初中化学国培的培训总结
化学国培培训心得体会（通用5篇）
化学国培培训心得体会（通用5篇）化学国培培训心得体会（通用5篇）我们得到了一些心得体会以后，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。
一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编为大家收集的化学国培培训心得体会（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
化学国培培训心得体会1认真听了专家讲座、优秀教师示范课,观摩了优秀教师就初中化学疑难实验的操作和改进说明，通过自己动手操作，与同行进了交流探讨，觉得本次培训具有针对性和实效性,获益匪浅：教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，课堂实验教学获得了新感悟，许多教学中的困惑、迷茫得到了启发解决。
收获最大、感受最深的是观摩了优秀教师就初中化学疑难实验的操作和改进说明，化学是一门综合性学科，同时又是一门实验性学科，平时注重实验教学对于培养学生学习化学兴趣、提高化学成绩是至关重要的，因此作为一名化学教师，除了具有渊博的知识外，还应掌握熟练的实验操作技能，良好的思维品质。
对照自己平时教学，虽然也比较注重实验教学，但对于部分实验因为种种原因出现现象不明显或实验不成功等结果，教学中倍感困惑。
这次培训恰好解决这些问题，真是对症下药，参加培训教师一致认为这次培训有效性。
通过培训不仅为青年教师快速成长搭建了平台，而且为实验有效性改进创设了极佳途径，我觉得这样的培训具有针对性的、有实效性的，符合化学教学实际。
通过本次培训我还体会到：在新的课程理念下，化学教师应树立全新的实验教学资源观，在教学中创造性地开发和利用一切有效的实验教学资源，丰富化学课堂教学信息，真正落实化学新课程的实施要求，使化学教学呈现出创新活力和勃勃生机！1.以实验室为阵地，开发和利用条件性资源化学实验室是化学实验教学的主要阵地，也是重要的条件性资源。
学校应重视实验室建设，保障常规实验教学的顺利开展。
同时，也要鼓励师生进行实验改进，自制微型化、环保型教具，发挥废弃生活用品在化学实验中的替代作用，如用饮料瓶、注射器、易拉罐做反应容器、集气瓶等。
“国培计划”初中化学培训心得
“国培计划”初中化学培训心得
初中化学是一门重要的科学课程，对于培养学生的科学素养和实践能力具有重要作用。
我参加了“国培计划”初中化学培训，以下是我的心得体会：
首先，培训内容丰富，涵盖了初中化学的各个知识点和实验操作技巧。
培训教师详细
讲解了各个知识点的概念和原理，通过具体的实例和实验演示，让我们更加深入地理
解了化学的基本概念和反应机理。
其次，培训注重培养实践能力。
在培训中，我们进行了一系列的实验操作，例如制取
氧气、制取二氧化碳等。
通过亲自动手进行实验，我们不仅加深了对实验原理的理解，还培养了实验操作的技巧和安全意识。
另外，培训注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。
在培训过程中，我们进行了
一些案例分析和讨论，通过分析问题和提出解决方案的思考，培养了我们的逻辑思维
和创新能力。
最后，培训还提供了一些学习资源和辅导材料。
通过这些资源，我们可以在课后进行
自主学习和巩固知识，进一步提高学习效果。
总的来说，“国培计划”初中化学培训给我带来了很多收获。
我不仅学到了更多关于
化学的知识，还培养了实验和解决问题的能力。
这对我未来的学习和科学素养的提高
都具有积极的影响。
初中化学教师国培工作总结
初中化学教师国培工作总结本学年，我担任初中化学教师，在国培工作中认真履行职责，深入开展各项教学活动，取得了一定的教学成果。
具体总结如下：一、制定合理教学计划我根据教学大纲和学生的实际情况，制定了详细的教学计划。
根据学生的学习进度和能力，我合理安排了每个知识点的教学时间，并根据课堂实际情况，随时调整教学方案。
这样可以让学生在有限的时间内，充分利用课堂时间，掌握更多的知识。
二、注重教学方法的多样化我在教学过程中注重采用多样化的教学方法。
例如，利用多媒体教学设备进行课堂展示，激发学生的学习兴趣；采用小组合作学习的方式，培养学生的合作能力和团队意识；组织实验教学，让学生亲身体验化学实验过程，提高实践能力。
这些方法能够使学生更好地理解和掌握化学知识。
三、提高教学质量我注重教学质量的提高，将学生的学习进度和能力作为评估教学质量的重要指标。
在每堂课的教学过程中，我积极与学生互动，及时了解学生的学习情况，针对性地解决学生的问题。
此外，我还在每个学期末进行了综合测试，提供了及时的反馈，帮助学生及时发现和纠正学习中的问题。
四、关注学生的学习态度和兴趣培养我在课堂上注重学生学习态度和兴趣的培养。
通过丰富的教学内容和生动的案例，激发学生对化学知识的兴趣。
我还鼓励学生提出问题，积极参与课堂讨论，激发学生的学习动力，并通过开展实验和化学实践活动，培养学生探索、实践和创新的能力。
总之，通过一学年的国培工作，我在初中化学教学方面取得了一定的成绩。
不断完善自己的教学方法和教学计划，关注学生的学习态度和兴趣培养，提高了教学质量。
同时，也了解到自身教学方面还存在一定的不足之处，今后将继续努力改进，提高自身的教学水平。
化学国培个人学习总结【精品】
化学国培个人学习总结（精选3篇）充实的学习生活又将结束了，你梳理过这段时间的学习生活吗？不妨坐下来好好写写学习总结吧。
千万不能认为学习总结随便应付就可以，以下是为大家收集的化学国培个人学习总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。
本次培训共分4个专题：通识课程，学科通识课程，初中化学学科课程，新增模块。
通过学习后收获很大。
一、专家指导使我思想变化很大本次培训的安排张红、李晶、李春山孔医星王漫朱筱新杨雄、余丽蓉、曹新庆等知名专家、教授，从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们教育教学各个领域的独特见解。
在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：作为一个普通中学的化学学教师，我们平时思考的太少！平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，更勿论着眼于教育的发展远景，作为新时期的教师，这方面实在太欠缺了！二、自身素质方面不断提高通过学习，自身素质方面不断提高，对专业知识的理解更深刻，平时教学中的困惑得到有效的解决，加强了认识和理解。
其他方面也有很大收获，如教师的专业发展一般可分为四个基本阶段，即新手阶段、胜任阶段、熟手阶段、专家阶段。
分析自己情况，应该属于“熟手阶段”，或是由“熟手阶段”向“专家阶段”的过渡过程。
专家对学员提出问题的解释全面、具体、耐心，从中学习到很多知识。
三、同行交流，共同成长成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。
在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。
在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”。
化学国培心得体会范文（精选5篇）
化学国培心得体会范文（精选5篇）化学国培范文篇1通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。
这次培训，我聆听了诸位专家的演讲，在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：作为一个普通农村中学的化学学教师，我们平时思考的太少！平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，更勿论着眼于教育的发展远景，作为新时期的教师，这方面实在太欠缺了！通过国培，我们为人师者不再只是独自耕耘，实现了心灵的交流、情智的碰撞，我们的教育理念变得更为先进，更关注发展，更趋向本真。
正如英国萧伯纳所言，朋友间交流思想，那收获都是双倍的。
国培教育，给我既有观念又是一个很强的冲击，使我在理论上也得到了提高，在教学技艺中得到了增长。
更重要的是，通过国培，我更加清楚地明确自己，在以后的教学中该如何去做：为有源头活水来。
作为教师，我体会到要终身学习，终身发展。
平时要勤读书、勤思考、勤动笔。
马可连柯说过：“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。
”我们要讲好课，创设学生喜欢的课堂，只有读书、读书、再读书；学习、学习、再学习！形成自己的教学风格。
在今后的教学中要尽可能地挤出一定的时间和精力，努力学习各种教育理论，丰富自己的学识，提升自己的觉悟，扩展自己的眼界，才能更好地引领我们的学生健康快乐地成长。
用发展的眼光，做科研型教师。
作为教师，必须给自己定好位，在今后的工作中，必须走“学习反思——实践——再反思”相结合的专业发展之路。
在今后的教育教学实践中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。
在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。
化学国培培训心得体会(3篇)
化学国培培训心得体会（3篇）化学国培培训心得体会（通用3篇）化学国培培训心得体会篇17月21日至7月23日在昌邑宾馆举行了为期两天的潍坊市化学骨干老师培训，我有幸参加了这次培训，两天的培训，不仅充实了我的假期生活，而且引发了我对化学的教学的深思。
第一天，我们欣赏了五位优秀教师不同课型的展示课；第二天，专家对这五堂课进行了精彩的点评，最后市教研员李景昭老师对全市化学老师提出了努力的方向。
通过这次培训，我体会如下：一、更新了教育观念现代的教师应成为学生潜在品质的开发者；成为教育教学的研究者；成为学生的心理咨询者和健康的引领者；成为课程的开发者和建设者；成为学生学习的引领者、促进者、合作者。
在课堂教学中，教师一定要从挖掘和理解教材中去摸索教学方法。
经过这次培训，我觉得自己的教育思想有了根本的`转变。
我深深的感觉到，作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，勇于探索，敢于创新，尊重学生，具有专业化知识和技能，才可以做一个好教师。
二、拓展了视野，把握最新教学动态这次培训，对于我来说是一次难得的充电机会。
我们不仅学到了丰富的知识，进一步提高了我们的业务素质。
还能够把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去，我们坚信通过这次培训，能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。
因为每一天都能面对不同风格的教师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
耳濡目染的东西很多。
但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但作为一线教师的我会走下去，也能走下去。
三、加强专业文化学习，做一专多能的教师想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。
通过学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。
不断加强修养才能胜任教育这项工作，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。
初中化学国培总结
初中化学国培总结初中化学国培总结总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，因此十分有必须要写一份总结哦。
我们该怎么写总结呢？以下是小编精心整理的初中化学国培总结，希望对大家有所帮助。
通过国培继续教育，我的教学素养得到极大提高，争取在以后的工作中将学到的理论运用到实践当中去，真正做到学以致用，提高教学效果。
人们经常说：活到老学到老。
要想不误人子弟，自己就要不断地充实自己，给自己充电。
让自己的教育教学观念和教育教学技能有更好的提升。
20xx国培是教师继续教育的重要组成部分，是提高中学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
在培训学习中，始终以积极向上的心态、良好的学风顺利完成本年度培训学习任务，用勤奋和毅力书写自己的教育快乐，用激情和执着诠释对教育工作的热爱。
现将目前国培学习的总结如下：一、提高认识，增强责任感和紧迫感时代在不断发展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课程标准，领悟新课改精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。
本学年度，我认真备好课、上好课，选择科学合理的教学方法，注重发挥学生的主体作用，培养学生学会学习的能力，使学生学有所获。
二、积极参加培训学习活动，有效提升专业素养与业务水平1、积极参加学校开展的师德师风教育学习活动，提升职业修养和个人人格品质。
2、加强专业理论的学习，完善知识结构。
3、聆听教育名师专题讲座，有效提升专业理论水平。
我十分珍惜向教育名家学习提高的机会，在认真聆听的同时，坚持做好学习笔记，并及时撰写学习体会，反思自已的教学工作，寻找与教育名家之间存在的差距。
积极参加国培远程培训学习活动，有效提升教育教学水平。
三、与书为伴，丰富自己的文化积淀一名化学教师，一定要有丰富的文化积淀，要是一个真正的文化人，要有足够的知识面，要用你的精神世界引领孩子们的精神世界，用自己的行动去激励孩子们做一个爱书的人，现在时新教材，新理念为我们提供了一个更宽广的舞台，当然也提出了更高的要求，何以为师？让我们以书为伴，丰富自己的文化积淀，做一个真正意义上的文化人。
2023年“国培计划”初中化学培训心得
2023年“国培计划”初中化学培训心得在国培计划中参加了为期两个月的初中化学培训，收获颇丰。
在这两个月的学习中，我深入了解了化学的基本知识和实验技能，并通过实践运用这些知识解决了一些实际问题。
下面我将总结一下这次培训的心得。
首先，这次培训让我对化学有了更加全面和深入的了解。
在学习中，我们系统地学习了化学的基本概念、化学反应、原子分子结构、物质的组成和性质等内容。
通过课堂的讲解和实验的实践，我了解到了化学是研究物质的组成、性质和变化规律的科学。
同时，我也学到了一些实用的化学知识，比如溶液的配制、常见物质的检验方法等。
这些知识的学习不仅增加了我对世界的认识，也给我日常生活中遇到的问题提供了解决的思路。
其次，培训中的实验环节让我对化学的理论知识有了更深刻的理解。
在实验中，我亲自操作一些实验装置，观察和记录实验现象，并通过数据的整理和分析得出结论。
例如，在学习化学反应时，我们进行了酸碱中和反应的实验。
我用酸和碱配制了不同浓度的溶液，然后通过加入酸碱指示剂观察颜色变化，加入过量的碱溶液并记录所需要的酸用量来计算溶液的浓度。
通过这一实验，我观察到了酸碱中和反应的特征和规律，也更加理解了浓度的概念。
此外，培训中的讨论和合作也让我从中获益匪浅。
对于一些复杂的问题，老师会要求我们分组进行讨论，共同思考和解决问题。
这不仅锻炼了我团队合作的能力，也促使我从不同的角度思考问题。
在小组中，我们可以相互讨论和交流，互相学习，共同进步。
通过这样的合作学习，我不仅对化学的知识有了更深入的了解，也培养了良好的合作意识。
最后，这次培训也对我的未来产生了积极的影响。
作为初中生，我在今后的学习生涯中还会接触到更加复杂和深入的化学知识。
通过这次培训，我对化学的基础知识有了扎实的掌握，对化学的学习产生了浓厚的兴趣。
我相信在今后的学习中，我可以更好地应用这些知识，深入学习化学的高级内容，并为将来的学科竞赛和科研活动做好准备。
总而言之，这次初中化学培训让我受益匪浅。
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初三学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期。
教师如果从化学课的起始段就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣，并因势利导，使学生把兴趣转化成乐趣，进而转化成志趣，那么，就能保持学生对化学学习经久不衰的求知欲。
结合本次学习和自己的教学实际作总结如下。
一、重视化学实验教学，激发学生学习化学的兴趣
化学对于初三学生来讲是一门新学科。
学生的好奇心与求知欲较强，对变幻莫测的化学实验现象往往有浓厚的兴趣。
教师首先要认真做好每一个演示实验。
兴趣盎然的观察能活跃学生的思想，形成积极思考的氛围，从而使学生学到化学知识。
讲催化剂概念、氧气、氢气、酸碱盐性质时，演示实验尤为重要。
如在讲氧气的鉴别时，我没有先讲鉴别方法，而是用一个带火星的木条，分别插进两个集气瓶中，让学生由观察到的现象得出鉴别氧气的方法。
再如在讲实验室制氢气是用锌而不是用镁或铁的原因时，我增加了这样一个演示实验：分别用锌、镁、铁三种金属与稀硫酸反应，让学生观察现象有何不同，再由学生得出为何不用镁、铁而用锌的原因，这也为以后学习金属活动性顺序表打下了基础。
其次是指导学生做好每一个学生实验。
学生自己实验时兴趣较高，为了避免学生动手的盲目性，教师要因势利导，把单纯的兴趣转化成对学习知识的乐趣，成为学习的动力。
教师还要注意及时纠正学生不正确的操作方法，指导他们分析实验现象，书写实验报告。
1.重视演示实验。
在演示实验过程中，教师不仅要通过自己熟练规范的操作过程，让学生掌握一定的操作技能，更要有的放矢地教会学生观察什么、怎样观察、怎样记录观察结果，避免学生观察的盲目性和随意性，引导学生按照“反应前—反
应中—反应后”的顺序有步骤有计划地观察，然后对观察到的现象进行逻辑分析和
判断，得出正确的实验结论。
2.增加自主实验内容。
把课堂上的一些演示实验让学生动手时，学生的兴趣浓厚，实验结束时，往往意犹未尽，必要时教师可顺着学生的热情，补充一些自主实验，给学生一些参与的机会，这样不仅能锻炼学生的实验能力，而且能拓宽学生的知识面。
3.充分利用教材中的探究素材。
在教学过程中，根据教学需要和可能，力求把
探究学习深入到每一节课和每一个具体的教学内容中，不局限于学习教材内容后的“再探究”，充分体现探究性学习的宗旨，突出学生的主体地位。
4.改验证性实验为探究实验。
探究实验是培养学生参与意识的有效方法。
因此，在教学中，教师要精心设计课堂教学。
另外还要指导学生做好选做实验及家庭小
实验。
根据学生自身的特点，结合本校实际，尽可能地做一些有意义的实验。
二、.开展丰富多彩的课外活动，保持学生学习化学的兴趣
丰富多彩的化学课外活动，对于学习紧张的初三学生来讲，是极具诱惑力的，这样既能让学生在紧张的.学习之余轻松一下，又能让学生在轻松愉快的气氛中巩固许多化学知识。
化学课外活动的内容及方式很多，大体上包括“化学游戏晚会”、“化学知识讲座”、“化学知识竞赛”、“化学园地”、“化学展览会”等等，可以每学期或每学年举行一两次。
如“化学知识讲座”可以讲讲“空气与水污染的危害、原因及防护”、“温室效应的原因”、“酸雨的形成”、“当代军事与化学”、“化学与日常生活的关系”等，帮助学生认识学习化学的重要性。
也可以讲讲道尔顿、拉瓦锡、侯德榜等著名化学家的成才之路，使学生树立崇高的理想，端正学习态度。
再如“化学游戏晚会”，可以把所学过的化学知识编成各种节目：如相声、小品、魔术等等，让学生在轻松愉快的氛围中进一步巩固书本知识。
根据学生争强好胜的心理，把化学知识按基本知识、难点、疑点分门别类编成不同类型的题目，举行化学竞赛，这也不失为一种加深巩固知识的好方法。
三、帮助学生突破难点和知识分化点，进一步强化学生学习化学的兴趣
初中化学的难点及知识分化点一般有：化学用语、溶液的计算、无机物之间的相互转化关系。
一个学生即使兴趣较高，一旦几次被难倒，兴趣也会大减，从而影响学习成绩，所以帮助学生突破难点和知识分化点很重要。
例如化学用语中元素符号、化学式，采取分批识记，从绪言开始，日积月累;化学方程式的书写教给他们“五查”：一查分子式写是否对，二查配平是否正确，三查“等号”有没有写，四查条件有没有标注，五查该画的“↑”或“↓”有没有画;将常见元素的化合价、酸碱盐溶解性编成口诀帮他们识记;对于溶液的计算，重点授以方法，让他们多练，尽可能地帮助学生总结归纳出公式、规律;对于零碎的化学知识，教师帮助总结。
这样有助于学生记忆及掌握，不至于使学生感到难，从而使他们的学习兴趣不减。