小学语文学习日志多篇之欧阳家百创编
小学生读书活动记录之欧阳家百创编
小学生课外阅读活动记录欧阳家百（2021.03.07）指导篇“书籍是人类进步的阶梯。
”一本好书可以使学生受到教育，增长知识，他们从书中可以发现奇异的瑰宝，丰富自己的精神生活。
学生学习的教科书无疑是很重要的，它反映了教育目的要求，系统科学地介绍学科的基本知识，所以，对于教科书，学生必须系统地学习，并吃透、学好。
但教科书是十分精练的，又是相对固定的。
因而，课外阅读对于小学生丰富自己的视野，学习分析问题、解决问题的思路、方法，以及进行自我教育等就是一条有力的补充途径。
近三年来，主张特色办学，重点实施了“书香校园”文化建设。
学区各校在经费紧张的情况下加大硬件建设投入力度，为每个教室建立了“图书柜”、“图书角”，并提倡“学校购一些、师生捐一些”，把一些适合中小学生阅读的经典作品推上来，丰富了每个班级的图书种类和数量。
同时倡导全体师生热爱读书，通过读书达到让学生充实起来,聪明起来,儒雅起来;让老师丰富起来,深刻起来,精彩起来。
使校园具有了浓厚的“三气”，即学生的儒雅气,教师的学者气,学校的学术气。
形成了鲜明的校园文化活动特色。
当然，对小学生的课外阅读教师必须加以指导。
由于小学生的理解能力、认识能力还不全面，他们很容易错误地理解书中的某些内容，从而受到消极的影响，发挥不出应有的教育效果。
正确地指导小学生进行课外阅读，对于小学生陶冶情操，提高思想认识，产生稳定的学习兴趣，开阔眼界，丰富知识，发展智力，促进各门功课的学习具有重要的意义。
指导学生选择合适的课外阅读书刊世界上有许许多多的好书，也有不少的坏书，还有些可读可不读的书。
如果不加以选择地拿到什么书就读什么书，就会浪费许多时间、精力，不但得益不多，有时反而有害。
别林斯基曾说：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。
”课外阅读的效果如何，很重要的一个因素是书刊选择得是否适当。
因此，教师要指导学生选择最有意义、最适合自己需要的读物。
在指导选择课外读物方面，我们需要注意以下四点：一是思想性。
小学语文教学中的小故事之欧阳家百创编
小学语文教学中的小故事欧阳家百（2021.03.07）作为小学语文教师，有时候学生们向我们提出一个难题，而我们一时答不出来，可能会让我们自己觉得很尴尬，但最让我们难堪的还是自己内心的虚伪所造成的。
记得一次，我在给我们班上语文课的时候，离下课还有两分钟时，一位女同学站起来问我：“范老师，你知道椰子是怎么传播种子的吗？”我一下子被她的问题给问住了，一时之间陷入于尴尬之中，平时我也没有过多的去关注这类事，但是处于老师的虚荣心，又迫使我小声对她说：“现在我很忙，以后再说吧。
”这时下课铃响了，她用一种渴望的眼神看着我，匆匆离开教室。
过了几天，我早就把这件事忘了，但是这位女同学却没有忘记，她再一次来到我的面前问起了这个问题，我这时候才焦急地去翻书查找，并告诉她：“椰子是通过海洋来传播种子的。
”那位女同学吃惊了，睁着大大的，渴求知识的眼神望着我，好象还有一肚子的疑问。
我看出了她的心思，就接着说：“因为椰子是生长在海边的，它还有厚厚的外壳，等它长成熟以后，便掉在了大海里，随着海洋漂荡，在海水的浸泡下，外壳脱落，来到新的海边时，种子便在那里生根，发芽，最后又长成了椰子树。
”听了我的解释她非常满意，有一种说不出的成就感。
临走时，她微笑的对我说：“谢谢你，范老师。
” 通过这件事，让我意识到无论是在课堂内外，学生提出一个让老师难以回答的问题是再正常不过的事，我们应该保持冷静，平稳的心态，及时去解决问题，不能遏制学生的求知欲。
我的教学故事孙桂云作为小学语文教师，我在教学中尝试了以下几种教学方法，觉得效果很好。
一、充分发挥音乐的作用，创设情境。
音乐能激活人的思维,让人产生无限的联想与想象,并且给人无限的美感，从而潜移化地发展人的思维能力．在语文课堂教学中适当地添加些音乐，或配乐朗诵，或让学生唱一些与课文有关的歌曲，不仅能调节课堂气氛，给人轻松愉快的感觉，还能调动学生学习的积极性．在《荷叶圆圆》这一课的教学过程中，导入时，给学生播放包含有鸟叫声、流水声的优美音乐，一下子让孩子进入了故事发生的长满碧绿荷叶的池塘边。
小学一年级日记大全之欧阳语创编
小学一年级日记大全，暑假写作范文篇一：美好的夜晚今天晚上，我和妈妈出去散步。
路上，空气真新鲜呀！还看到几位老奶奶在广场上跳舞。
我们也好奇地凑过去看，还跳起了自己的舞来。
我们又是踢腿，又是甩手臂。
玩地不亦乐乎。
回家的路上，我和妈妈比赛赛跑，妈妈每跑一段都要休息一会儿。
而我呢？像离弦的箭一样，飞跑了出去，跑到家里才喘了口气。
所以说妈妈：你还是要多运动啊！篇二：我的新朋友今天早上起床，我做的第一件事，就是跑去看我的新朋友----田螺妈妈和它的两个宝宝。
可是我发现它们今天躺在那儿不动了，我连忙把妈妈叫过来，妈妈看了后告诉我：“它们已经死了！”我一听，好伤心好难过啊！那个田螺妈妈是我在公园玩水的时候找到的，它跟着我一路坐火车转汽车，来到我的家里，路上还生了两个小宝宝呢。
可是现在它们都死了，我好伤心啊！我连忙把它们拿到楼下，用土埋了它们。
安息吧，我的新朋友。
篇三：老师不在教室今天下午，老师不在教室。
同学们乱成一锅粥。
尤其是于庆建和冷传林在教室里打起来了。
他们真像两只打蜜蜂，嗡嗡嗡。
全班同学都在教室里安静地读书，只有他们在教室里疯，在教室里闹。
只有老师来了他们才停了下来。
王老师的眉头紧锁，皱起了一个疙瘩。
我知道王老师生气了。
我想：如果全班同学都能表现的很好，那王老师就不用操心了。
祝我的愿望成真吧。
篇四：吃汉堡今天中午，妈妈带我去吃汉堡。
到了餐厅，我早早地洗好了手坐到座位上，闻到汉堡的香味口水都要流出来了。
开吃了，我拿起汉堡狼吞虎咽地吃了起来，三口两口就吃完了一个。
于是又抓起第二个汉堡，这一个也很快被我消灭了。
接着我一手抓着一个鸡腿一手抓着一个鸡翅啃了起来。
吃完了，我依依不舍地离开。
篇五：夸夸我的妈妈我的妈妈中等身材，妈妈的皮肤白白的，长得很漂亮。
记得有一次我牙痛得很厉害，妈妈带我去看牙医。
医生让我躺到治疗床上给我检查，当医生告诉我有虫牙，需要打孔来治疗的时候，我非常害怕。
这时妈妈握住我的小手对我说：“儿子，男子汉流血不流泪，你要勇敢。
小学生经典美文欣赏之欧阳家百创编
月光下的蛙鸣欧阳家百（2021.03.07）查一路一直以来，我坚信有一种爱，能唤起一个人内心潜在的力量，帮助你去战胜一切困难。
那是十几年前的一个寻常夏天，在高考一个月前的预考中，我意外地遭到惨败。
母亲见我面容憔悴，很心疼。
为了给我增加营养，那段时间里，她杀光了家中三十几只仔鸡，想让我恢复以前的体质。
然而，我还是日复一日地消瘦下去。
我房间的后窗正对着一方池塘，燥热的夜晚，一池塘的青蛙，唧唧呱呱，呼朋引伴，紧紧缠住我一双不幸的耳朵，此伏彼起地一次又一次将我惊醒。
母亲想尽了一切办法。
渐渐地，蛙声不再吵闹了，每夜都有香甜的梦。
但是，母亲却变了，日日坐在椅子上打盹。
一天，隔壁的大妈偷偷地拉住我，悄悄跟我说，你母亲为了让你睡好觉，夜夜替你赶青蛙呢。
我将信将疑。
但是，第二天夜里，月光下塘埂上，我真的看见了我的母亲。
母亲手拿一根长长的竹竿，绕着池塘一圈圈小心地走着，一遍遍用竹竿仔细地敲打着每一处草丛，做得认真又虔诚。
有时她停下来，站一会儿，轻轻地咳嗽几声，用手捶捶背。
月光把她的白发漂得很白。
“母亲！母亲！！”我大声喊。
母亲听不见。
她全神贯注于手中的竹竿，生怕遗漏一处蛙声……这一年高考，我被高分录取了。
很多年已经过去，蛙声也一点点远逝。
可是，我又觉得它时时都在我的枕边。
一声声，像不倦的提醒和教诲。
给我许多的人生激励。
溪流贾平凹我常常觉得，我的生命，就是那山中的溪流。
虽然在莽莽的山里，它只是那么柔细的一股儿水流。
溪是有根的，它凉凉地扎在山峰之下。
在庄严的大山下，永远不安宁、表现着的，恐怕便是这小溪了。
或许，它是从石缝里一滴儿一滴儿渗出来的；或许，是从小草的根下一个泡儿一个泡儿冒出来的。
但是，太阳晒不干它、黄风刮不跑它。
天性是那么晶莹，气息是那么清新；它一出来，便宣告了它的生命，寻着自己的道路要流动了。
正因为寻着自己的道路，它的步伐是艰辛的。
然而，它从石板上滑下，便有了自己的铜的韵味的声音；它从石崖上跌落，便有了自己白练般的颜色，它回旋在穴潭之中，便有了自己叵不可测的深沉。
学习日志之令狐采学创编之欧阳家百创编
学习日志欧阳家百（2021.03.07）1.课堂教学能力是教师的基本素养，是教师能力结构中的核心要素，即课堂是实施新课程的主要场所，是培养学生全面发展的最重要场所，课堂教学的排列是有序的。
它是按照知识体系的逻辑顺序而循序渐进的。
通过教师的程序设计、师生的积极互动，让学生在学习本课教学内容过程中逐渐形成和提高学生的学习成绩，培养的学习兴趣使学生能够自觉养成“愿学”、能“会学”、“乐学”、“快学”。
因此，教师的首要任务就是如何使学生“愿学”，即首先激活学习内驱力，教师务必教会学生会听课，让他们在听课时做到“有信心”、“能专心”、“会用心”。
其次学习方法是通向学习成功的桥梁，没有好的学习方法，就没有好的学习效果。
学习有法，学无定法，学要得法。
每个学生因个性的差异和学习环境的不同，必须选择最适合于自己的自学方法。
因此，教师要因人而异地教会他们各自的自学方法。
根据我们学习到的理论知识，联系到具体课堂教学实践，我认为教师应当做到以下几点：第一，教会学生预习。
因为他们大多没有预习的习惯，所以先讲述预习的意义和好处。
学生们认识到重要性后，趁热打铁，传授具体的方法。
结合练习册把每课的生字、多音字、形似字、词语解释全部摘抄到笔记本上，并熟读课文三遍，提出一个有价值的问题。
这些预习要素在上新课之前检查，没有完成的将受到小小的惩罚。
经过三周的训练，他们基本上能够做到自觉完成。
第二，教会学生听课。
一节课40分钟，好多不能全堂集中，所以我采用讲授25分钟，学生练习10分钟。
每堂课先用3分钟提问抽答，借以复习上节课的内容。
首先教会他们做到“有信心”、“能专心”、“会用心”。
听课要注意力高度集中，一丝不苟，留神每一个问题，甚至是一句话。
学生切不可“身在曹营心在汉”，不能“左耳进，右耳出”，不能“傻听”，不能只听“热闹”，不能只顾“欣赏”教师的语言、动作、表情而忽视了教学内容。
并且学会圈点勾画，快速有效地做好笔记，避免走神。
在学生练习的十分钟，我就巡视辅导，顺便检查他们的听讲情况。
二年级日记之欧阳家百创编
日记1欧阳家百（2021.03.07）今天，妈妈很早就叫我起床。
我懒洋洋地问妈妈：“妈妈，这么早叫我起床，有什么事啊？”妈妈笑哈哈地说：“当然有了，你想不想去海边玩？”我说：“想啊！想啊！”我高兴地一下子从床上跳了起来。
爸爸开车带着我们来到了海边，我真的很高兴。
那里的沙滩又宽又长，沙子又柔又细。
我的脚踩在像棉花一样的沙子上，欢快地跳啊跑啊，我迫不及待地冲向大海的怀抱。
浪花把裤子都弄湿了，可是我开心极了。
回家的时候，我们捡了很多的贝壳，妈妈说，这是大海送给我们的礼物。
大海，我们一家人一定再来找你一起玩。
日记2今天，爸爸突然对我说：“我今天放你一天假。
”我说：“真的，我想干什么就干什么。
还不用写作业”爸爸肯定的说：“嗯。
”听完了。
我又接着睡了。
到了8点，起床了。
我就和姐姐去奶奶家玩了。
下午一点，姐姐写作业，我看电视，看了我最喜欢的动画片。
但是到了6点，我看家里的碗没有刷，我就把碗刷了，把桌子也抹了一遍。
妈妈回家夸我是好孩子。
爸爸感叹道说：“没白放这一天假啊！”日记3今天是星期六，我想终于可以好好地看电视了，却没想到，我和爸爸都想看电视，爸爸喜欢体育台，可是我喜欢看少儿台。
爸爸换过来，我换过去，就这样遥控器被我俩抢得团团转转。
这时，妈妈回来了，她当然支持我，我终于战胜了爸爸，但是，我想：“平时，我要看电视的时候爸爸都让给我，这次爸爸要看电视，我不应该不让给他。
”于是,我打开了体育台,爸爸夸我是个懂事的好孩子。
日记今天，我很早就起床了。
因为今天是我弟弟的五岁生日。
我说：“他已经在地球上生活了5个365天了。
”我感觉这样比一年还快。
盼啊盼！我终于看到了盼望已久的大蛋糕，看得都流口水了。
妈妈看见我那迫不及待的样子,便笑话我是馋猫。
我不服气地说：“哼！等我过生日，我买一个更大的蛋糕。
”我看到弟弟那么可爱、那么高兴，真想抱抱他，我的心里也高兴得就像我自己过生日一样。
弟弟，快快长大吧，愿你每一天的心情都像过生日一样的开心！日记4今天，我去了阿姨家，哥哥看见我很高兴，要我和他一起踢足球。
小学语文一年级100篇课外阅读之欧阳与创编
1.太阳的色彩小白兔天天看太阳，它很想知道太阳是什么颜色的。
小白兔跑去问小鸟。
小鸟说：“太阳是绿色的。
你瞧，太阳照在树叶上，绿油油的。
”小白兔跑去问小蜜蜂。
小蜜蜂说：“太阳是红色的。
你瞧，太阳照在花朵上，红艳艳的。
”小白兔跑去问小青蛙。
小青蛙说：“太阳是黄色的。
你瞧，太阳照在稻穗上，黄灿灿的。
”小白兔想：小鸟说太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是红色的，小青蛙说太阳是黄色的……太阳到底是什么颜色的呢？小白兔想呀想……这时，天上哗哗地下起雨来。
不一会儿，雨停了，天边出现了一道美丽的彩虹。
“对！我去问彩虹阿姨，她住在天上，一定知道太阳的颜色。
”小白兔跑去问彩虹阿姨。
彩虹阿姨说：“小白兔，你先数一数我身上的颜色吧。
”“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，啊！一共七种颜色。
”彩虹阿姨说：“对啦！我身上的七种颜色全是太阳公公给的。
”小白兔快活地说：“我明白啦，谢谢您，彩虹阿姨。
”2.小松鼠啃树皮一只小松鼠在树上啃树皮。
一只小獾抬头看见了，说：“唉，看来小松鼠家里没有吃的了，要啃树皮充饥了。
”一只熊听到了獾的话，说：“你真不懂，小松鼠啃树皮，是在磨牙齿呢。
”“你胡说，它一定是缺少吃的！”“不，肯定是在磨牙齿！”他俩吵得不可开交，小松鼠说话了：“两位先生，你们都说错了，我既不缺吃的，也不是在磨牙齿……”“那你为什么要啃树皮呢？”獾和熊一起问。
“我是在吃糖。
”“吃糖？”“是呀！”小松鼠点点头，“我喜欢吃甜食，这树皮下的韧皮层中间有糖分！”獾和熊都低下了头，为自己的不懂装懂脸红了。
3.荷叶姐姐的伞下雨了。
荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池塘边。
一条小鱼游过来，躲在她的伞下；一群蜻蜓飞过来，躲在她的伞下；一只鹭鸶走过来，躲在她的伞下；一只青蛙跳过来，躲在他的伞下……荷叶姐姐把伞给了别人，自己却淋在雨里。
雨姑娘看见了，她再也不好意思下了，赶忙收起了小雨点儿。
太阳公公出来了，一亮一亮的，那是荷叶姐姐在高兴地眨着眼笑呢！4.七星王子有一个英俊的小王子，额头上生着七颗闪闪的小星，人们都亲切地称他七星王子。
教育教学日志之欧阳学创编
3.13今天说了，如何学课文，就是读课文，标拼音，圈出生字，碰到不懂的字，请教家长、同学。
也说了如何做题，要自己做，要动脑筋，而不是抄别人。
先自己做，不会做，再请教别人。
优秀生要帮助他们，但不能拿作业给他们照抄，要启发他们。
这样的学习方法，当然需要不断强调。
第一次考试，觉得成绩还可以。
虽然，我特地把桌子搬开，但是一些人有抄袭，有的会抄课文，甚至有2个不及格的都抄到90分以上，现在，我没有强调作弊这个概念。
让他们顺其自然，另一方面也不想让分数的阴影过于强大，压制孩子的向上心，让他们保持一点朦胧的信心。
这些孩子不是很笨的，只是注意力不能集中，或不够用功，他们会抄就说明了他们有点机灵，会主动寻找答案。
如果争取的话，他们是会上进的。
周末去家访了几户，发现很多家长不知道我的理念和我的独特。
跟本没有想过教养问题，只凭着习惯、本能、传统行事。
当然，我的理念做法连老师都是不理解或者懒得去做的。
但是，只要用心，家长总是会体会到我的用心。
只有个别家长能体会教育的困难和微妙。
威严和宽容的矛盾。
学生喜欢我，但是我的纪律不能很严整。
星期一的第一节课比较艰难。
下午的课也不好上，此起彼伏，需要吆喝，但是收效小。
管理是艰难的。
好也不是，过于权威、排斥可以让孩子害怕而是纪律好，又会阻碍师生情感的深化。
一旦双方没有建立起和谐，就难以走进学生的心田，难以激发他们的力量。
办公室的贬斥我觉得是毫无效果的。
早上精神好的时候，注意力较好。
昨天，识字2，打印出来，这样可以把课堂安排得紧凑，就能有效抓住孩子的注意力。
道具是有效的补充，把孩子的目光抓在一起，就更好调控。
那天学诗歌就有点混乱。
老师应该条理清楚，节奏分明。
这需要时间的锤炼。
授课技巧需要不断熟练才能掌握好。
我还缺乏，备课前觉得没有什么好备的，上完后，才觉得处理不好。
现在大略能抓住重点了。
并且要注意不要拖泥带水，当课堂松弛下来，学生涣散了，再呼唤也是低效的。
一定要在孩子精神饱满时，掌握重难点，不要无效重复。
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语文兴趣的培养。
欧阳家百（2021.03.07）
“兴趣是最好的老师”，让学生自觉主动地学习，这是学习语文的关键。
所以在课堂教学中我重在启发学生思考，以平等对话的形式激发学生的学习兴趣，重点培养学生的学习方法，使其主观能动性得以更充分的发挥，使其学习变为爱学乐学。
有些学生学习兴趣浓厚，学习效率高。
语文课对于他们来讲是一种精神上的享受。
在这种愉快的心境下，同学们都会沉浸于课文所表达的喜怒哀乐中，同时也会积极的动脑筋思考老师所提出的问题。
这样的兴趣指导他们学会独立思考和学习，创新理解文字和词语，从而达到事半功倍的效用。
语文是一门语言，是重要的交际工具，语言表达能力是语文教学的重点。
在平时的课堂教学中我经常以此作为教学重点来训练。
但课堂时间毕竟有限，这必须靠生活点滴积累。
在教学过程中我发现有的孩子读书能力差，这就无形地成为学习语文的障碍，所以读书能力的培养势在必行。
在以后的语文教学中，我将重点训练朗读，希望家长配合。
在家庭教育中，我恳请家长重视读说训练，并可以时刻注意培养孩子的语言表达能力，建议家长在用心倾听孩子读书的同时，给他一些掌声，一句鼓励，一份自信。
平时，您可以引导孩子预习新课文，指导孩子朗读课文。
假日里，引导孩子阅读儿童著作，或背诵古诗词，让孩子实践一下，会有意想不到的效果。
、
养良好的学习习惯。
学生的学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。
好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能力的培养。
因此，培养小学生良好的学习习惯，是小学阶段教学的一项重要任务。
那么，在小学语文学习中，应该培养学生哪些良好的学习习惯呢？
1、预习与复习的习惯。
2、勤于思考与全神贯注的学习习惯。
课堂是提升学生能力的主阵地，我们要充分利用这块沃土，让学生学到比知识更可贵的东西，学会倾听是要培养的一种最重要的能力，是综合素养的体现。
同学在课堂上能够做到全神贯注、勤于思考，这样的学习效果一定会很理想。
3、参与课堂学习活动的习惯。
现在的课堂追求师生互动、生生互动。
小组活动特别多，我们个别同学始终不参与小组学习。
4、多动脑，大胆发言，敢于表达自己见解的习惯。
发言是思维活跃的表现，是训练口才、训练语言表达能力的最佳时机，我希望所有的同学，每节课都有发言的欲望。
语文教学中综合性学习的思考
开发丰富的综合性学习教学资源
语文教学的广阔天地中，蕴藏着丰富的自然、社会、人文等多种语文综合性学习资源。
语文教师应有强烈的资源意识，去努力地开发综合性学习的资源。
1、能从地域文化中获取资源：语文综合性学习的选题极为广泛，也极具个性化，不同地区可以开展不同的研究，每一个地区，甚至每一所学校，都有丰富的地域文化资源
2、能从自然景观中获取资源：生活中的语文无处不在，丰富多彩的自然世界为语文综合性学习提供了取之不尽用之不竭的素材，这些语文资源在学生眼里是那样真实，是那样亲切，增添了学生学习语文的乐趣，密切了语文和生活的关系。
美妙的大自然陶冶了学生的情操，愉悦了他们的身心，使他们的心变得敏感而美好。
3、能从现实生活中获取资源：在教学中，教师树立起大语文教学观，多元化教材观，引导学生涉猎教材以外的广阔领域，从现实生活中捕捉语文学习的契机，并善于抓住语文与生活的关联，引导学生在生活实践中学语文、用语文，提高语文基本能力，让学生在生活中看、听、想、感悟、内化，从而形成自己的思考和见解。
什么是“小学语文综合性学习”？
在本阶段的学习中，小学语文的综合性学习作为一种新的概念深深地映入我的脑海中，现在可以有机会借助学习日志浅谈一下我本人对语文综合性学习的思考。
综合性学习就是以语文课程的整合为基点，加强语文课程与其他课程的联系，强调语文学习与生活的结合，以促进学生语文素养的整体推进与协调发展。
它是一种既能体现小学生身心特点，又能体现语文知识综合运用，听说读写能力整体发展，语文课程和其它课程沟通，书本学习与实践活动紧密结合的活动性的学习方式。
它更注重于学习方式的自主、实践、综合；又注重于过程的开放和互动，它的内容选择范围宽泛、灵活，以直接经验为
主。
就其特点而言，“小学语文综合性学习”是一种体现“超越课堂，超越学校”的学习模式，使学生置身于活生生的现实学习环境中，基于学生自己的经验，密切联系自身生活和社会实践，体验对知识综合运用的学习形态，是学生的经验与生活为核心的实践
性学习。
小学语文课堂教学过程————创设有情趣的课堂讨论活动八月是我们培训的关键时期，在这段时间内，我系统学习了小学语文课堂的探究性学习，在我的不断理解和创新的前提下，很幸运的又提出了一种创新的课堂教学方法：通过创设情趣的课堂活动，从而达到提起学生学习语文的积极性和主动性。
具体实施方法如下：
参与是自主学习的前提，讨论是最重要的参与。
课堂教学中，教师可以抓住学生在自学中没有得到解决的问题，抓住最富创造
性思维的问题，抓住学生间不同见解的焦点，借助各种符合学生年龄特点的形式，组织讨论活动，以实现自主学习的最大发展。
借助表演活动展开讨论
（1）课本剧表演
采用“思考——配对——分享”的步骤展开对课文内容的讨论。
（2）“扮老师”表演
让学生做老师，学生的“备课授课教学”，改变了传统的师生间单项传递知识的方式，使学生由学习的客体完全变为学习的主体，完全进入自问、自查、自答、自悟的自学状态中。
可以肯定，他们所得到的比他们原先想要学的要多得多。
其次，在充分体现了以学生为主体的民主、和谐的氛围中授课时—学生用已学的知识、已掌握的基本方法发现问题，评析问题，各抒己见，体现了一种“自我实现”的创新。