九年级上册化学《元素》
最新人教版九年级化学上册《课题3 元素》精品教学课件

探究新知 知识点 1 元素
概念 观察下列分子的组成,总结它们的共同特点。
氧化汞
氧气
水
二氧化碳
HgO
汞原子 氧原子
O2 氧原子
H2O
氢原子 氧原子
CO2
碳原子 氧原子
探究新知
上述分子中都含有氧原子,这些氧原子 属于同类分子吗?
物质
HgO O2 H2O CO2
相同原子
O O O O
相同原子的核电荷数 (即质子数) 8 8 8
宏观组成:只 讲种类,不讲 个数 微观构成:既 讲种类,又讲 个数
巩固练习
不同种元素最本质的区别是( A )
A.质子数
B.中子数
C.相对原子质量
D.元素符号
探究新知
知识点 2 元素符号
元素符号的来历
国际规定:用 元素拉丁文名称的 第一个字母大写来 表示该元素。
如果几种元素拉丁文名称的第一个字母相同, 就附加一个小写字母来区别。
知识点 3 元素周期表
门捷列夫与元素周期表
1869年2月,俄国化学家门捷列夫编制了他的第 一张元素周期表。
门捷列夫
门捷列夫第一张元素周期表 门捷列夫第二张元素周期表
探究新知
仔细观察教材附加的元素周期表,你能发现什么规律?
探究新知
周期:每一横行叫一周期,共7个周期。 族:每一纵行叫一族(其中8、9、10三个纵 行共同组成一个族) 元素周期表的起始: 金属元素 非金属元素 稀有气体元素 原子序数=核电荷数=核内质子数=核外电子数
( C)
A.氟原子的核内中子数为9 B.氯原子的相对原子质量是35.45g C.氟、硫、氯三种元素都属于非金属元素 D.氟元素和氯元素位于元素周期表的同一周期
人教版化学九年级上册第三单元3.3《元素》ppt课件 ( 共21张PPT)

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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021 12:02:08 AM
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11、一个好的教师,是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/112021/8/112021/8/11Aug-2111- Aug-21
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12、要记住,你不仅是教课的教师, 也是学 生的教 育者, 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/112021/8/112021/8/11Wednesday, August 11, 2021
4、地壳中各种元素的质量分数 氧>硅>铝>铁
(1)地壳中含量最多的元素是: 氧元素 (2)地壳中含量最多的金属元素:铝元素 (3)生物细胞中含量最多的元素:氧元素
5、元素与原子的区别与联系
原子
元素
1、粒子;
1、是粒子的总称;
区 2、既讲种类,又讲个数; 2、只讲种类,不讲个 别 3、微观角度描述分子的 数;
18 Ar 氩 40
图A
+6 2 4 图B
(1)原子序数为14的元素名称为
;
(2)图B是某元素的原子结构示意图,该元素在图A中的位
置是(填①或②或③) ;
(3)每周期中从左到右存在着的变化规律(写一条)__
_
____________。
一、元素 1.定义:具有相同的核电荷数(质子数)的一类原子的总称 2、决定元素种类的是:核电荷数(质子数) 3.分类:金属元素、非金属元素和稀有气体元素 4.地壳中元素含量:氧、硅、铝、铁 二、元素符号 1、书写 2、符号表示意义 三、元素周期表 1、元素周期表的构成(周期、族) 2、原子序数=核电荷数=核内质子数=核外电子数 3、元素周期表中各符号含义
九年级化学上册《3-3 元素》课件(共49张PPT)

想一想 水由什么组成?水由什么构成?
而水分子由什么构成?
组 成 构 成
水由氢元素和氧元素组成;
物 质
物质由元素来组成;
水由水分子构成;
物质由微粒来构成;
水分子由氧原子和氢原子构成; 一个水分子由一个氧原子和二个氢原子构成;
拓 宽 视 野
元素
复习
说明以下物质是怎样构成的?
氧气: 氧原子
水:
氧分子
氧气
水分子 水
氧原子和氢原子
二氧化碳: 氧原子和碳原子
二氧化碳分子
二氧化碳
氧化汞
氧气
水
二氧化碳
分子
HgO
O2
H2O
CO2
碳原子和 氧原子
汞原子和 氧原子 氢原子和 氧原子 氧原子
思考:它们分子中都含什么相同原子?
分析 分子
原子 的总称 5、元素是具有相同核电荷数 _____ 的一类_____ 。 6、氧化镁和氧气中都存在着______ 元素。 氧 元素 和氧____ 元素 组成的。 7、二氧化硫是由硫____ 8、一种元素与另一种元素的本区别是(C ) A.原子量 B.中子数 C.质子数 D.电子数 9、二氧化硫、氧化汞、氧气中都含有(D ) A.氧气 B.氧原子 C.氧分子 D.氧元素
元素周期表外框图
2、元素周期表结构
(1、原子序数
为了便于查找,元素周期表按元素原子核 电荷数递增的顺序给元素编了号,叫做原 子序数。原子序数等于元素原子的核电荷 数。
原子序数=核电荷数=核内质子数=核外电子 数
(2)、周期和族
(1)横行(周期):每一横行代表一个 周期,共有7个横行,即7个周期。 (2)纵行(族)共有十八个纵行,每一 个纵行叫做一个族,(第8、9、10三个 纵行共同组成一个族,叫做8族),所以 有是16个族。
人教版九年级化学上册《元素》教学设计

人教版九年级化学上册《元素》教学设计学过程导入新课:在我们的日常生活中,我们身体里的物质、食物、水、空气等都是由什么组成的呢?这些物质都是由元素组成的。
那么什么是元素,元素又如何分类呢?今天我们就来研究一下。
一、认识元素,理解涵义教师通过投影展示两组原子,并询问学生每组原子的质子数是否相同,引出元素的定义。
然后让学生观看表格,并思考如何区分不同元素。
最后讨论元素的特点和与原子的区别。
二、元素的存在和分类教师让学生查看元素周期表,找到元素的分类,并尝试列举一些学过的元素。
同时,让学生了解地壳中、生物细胞中含量较多的几种元素。
重点难点:重点:元素的概念和分类。
难点:理解元素的定义和区分不同元素。
改写后的文章:九年级化学学科第三单元的第一课时,我们研究了有关三元素的知识。
本节课的教学目标是让学生认识元素的存在,形成元素的概念,知道元素的简单分类,并了解地壳中、生物细胞中含量较多的几种元素。
在导入新课环节,教师引导学生思考我们身体里的物质、食物、水、空气等都是由什么组成的,然后介绍这些物质都是由元素组成的。
接着,教师通过投影展示两组原子,并询问学生每组原子的质子数是否相同,引出元素的定义。
学生观看表格,并思考如何区分不同元素。
最后,教师让学生讨论元素的特点和与原子的区别。
在元素的存在和分类环节,教师让学生查看元素周期表,找到元素的分类,并尝试列举一些学过的元素。
同时,教师让学生了解地壳中、生物细胞中含量较多的几种元素。
本节课的重点是元素的概念和分类,难点是理解元素的定义和区分不同元素。
通过本节课的研究,学生对元素的概念有了更深入的认识。
本节课主要研究了元素的分类、存在形式和化学变化中的作用。
首先,元素可以按照不同的性质进行分类,例如化学书中最后一页所示的分类方式。
我们可以将元素分为金属元素、非金属元素、惰性气体等。
其次,元素在自然界中存在的形式有很多,包括地壳中、生物体中和空气中等。
例如在地壳中,各元素按照质量计从多到少的顺序为:氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁等。
最新人教版九年级化学上册《3.3.1 元素 元素符号》精品教学课件

探究新知 拓展:
某些元素符号可以表示这种物质, 例如,S、Fe、Ne等。它们都可以表示一种物质
探究新知
三、元素的分类:
我们是金属元素!
我也是 金属元素
探究新知
我们是非金属元素!
碳硫
归纳总结
金属元素 非金属元素
“钅”及汞 “石”固态非金属 “气”气态非金属 “氵”液态非金属
稀有气体元素 氦氖氩氪氙氡
微观粒子(构成)
构 成
(讲种类,讲个数) 总 称
构 成
宏观概念(组成)
组
成
(讲种类,不讲个数)
元素 是同一类原子的“总称”,是一个宏观概念, 因此元素只讲种类,不讲个数。
探究新知
判断正误: 水是由氢元素和氧元素组成 水是由一个氧元素和一个氢元素组成
探究新知
2.化学反应前后元素的种类不变
下列反应中
再见
探究新知
N O P S Ne Na Mg 氮氧 磷 硫氖 钠 镁
探究新知
铜CU 锌ZN 银AG 锰mN 钙cA 铁FE 硅si 钠Na 铝AL
Cu Zn Ag Mn Ca 铁Fe 硅Si 钠Na 铝Al
探究新知
例:说出下列符号表示的意义 (1)H、(2)Na、(3)2O、(4)5C。
(1)表示氢元素;表示氢元素的一个氢原子。 (2)表示钠元素;表示钠元素的一个钠原子; 也表示钠这种物质。 (3)表示两个氧原子。 (4)表示五个碳原子。
探究新知 2.元素符号的含义:
表示氧元素;
“O”
表示氧元素的一个氧原子。
归纳总结
归纳元素符号的含义:
(1)表示一种元素:(宏观意义) 元素符号
(2)表示这种元素的一个原子;(微观意义)
人教版(2024新版)九年级上册化学:第三单元 3.3《元素》教案教学设计

人教版(2024新版)九年级上册化学:第三单元3.3《元素》教案教学设计一、教材目标化学观念:了解元素的概念,能够将物质的宏观组成与微观结构统一起来科学思维:初步认识元素周期表,知道它是学习和研究化学的工具。
科学探究:能从元素的角度对纯净物进行分类。
科学态度与责任:在课堂活动中培养学生善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神。
二、设计思路《元素》章节是初中化学课程中的核心部分,它不仅衔接了前面的原子结构知识,也为后续学习化合物、化学反应等打下基础。
教材通过清晰的概念界定、丰富的实例展示以及元素周期表的引入,使学生全面了解元素的概念、分类、性质及周期性变化规律。
本章节注重理论与实践相结合,通过实验活动让学生亲身体验元素的性质,培养其观察、分析和解决问题的能力。
同时,教材还强调了元素在自然界和人类社会中的重要作用,旨在培养学生的科学素养和环保意识。
学生在进入《元素》章节学习前,已经初步掌握了原子的基本结构和元素的概念,对化学世界有了一定的认识。
然而,元素作为化学学科中的基础概念,其种类繁多、性质各异,且元素周期表的内容较为复杂,对学生来说仍是一个挑战。
部分学生可能因为抽象思维能力不足或学习方法不当,难以将元素的概念与实际应用联系起来。
此外,学生对元素周期表的理解和应用能力也存在差异,需要教师在教学过程中给予更多的指导和帮助。
针对这些情况,教师应采用多样化的教学手段,激发学生的学习兴趣,帮助学生克服学习难点,提高学习效果。
三、教学重难点元素的概念;元素符号的书写及含义;能从元素的角度对纯净物进行分类。
四、教学过程同学们,大家好!今天,我们将踏上一场奇妙的旅程,去探索化学世界的基石——元素。
元素,这个听起来既神秘又基础的词汇,其实就在我们身边,构成了万物的基础。
想象一下,从浩瀚的宇宙星辰到微小的生命细胞,从坚硬的金属到柔软的织物,这一切的一切,都是由元素组成的。
那么,什么是元素呢?它们有哪些特性?又是如何被发现和分类的呢?接下来,就让我们一起揭开元素的神秘面纱吧!一、引入新课在开始之前,我们先来回顾一下前面的知识。
人教版九年级化学上册 《元素》思维导图课件

思维导图解读——元 素
(6)元素与原子的区别和联系
项目 定义含义Βιβλιοθήκη 区别 适用范围联系
元素
原子
质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称 化学变化中的最小粒子
宏观概念:只表示种类,不表示个数
微观概念:既表示种类又表示个数
表示物质的宏观组成。如:水是由氢元素和 表示物质的微观构成。如:一个水分子是由
氧元素组成的
典例精析
【解析】对元素周期表的发现和完善做出贡献的科学家有门捷列 夫、道尔顿、张青莲等;由元素周期表可查出碳的相对原子质量为 12.01,16号元素是S;由于元素的种类由原子的核电荷数(或质子数)决 定,因此不同种元素最本质的区别是质子数不同;在元素周期表中, 原子序数=核电荷数。
谢谢观看
思维导图解读——元素周期表
(1)定义 根据元素的原子结构和性质,把现在已知的100多种元素科学有序地排列起 来,这样得到的表叫做元素周期表。 (2)编排依据 元素的性质随着原子序数的递增而呈周期性变化。 (3)编排原则 ①把电子层数相同的各种元素,按原子序数递增的顺序从左到右排成一横 行——周期。 ②把不同横行中最外层电子数相同的元素(个别例外),按电子层数递增的顺 序由上而下排成纵行——族。
思维导图解读——元素周期表
(7)元素周期表的简单应用 ①查找元素的相对原子质量、性质(金属元素、非金属元素、稀有气体元 素)。 ②判断元素的活动性。在同一族中越到下面的金属元素金属性越强,在同 一周期中越到左边金属性越强,所以金属活动性K>Na,Na>Mg>Al。 ③判断元素的化合价。元素的最高正价数=族序数;元素的最低负价=最高 正价数-8(稀有气体除外)。例如,镁、钙为+2价,铝为+3价,硫为+6价和-2 价,氯为+7价和-1价。
初中九年级人教版上册化学3.3《元素》课件(人教九上)(共37张PPT)

练习
1、八个硫原子如何表示?六十个碳原子如何表示?
2、2P 3S 2Mg 4Fe 各表示什么意义?
离子符号的书写及表示意义:
带一个单位正电荷的钠离子表示为“Na+〞; 带两个单位负电荷的氧离子表示为“O2-〞。 强调:电荷数为1 时,省略不写。
四、物质的简单分类:
混合物
物质
单质
纯洁物
化合物 氧化物
。。。。
第二课时 自然界中的元素
三维目标 1、知识与技能:
〔1〕了解人体的元素组成;了解某些元 素〔如钙、铁、锌等〕对人体健康的重 要作用;懂得一些生活常识。 〔2〕知道地壳、海洋、人体、太阳中主 要元素是什么。 2、过程和方法: 〔1〕初步学会运用多种手段〔特别是网 络〕查找资料,运用比较、分类、归纳、 概括等方法获取有用信息; 〔2〕主动与他人进行交流和分享。 3、情感态度和价值观:
二、化学课程标准和中考说明的要求:
1、认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素。〔考试 要求B〕
2、记住一些常见元素的名称和符号。 〔考试要求A〕 3、知道元素的简单分类。〔考试要求A〕 4、能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。考试要求A〕 5、形成“化学变化过程中元素不变〞的观念。 〔考试要求C〕 6、能从组成上识别氧化物,区分单质和化合物。(考试要求C 〕
〔三〕学以致用 解决问题
2、〔10苏州市〕人体中化学元素含量的多少直
接影响健康,缺乏以下哪种元素易导致贫血症 〔〕
A.钙 B.碘 C.锌
D.铁
3、〔10常州市〕中国居民营养与健康调查说明,
人体内元素失衡是重要的致病因素。以下疾病可 能与缺铁有关的是〔 〕
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练习: 1、说说下列符号的意义
Cl :氯元素、一个氯原子
2N: 2个氮原子
2Mg: 2个镁原子
nS: n个硫原子
2、用符号和数字表达含义
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最后,国际上统一采用元素拉丁文名称的第一个 字母来表示元素,如氢元素的拉丁文名称为 Hydrogenium,元素符号就写为H,氧元素的 拉丁文名称为Oxygenium,元素符号就写为O。
如果几种元素拉丁文名称的第一个字母相同时, 就附加一个小写字母来区别。例如用C表示碳元 素,Cu表示铜元素,Cl表示氯元素,Ca表示钙 元素。
生物细胞中含量前三位的元素: 氧、碳、氢(…钙)
注意以下问法 含量最多的非金属元素
含量最多的金属元素
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(4)元素的分类
金属元素 铁元素、铜元素、铝元素、 金元素、汞元素
元素
……
“钅”及汞
非金属元素 氢元素、氧元素、氮元素、氖元素、 硫元素、硅元素、溴元素
……
“气” “石” “氵”
8O 氧
16.00
元素符号
元素名称 相对原子质量
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小结:
1、元素周期表上分两大区域
2、横行——叫周期 7个横行就是7个周期。
3、纵行——族
18个纵行16个族
元素周期表是学习和研究化学的重要工具。
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本课题小结
1、元素的概念 元素就是具有相同核电荷数(即
相同质子数)的同一类原子的总称。 2、元素符号的书写 3、元素符号表示的意义 4、元素周期表
氧气、水、二氧化碳、氧化汞中都有氧元素
O2 H2O CO2 HgO
核电荷数为1的所有氢原子统称为氢元素 核电荷数为6的所有的碳原子统称为碳元素 判断某两个原子是否为同种元素的依据是什么?
核电荷数即核内质子数相同,元素相同 核电荷数即核内质子数不同,元素不同
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元素的种类:
是由原子的核电荷数(即核内质子数)决定的。
元素符号表示一种元素(宏观含义), 还表示这种元素的一个原子(微观含义)。
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想一想:
(1)元素符号N、Cu、Ne、C表示的意义?
表示氮元素 N
一个氮原子
表示铜元素
Cu 一个铜原子
表示氖元素
Ne
C
表示一个氖原子
表示碳元素 表示一个碳原子
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(2)符号H、2H表示的意义?
组成的
子和1个氧原子构成的。
联系
元素是一类原子的总称,原子和元素是个体和总体的关系。 化学反应中元素种类不变,原子种类和个数也不变。
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水由什么组成?
想一想 水由什么构成? 而水分子由什么构成?
组 水由氢元素和氧元素组成;
物 成 物质由元素来组成; 质 构 水由水分子构成;
成物质由微粒来构成;
九年级上册化学——
元素
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1
复习
说明以下物质是怎样构成的?
氧气:氧原子
氧分子 氧气
水: 氧原子和氢原子 二氧化碳:氧原子和碳原子
水分子 水 二氧化碳分子
二氧化碳
氧化汞:氧原子和 汞原子
氧化汞分子氧化汞20 Nhomakorabea0/12/11
2
氧化汞 氧气
水 二氧化碳
分子 HgO
O2
H2O
CO2
汞原子和 氧原子 氢原子和 碳原子和
5个氧原子:5O 2个铜原子: 2Cu
氮元素 :N
3个磷原子: 3P
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26
超级市场里有成百上千种商品,为了便于顾客 选购,必须分门别类、有序地摆放。
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27
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28
元素周期表外框图
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29
三、元素周期表简介
原子序数
核电荷数 质子数
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20
注意:
1、Co和CO 2、Ca和Cu 3、 Ag和Hg
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熟记1~20号元素的名称和元素符号
氢、氦 氮、氧、氟、氖 磷、硫、氯、氩
锂、铍、硼、碳 钠、镁、铝、硅 钾、钙
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(3)元素符号表示的意义: 思考: 元素符号O表示的意义? 元素符号O: 表示氧元素; 表示一个氧原子
2020/12/11
12
物质、 元素、分子、原子间的术语关系如何表达呢?
宏观组成:
元素
组成
具有相同 核电荷数 的同类原 子
原子
构成 构成
物质
只讲种类 不讲个数
构成 微观构成:
分子
既讲种类 又讲个数
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13
地壳中含量前四位的元素: 氧、硅、铝、铁
空气中含量最多的元素:
氮
海水中含量前四位的元素: 氧、氢、氯、钠
核电荷数即核内质子数相同,元素相同 核电荷数即核内质子数不同,元素不同
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7
(2)元素与原子的比较:
元素
原子
概念 具有相同核电荷数(即核内
质子数)的一类原子的总称。 化学变化中的最小粒子
区别
用于描述物质的宏观组成; 只讲种类,不表示个数
用于描述微观构成;既表示 种类,又讲个数
举例 水是由氢元素和氧元素 一个水分子是由2个氢原
水分子由氧原子和氢原子构成;
分 子
构 成
一个水分子由一个氧原子和二个氢原子构 成;
分子由原子来构成
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9
物质是由元素组成的
物质的种类非常多,已知的就有3 000多万 种。但是组成这些物质的元素并不多。到目 前为止,已经发现的元素只有一百余种。
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10
(3)元素的存在:
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32
作业
P65练习与应用
2020/12/11
33
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18
(1)元素符号的定义:
每种元素都用一个国际上通用的符号来 表示,这种符号叫元素符号。
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19
(2)书写元素符号时应注意:
①.由一个字母表示的元素符号要大写;
如:H、O、N等
②.由两个字母表示的元素符号,第一个字母 大写,第二个字母小写。
如: Cu 、Ca 、Ne、Na、Mg、 Mn等
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15
二、元素符号
科学是没有国界的,科学又是为大众的。为了书写和学术 交流的方便,采用国际统一的符号来表示各种元素。
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16
历史上,道尔顿曾用图形加字母的方式作为元素符号, 如图所示。但由于后来发现的元素越来越多,符号设 计越来越复杂,不便于记忆和书写,故未能被广泛采 用。
氧原子
氧原子 氧原子
思考:它们分子中都含什么相同原子?
2020/12/11
3
分析 分子
HgO O2 H2O CO2
相 同 原 核电荷数(即质子
子
数)
O
8
O
8
O
8
O
8
2020/12/11
4
一、元素
(1)什么是元素:
元素是具有相同质子数即(核电荷数)的一 类原子的总称。
2020/12/11
5
把核电荷数为8(即质子数为8)的所有的氧原子 统称为氧元素
新稀宝(锌硒宝片) 配料表:含锌硒碘蛋白质粉,明胶等。 功效成分:锌 40-80mg/kg
硒 1.0-2.0mg/kg 碘 20-30mg/kg 以上都是指元素的含量
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11
记忆方法:氧硅铝,我铁了心。 (养闺女,我铁了心)
地壳中元 素的含量
按质量计,各种元素在地壳里的含量差别很大,如图所示。地 壳里氧、硅、铝、铁的含量相对较多。