初中化学骨干教师培训简报
初中化学下册教研组简报(3篇)
第1篇一、前言随着新课程改革的深入推进，初中化学教育在教学内容、教学方法、评价方式等方面都发生了深刻的变化。
为了更好地适应新形势下的教育教学需求，我校初中化学教研组在学期初制定了详细的教研计划，旨在提高化学教学质量，促进学生全面发展。
现将本学期初中化学下册教研组工作情况汇报如下：二、教研活动开展情况1. 加强理论学习，提升教师素养本学期，教研组组织全体化学教师参加了多场专家讲座和教研活动，深入学习新课程标准、教材教法等内容。
通过学习，教师们对新课程理念有了更深刻的理解，教育教学能力得到了进一步提升。
2. 优化教学设计，提高课堂效率教研组针对下册教材内容，组织教师进行集体备课，共同探讨教学难点、重点，优化教学设计。
同时，鼓励教师结合自身教学特点，创新教学方法，提高课堂效率。
3. 开展教学观摩，促进教师成长为促进教师之间的交流与合作，教研组定期组织教学观摩活动。
活动中，教师们共同探讨教学过程中的问题，分享教学经验，共同提高。
4. 关注学生差异，实施分层教学针对学生个体差异，教研组提倡实施分层教学，关注每一位学生的学习需求。
通过个性化辅导、小组合作等方式，帮助学生在化学学习中取得进步。
5. 开展课外活动，拓展学生视野为激发学生学习化学的兴趣，拓展学生视野，教研组组织开展了形式多样的课外活动，如化学实验比赛、化学知识竞赛等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还提高了学生的综合素质。
三、教研成果展示1. 教学成果显著本学期，我校化学学科在中考中取得了优异成绩，平均分较去年同期提高了5个百分点。
这得益于教研组全体教师的共同努力，以及新课程理念的深入实施。
2. 教师专业素养提升通过本学期的教研活动，教师们的教育教学能力得到了显著提高。
部分教师在市级、省级教学比赛中获奖，为学校争得了荣誉。
3. 学生综合素质提高在教研组的指导下，学生们的化学素养得到了全面提升。
他们在各类化学竞赛中取得了优异成绩，为学校赢得了荣誉。
8淮安市乡村初中化学骨干教师培育站研修简报（第8期定稿）
8淮安市乡村初中化学骨干教师培育站研修简报（第8期定稿）淮安市乡村初中化学骨干教师培育站研修简报（第八期2020年2月23日）主持人：肖红梅导师：许乃义董广苏研修主题：基于学科观念的"网络课堂"教学案例研讨撰稿：胡佩钱刚张道翠左贵东郝扬李敏黄小云朱雪峰吕军编辑：董广苏审稿：导师组★精心谋划宅家研修群策群力精彩纷呈由于今年突如其来的新型冠状肺炎疫情，让今年的寒假变成“加长版”假期，在这特殊时期的不利局面下，2月23日，淮安市乡村初中化学骨干教师培育站在网络上顺利进行了第八次研修。
本次研修的主题是：基于学科观念的"网络课堂"教学案例研讨。
培育站导师、学员全部参加活动，活动还特别邀请了淮安市开明中学分校，江苏省初中化学基本功大赛一等奖获得者赵琴老师参加。
为了确保疫情防控阶段培育站集中研修不中断，2月15日，导师组通过网络和电话联系，对本次集中研修的主题和内容进行了讨论，经过认真思考与精心策划，最终决定围绕目前广泛开展的线上教学开展集中研修。
提前观摩先学先思研修主要针对线上教学所面临的技术和管理等问题进行了专题研讨，首先，将我市近期录制的6节网络微课推送给学员进行观摩，并围绕导师制给出的问题进行思考。
这6节的授课老师分别邀请我市正高教师、特级教师、市学科带头人、省优课竞赛获奖者、省基本功大赛获奖者，具有典型的代表性，具有非常高的研修意义。
每位学员在认真观摩微课视频的同时，都按照研修要求撰写了心得体会。
导师组还广泛了解了学员目前在线上教学实践中遇到的困惑或是取得的一些经验，并对学员们在录制微课时技术层面上所存在的困难等问题进行了汇总。
为确保2月23日的网络研修能够顺利进行，2月22日，培育站进行了前期QQ直播平台的使用培训和网络测试。
2月23日上午，导师在培育站群内分享了肖红梅老师亲自录制的《初中化学线上教学资源的开发》专题讲座的视频。
视频中，肖老师跟大家分享了6节微课视频的录制过程的诸多细节，从课题的确立，团队的组建，对每一节的多次打磨，对教学语言、PPT和导学案的反复斟酌，每一份教学资源的开发都凝聚了团队的智慧。
初中化学培训简报
初中化学培训简报尊敬的家长们：您好！感谢大家来参加我们有关初中化学培训的简报会，今天我们将重点介绍如何培养孩子的初中化学素养的方法。
一、初中化学的重要性1. 化学是自然科学的重要分支化学是一门学科，是解决各种自然科学问题的重要工具，可以帮助孩子更全面地理解整个自然世界之间的内在联系，培养孩子的动手能力和思维能力。
2. 化学可以培养孩子的创新思维化学是一门实验科学，要求学习者学会科学家的实验技术，理解实验原理，在实验中掌握运用相关推理技术难题，培养孩子的创新思维能力。
二、初中化学的学习方式1. 强化课堂要充分发挥初中化学课堂教学的作用，把课堂变成孩子学习思考化学知识的中心。
教师要发挥好指导、督促、引导作用，激发孩子学习兴趣，引导学生正确使用科学思维和方法解决问题。
2. 科学实验科学实验可以使学生掌握科学探究的方法和过程，让学生亲身实践，感受科学探究的乐趣，也可以培养学生的动手能力和分析发现能力，让学生更好地了解和利用化学知识。
三、我们的服务1. 提供教学设施我们提供完善的化学实验室，包括实验室容积、设备、安全防护设施等一切齐全，以及大量的化学实验指导书、教学设备，可满足学生们实验和操作过程的需要。
2. 提供教学团队我们拥有一支由“化学专业博士”组成的专业教学团队，能够为学生提供专业的指导，让学生能够提高学习效率，从而了解和获得更多的初中化学知识。
四、报名方式家长们可以登录我们的官网或致电400-101-9898，咨询并报名参加我们的初中化学课程（XX地区），我们会配备专业老师为学生进行专业的指导教学。
结束语尊敬的家长们，我们一直致力于为学生提供优质的初中化学教育，希望家长可以珍惜时间，多多给孩子提供学习化学的机会，提高学生的学习效率，取得更好的学习成绩！谢谢大家！本次简报会就到此结束，再次感谢各位家长的支持。
11淮安市乡村初中化学骨干教师培育站研修简报(第11期)
淮安市乡村初中化学骨干教师培育站研修简报（第十一期2020年7月25日）主持人：肖红梅导师：许乃义董广苏研修主题：立足实践反思促进专业发展撰稿：刘春梅钱刚吕军编辑：董广苏审稿：导师组★为期一年的乡村骨干教师培育站研修工作，转眼间已经临近尾声。
7月25日，淮安市乡村初中化学骨干教师培育站在涟水县大东中学顺利进行了第十一次研修。
本次研修的主题是：立足实践反思，促进专业发展。
为了更好地贯彻市教师发展学院相关要求，导师组通过网络和电话联系，对本次集中研修的主题和内容进行了讨论，经过认真思考与精心策划，最终决定针对无生课堂的教学开展集中研修，并对一年来.学员研修情况及培育站工作进行总结与反思。
课堂观摩边学边研研修主要针对无生课堂进行专题研讨。
首先，大家分别观摩了刘春梅老师的《什么是有机化合物》、钱刚老师的《组成物质的化学元素》和吕军老师的《奇妙的二氧化碳》三节无生课堂的教学录像，然后分别请三位老师就自己的准备和教学心得与大家进行了分享。
《什么是有机化合物》是刘春梅老师参加市第四届乡村骨干教师培育站学员优课评选的一节课，该课获得市级一等奖。
刘老师首先向大家介绍了参加活动的过程与细节，然后从如何备课、如何上课及无生课堂的注意点等方面与学员们进行了交流。
最后刘老师特别强调，在模拟课堂的情景下开展教学活动一定要“心中有生”，做到无“生”胜有“生”。
钱刚老师分享了自己在备课过程中的思考，课堂实施的具体感受以及自己对无生课堂的理解，并对录像课做了反思，认为课堂上要把握好进度，无论是问题设计、教学过渡，都不断地进行启发铺垫，层层推进，自然流畅。
《奇妙的二氧化碳》一课，是吕军老师参加市乡村骨干教师培育站随机抽选学员备赛研讨活动的现场实录课。
吕老师的感受是，在没有学生的情况下面对听课者上课，教师需要根据事先设计的教案，以精心设计的导语，有条理的清晰讲述，环环相扣的问题，层层深入的剖析，游刃有余的课堂调控，把每一位听课的老师带进了一个仿佛真实的课堂，充分展示自己的实力。
10淮安市乡村初中化学骨干教师培育站研修简报(第10期)
淮安市乡村初中化学骨干教师培育站研修简报第十期第1页淮安市乡村初中化学骨干教师培育站研修简报（第十期2020年6月21日）主持人：肖红梅导师：许乃义董广苏研修主题：化学教师的行动研究撰稿：吕军李成日黄小云胡佩编辑：朱雪峰审稿：导师组★精心谋划名师引领科研解惑精彩纷呈6月21日，淮安市乡村初中化学骨干教师培育站在网络上顺利进行了第十次集中研修，本次研修的主题是：化学教师的行动研究，本次集中研修仍然以线上的方式进行。
所有学员按要求准时上线，认真聆听专家们的精彩讲座，并及时进行了互动交流。
为本次研修开设专题讲座的分别是淮阴师范学院教育科学学院何杰院长和苏州大学实验学校的裴锐老师。
淮安市乡村初中化学骨干教师培育站研修简报第十期第2页名师引领现身说法名师简介：裴锐，高级教师，苏州市化学学科带头人，江苏省333工程高级人才培养对象，曾获江苏省青年教师基本功大赛一等奖；江苏省第六届中学化学实验调演比赛一等奖，全国第十二届化学实验教学创新大赛一等奖（原淮阴中学教研组长）。
裴老师讲座的题目是《基于教学实践的实验改进与创新》。
为了使化学实验能更好地发挥其应有的教育教学功能，裴老师在教学实践中对教材部分实验进行了改进和创新，取得了丰硕的成果。
氧气的制取及性质实验改进装置设计新颖，结构合理，节约了实验准备时间，提高了演示效果，方便了教师演示实验教学，实验改进意义重大。
对一氧化碳还原氧化铁的实验进行了大胆的改进，设计了一套集一氧化碳制备、一氧化碳和氧化铁的反应、产物检验和尾气处理于一体的装置，将多个反应置于同一个封闭体系中进行，同时他还自制简易高温酒精灯为满足反应条件提供热源保障，还优化生成物--铁的检验方法，利用万能瓶并设置安全线排除爆炸风险，他的这套一体化实验装置，不仅减少了课前准备的负担，更重要的是提高了一氧化碳还原氧化铁实验的安全性和成功率，为该实验在课堂教学的有效落实提供了保障。
裴老师指出，实验改进的宗旨：服务教学，保证教学质量；利于学生思维能力品质，逻辑推理能力的提升；利于学生科学素养的提升。
初三化学教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升初三化学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年11月15日开展了初三化学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，促进教师专业成长，提高课堂教学效果。
二、活动内容1. 集体备课活动当天，全体初三化学教师齐聚一堂，围绕即将到来的期中考试进行了深入的集体备课。
首先，各备课组长对教材进行了详细的解读，明确了教学目标和重难点。
随后，老师们针对教学难点进行了热烈的讨论，分享了各自的教学经验和教学方法。
2. 教学观摩为了更好地展示教学成果，本次活动安排了两位教师进行公开课展示。
第一节课由张老师主讲，课题为《物质的性质与变化》。
张老师通过实验演示、小组合作等方式，激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。
第二节课由李老师主讲，课题为《酸碱盐的性质与应用》。
李老师注重培养学生的实验操作能力，引导学生通过实验探究物质的性质，课堂效果显著。
3. 经验分享课后，两位授课教师分别进行了教学反思，分享了他们的教学心得。
张老师表示，通过实验演示和小组合作，学生能够更加直观地理解化学知识，提高了学习兴趣。
李老师则强调，实验教学是化学教学的重要环节，教师应注重培养学生的实验操作能力和科学素养。
在经验分享环节，其他教师也纷纷发言，就如何提高课堂教学效果、如何调动学生的学习积极性等问题进行了深入探讨。
大家一致认为，教师要善于运用多种教学方法，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
4. 集体研讨最后，教研组长组织全体教师进行了集体研讨。
研讨内容包括：如何针对不同层次的学生进行分层教学、如何提高学生的实验操作能力、如何加强化学与生活的联系等。
通过研讨，老师们对初三化学教学有了更加清晰的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
三、活动总结本次初三化学教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、教学观摩、经验分享和集体研讨，老师们在教学方法、教学理念等方面得到了很大的提升。
江苏省 “名师送培”无锡市初中化学骨干教师培训工作简报
江苏省“名师送培”无锡市初中化学骨干教师培训工作简报送培单位：扬州大学主办单位：无锡市教育局承办单位：无锡市滨湖区教育研究发展中心时间：2013年10月18日—20日【综述】名师送培精彩无限——无锡市初中化学教师“名师送培”培训班掠影10月18日，无锡市初中化学骨干教师“名师送培”培训班在无锡市滨湖区拉开帷幕。
扬州大学师资培训中心王颖主任、市教育局师资处王玉君处长、王士新主任、滨湖区教育局金春兰书记、滨湖区教研中心黄一敏主任等领导出席了开班仪式。
来自宜兴、江阴、惠山、锡山、崇安、南长、滨湖、新区270余名初中化学专任教师，参加了为期三天的培训。
由省教师培训中心统一组织，由扬州大学负责实施，无锡市教育局主办，滨湖区教研发展中心承办的无锡市初中化学骨干教师“名师送培”培训活动，是省“名师送培”项目之一。
本次培训的总目标是围绕初中化学骨干教师专业素养发展这一核心问题，通过专家讲座、沙龙研讨、小组合作探究、研修任务驱动、实验研究、课堂观察等方式，有效提升初中化学骨干教师的课程实施能力、教学研究能力、人文素养和校本研修的实施水平，培养一批师德好、师风正、师能强、能引领和带头实施地理新课程的高水平初中化学教师队伍，使之在教学岗位发挥其先锋模范作用，并成为区域范围内的化学教育专家后备人才。
为此，培训班围绕“改善教学理念，形成基本的化学观念”、“如何提高教学设计的能力”、“提高演示实验能力和促进实验教学的改进”、“实践并感悟探究性学习的价值和策略”、“促使教师从职业型转变为专业型”等话题设计培训方案，聘请了华东师大王祖浩教授、《化学教学》副主编吴敏教授、扬州教科院赵华所长等七位专家组成了培训专家团。
选择了七个主题作为培训的内容：《初中课堂教学的四个问题》，《化学学科论文撰写的思路与方法》，《漫谈化学教师的专业素养》，《基于信息技术的化学实验教学实践与思考》，《基于初中化学课堂教学评价的几点思考》，《基于生活与化学融合的教学设计研究》，《课程标准解读及课堂教学的几个问题》。
化学教师培训情况的总结报告5篇
化学教师培训情况的总结报告5篇化学教师培训情况的总结报告1 十天的化学教师培训很快结束了。
虽然这次培训的时间不长，但是这的学习生活我没有虚度，我过得很充实。
在今后的工作、生活中我将从以下几个方面努力：一、不断的学习，提升自我作为一个教师，要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。
在当今时代，教师真正需要的是虚怀若谷的态度，要敢于承认自己在某些知识和经历方面的欠缺，虚心向自己的教育对象学习。
争取通过不断的学习，无论是专业技术还是思想意识都与时代同步。
二、以学生的发展为核心在教学过程中，教师不是把知识灌输给学生，而是引导学生把握学习方法，让学生自己去探究、去尝试，在探索、尝试的过程中获取知识，长进能力。
教学过程中，强调人的主体性的弘扬，注重形成人的精神力量，充分调动学生学习积极性，真正落实学生在教学中的主体地位，这正是现代教育的发展方向。
三、教育中注重个性、因材施教现代教育不主张使每个都做到全面发展，但是应该鼓励学生发现和发扬自己的长处，不用同一把尺子来衡量和评价学生的优劣，鼓励学生向自己能够成功的方向努力。
因此，对学习成绩落后的学生，不但不应当嘲笑，还应当反思自己的责任。
注重个性、因材施教，还需要教师有正确的“人才”观。
新时期的人才观，是以培养学生的创新精神和实践能力为重点，使他们有职业理想、有道德、有专业知识、有组织纪律。
我必须矫正自己的人才观，以提高每一个学生的全面素质为己任，不拘一格育人才。
四、加强反思。
教师要利用各种机会对自己的教育、教学、科研活动等进行反思教师在自我进修、自我学习的基础上，以自己的教育教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策，以及由此所产生的结果进行审视和分析。
教师既是培训对象，又是培训者。
教师应通过不断地自学反思，促进自身的专业化发展，要不断地加强理论学习，把自己的教育教学工作作为研究对象，学会反思技术，进行反思性教学，并让反思成为习惯，成为一名科研型教师。
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初中化学骨干教师培训简报
初中化学骨干教师培训简报
尊敬的各位骨干教师：
本次初中化学骨干教师培训已成功举办，特向大家汇报培训内容和成果。
一、培训时间和地点：
培训时间：2021年5月15日至5月17日
培训地点：XXX中学会议室
二、培训主题和目标：
主题：探索创新，提升化学教学质量
目标：通过专业化培训，提高骨干教师的教学水平和教育教学能力，为学生的综合素质发展提供支持。
三、培训内容：
1. 化学教学最新研究动态分享：
- 介绍最新的化学教学理念和方法；
- 分享优秀化学教学案例。
2. 深化教学策略和方法：
- 探讨如何有效引导学生主动学习；
- 培养学生的实践能力和创新思维；
- 加强课堂互动，提高学生参与度。
3. 基础知识与实验操作培训：
- 针对中学生的化学基础知识进行系统复习；
- 教学实验操作技巧培训。
四、培训成果：
1. 参训教师的反馈良好，对培训内容和组织表示满意；
2. 学员通过本次培训，深化了对新教材的理解，提高了化学教学的实效性；
3. 参训教师积极交流经验，分享教学资源，形成了良好的合作氛围。
五、进一步行动：
1. 推行培训成果：
- 参训教师将结合自己的实际教学情况，应用培训中所学到的新方法和策略；
- 教研组将定期组织教学研讨会，分享实践经验和成果。
2. 继续提升教学质量：
- 学校将加强骨干教师的专业发展支持，为骨干教师提供更多的培训机会；
- 学校将定期组织教学观摩活动，促进教师间的交流和学习。
六、感谢致辞：
在此，我代表学校向承担本次培训的专家、教师和各位参训教师表示诚挚的感谢。
感谢你们的辛勤付出与积极参与，相信通过共同努力，化学教育事业必将蓬勃发展。
谢谢！。