哺乳动物

《哺乳动物》教学设计
教学目标
知识目标：
1. 概述哺乳动物的主要特征
2.举例说明哺乳动物与人类生活的关系。

能力目标：
观察图片，比较学习哺乳动物牙齿特征和生活习性的关系。

情感态度与价值观：
1、坚定学生保护环境、爱护动物的态度。

2、辩证地认识哺乳动物与人类的关系。

教学重点
概述哺乳动物的主要特征。

教学难点
1、坚定学生保护环境、爱护动物的态度。

2、辩证地认识哺乳动物与人类的关系。

教学方法
讨论法、观察法、自学指导法、讲授法
学法指导
1.引导学生进行自主学习。

2.通过观察、小组讨论等活动，掌握学习的一些方法。

3.通过引导学生读图思考等活动，培养学生的能力。

教具课件
课时安排1课时
学习过程
导入：
由教材提供的照片“小狗吃奶图片”说到“羊羔跪乳”，再联系到学生自身，不仅让学生更加感恩父母，也引发了学生的学习兴趣。

授课：
一、自主学习（先明确目标、重难点，然后看书，同时勾划重难点，最后做题）
1. _________和_______都可以通过自身的调节而维持体温的恒定，它们都是恒温动物。

2.哺乳动物的种类很多，除个别种类外，都具有体表被____、______、_______，牙齿有_______________的分化。

二、合作共建（小组讨论、交流）
1. 为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？
2.家兔与吃植物的生活习性相适应的特点是牙齿分化为____和_____。

前者适于_______，后者适于_______食物。

3.家兔有发达的______和________，因而能灵敏地感知外界环境的变化，迅速做出相应的反应。

4. 观察教材图示“兔和狼的牙齿”，根据图回答下面的问题：
（1）A图表示的是________的牙齿，其牙齿的特点是________发达。

（2）B图表示的是________的牙齿，其牙齿的特点是________________发达。

（3）由此可以看出，哺乳动物的牙齿有了________、________和________的分化。

（4）兔和狼的牙齿分化不完全相同，产生这种差异的主要原因是_____________。

（5）牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？
5、尝试总结哺乳动物与人类的关系。

三、课堂小结(把你本节课的收获做一下梳理吧)
四、课堂检测
基础训练相关习题（学生独立完成，教师引领小组内互相交流）。