《图文混排》教学课件
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计算机应用基础《图文混排》课件
3.7 图文及公式混排(一)
信工程系：杨晓芹
[教学目标] 知识目标： 1、掌握图片工具栏各项按钮的功能
2、灵活使用图片工具栏中的文字环绕按钮 能力目标：掌握图形对象的处理技巧和设置图片格式的具体方法。
[教学重点]
掌握在文档中设置文字环绕的各种操作方法，实现图文混排
[教学难点]
图形工具栏的设定、环绕方式的设定。
二、绘制自选图形
绘图工具栏“自选图形”创建图形和绘图。 单击形状和类型。(例)
同学们好!
三、图片的处理与图文混排方式
问：“同学们，我们继续上面文档的操作，我们在插
入图片后总感觉到不是它的位置不好就是大小不适宜， 那么如何改变图片的大小和位置呢？”
[演示讲解]：要在改变大小和位置的图片上单击先选取图片，图片 工具栏也随之出现，如没有出现“图片”工具栏，可在菜单栏上 单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选取“图片”复选框即可， 图片处理的一系列命令都在这个工具栏里。
练习：“图片工具栏中还有其他一些功能按钮，同 学们在接下来的练习中自己试试他们的效果。”
1、改变大小 和位置（例文）
选定图形
鼠标指针指向某控制点 右键单击 设置 图片格式 拖曳鼠标缩放 设置缩放比例
2、裁剪图片
选定图形 图片工具栏的裁剪 按钮 右键单击 设置 图片格式 鼠标指针指向某控制点 拖曳
设置裁剪的尺寸
提出任务：大家想一想如何能设计出一个好的图文并茂
的作品呢？
问：分析一下这个操作需要几步完成？ （分析任务）
答：第一步：插入图片
第二步：图片的处理与图文混排方式
（三）新授课 （任务驱动 共同学习）
一、插入图片
图片来源： ⑴ 操作：插入→图片→剪贴画→选择→图片插入按钮 提问：如果剪贴画中的图片不符合要求呢？ ⑵ 操作：插入→图片→来自文件→选择文件→确定
信工程系：杨晓芹
[教学目标] 知识目标： 1、掌握图片工具栏各项按钮的功能
2、灵活使用图片工具栏中的文字环绕按钮 能力目标：掌握图形对象的处理技巧和设置图片格式的具体方法。
[教学重点]
掌握在文档中设置文字环绕的各种操作方法，实现图文混排
[教学难点]
图形工具栏的设定、环绕方式的设定。
二、绘制自选图形
绘图工具栏“自选图形”创建图形和绘图。 单击形状和类型。(例)
同学们好!
三、图片的处理与图文混排方式
问：“同学们，我们继续上面文档的操作，我们在插
入图片后总感觉到不是它的位置不好就是大小不适宜， 那么如何改变图片的大小和位置呢？”
[演示讲解]：要在改变大小和位置的图片上单击先选取图片，图片 工具栏也随之出现，如没有出现“图片”工具栏，可在菜单栏上 单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选取“图片”复选框即可， 图片处理的一系列命令都在这个工具栏里。
练习：“图片工具栏中还有其他一些功能按钮，同 学们在接下来的练习中自己试试他们的效果。”
1、改变大小 和位置（例文）
选定图形
鼠标指针指向某控制点 右键单击 设置 图片格式 拖曳鼠标缩放 设置缩放比例
2、裁剪图片
选定图形 图片工具栏的裁剪 按钮 右键单击 设置 图片格式 鼠标指针指向某控制点 拖曳
设置裁剪的尺寸
提出任务：大家想一想如何能设计出一个好的图文并茂
的作品呢？
问：分析一下这个操作需要几步完成？ （分析任务）
答：第一步：插入图片
第二步：图片的处理与图文混排方式
（三）新授课 （任务驱动 共同学习）
一、插入图片
图片来源： ⑴ 操作：插入→图片→剪贴画→选择→图片插入按钮 提问：如果剪贴画中的图片不符合要求呢？ ⑵ 操作：插入→图片→来自文件→选择文件→确定
图文混排PPT课件
单击“插入”→“图片”→ “ ”菜单项，选定需插入的图片，右击图片，并单击“ ” 菜单项，打开如图1-3-36所示对话框，选择“大小”选项卡，单击复选框取消“ ”功能，分别 在“高度”和“宽度”栏输入“5厘米”和“8厘米”，从而调整图片大小。在如图1-3-37所示 “版式”选项卡中，单击“四周型”按钮和“ ”单选按钮，即可设置图片的环绕方式，并使图 片右对齐，单击“确定”即可。
（4）逐张打印荣誉证书
知识点精讲
巩固提高
1. 在Word中，若要将一幅图片作为背景，则应设置此图片的环绕方式为 （ ）
A. 嵌入型
B. 四周型
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
C. 浮于文字上方
D. 衬于文字下方
2. 将Word文档中的自选图形左转30°的操作步骤。
选定图形并 ，在快捷菜单中打开如图1-3-54所示对话框，在“大小”选项卡的“
③点击“选择收件人”，选择“使用现有列表(E)”选项(如图1-3-46所示)，打开“选取数据源” 对话框。
知识点精讲
④在“选取数据源”对话框中，定位到“数据源.xlsx”文件所在的路径并选择该文件(如图1-347所示)。
知识点精讲
⑤在“选择表格”对话框中选择获奖信息的工作表(如图1-3-48所示)。
辑框中设定“ ”，单击“确定”按钮。
”编
知识点精讲
3. 每年一度的“颁奖盛典”会议即将举行，请利用Word 2010中的邮件合并功能，制作“颁 奖盛典”会议邀请函。邮件合并的操作步骤如下：
知识点精讲
6. 公式输入 单击“插入”选项卡→“符号”组→“公式”按钮，即可输入公式。 7. 邮件合并 在我们实际应用中，许多与批量打印有关的工作都可借助Word 2010的“邮件合并”功能来 完成，如批量打印准考证、名片、请帖、毕业证、邀请函、成绩单等。 （1）创建或打开数据源 使用Excel 2010工作表，如图1-3-43所示，表中包括考生号、姓名、班级及考室号。
（4）逐张打印荣誉证书
知识点精讲
巩固提高
1. 在Word中，若要将一幅图片作为背景，则应设置此图片的环绕方式为 （ ）
A. 嵌入型
B. 四周型
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
C. 浮于文字上方
D. 衬于文字下方
2. 将Word文档中的自选图形左转30°的操作步骤。
选定图形并 ，在快捷菜单中打开如图1-3-54所示对话框，在“大小”选项卡的“
③点击“选择收件人”，选择“使用现有列表(E)”选项(如图1-3-46所示)，打开“选取数据源” 对话框。
知识点精讲
④在“选取数据源”对话框中，定位到“数据源.xlsx”文件所在的路径并选择该文件(如图1-347所示)。
知识点精讲
⑤在“选择表格”对话框中选择获奖信息的工作表(如图1-3-48所示)。
辑框中设定“ ”，单击“确定”按钮。
”编
知识点精讲
3. 每年一度的“颁奖盛典”会议即将举行，请利用Word 2010中的邮件合并功能，制作“颁 奖盛典”会议邀请函。邮件合并的操作步骤如下：
知识点精讲
6. 公式输入 单击“插入”选项卡→“符号”组→“公式”按钮，即可输入公式。 7. 邮件合并 在我们实际应用中，许多与批量打印有关的工作都可借助Word 2010的“邮件合并”功能来 完成，如批量打印准考证、名片、请帖、毕业证、邀请函、成绩单等。 （1）创建或打开数据源 使用Excel 2010工作表，如图1-3-43所示，表中包括考生号、姓名、班级及考室号。
《图文混排》说课课件
作品欣赏
作品一：圣诞贺卡 作品三：杂志封面设计 作品四：信封封面设计
作品二：名片设计
（二）任务驱动 自主学习
提 出 任务
这四幅作品中分别用到了Word中的哪些对象？
答案：分别用到了“文字、艺术字、图片、文本 框、自选图形”的混合排版。
（二）任务驱动 自主学习 解 决 任务
教师通过重点讲解作品一《圣诞贺卡》的制作方法，详细 介绍图片、文本框、艺术字、自选图片插入方法和它们的格式 设置。
五、教学过程
本节课的主要设计思路如下：
创设情境 导入新课
任务驱动 自主学习
欣赏作品 交流评价
归纳总结 拓展延伸
提出 任务
解决 任务
实施 任务
自 评
互 评
小 结
作 业
（一）创设情境 导入新课
首先展示老师制作的四幅Word 图文混排作品,引导学生观察，以美激趣，唤起学生 探究的意愿，激发学生创作的欲望。同学们，想不想学会制作这些实用的作品呢？认真 学习这节课，发挥你们的才智，相信你们一定会比老师制作得更好。点明今天学习的课 题——Word 图文混排”
拓展作业
请你为你所在的班级设计一份电子报刊。
六、教学创新
本节课以学生的探究学习为主，通过实施一个
个生活化的小任务，推动教学内容逐步深入，尽量
为学生提供观察思考、合作学习和实践操作的环境， 按照“激情导入——任务驱动——主体探究——自 主学习——总结评价”的步骤，逐步引导学生完成 任务，分享成功的喜悦和激发学习兴趣。
根据 需要调整 艺术字的 大小和位 置。
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4、自选图形的插入与设置
● 操作步骤：
One Two Three Four
图文混排 课件ppt
第三步
调整图片格式
1.选中所需设置的图片
①直接双击图片
2.调出对话框
②单击右键选中“设置图片格式” ③从“图片工具栏”中调出
调整图片位置和大小
调整图片位置： ①单击所需调整图片（显示8个调整点）； ②指针移至图片上变为“ ”形； ③按住左键拖动到目的地后松手； 调整图片大小： ①单击所需调整大小的图片； ②指针移到调整点上，变为双向箭头；
问题思考
怎样实现图文混排？ 提示：合理布置图片与文字的环绕方式， 注意字体大小的设置以及颜色的整体布局。
大显身手
用自己掌握的知识为你身边的人制 作一张精美的电子贺卡（实现图文混 排），并通过邮件发送给他（她）。
图文混排
—制作电子贺卡
贺卡欣赏：
思想激活
这些精美的电子贺 卡是怎么制作出来 的呢？ 图片和文字混排
重点掌握
图片的插入方法 图片格式的设置方法 图文混排的方法
插入图片
第一步 启动Word，输入文字内容，并将插入点光标移 至要插入图片的位置;
第二步 单击 ，弹出“插入图片”对话框;
插入图片
调整图片格式
1.选中所需设置的图片
①直接双击图片
2.调出对话框
②单击右键选中“设置图片格式” ③从“图片工具栏”中调出
调整图片位置和大小
调整图片位置： ①单击所需调整图片（显示8个调整点）； ②指针移至图片上变为“ ”形； ③按住左键拖动到目的地后松手； 调整图片大小： ①单击所需调整大小的图片； ②指针移到调整点上，变为双向箭头；
问题思考
怎样实现图文混排？ 提示：合理布置图片与文字的环绕方式， 注意字体大小的设置以及颜色的整体布局。
大显身手
用自己掌握的知识为你身边的人制 作一张精美的电子贺卡（实现图文混 排），并通过邮件发送给他（她）。
图文混排
—制作电子贺卡
贺卡欣赏：
思想激活
这些精美的电子贺 卡是怎么制作出来 的呢？ 图片和文字混排
重点掌握
图片的插入方法 图片格式的设置方法 图文混排的方法
插入图片
第一步 启动Word，输入文字内容，并将插入点光标移 至要插入图片的位置;
第二步 单击 ，弹出“插入图片”对话框;
插入图片
Word图文混排教学课件-PPT精选文档
文字处理软件Word
本章知识点
掌握字符的格式化、段落的格式化 掌握边框的底纹、首字下沉 掌握项目符号与段落编号、分栏 掌握页眉与页脚、页面设置 理解表格的创建、表格的编辑 了解设置单元格、表格的对齐方式 掌握合并、拆分单元格和表格 表格的边框和底纹、计算、排序
2.1 创建一个新文档
在已打开的Word文档中创建新文档有两种方法： 1.文件-新建-空白文档 2.单击常用工具栏中的新建按钮
2.2 保存文档
1.保存新文档 文件-保存（或单击保存按钮）-选定保存位置-输入 文件名-单击保存 2.保存已有文档 单击保存按钮 文件-保存 Ctrl+S
1.2 Word2019窗口的组成
1.2 Word2019窗口的组成
6.文档编辑区 编辑区就是窗口中间的大块空白区域，是用户输 入、编辑和排版文本的位置，是我们的工作区域。 闪烁的“I”形光标插入点，可以接受键盘的输 入。
2 文档的基本操作
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 创建一个新文档 保存文档 打开文档 文档的输入 文档的显示
1.2 Word2019窗口的组成
2.菜单栏 Word2019的菜单栏包含九项菜单系统。单击菜单选 项，可以弹出下拉式菜单，用户可以通过单击选 择相应的命令来执行Word的某项操作。
Байду номын сангаас
1.2 Word2019窗口的组成
3.工具栏 工具栏上以图标的形式显示常用的工具按钮，用 户直接单击工具按钮执行某项操作。用鼠标按住 工具栏前面的灰色竖线，可以改变工具栏在窗口 的位置。工具栏不宜显示太多，通常只显示“常 用”工具栏和“格式”工具栏
1.2 Word2019窗口的组成
1.2 Word2019窗口的组成
本章知识点
掌握字符的格式化、段落的格式化 掌握边框的底纹、首字下沉 掌握项目符号与段落编号、分栏 掌握页眉与页脚、页面设置 理解表格的创建、表格的编辑 了解设置单元格、表格的对齐方式 掌握合并、拆分单元格和表格 表格的边框和底纹、计算、排序
2.1 创建一个新文档
在已打开的Word文档中创建新文档有两种方法： 1.文件-新建-空白文档 2.单击常用工具栏中的新建按钮
2.2 保存文档
1.保存新文档 文件-保存（或单击保存按钮）-选定保存位置-输入 文件名-单击保存 2.保存已有文档 单击保存按钮 文件-保存 Ctrl+S
1.2 Word2019窗口的组成
1.2 Word2019窗口的组成
6.文档编辑区 编辑区就是窗口中间的大块空白区域，是用户输 入、编辑和排版文本的位置，是我们的工作区域。 闪烁的“I”形光标插入点，可以接受键盘的输 入。
2 文档的基本操作
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 创建一个新文档 保存文档 打开文档 文档的输入 文档的显示
1.2 Word2019窗口的组成
2.菜单栏 Word2019的菜单栏包含九项菜单系统。单击菜单选 项，可以弹出下拉式菜单，用户可以通过单击选 择相应的命令来执行Word的某项操作。
Байду номын сангаас
1.2 Word2019窗口的组成
3.工具栏 工具栏上以图标的形式显示常用的工具按钮，用 户直接单击工具按钮执行某项操作。用鼠标按住 工具栏前面的灰色竖线，可以改变工具栏在窗口 的位置。工具栏不宜显示太多，通常只显示“常 用”工具栏和“格式”工具栏
1.2 Word2019窗口的组成
1.2 Word2019窗口的组成
《图文混排》PPT课件
• 环绕方式 • 大小设置 • 位置关系
练习
1、绘制宣传我们班级文化的电子报刊。 2、思考如何制作如下图形
m
M
甲
乙
F
图1
图2
作业
❖P127页，1、2、3、4、
《图文混排》PPT课件
本课件仅供大家学习学习 学习完毕请自觉删除
谢谢 本课件仅供大家学习学习
学习完毕请自觉删除 谢谢
图文混排
复习回顾 导入新课 内容讲解 课堂小结
练习
观察
欣赏Word制作的作品
欣赏Word制作的作品
操作任务一
操作任务二
❖ 打开“实验2”文档， 向图片中添境”文件，在第三页的“节约 用水”版面中插入一“珍惜水资源”的图片。
❖将该图片设置成高度为5厘米，宽度为6厘米， 填充颜色为浅黄色，线条颜色为红色，线条 宽度为3磅。
❖环绕方式为四周型，环绕位置为居中，图片 的具体位置是水平相对页边距居中，垂直距 页面13厘米。
课堂小结
❖利用绘图工具栏，绘制各种图形。 ❖插入艺术字 ❖插入剪贴画 ❖插入图片 ❖格式设置
练习
1、绘制宣传我们班级文化的电子报刊。 2、思考如何制作如下图形
m
M
甲
乙
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图1
图2
作业
❖P127页，1、2、3、4、
《图文混排》PPT课件
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谢谢 本课件仅供大家学习学习
学习完毕请自觉删除 谢谢
图文混排
复习回顾 导入新课 内容讲解 课堂小结
练习
观察
欣赏Word制作的作品
欣赏Word制作的作品
操作任务一
操作任务二
❖ 打开“实验2”文档， 向图片中添境”文件，在第三页的“节约 用水”版面中插入一“珍惜水资源”的图片。
❖将该图片设置成高度为5厘米，宽度为6厘米， 填充颜色为浅黄色，线条颜色为红色，线条 宽度为3磅。
❖环绕方式为四周型，环绕位置为居中，图片 的具体位置是水平相对页边距居中，垂直距 页面13厘米。
课堂小结
❖利用绘图工具栏，绘制各种图形。 ❖插入艺术字 ❖插入剪贴画 ❖插入图片 ❖格式设置
图文混排ppt课件
二、学生分析
学生课堂中存在的问题： 练程度） 3、习惯问题：（维护好自己的机器，在正确
的时间里做正确的事情）
三、教学目标
教学目标
知识目标：掌握在WORD文档中插入图片的方法； 掌握编辑图片的方法和技巧。
能力目标：通过课下自行采集资料，培养学生自主学习 的能力及良好的信息素养。通过学生展示资 料，培养学生的心理素质和语言表达能力。 通过小组式自由练习，培养学生协同合作、 创新学习的能力。
五、说教法、学法
2、学法：
主动探寻法： 现代化教育思想倡导的教学方法是主动探 寻的学习，是为应用知识而学习，而不是为记忆知识而 学习。因此本节课以“学生操作”为主，引导学生既动 手又动脑，在实际操作中去掌握知识、运用知识，给学 生一个自由发挥的空间，培养学生的实践能力和创新精 神。
合作学习法： 为使学生更好的掌握知识和技能，鼓励学 生互相帮助，互相交流，协作学习，从而培养学生团结 协作的能力。
4、成果展示（约4分钟）
为激发学生的学习热情，将一些有创意 的作品通过大屏幕展示给全班同学欣赏， 并要求其讲解制作过程，锻练学生的语 言表达及概括总结能力，然后教师再进 行简单点评，使学生感受到成功的喜悦 和创作的快乐。
5、课后小结（约4分钟）
分别选取三个同学：董南提到：操作技巧； 马士玄提到：操作的基本功；孙朝阳提到： 阅历积累的问题；学生在实践的过程中，总 结经验，把自己的收获和操作中的注意事项 共享给大家，提高班级学习效率。
本节难点是“如何编辑图片使其在文档中的效果达到美观？”因为 要想使文档中的图片和文字达到协调美观，仅仅掌握了编辑图片的 各种方法和技巧还不够，还要有较强的审美能力，所以要达到图文 并茂是很不容易的。我鼓励学生在课下用收集资料的方式，利用网 络广大的资源，开阔视野，提升审美，并在“学生练习”中打破束 缚，使学生能通过实践，大胆创新、突破这一难点。
图文混排说课课件
在学生综合练习的过程中，课件展示两种图片工具栏中的作用：裁 剪、旋转。（其余的功能让有能力的同学去尝试。）
说教材 说教学 二 过程
四、激励评价，总结归纳(5分钟)
把学生完成的文档收到教师机上借助多媒体教学软件向全班 同学进行展示，让大家从作品完成程度和作品综合效果两个方面 进行鉴赏，鉴赏方式有：学生自评、生生互评、师生共评。评价 图片插入的位置是否正确；是否便于阅读；自选图形是否美观； 文字环绕方式设置是否恰当等。通过作品的交流评价，不仅可以 使学生的学习长处得到弘扬，使学生得到激励，还可以让他们充 分施展自己的才智，提高自己的美感，体现学习过程的创造性。
说教材
二
六、教学准备
①多媒体网络教室 ②教师收集与本节课有关的文字及
四、教学重难点
图片资料。并将学生所需使用的图片 图片的插入和调整及环绕方 、文字资料用多媒体软件下发到每台 式的设置 学生机上。 熟练掌握不同的图文混排版 式的特点及适用范围
五、教学时间：一课时
说教法 说教材
二
在整个教学过程中，充分体现 学生的主体地位。学生每完成一个 任务，都从老师布置新的任务开始， • 新课程理念下的教学，应该是学 然后老师引导、启发学生进行探究， 生自主探索发现知识的教学。为此， 思考完成任务的方法，对于比较集 我结合教材特点和学生的情况，为了 中的问题，或者学生比较棘手的问 达到上述教学目标，本节课我主要采 题，老师进行适当的引导并演示操 用了任务驱动法、启发式教学法、演 作，最后与学生一起归纳解决问题 示法、讲述法等。 的方法，这样可以让学生更好地掌 握重点、突破难点。如完成教学重 点设置图片的环绕方式就是采用演 示法。采用直观演示法组织教学， 可增强教学内容的直观性、启发性， 使学生更好地从感性认识上升为理 性认识。 •
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
贺卡 篮球比赛海报 手抄报
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4
课堂小结
● 师生归纳总结本节课的内容：图片的插入， 图片的编辑，图片的环绕方式。其中插入 方法和图片的环绕方式是我们必须掌握的 内容。
作业布置
请同学们利用课余时间，上街收集 各种图文混排的素材，比如手抄报 、小广告、宣传单、宣传彩页、产 品介绍、公司宣传等。
任务二图片的编辑
图片工具栏——完成图片的简单编辑
任务三图文的插入（难点）
方法：图片格式对话框 环绕的方式
如何确定环绕的方式？
任务四图文的层次
方法：格式——背景
如何确定背景？
分组练习
同学们在生活中遇到过很多 图文混排的例子，现在老师 就给出几个典型的图文混排 的例子作为我们的课堂练习， 请同学们以小组来选择完成。教学目标教学重难点重点
图片的编辑
难点
图文环绕
教学准备
图片素材
效果图
剪贴画素材
准备
文字素材
多媒体机房
学生分组
复习导课
创设情境：菜单的制作。
制作方法？
提出任务
图片
文字
任务分解
任务一图片的插入（重点）
方法：插入——图片 ● 剪贴画 ● 本地或外地图片
点评： 素材的选取不局限于教师提 供的素材，如何查找素材的位 置
选用的素材？ 采用的形式？ 能否用WORD做？ 还能用什么做？
微机组 张昕
计算机应用基础 教学课件
任课教师：张昕
教学目标
知识目标：图片的插入、编辑、图文环绕 能力目标： 应用Word的图文混排制作精美的宣传单； 培养学生对图文混排作品的评价能力、实践操作能 力； 培养学生在练习中的分工合作能力、组织能力、统 筹工作能力。 情感目标： 通过师生的相互交流和团队的协作学习，培养学生 养成严谨的学习态度和团结协作的精神，体验探究问题 和学习的乐趣。
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课堂小结
● 师生归纳总结本节课的内容：图片的插入， 图片的编辑，图片的环绕方式。其中插入 方法和图片的环绕方式是我们必须掌握的 内容。
作业布置
请同学们利用课余时间，上街收集 各种图文混排的素材，比如手抄报 、小广告、宣传单、宣传彩页、产 品介绍、公司宣传等。
任务二图片的编辑
图片工具栏——完成图片的简单编辑
任务三图文的插入（难点）
方法：图片格式对话框 环绕的方式
如何确定环绕的方式？
任务四图文的层次
方法：格式——背景
如何确定背景？
分组练习
同学们在生活中遇到过很多 图文混排的例子，现在老师 就给出几个典型的图文混排 的例子作为我们的课堂练习， 请同学们以小组来选择完成。教学目标教学重难点重点
图片的编辑
难点
图文环绕
教学准备
图片素材
效果图
剪贴画素材
准备
文字素材
多媒体机房
学生分组
复习导课
创设情境：菜单的制作。
制作方法？
提出任务
图片
文字
任务分解
任务一图片的插入（重点）
方法：插入——图片 ● 剪贴画 ● 本地或外地图片
点评： 素材的选取不局限于教师提 供的素材，如何查找素材的位 置
选用的素材？ 采用的形式？ 能否用WORD做？ 还能用什么做？
微机组 张昕
计算机应用基础 教学课件
任课教师：张昕
教学目标
知识目标：图片的插入、编辑、图文环绕 能力目标： 应用Word的图文混排制作精美的宣传单； 培养学生对图文混排作品的评价能力、实践操作能 力； 培养学生在练习中的分工合作能力、组织能力、统 筹工作能力。 情感目标： 通过师生的相互交流和团队的协作学习，培养学生 养成严谨的学习态度和团结协作的精神，体验探究问题 和学习的乐趣。