(完美版)-中班健康教案《当鼻子出血了》
中班健康教案《当鼻子出血了》
中班健康教案《当鼻子出血了》一、教学目标：1. 让幼儿了解鼻子出血的原因和处理方法。
2. 培养幼儿遇到鼻子出血时的冷静和自主处理能力。
二、教学重点：1. 了解鼻子出血的原因。
2. 学会正确的鼻子出血处理方法。
三、教学难点：1. 学会正确的鼻子出血处理步骤。
2. 培养幼儿自主处理鼻子出血的能力。
四、教学准备：1. 教学PPT：《当鼻子出血了》2. 纸巾、水杯等物品。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解PPT，引导幼儿了解鼻子出血的原因，如天气干燥、挖鼻子等。
a. 保持冷静，不要慌张。
b. 轻轻捏住鼻子两侧，让头部稍微前倾。
c. 用纸巾或手帕轻轻擦拭鼻腔。
d. 喝一些水，保持身体水分。
e. 如果鼻子出血情况严重，及时寻求帮助。
3. 实践环节：教师模拟鼻子出血的场景，引导幼儿分组练习正确的处理方法。
4. 总结与反思：教师带领幼儿总结本次学习的内容，让幼儿分享自己处理鼻子出血的经验和感受。
6. 课后作业：教师让幼儿回家后，向家长传授鼻子出血的处理方法，让家长了解并支持幼儿的健康教育。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践环节中鼻子出血的处理方法是否正确。
2. 搜集幼儿在课后作业中向家长传授处理方法的情况。
七、教学反思：1. 教师在课后应反思教学过程中的得失，以便改进教学方法。
2. 关注幼儿在实际生活中运用所学处理鼻子出血的情况，针对问题进行引导和帮助。
八、教学拓展：1. 开展关于身体健康的其他教育活动，如爱护牙齿、保护眼睛等。
2. 结合家庭和社区资源，让家长参与幼儿的健康教育活动，提高家长的健康意识。
九、教学建议：1. 教案编写应结合幼儿的年龄特点和兴趣，注重启发式教学。
2. 教学过程中注重实践环节，让幼儿在实际操作中掌握知识。
3. 教师应关注幼儿在生活中的实际运用，及时给予指导和鼓励。
十、教学资源：1. 网络资源：关于鼻子出血处理方法的视频、图片等。
2. 教具：PPT、纸巾、水杯等。
3. 书籍：关于儿童健康教育的书籍和资料。
中班健康教案：当鼻子出血了—幼儿园中班教案
中班健康教案：当鼻子出血了—幼儿园中班
教案
本次教案旨在通过健康教育活动“当鼻子出血了”，帮助中班学生了解鼻子出血的原因和处理方法，培养他们的健康意识和应急能力，同时促进他们的合作意识和自我保护能力，让他们在健康教育中学到知识和技能。
1. 鼻子出血的原因
我会向学生介绍鼻子出血的原因，如鼻腔受伤、气候干燥、鼻子揉搓等，通过讲解的方式让学生了解鼻子出血的原因，并引导他们用简单的语言描述鼻子出血的原因。
2. 鼻子出血的处理方法
我会向学生介绍鼻子出血的处理方法，如用纸巾捏住鼻子、向前倾身等，通过示范和讲解的方式让学生掌握鼻子出血的处理方法，并引导他们用简单的语言描述鼻子出血的处理方法。
3. 鼻子出血的预防
我会向学生介绍鼻子出血的预防方法，如保持鼻腔湿润、避免揉搓鼻子等，通过讲解的方式让学生了解鼻子出血的预防方法，并引导他们用简单的语言描述鼻子出血的预防方法。
4. 鼻子出血的应急演练
我会组织学生进行鼻子出血的应急演练活动，让他们模拟鼻子出血的情景，通过演练的方式让学生应用所学的处理方法，培养他们的应急能力和自我保护能力，并引导他们用简单的语言描述演练的过程。
通过以上的教学方法和策略，我相信学生能够通过健康教育活动“当鼻子出血了”，了解鼻子出血的原因和处理方法，培养健康意识和应急能力，促进合作意识和自我保护能力，并在健康教育中学到知识和技能，并为他们未来的健康和安全奠定良好的基础。
幼儿园中班健康教案《鼻子出血了》及教学反思（共五篇）
幼儿园中班健康教案《鼻子出血了》及教学反思（共五篇）第一篇：幼儿园中班健康教案《鼻子出血了》及教学反思《中班健康教案《鼻子出血了》含反思》这是优秀的中班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班健康教案《鼻子出血了》含反思！幼儿园中班健康教案：鼻子出血了活动目标：1、在鼻子出血时，会用正确的方法自我救护或帮助他人。
2、通过讨论，知道鼻子的作用，了解保护鼻子的方法。
3、遇到问题时，能不慌乱和害怕。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：1、装有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一个。
2、关于鼻子的课件。
活动过程：1、教师念谜语：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。
”让幼儿猜一猜是我们身上的什么器官？2、小实验：介绍鼻子的用处。
（1）组织幼儿讨论：鼻子有什么用处？（2）闻气味小实验：出示几个小瓶子，让幼儿闻一闻，引导幼儿说出鼻子能闻气味。
（3）呼吸小实验：请幼儿紧闭嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。
提问：这样有什么感觉？（引导幼儿说出很闷，很难受，气喘不过来，知道鼻子是呼吸的通道。
）3、了解鼻子出血的急救方法。
（1）出示鼻子的课件，让幼儿重点观察剖面图，告诉幼儿在我们的鼻子里有许多毛细血管，如果经常抠鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。
（2）讨论：鼻子出血了怎么办？先让幼儿结合自己的经验说说鼻子出血时自己或别人是怎么做的？（3）请受了伤的孩子谈谈自己的感受（4）教师小结：如果鼻子出血了，或者看见别人鼻子出血了，不要慌张和紧张，要用手捏住鼻子的上方，同时马上告诉老师或成人，请他们帮助你用药棉填塞鼻孔，同时还可以用冷毛巾敷。
4、讨论：保护鼻子的方法。
（1）引导幼儿讨论：怎样保护我们的鼻子。
（2）教师小结：小朋友要学会正确檫鼻涕的方法；平时不挖鼻孔，游戏时注意保护自己，不让自己的鼻子撞到人或东西；不往鼻子里塞东西；多吃蔬菜，加强锻炼，增强体质。
当鼻子出血了幼儿园中班健康教案
当鼻子出血了幼儿园中班健康教案一、教学目标1. 让幼儿了解鼻子出血的原因和处理方法。
2. 培养幼儿遇到鼻子出血时勇敢、冷静面对的良好心理素质。
3. 教授幼儿如何预防鼻子出血。
二、教学重点1. 鼻子出血的原因及处理方法。
2. 勇敢、冷静面对鼻子出血的情况。
三、教学难点1. 教授幼儿如何用正确的方法处理鼻子出血。
2. 幼儿如何自我护理，预防鼻子出血。
四、教学方法采用讲解、示范、互动、游戏等形式进行教学。
五、教学准备1. 教具：PPT、鼻子出血处理方法图示、纸巾、温水。
2. 环境：安静、舒适的教学环境。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 故事导入：讲述一个小动物的故事，故事中小动物因为不知道怎么处理鼻子出血，而感到害怕。
引导幼儿思考，遇到鼻子出血时，我们应该怎么做。
二、教学内容与互动（10分钟）1. 讲解鼻子出血的原因：引导幼儿了解鼻子出血可能是因为天气干燥、用手揉鼻子等原因。
2. 示范如何处理鼻子出血：a. 保持冷静，用纸巾轻轻堵住鼻孔。
b. 头部稍微前倾，避免血液流入喉咙。
c. 用温水轻轻清洗鼻腔。
3. 互动环节：分组进行模拟练习，让幼儿学会正确处理鼻子出血的方法。
三、游戏巩固（5分钟）设计一个“鼻子出血处理大比拼”的游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固鼻子出血的处理方法。
四、总结与反思（5分钟）1. 让幼儿分享自己在游戏中学习到的处理鼻子出血的方法。
2. 教师总结：遇到鼻子出血时，要保持冷静，用正确的方法处理，并注意预防。
3. 家园共育：提醒家长关注幼儿的鼻腔健康，共同预防鼻子出血。
六、教学拓展1. 引导幼儿了解鼻子出血的常见原因，如：感冒、过敏、干燥的天气等。
2. 教授幼儿如何在生活中预防鼻子出血，如：保持室内空气湿润、避免用手揉鼻子等。
七、教学活动1. 设计一个“鼻子出血的处理”情景剧，让幼儿通过角色扮演，掌握处理鼻子出血的方法。
2. 组织幼儿进行“鼻子出血处理”竞赛，看谁的处理方法正确、迅速。
八、教学评价1. 观察幼儿在游戏中处理鼻子出血的情况，评价他们是否能够冷静、正确地处理。
当鼻子出血了幼儿园中班健康教案
当鼻子出血了——幼儿园中班健康教案一、教学目标1. 让幼儿了解鼻子出血的原因和处理方法。
2. 培养幼儿遇到鼻子出血时勇敢、冷静面对的良好心理素质。
3. 教授幼儿如何预防和护理，减少鼻子出血的情况。
二、教学重点与难点重点：让幼儿掌握处理鼻子出血的方法。
难点：让幼儿在实际操作中运用所学知识。
三、教学准备1. 教具：图片、故事书、视频等。
2. 环境：安静、舒适的健康教育课堂。
四、教学过程1. 导入：通过图片和故事书，引导幼儿了解鼻子出血的原因。
2. 讲解：讲解处理鼻子出血的方法，如轻轻捏住鼻子两侧，低头向前倾等。
3. 示范：教师或同伴示范如何处理鼻子出血，让幼儿观察并模仿。
4. 练习：让幼儿进行角色扮演，模拟鼻子出血的场景，练习处理方法。
5. 总结：通过视频或讲解，总结处理鼻子出血的步骤和注意事项。
五、作业与评价1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起总结鼻子出血的原因和处理方法。
2. 评价：通过家庭反馈和课堂观察，评价幼儿对鼻子出血处理方法的掌握程度。
六、教学延伸活动1. 开展“鼻子出血的故事”分享会，让幼儿通过绘画或讲述的方式，分享自己或他人的鼻子出血经历。
2. 制作“鼻子出血处理小手册”，让幼儿动手制作，加深对处理方法的记忆。
七、教学注意事项1. 确保讲解清晰、生动，使幼儿易于理解和接受。
2. 在示范和练习环节，关注每个幼儿的动作，确保他们正确掌握处理方法。
3. 鼓励幼儿提问，解答他们关于鼻子出血的疑问。
八、教学反馈与调整1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中应用处理方法的情况，收集家长意见。
2. 根据教学反馈，调整教学内容和方式，以提高教学效果。
九、教学评价标准1. 幼儿能说出鼻子出血的原因。
2. 幼儿能正确演示处理鼻子出血的方法。
3. 幼儿在面对鼻子出血时，能保持冷静、勇敢。
十、家庭作业与建议1. 家庭作业：家长协助幼儿总结鼻子出血的原因和处理方法，并一起制定预防措施。
十一、教学拓展内容1. 邀请医生或专业人士，为幼儿讲解鼻子出血的医学知识。
2024年幼儿园中班健康教案当鼻子出血了
2024年幼儿园中班健康教案当鼻子出血了一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康领域教材第四章《身体的小秘密》第三节《当鼻子出血了》。
详细内容包括：了解鼻子出血的原因，学习正确的处理方法，培养自我保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解鼻子出血的原因，知道如何预防和处理。
2. 培养幼儿遇到紧急情况时的冷静和自我保护意识。
3. 增强幼儿的团队协作能力，提高沟通表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解鼻子出血的原因，掌握正确的处理方法。
重点：培养幼儿的自我保护意识和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 图片素材：展示鼻子出血的场景，便于幼儿理解。
2. 模拟道具：用于演示如何处理鼻子出血。
3. 纸巾、湿巾等生活用品。
五、教学过程1. 导入：通过展示鼻子出血的图片，引导幼儿关注这一现象，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：讲解鼻子出血的原因，如感冒、过敏、外伤等，让幼儿了解如何预防和处理。
3. 演示：使用模拟道具演示正确的处理方法，如低头、用纸巾轻轻堵住鼻孔等。
4. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿在模拟场景中练习处理鼻子出血，提高实际操作能力。
5. 互动：组织幼儿讨论在遇到鼻子出血时如何冷静应对，培养他们的沟通表达能力和团队协作意识。
六、板书设计1. 《当鼻子出血了》2. 内容：（1）鼻子出血的原因：感冒、过敏、外伤等。
（2）处理方法：低头、用纸巾轻轻堵住鼻孔、保持冷静等。
七、作业设计1. 作业题目：当鼻子出血了，我们应该怎么做？2. 答案：低头、用纸巾轻轻堵住鼻孔、保持冷静、及时告诉老师等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对鼻子出血处理方法的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享所学内容，提高家庭健康意识。
同时，可组织相关主题活动，如制作健康宣传海报、开展自我保护情景剧表演等，巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 以生动的图片和案例导入，引起幼儿的关注和兴趣，为后续内容讲解打下基础。
幼儿园中班健康教案《当鼻子出血了》
幼儿园中班健康教案《当鼻子出血了》
一、教学目标
1.让学生了解鼻子出血的原因和预防方法。
2.培养学生正确应对鼻子出血的能力，如何自救和求助。
3.激发学生对健康问题的关注和积极性。
二、教学准备
1.教案故事素材。
2.幼儿园卫生室急救箱。
3.模拟鼻子出血的道具（红水彩等）。
三、教学过程
第一步：导入（5分钟）
教师引导学生讨论过鼻子出血的经历，引发学生对健康问题的思考。
第二步：介绍故事（10分钟）
教师讲述《当鼻子出血了》故事，让学生了解鼻子出血的情景和应对方法。
第三步：讨论问题（15分钟）
教师提出问题：当鼻子出血时，学生应该怎么做？并引导学生讨论自己的看法和经验。
第四步：角色扮演（20分钟）
学生分组进行角色扮演，模拟鼻子出血时的应对情景，并互相提出建议和改进建议。
第五步：急救演示（20分钟）
教师进行鼻子出血的急救演示，教学生正确的急救方法，如压迫鼻孔等。
第六步：学生实践（15分钟）
学生分组进行实践训练，模拟鼻子出血，互相给予急救，并观察彼此表现并提出改进建议。
四、总结与展望
通过本节课的学习，学生了解了鼻子出血的原因和应对方法，掌握了自救和求助的技能，增强了对健康问题的关注和应对能力。
希望在今后的课堂中，学生能够更加重视健康问题，合理预防和应对各种常见疾病，保障自身健康。
中班健康教案《当鼻子出血了》
中班健康教案《当鼻子出血了》第一章：导入1.1 活动目标：让幼儿了解鼻子出血的原因，学会正确的处理方法。
1.2 活动准备：故事课件《小猪的鼻子出血了》。
1.3 活动过程：1.3.1 讲述故事：小猪在玩耍时，不小心把鼻子弄出血了。
1.3.2 讨论：为什么小猪的鼻子会出血？遇到这种情况我们应该怎么处理？1.3.3 讲解：鼻子出血的原因和正确的处理方法。
第二章：鼻子出血的原因2.1 活动目标：让幼儿了解鼻子出血的常见原因。
2.2 活动过程：2.2.1 图片展示：展示几种导致鼻子出血的原因，如挖鼻孔、撞到鼻子等。
2.2.2 讨论：为什么会发生这些情况？我们应该怎么避免？2.2.3 讲解：鼻子出血的常见原因及预防措施。
第三章：正确处理鼻子出血3.1 活动目标：让幼儿学会正确的处理鼻子出血的方法。
3.2 活动过程：3.2.1 演示：教师演示正确的处理鼻子出血的方法。
3.2.2 练习：幼儿模拟练习正确的处理方法。
3.2.3 讲解：强调处理鼻子出血时的注意事项。
第四章：护理与预防4.1 活动目标：让幼儿了解鼻子出血后的护理和预防方法。
4.2 活动过程：4.2.1 图片展示：展示鼻子出血后的护理方法，如轻轻按压鼻翼、保持室内湿度等。
4.2.2 讨论：这些护理方法为什么有效？4.2.3 讲解：鼻子出血后的护理和预防方法。
5.1 活动目标：让幼儿回顾所学内容，提高自我保护意识。
5.2 活动过程：5.2.1 提问：鼻子出血时我们应该怎么做？5.2.2 讨论：如何避免鼻子出血的发生？第六章：健康知识问答6.1 活动目标：让幼儿通过问答形式巩固鼻子出血的相关知识。
6.2 活动过程：6.2.1 教师提出关于鼻子出血的问题，如“鼻子出血时应该怎么做？”、“为什么不能用力吹鼻涕？”等。
6.2.2 幼儿回答问题，教师给予正确与否的反馈。
6.2.3 讲解：针对回答不准确的问题，教师进行详细讲解。
第七章：情景模拟7.1 活动目标：让幼儿在实际情境中学会应对鼻子出血。
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中班健康教案《当鼻子出血了》PPT课件活动目标：
1、在鼻子出血时，会用正确的方法自我救护或帮助他人。
2、通过讨论，知道鼻子的作用，了解保护鼻子的方法。
3、遇到问题时，能不慌乱和害怕。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备：
1、装有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一个。
2、关于鼻子的课件。
活动过程：
1、教师念谜语：左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。
让幼儿猜一猜是我们身上的什么器官?
2、小实验：介绍鼻子的用处。
(1) 组织幼儿讨论：鼻子有什么用处?
(2)闻气味小实验：
出示几个小瓶子，让幼儿闻一闻，引导幼儿说出鼻子能闻气味。
(3)呼吸小实验：
请幼儿紧闭嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。
提问：这样有什么感觉?
(引导幼儿说出很闷，很难受，气喘不过来，知道鼻子是呼吸的通道。
)
3、了解鼻子出血的急救方法。
(1)出示鼻子的课件，让幼儿重点观察剖面图，告诉幼儿在我们的鼻子里有许多毛细血管，如果经常抠鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。
(2)讨论：鼻子出血了怎么办?先让幼儿结合自己的经验说说鼻子出血时自己或别人是怎么
做的?
(3)请受了伤的孩子谈谈自己的感受
(4)教师小结：如果鼻子出血了，或者看见别人鼻子出血了，不要慌张和紧张，要用手捏住鼻子的上方，(文章出自屈老师教案)同时马上告诉老师或成人，请他们帮助你用药棉填塞鼻孔，同时还可以用冷毛巾敷。
4、讨论：保护鼻子的方法。
(1)引导幼儿讨论：怎样保护我们的鼻子。
(2)教师小结：小朋友要学会正确檫鼻涕的方法;平时不挖鼻孔，游戏时注意保护自己，不让自己的鼻子撞到人或东西;不往鼻子里塞东西;多吃蔬菜，加强锻炼，增强体质。
活动分析：
幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。
什么都想看一看、摸一摸。
但3--6岁的幼儿正是身心发育的阶段，缺乏一些必要生活经验，自我保护的意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。
不知道什么事情能做,什么事情不能做,有时偏偏喜欢做一些危险的尝试，为此，教育孩子树立安全意识十分有必要。
针对幼儿中鼻子易出血的现象，我们设计了当鼻子出血了的健康教学活动，目的在于让幼儿学会保护鼻子，在鼻子出血时，遇到问题时，不慌乱、不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。
活动中通过形象的语言和生动的课件，让幼儿了解抠鼻孔、鼻子强烈碰撞引起鼻子出血的道理;而有趣的小实验，使幼儿在轻松愉快中获得知识，了解鼻子的用处;再如请受了伤的孩子谈谈自己的感受，当孩子们听到同伴的痛苦经历时，自然就会懂得不要轻易让鼻子受伤。
可以说整个活动，幼儿是比较感兴趣，真正地学有所获!刷赞网 https:///
五、总是对孩子说，自己的付出全是为了他（她）
其实，这是一种典型的心理疲劳症状。
孩子运动或玩耍后的疲劳，家长可以一下发觉，但是孩子心理上的疲劳往往被忽视了。
其实，心理上的疲劳比生理上的疲劳更可怕。
生理上的疲劳在短暂的较充分的休息之后，很快会消除，而心理上的疲劳如果不能及时被发现，进行正确的引导，则容易让孩子产生厌学的情绪。
心理疲劳严重的，还可能发展成心理病态，影响孩子的身心健康。
做法：
洞洞书对宝宝的吸引力还是很大的，比如上海蒲蒲兰的《挖空认知绘本》系列非常有趣，当时我因为工作的关系，买了两套，越研究越有趣。
大家记不住，或者担心买错了，把同名的李鬼买回来，可以记住作者是石川浩二。
这样你就搜索《挖空认知绘本》石川浩二，你就不怕买到李鬼了。
《我不知道我是谁》
藏、占有敏感期3-4岁
什么是宝宝的敏感期
孩子们的可塑性是很强的。
让孩子养成良好的阅读习惯并不是太难的事，难点反而在我们
这些做父母的身上。
因为孩子阅读习惯培养的最重要的时期是3到9岁（我个人的看法哈），这期间也是爸爸妈妈们最辛苦的时候，除了照顾孩子，可能还要忙自己的事业，在
职场上、生意场上打拼。
不管怎么样，一个优秀的孩子，爱读书是其中一项极其重要的指标。
为了让孩子不输在起跑线上，你和老公咬牙卖掉了现在的一百多方三室两厅大房子，在省
重点小学的学位区买了个六十平米、均价六万一方的小房子。
▼
1夸的内容要具体。
告诉宝宝，表现棒在哪里、好在什么地方，比如吃饭时宝宝帮我收拾
餐桌，我不光会说：你真勤快，是妈妈的好帮手。
还会告诉她：你帮妈妈摆了筷子、放好
餐垫，做了自己力所能及的事情，但是，在帮助妈妈的时候，要注意不拿容易摔破的碗、
要注意别被菜烫到小手
我第一次看见这个孩子是在教室走廊里，下课后同学们都活蹦乱跳，三三两两地玩。
只有他，双手被奶奶紧紧地钳着，什么都不能干。
看样子他时刻想挣脱，但又挣不开；眼睛看
着别的同学，似渴望又无奈也有敌意，像个小囚徒。
从以下几点来分别阐述：
我们不能以听话来作为评判孩子是否优秀的标准，更不能认为听话就是我们教育孩子的目的。
我们细心观察就会发现，一个凡事都以家长的话为标准的孩子大都是没有主见的、缺
乏决策能力和判断能力。
在他们长大后逐渐脱离父母的庇佑，很容易就迷失在群体中，成
为其他有主见孩子的追随者。
爱是付出与回报的结合，家长适时地偷懒，更能让孩子明白别人对他的付出不是理所当然。
懂得感恩，懂得回报也是孩子性格的一个重要输出。
如果我们执一个标签，来衡量所有的人，对于不负荷这个标签的，就施加压力，这是不公
平的。
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他们有很多需求，却不知道如何用语言表达，急了的时候就容易诉诸肢体力量。
而且这个
时候还没有办法很好地理解自己的行为和后果的关系。
不要让母爱失去理性。