图文信息处理专业人才培养方案..doc
文秘专业人才培养方案(中职)
文秘专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：文秘专业代码：180200二、招生对象及学制招生对象：初中毕业学制：3年三、培养目标本专业坚持立德树人，面向企事业单位，培养从事秘书、文书、档案管理、信息处理、客户服务、计算机文字处理、会务服务、办公室事务管理等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
四、综合素质及职业能力本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：1.职业素养①具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
②具有忠于职守、兢兢业业、秉公办事、甘于奉献的职业精神。
③具有热情、主动、认真、耐心的职业态度。
④具有良好的心理承受能力和沉着稳健的气质。
⑤具有较强的语言表达、理解、分析判断和沟通协调能力。
⑥具有良好的礼仪风范和较强的保密意识。
2.专业知识和技能（1）具有办文、办会、办事的专业知识及较强的办公技能。
（2）熟悉办公室工作的具体运作程序、规则、方法，能独立进行日常事务管理工作。
（3）能运用计算机进行文字处理和信息管理，能够熟练利用网络获取信息、传递信息、查阅文件资料，进行公务联系。
（4）熟练操作计算机、复印机、传真机、数码相机、摄像机等现代办公设备，并能进行日常保养与维护。
（5）掌握文书的拟写、处理及档案管理的知识，能拟写常用文书。
（6）掌握会务安排的内容和方法，能够制订会议方案、进行会场布置与会务服务，并能筹办、安排中小型会议。
（7）了解行政管理的基本知识，能配合部门领导进行简单的行政服务与管理。
（8）了解企业经营的基本知识，能简易记账，了解结算业务及纳税业务的办理过程。
（9）了解公共关系和礼仪知识，掌握形象礼仪、见面礼仪、语言礼仪、通信与文书礼仪、商务礼仪、社交礼仪、求职与职场礼仪、涉外礼仪等。
（10）掌握秘书常用沟通方式，能够与上司、同事、政府部门、客户、媒体等进行有效沟通。
（11）能进行文秘工作场景简单的口语交流，能用英文撰写简单的商务文书和礼仪文书。
信息工程信息培养方案
信息工程信息培养方案为了培养出高质量的信息工程专业人才，需要设计一套科学、合理的信息工程信息培养方案。
下面将从课程设置、教学方法、实践环节等方面进行阐述，构建完整的信息工程信息培养方案。
一、课程设置1. 专业基础课程在信息工程信息培养方案中，专业基础课程的设置非常重要，这些课程可以为学生打下坚实的专业基础。
其中包括计算机科学基础、数据结构、数据库原理、操作系统、网络原理、编程实践等课程。
这些课程旨在让学生掌握信息工程的基本理论和技能，为进一步的学习和实践打下基础。
2. 专业核心课程在信息工程信息培养方案中，专业核心课程的设置是关键，这些课程是学生学习信息工程专业的重要内容。
这些课程包括算法设计与分析、计算机网络、信息安全、人工智能、软件工程、大数据技术等课程。
这些课程不仅要求学生掌握专业的核心知识，还要求学生能够熟练运用这些知识解决实际问题。
3. 专业拓展课程在信息工程信息培养方案中，专业拓展课程的设置是为了丰富学生的专业知识，开阔学生的视野。
这些课程包括物联网技术、移动互联网、云计算、区块链等新兴技术课程。
这些课程能够帮助学生了解行业最新的发展动态，为学生的职业发展打下基础。
二、教学方法1. 实验教学信息工程信息培养方案中，实验教学是不可或缺的一部分。
实验教学可以帮助学生巩固理论知识，提高实践能力。
学校需要配备先进的实验设备和实验室，为学生提供良好的实验环境。
同时，学校还要安排专业的实验教师，指导学生进行实验操作，确保实验教学的效果。
2. 项目实践信息工程信息培养方案中，项目实践是培养学生综合能力的重要途径。
学校需要设置一些具有挑战性的项目，让学生在实践中学习专业知识，培养团队协作能力和创新精神。
项目实践还可以让学生接触真实的工程问题，为他们将来的职业发展提供宝贵的经验。
3. 实习实训信息工程信息培养方案中，实习实训是学生接触真实工作环境的重要机会。
学校需要与行业合作，为学生提供实习实训的机会。
(完整版)数字媒体技术应用专业人才培养方案
数字媒体技术应用专业人才培养方案一、专业名称（专业代码）数字媒体技术应用（09021400）二、教学类型及学历层次全日制中等职业学校学历三、招生对象及学制招收初中毕业或具有同等学历学生，学制三年四、培养目标本专业坚持立德树人，培养与我国现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握扎实的文化基础知识，掌握本专业的基础知识和基本技能，从事计算机图形图像处理、计算机平面设计软件应用、三维设计软件应用、计算机动画制作、数字影音制作、数字音像设备使用与维护等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
五、职业岗位方向六、综合素质及专业知识和技能（一）职业素养1.具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
2.具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识、数字媒体行业法律法规和行业规则意识。
3.具有数字媒体制作与应用领域相关的信息安全、知识产权保护和质量规范意识。
4.具有获取数字媒体技术应用领域前沿动态信息、学习新知识的能力。
5.具有一定的美学艺术修养。
6.具有熟练的信息技术应用能力。
（二）专业知识和技能1.具有识别数字媒体应用技术所需要的英文词汇、语句，借助翻译工具阅读英文技术资料的能力。
2.具有计算机常用办公及工具软件的基本应用能力。
3.具有熟练使用计算机网络技术获取多媒体素材、正确选择应用软件采集和处理多媒体素材的能力。
4.具有与数字媒体技术应用相关的美术、音乐等方面的素养。
5.具有使用计算机从事图形图像处理、平面创意与制作、二维动画设计与制作、三维设计与制作等工作能力。
6.具有网页设计与制作能力。
7.具有数字影音编辑与合成能力。
8.具有常用数字媒体与音像设备的使用与维护能力。
9.具有数字媒体产品营销能力。
专业（技能）方向——摄影摄像技术1.掌握数字影像拍摄基本知识，能进行人像摄影、商业摄影、风光摄影，具有数码照片艺术处理能力。
武汉大学培养方案 印刷工程专业
印刷与包装系印刷工程专业本科人才培养方案(一)专业代码、名称专业代码：081404。
专业名称：印刷工程（Printing Engineering）。
（二）专业培养目标本专业培养适应社会发展需要的，全面掌握图文信息处理、印刷复制工程及电子出版技术的基础理论与基本技能，并能在信息服务及相关行业从事技术开发及生产管理、教学科研的高级人才。
（三）专业特色和培养要求本专业具有涉及知识面广、实践性强的特点。
本专业学生主要学习有关图像复制、电子出版的基本理论和技术，受到图像复制及电子出版的全工艺过程的基本训练，具有较强的实践和科研能力。
毕业生应获得以下几个方面的能力：1、熟悉色彩科学、图像和文字处理加工、印刷复制工艺及材料适性、质量检测及控制和电子出版的基本理论和知识；2、掌握印刷复制工艺的策划、设计和操作以及生产过程的工程技术管理的基本原理、方法和技能；3、具有电子出版物的策划、设计与制作的能力；4、有比较强的外文阅读和翻译能力、能顺利阅读与翻译本专业的外语资料。
（四）学制和学分要求学制： 4年。
学分要求：本专业要求学生修满150 学分方能毕业。
其中，通识课必修35学分，专业基础课必修32学分，专业课必修19学分,选修课学分不少于48学分，其中通识教育课程12学分。
集中实践教学环节必修16学分,其中专业实习7学分,综合实习2学分（计入创新学分）,毕业设计及论文7学分。
（五）、学位授予：授予工学学士学位。
（六）、专业主干（核心）课程学科基础（平台）课程：包装概论、出版与印刷概论、色彩学、图像复制原理；其他主干课程：图形与文字处理、数字图像处理、印刷质量控制与分析、信息记录材料、印前处理技术、数字印刷、印刷机械、印刷企业管理、印刷材料学、印刷原理与工艺。
（七）、双语教学课程：出版与印刷概论 Introduction to printing and publishing;数字印刷 Digital printing（八）、主要实验和实践性教学要求印刷材料适性测试实验、印前图文处理实验、印刷工艺实验、多媒体信息处理实验、电子出版物编著实验。
计算机网络技术专业人才培养方案(技能高考)(中职)
计算机网络技术专业人才培养方案（技能高考）一.专业名称与专业代码中职：计算机网络技术090500二.入学要求应届初中毕业生三.修业年限五年，专科（中职段三年，中专；高职段二年，专科）四.培养目标本专业培养与我国社会主义现代建设及本地区经济发展相适应的，具有职业教育特色的德、智、体、技全面发展，具有较强实践能力和综合职业能力，具有与专业相适应的文化水平、职业素质，掌握计算机应用专业必备的基础知识和基本技能，能够从事自动化办公、图文处理及编排、计算机设备应用维护及维修、信息采集与加工、网络营销、商务网站维护，平面设计，企业网搭建与安全实现等行业一线工作；具备终身学习的能力和适应职业变化的能力；具有创新精神、实践能力和立业创业能力的高素质劳动者和中等技能应用型人才。
五.职业面向六．培养规格1.知识要求（1）计算机应用专业必备的基础知识和基本技能；（2）自动化办公；（3）图文处理及编排；（4）计算机设备应用维护及维修；（5）信息采集与加工；（6）平面设计基础（7）网络搭建与网络安全；2.能力要求（1）具备行业基本通用能力；（2）具备办公自化技术，能快速进行汉字录入的能力；（3）具备计算机设备维护与营销能力；（4）具备计算机信息管理能力；（5）具备平面设计能力。
（6）具备中小型企业网络搭建与安全实现能力。
3.素质要求（1）具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识（2）具有健康的身体和心理；（3）具有良好的责任心、进取心和坚强的意志；（4）具有良好的人际交往、团队协作能力；（5）具有良好的书面表达和口头表达能力；（6）具有良好的人文素养和继续学习的能力。
七．课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，公共艺术，以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课和专业（技能）方向课。
一）公共基础课二）专业技能课八．学时安排1.教学活动时间分配表单位：周2.课程学时比例九■教学进程总体安排115-十.教学实施保障（一）教学要求1.公共基础课教学要符合教育部有关教育教学基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
印刷技术人才培养方案
印刷技术人才培养方案印刷技术是一门技术含量较高的行业，对人才的培养要求较高。
下面是一份针对印刷技术人才的培养方案。
一、培养目标：1. 培养专业素质：培养学生扎实的印刷基础知识、操作技能和创新能力，使其能够胜任印刷企业中的各种印刷技术工作。
2. 培养专业领导能力：培养学生具备印刷工程项目管理和团队合作的能力，能够在印刷企业中担任技术管理职务。
3. 培养研究创新能力：培养学生具备研究创新的意识和能力，能够参与印刷技术的研发和创新工作。
二、培养内容：1. 课堂教学：开设印刷基础课程，包括印刷工艺学、图文信息处理、印刷设备与材料等；开设印刷技术实践课程，包括印刷数字预处理、印刷机操作与维护、印刷品质量控制等。
2. 实训实习：组织学生进行印刷技术实训实习，通过实际操作熟悉印刷设备的使用和维护，掌握印刷工艺的实际应用。
3. 创新科研：组织学生参与印刷技术的研发和创新实践，鼓励学生在印刷工艺、设备改进等方面进行创新研究，并提供相应的科研经费和资源支持。
三、培养方法：1. 教师指导：由专业教师担任指导教师，对学生进行个别指导，帮助他们解决学习中的问题，培养他们的专业素质。
2. 实践操作：通过实验和实训，使学生熟练掌握印刷设备的操作和维护技能，培养他们的实践能力。
3. 案例分析：教师组织学生进行印刷案例分析，让学生了解不同印刷项目的要求和实施过程，培养他们的分析问题和解决问题的能力。
4. 实习实训：学生通过参与印刷企业的实习实训，亲身体验印刷工作的实际操作和流程，提高他们的工作能力和实践经验。
四、培养评估：1. 考试评估：采用闭卷考试和开卷考试相结合的方式，对学生的理论知识进行评估，以测评他们的专业素质。
2. 实验评估：对学生的实验报告和实训成果进行评估，考察他们的实际操作技能和问题解决能力。
3. 实习评估：对学生在印刷企业实习的表现进行评估，考核他们的工作态度和实践能力。
4. 综合评估：将学生在课堂教学、实训实习、创新科研等方面的成绩综合评估，形成综合评价报告。
专业人才培养方案4篇(精品模板)
专业人才培养方案4篇专业人才培养方案篇1一、专业名称与编号（一）专业名称：会计（二）专业编号：__二、招生对象、学制与学历（一）招生对象：普通高中毕业生（二）学制：三年（三）学历：专科三、专业分析（一）培养目标本专业面向生产、建设、管理、服务第一线，培养德、智、体、美全面发展，掌握现代会计准则、会计基本理论与方法，熟悉国家财经法规，能胜任会计核算、会计管理、会计监督、财务管理以及出纳岗位工作，具有较强职业技能和可持续发展能力的高素质技能型会计人才。
（二）人才培养规格本专业培养的人才应具有以下职业知识、技能、价值观与态度。
1、职业知识掌握会计的基本原理以及人才培养目标要求必须的会计准则的基本理论与知识。
掌握出纳工作的基本要求和票据、银行存款以及外汇等日常业务核算与管理的基本知识。
掌握企业的资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润的会计核算方法及会计报表的编制方法。
掌握会计法、税法、票据法等相关财经法规的基本知识以及会计人员职业道德知识的基本要求。
掌握企业财务会计报告分析的基本知识与基本方法。
掌握企业财务管理的基本理论与知识，掌握企业投资决策、资产管理、资金筹集、收益分配的基本方法。
掌握企业成本核算的基本知识以及成本计算品种法、分批法、分步法等成本计算方法。
掌握涉税业务的基本知识以及增值税、营业税、消费税、所得税等税费的计算方法以及纳税申报程序。
掌握审计总则的基本知识与要求，掌握审计循环的符合性测试和报表项目实质性测试的审计方法。
掌握会计信息处理的基本知识以及会计电算化初始化、总账、固定资产、工资、应收与应付、供应链等模块的操作方法与要求。
掌握数据调查、数据整理以及统计数据分析的基本知识与方法。
掌握与专业岗位相关的经营管理、理财、电子商务、市场营销以及专业英语等基本知识。
掌握计算机以及互联网运用的基本知识与方法。
2、职业技能具有审核与填制会计凭证、登记账簿、期末对账以及会计报表编制与分析的能力。
具有开具各种票据、正确处理各种货币资金日常业务的能力。
2024级大数据技术与应用专业人才培养方案
2024级大数据技术与应用专业人才培养方案一、培养目标1.掌握大数据基本理论和技术，具备较强的数据处理、分析和应用能力。
3.能够熟练运用大数据技术解决实际问题，具备一定的创新能力和团队协作精神。
二、课程设置1.基础课程：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、离散数学、数据结构、计算机网络、操作系统、数据库原理与应用等。
2.专业课程：大数据技术基础、大数据采集与处理、大数据分析与挖掘、大数据可视化、大数据应用开发、云计算与大数据、与大数据等。
3.实践课程：大数据实验、大数据项目实训、企业实习等。
4.选修课程：数据安全与隐私保护、大数据法规与政策、大数据行业应用案例分析等。
三、教学方法1.理论教学：采用案例式、讨论式、启发式等教学方法，注重培养学生的实际应用能力。
2.实践教学：结合实验、实训、实习等环节，让学生在实践中掌握大数据技术与应用。
3.企业参与：邀请企业专家授课、举办企业讲座、开展企业项目合作等，增强学生的实战经验。
四、能力培养1.技术能力：培养学生掌握大数据技术的基本原理和方法，熟练使用大数据工具和平台。
2.分析能力：培养学生运用统计学、机器学习等方法对数据进行挖掘和分析。
3.应用能力：培养学生将大数据技术应用于实际场景，解决实际问题。
4.创新能力：鼓励学生参加大数据竞赛、创新创业项目等，培养学生的创新意识和能力。
五、就业方向1.数据工程师：负责大数据平台的搭建、维护和优化。
2.数据分析师：对海量数据进行挖掘和分析，为决策提供依据。
3.数据产品经理：设计、开发和推广大数据产品。
4.大数据解决方案工程师：为企业提供大数据技术解决方案。
5.数据安全工程师：保障数据安全，防止数据泄露。
六、合作与交流1.与国内外知名高校、研究机构开展学术交流与合作。
2.与企业合作，开展产学研项目，推动产业发展。
3.邀请行业专家、学者进行讲座和培训，提高人才培养质量。
4.鼓励学生参加国内外大数据竞赛，提升学生实践能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
图文信息处理专业人才培养方案
专业代码：610403
专业负责人：
所属系部：
二O一四年十二月
图文信息处理专业人才培养方案
招生对象：参加当年普通高考的考生
学制：三年
学习形式：全日制
教育类型：高等职业教育
学历层次：大专
专业介绍：图文信息处理专业依托印刷行业，采用订单培养方式，根据印刷企业生产、管理和服务第一线需要，以服务为宗旨，以就业为导向，鼓励学生手脑并用，强化学生素质培养，为社会以及新闻出版传媒类行业培养合格的高端技能型人才。
本方案包括人才培养的指导思想、专业人才需求分析、职业能力分析、人才培养目标及培养规格、培养模式、课程体系、毕业要求、教学实施条件、专业指导委员会组成和培养方案论证意见十部分。
一、人才培养的指导思想
本方案以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以国家教育部和山东省的有关文件精神为依据，根据高职教育的办学规律，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路。
围绕高端技能型人才的培养目标，立足于印刷传媒出版行业，面向社会，实施“2.25+0.25+0.5”的专业人才培养模式，重视知识、素质、能力的综合培养，构建以突出职业能力培养为核心的课程体系。
二、人才培养需求分析
（一）印刷出版行业需求情况分析
印刷产品历来是政治、经济、文化教育传播的重要载体，在当今的网络信息时代，印刷出版仍占有主体地位。
可以说，印刷产业是表征一个国家经济发达、文化教育程度和人民生活水平高低的重要标志。
有关数据表明，印刷产业被认为是世界主要产业之一，据不完全统计，全球的印刷业（包括出版物印刷和包装印刷）总产值接近8000亿美元，年增长率为2.5%-3.5%，预计在今后的一段时间内，仍会以较快速度增长。
我国的印刷业是一个处在快速发展中的行业，我国印刷业中传统的出版行业稳步发展，包装装潢印刷更可谓飞速发展，后来居上，成为印刷业主要的增长点。
随着印刷业尤其是数字化印刷技术的发展，对印刷图文信息处理人才的需求必然越来越大，目前的专业教育满足了产业发展对人才的需求。
加之目前出版印刷行业受到新媒体发展的影响，借助其平台开始了转型。
而图文信息自始至终作为有效的传播媒介也伴随其逐步向实现数字化、网络化方向发展，并积极为互联网提供有力的支撑平台。
随着国家“三网（电信网、广播电视网和互联网）融合”进程的加快，及省级和各市、县级出版印刷发行、广播电视、网络中心的强大发展需求，各种各类广告公司、影视制作公司大量涌现，对图文信息处理专业的人才需求量越来越大。
据不完全统计，我省现有各级广告公司、数字媒体公司更是近千家，每年需要图文信息处理专业的人才上千人。
我院隶属于山东省广播电影电视总局，和其他高职院校相同专业相比，具有得天独厚的优势，传媒行业的发展为本专业提供了大量的工作岗位。
根据前期调研和分析发现，图文信息处理专业贴近行业需求，能够从素质、知识、能力等方面与岗位需求对接。
本专业培养的高端技能型人才能够满足岗位专业能力和岗位技能的需求。
（二）社会需求情况分析
市场的竞争，从根本上说是人才的竞争，人才是企业最大的资本。
随着印刷业日新月异的发展和市场竞争日益加剧，建立一支高素质的人才队伍，成为印刷业亟待解决的问题。
印刷业的发展，体现在产品的加工工艺越来越复杂，越来越高档、精美；装备上不断更新，自动化程度越来越高；新材料、新技术的不断涌现，日新月异。
这些都急需大量受过较高专业层次培训、综合素质高、实践能力强的专业技术人员。
我国印刷业技术人才的培养一直沿袭传统的教育模式，教学内容陈旧，教学方法落后，重理论轻实践，而且主要围绕出版行业要求的岗位群进行技术人才的培养，这与印刷业的发展是极为不相称的。
如烟标、酒标和药标的印刷已成为印刷业的三大巨头。
国家提出的《“九五”后三年至2010年我国印刷工业发展方针及重点》阐明了“印前数字网络化，印刷多色高效化，印后多样自动化，器材高质系列化”的28字方针。
它必将对我国印刷工业的发展产生极其巨大的影响。
包装产品的印刷与书刊印刷的工艺上有较大的区别，传统的印刷方式与现代化的印刷也是大相径庭的，如仅仅以出版行业的岗位要求进行人才培养，是跟不上现代印刷业的发展和要求的。
本专业面向印刷包装企业、报社、杂志社、设计与广告公司、印前设备与器材销售公司等企事业单位，培养平面设计师、印前制作师、图文信息工程师、图形图像制作工程师、计算机应用工程师、平版制版工、电子图像处理工等能胜任印刷企业、报社、杂志社、广告公司的印前图文处理、制版、印刷工艺生产与管理、印刷业务及营销等岗位需要的，具有创新精神和较强实践能力的高素质技术技能型专门人才。
三、职业能力分析
通过走访行业、调查企业、回访毕业生、聘请行业、企业一线专家召开专家研讨会，共确定了三个就业岗位（群），见表一所示。
四、人才培养目标及培养规格
（一）培养目标
根据国家对高职院校人才培养目标的要求，结合山东传媒职业学院立足大众传媒行业、面向社会，培养高端技能型人才的总体培养目标，本专业培养具有良好的政治思想素质、高尚的职业道德和健康的身心，掌握印刷色彩学、图形图像及版式设计、制版工艺的基础知识，熟练应用各种专业设计软件排版软件以及能实际操作制版设备，了解印后加工工艺，具有包装印刷印前设计，印刷工艺方案设计，具有从事制版、印刷、印后加工技术等基本能力，能在广告公司、多媒体制作公司、出版印刷服务公司及企事业单位从事广告设计、平面设计、书籍及报刊排版等相关岗位的高端技能型人才，具备从设计到印刷、产品质量检测的能力，培养在生产一线从事印前设计、数码影像处理、制版、数码印刷等工作的高技能应用型人才。
（二）培养规格
1、培养规格总体要求
图文信息处理专业侧重于培养学生印前图文设计与制作能力、计算机直接制版能力、印刷工艺方案设计能力、多媒体技术的设计与制作能力、数码印刷能力、印刷出版产品市场营销能力的培养。
要求学生熟练掌握专业软件的操作与应用、多媒体技术、专业设备的操作、平面图形图像设计与制作、印刷与印后工艺设计与制作、印刷品质量检测分析等基本理论和技术应用，掌握相关的专业知识，具备必须的专业能力，积极实践，认真归纳，具备一定的综合分析问题的能力，具备团队精神和责任感。
能够在出版、广告、多媒体服务等行业从事印前设计、广告设计、印前图文处理、制版、印刷工艺生产与管理、印刷业务及营销等工作岗位需要的具有创新精神和较强实践能力的高端技能型人才。
2、知识、能力、素质结构分解表
3、专业特色
（1）坚持“就业导向，产学结合”，突出职业核心能力的培养，依据职业岗位要求设置课程和教学内容，使学生的专业技能与职业岗位相适应，提高学生岗位工作能力。
（2）注重软件操作能力。
重视学生对各种设计软件的熟练应用，通过大量训练，达到设计效果“想到做到”的目标。
（3）采用“设计项目教学法”、“知识模块教学法”，构建个性化、开放性、创造性的课程体系，加强对学生实际操作能力的培养。
（4）专业实践教学构建“单项实训——专项实训——综合实训”的实践教学体系。
在实际的教学中，注重学生动手能力和创造能力的培养，注重各个实践教学环节的衔接，突出以“技能”为核心。
（5）实行“双证制”，使学生毕业时除取得毕业证书外，还取获业界高度认可的培训证书、职业资格证书，并具有更强的专业能力。
同时本专业的学生可以考取的职业资格证书主要有国家劳动部颁发的“印前制作师”、“图文信息工程师”、“图形图像制作工程师”和Adobe公司认证的“平面设计师”等。
五、培养模式
学院严格按照教育部对高职院校人才培养模式的要求，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路。
本专业建立“两个平台+四个模块”的人才培养模式，重视学生动手能力的培养，进一步加大工学结合的力度，大力推行双证书制度，培养合格的高端技能型人才。
图文信息处理专业进一步深化工学结合，以校内多媒体机房、校内外实践相结合，在机房进行教、学、做一体化教学。
欲聘请行业一线专家担任实践课程
的指导工作。
在整个教学过程中，以任务驱动、项目导向等教学模式为主，倡导以学生为主体、以老师为主导的教育理念，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业道德和职业技能。
在前2.25学年完成基础知识、专业知识和专业技能的学习，在第五学期安排半学期的时间学生完成专业综合项目实践和毕业设计，第六学期学生在校外完成顶岗实习。
六、课程体系构建
图文信息处理专业构建知识、能力和素质为一体的课程体系，注重课程群建设，加强各课程之间的优化整合。
（一）课程体系构建的基本思路
以社会需求为导向，通过行业企业调研，结合区域经济发展，根据行业企业对职业岗位能力的需求，确定专业培养目标和人才培养模式。
通过岗位群和典型工作任务分析，确定岗位职业能力和课程教学内容，从而构建本专业合理的课程体系，如图一所示。
图一专业课程体系构建流程图
（二）学习领域开发
在设置本专业的学习领域时，主要参照以下几个原则：
1.按照教育部2006[16]号文件精神要求，知识以“必需”和“够用”为度，使整个课程体系支撑人才培养目标。
2.学习领域开发在对行业企业做了充分调研的基础上，通过对岗位群的深入分析，在满足岗位技能需求的前提下进行课程体系构建和设置。
表二职业能力与学习领域转换表
（三）课程设置与教学计划安排
表四课程设置与教学计划表
表五独立设置的实践教学环节统计表。