

根据v =GMr 可知,卫星越高,半径越大,卫星的绕行速度就越小。

(2)人造地球卫星的运动学特征 ①由G Mmr 2=m v 2r 得,v =GM r ,即有v ∝1r ,说明卫星的运行轨道半径越大,其运行线速度就越小。

v =GMr 是人造地球卫星线速度的决定公式。

②由G Mmr 2=mω2r 得,ω=GM r 3,即有ω∝1r 3,说明人造地球卫星的运行轨道半径越大,角速度越小。

ω=GMr 3是人造地球卫星角速度的决定公式。

③由G Mm r 2=ma n 得a n =GM r 2,即卫星的向心加速度a n ∝1r 2,运行轨道半径越大,向心加速度越小,与卫星自身的质量无关。

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