人教版音乐八年级下册-第五单元 长恨歌-教案设计
《长恨歌》教案范本
《长恨歌》教案范本一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《长恨歌》的作者背景、创作年代及历史背景；（2）能够分析《长恨歌》的诗歌形式、韵律特点；（3）能够解读《长恨歌》中的意象、象征意义；（4）能够欣赏《长恨歌》的艺术魅力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《长恨歌》；（2）通过分析、讨论，掌握诗歌的鉴赏方法；（3）通过朗读、背诵，提高口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对爱情、生活的热爱与追求；（2）培养学生对古典文学的热爱，提高文化素养；（3）引导学生正确对待爱情、婚姻，树立健康的价值观。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）《长恨歌》的字词理解、句子翻译；（2）《长恨歌》的诗歌形式、韵律特点；（3）《长恨歌》中的意象、象征意义；（4）《长恨歌》的思想内涵。
2. 教学难点：（1）《长恨歌》中古代文化知识的把握；（2）对诗歌深层意义的理解和感悟。
三、教学方法1. 讲授法：讲解诗歌背景、字词含义、句子翻译等；2. 互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的想法和感悟；3. 案例分析法：分析《长恨歌》中的典型意象、象征意义；4. 朗读法：让学生感受诗歌的韵律美，培养语感；5. 背诵法：通过背诵，提高学生的口语表达能力。
四、教学准备1. 教师准备：熟练掌握《长恨歌》的内容，了解相关的历史背景和文化知识；2. 学生准备：预习《长恨歌》，了解诗歌的基本内容；3. 教学资源：教学课件、参考资料、音响设备等。
五、教学过程1. 导入新课：简介《长恨歌》的作者背景、创作年代及历史背景；2. 自主学习：让学生自主阅读《长恨歌》，理解诗歌内容；3. 课堂讲解：讲解诗歌的字词含义、句子翻译，分析诗歌形式、韵律特点；4. 互动讨论：引导学生分享自己的感悟，讨论诗歌中的意象、象征意义；5. 案例分析：分析《长恨歌》中的典型意象、象征意义，如“天长地久”、“水调歌头”等；6. 朗读展示：让学生朗读诗歌，感受其韵律美；7. 背诵练习：组织学生进行诗歌背诵，提高口语表达能力；8. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识；六、课时安排本课程共需15课时，具体安排如下：1. 第一课时：介绍作者王之涣及其创作背景，学生自主阅读诗歌，理解诗歌内容；2. 第二课时：讲解诗歌的字词含义、句子翻译，分析诗歌形式、韵律特点；3. 第三课时：引导学生分享自己的感悟，讨论诗歌中的意象、象征意义；4. 第四课时：分析《长恨歌》中的典型意象、象征意义，如“天长地久”、“水调歌头”等；5. 第五课时：让学生朗读诗歌，感受其韵律美；6. 第六课时：组织学生进行诗歌背诵，提高口语表达能力；7. 第七课时：总结本节课的学习内容，强调重点知识；9. 第九课时：批改学生作业，了解学生对诗歌的理解程度，进行针对性讲解；10. 第十课时：进行课堂测试，检验学生对《长恨歌》的掌握情况。
人教版《长恨歌》教案
人教版《长恨歌》教案第一章：诗歌背景与作者简介1.1 诗歌背景介绍《长恨歌》产生的历史背景，唐代社会的政治、经济和文化状况。
分析《长恨歌》中所反映的社会问题，如皇权与爱情的矛盾、宫闱斗争等。
1.2 作者简介介绍白居易的生平和创作风格，他与《长恨歌》的关系。
分析白居易在创作《长恨歌》时的思想倾向和艺术追求。
第二章：诗歌结构与艺术特色2.1 诗歌结构分析《长恨歌》的整体结构，包括序曲、和尾声三个部分。
解析诗歌中的叙事、描写、抒情等手法，以及它们在结构中的作用。
2.2 艺术特色分析《长恨歌》的语言艺术，如韵律、对仗、用词等。
探讨《长恨歌》中的意象、象征和隐喻，如“天长地久”、“恨”字的运用等。
第三章：人物形象与性格特点3.1 主人公形象分析唐玄宗的形象特点，如英明君主与多情种子的矛盾性格。
探讨杨玉环的形象特点，如美貌、智慧与悲剧命运的交织。
3.2 配角形象分析其他人物角色，如安禄山、杨国忠等，他们在故事中的作用和影响。
探讨这些人物形象对主人公形象和故事发展的衬托和对比。
第四章：主题思想与现实意义4.1 主题思想分析《长恨歌》所表现的主题思想，如爱情与权谋的冲突、人生无常等。
探讨诗人对爱情、权力、人性等问题的思考和表达。
4.2 现实意义分析《长恨歌》在当代社会的现实意义，如对爱情、婚姻、权力等问题的启示。
探讨这首诗歌对我们认识和处理现实生活中的问题的借鉴作用。
第五章：教学设计与评价5.1 教学设计确定教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。
设计教学步骤，包括导入、讲解、讨论、练习等环节。
5.2 教学评价制定评价标准，包括学生对诗歌内容的理解、对人物形象的把握、对主题思想的思考等方面的评价。
设计评价方法，包括考试、作业、课堂表现等评价方式。
第六章：教学活动与课堂互动6.1 教学活动设计设计多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演、诗歌朗诵等，以激发学生的学习兴趣和参与度。
结合多媒体资源，如音乐、图片、视频等，丰富教学手段，增强学生的感官体验。
人教版八年级下册第五单元《长恨歌》优质教案
人教版八年级下册第五单元《长恨歌》优质教案教学目标知识与技能聆听《渔阳鼙鼓动地来》及《山在虚无缥缈间》问题解决与思考理解其所反映的社会现实，并在此基础上认识、了解黄自的生平及主要贡献。
情感态度与价值观感受、体验其音乐情绪，重点难点：1、教学的重点宜在聆听、体验、分析歌曲。
聆听、体验是为了熟悉作品，了解作者的创作风格。
2、歌曲分析时引导学生了解作品的时代背景，适当分析其社会价值、艺术价值，以提高学生对作品的认识，进而对作者有所了解。
教具准备：多媒体课件、音响资料。
教学过程：一、新授课1、作者简介及创作背景：黄自（略）。
创作背景：《长恨歌》的歌曲是韦翰章根据元曲《长生殿》和白居易的长篇叙事诗改编的。
1932年的中国局势可说颇混乱，“九.一八”事变后，大家的爱国情绪可说达至沸点，当时选取唐玄宗与杨贵妃的故事，指出政治不清明，就会引起民族灾难，正如唐玄宗沉迷酒色而引致安史之乱一样。
作品本身虽然描述的是唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧，但它的实质的借古讽今，表现了作者的爱国热忱。
2、深层感悟：复听作品；模拟角色：把自己当做一名忠心耿耿的大臣或士兵，投入到角色之中，设身处地地体会在边关告急，权臣造反，皇帝沉迷酒色，不理朝政的形势下，士兵们的心情是怎样的？（深层次体会作品的内涵。
）3、拓展与探究：（1）对比《渔阳鼙鼓动地来》与《山在虚无缥缈间》。
（2）杨贵妃是我国古代四大美女之一，雍容、华贵，擅长歌舞，具有倾城倾国的美貌。
（展示图片。
）（3）深入拓展：欣赏其他姊妹艺术的表现形式——京剧《贵妃醉酒》。
4、在黄自的《踏雪寻梅》中结束本课。
人教版《长恨歌》教案
人教版《长恨歌》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《长恨歌》；（2）理解《长恨歌》的创作背景、历史背景和文学价值；（3）分析诗中的意象、修辞手法和结构特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《长恨歌》；（2）学会欣赏古典诗歌，提高审美情趣；（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对爱情、人生的深刻思考；（2）传承和弘扬中华优秀传统文化；（3）树立正确的爱情观和人生观。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵《长恨歌》；（2）理解诗中的意象、修辞手法和结构特点；（3）了解《长恨歌》的创作背景和历史背景。
2. 教学难点：（1）诗中某些生僻字词的解释和理解；（2）分析诗中的隐喻、象征等修辞手法；（3）深入领会作者的思想感情。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍白居易的生平和创作风格；（2）阐述《长恨歌》的创作背景和历史背景；（3）激发学生对《长恨歌》的兴趣和好奇心。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读《长恨歌》，感受诗歌的韵律美；（2）让学生结合注释，理解诗中的字词和句意；（3）引导学生关注诗中的意象和修辞手法。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析诗中的意象、修辞手法和结构特点；（2）分享讨论成果，进行全班交流；4. 情感体验：（1）让学生感受作者对爱情、人生的深刻思考；（2）引导学生传承和弘扬中华优秀传统文化；（3）树立正确的爱情观和人生观。
5. 课堂小结：（2）强调《长恨歌》的文化价值和审美意义；（3）鼓励学生在课后深入学习和研究。
四、课后作业1. 熟读并背诵《长恨歌》；五、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学方法和节奏。
注重引导学生深入理解诗中的意象、修辞手法和结构特点，提高学生的文学鉴赏能力。
在情感态度与价值观方面，要帮助学生感受作者的思考，传承和弘扬中华优秀传统文化，树立正确的爱情观和人生观。
长恨歌优秀教案
长恨歌优秀教案一、教学目标•了解《长恨歌》的背景和创作背景；•理解《长恨歌》的结构和主题；•学会欣赏《长恨歌》的艺术特点和韵律之美；•提高学生的朗读和表达能力；•培养学生对中国古代文学的兴趣和欣赏能力。
二、教学重点•分析《长恨歌》的结构和主题；•学习《长恨歌》的朗读技巧和表达方式；•掌握《长恨歌》中的重要词语和句式。
三、教学准备•电脑、投影仪；•《长恨歌》的文本、《长恨歌》的研究资料；•白纸和彩色笔。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）•向学生介绍《长恨歌》并激发学生的学习兴趣；•通过提问，了解学生对《长恨歌》的了解程度。
第二步：分析《长恨歌》（15分钟）•分析《长恨歌》的结构和主题，帮助学生建立整体的认识；•分析《长恨歌》中的重要词语、句式和修辞手法。
第三步：欣赏《长恨歌》（20分钟）•播放《长恨歌》的音频或视频，让学生欣赏其艺术特点和韵律之美；•指导学生进行朗读练习，培养其朗读和表达能力。
第四步：小组讨论（15分钟）•将学生分成小组，让他们讨论《长恨歌》中的情感和主题；•每个小组选择一名代表向全班呈报讨论结果。
第五步：个人写作（20分钟）•让学生根据自己的理解，写一篇关于《长恨歌》的感悟；•鼓励学生运用课堂学到的知识和语言进行写作。
第六步：展示与总结（10分钟）•随机选取几位学生展示他们的作品，共同欣赏和评价；•总结本堂课的学习成果，鼓励学生对中国古代文学保持兴趣。
五、教学延伸•学生可以自行搜索和阅读更多关于《长恨歌》的资料，进行深入研究；•可以组织学生进行朗诵比赛或写作比赛，展示他们对《长恨歌》的理解和表达能力。
六、课堂评价•学生的参与度和表现；•学生对《长恨歌》的理解和欣赏程度；•学生的写作和表达水平。
七、教学反思本节课通过多种教学方法和活动，使学生对《长恨歌》有了更深入的了解和欣赏。
但是，在教学过程中，有一些学生的注意力不够集中，需要进一步提高教学的趣味性和互动性。
下一次教学中，可以设计更多小组合作和互动环节，激发学生的学习兴趣，并提供更多的学习资源，帮助学生更好地理解和欣赏《长恨歌》。
《长恨歌》选段-人教版八年级音乐下册教案
长恨歌选段-人教版八年级音乐下册教案一、教学目标1.能够熟读《长恨歌》选段，准确表达出文字背后的情感和意境。
2.了解唐朝文化和历史背景，理解《长恨歌》的社会意义。
3.能够合唱《长恨歌》选段，提高合唱技巧和音乐素养。
二、教学重点难点1.教学重点：《长恨歌》选段的文字理解和音乐表现。
2.教学难点：音乐节奏感和情感表达的传达。
三、教学内容和步骤1. 音乐素材呈现教师在课堂上播放《长恨歌》选段的音乐，让学生欣赏音乐，了解音乐的风格和曲调特点。
让学生尝试跟随音乐的节奏感受。
2. 文字理解教师提供《长恨歌》选段的文字，让学生阅读。
教师引导学生了解唐朝文化和历史背景，理解故事背后的情感和意境。
可以通过提问和让学生自己解读的方式，让学生更好地理解。
3. 合唱训练教师分发歌谱，让学生跟随歌谱练习音乐。
首先可以分小组训练，然后整合全班合唱。
在训练过程中，教师可以引导学生注意音乐的节奏感和情感表达，提高学生音乐素养。
4. 课堂表演在训练合适的时间，教师可以安排班级进行《长恨歌》选段的课堂表演。
这不仅可以让学生更好地表现自己，而且可以让其他学生欣赏到不同班级演唱的差异和相似之处，增强班级凝聚力。
四、教学反思《长恨歌》是中国古代文学的经典之作，在国内外享有盛誉。
而作为人教版八年级音乐下册的教案，教师需要注重的是如何帮助学生对其进行更深入的理解和表达。
在教学过程中，可以采取多种方式，如视频呈现、文学解读、音乐合唱等，辅助学生更好地学习和表现。
同时，教师也需要做好课堂组织和管理工作，确保学生的学习效果和教学质量。
《长恨歌》教学设计
《长恨歌》教学设计教学目标通过《长恨歌》的教学，学生能够：了解《长恨歌》的创作背景和文化内涵欣赏《长恨歌》的艺术价值和表现形式学习《长恨歌》的朗诵和表演技巧培养学生的文学鉴赏和表达能力教学准备为了有效地进行《长恨歌》的教学，教师需要准备以下材料：《长恨歌》的文本和翻译资料相关的历史和文化背景资料朗诵和表演的指导和准备教学步骤步骤一：《长恨歌》的创作背景教师向学生介绍《长恨歌》的创作背景和文化内涵，让学生了解《长恨歌》的历史和文学价值。
教师可以讲解《长恨歌》的创作动机和历史背景，帮助学生更好地理解《长恨歌》的意义和表达。
步骤二：《长恨歌》的艺术欣赏教师引导学生欣赏《长恨歌》的艺术价值和表现形式，让学生感受《长恨歌》的美丽和情感。
教师可以播放《长恨歌》的音频或视频，让学生体验《长恨歌》的朗诵和表演艺术。
步骤三：朗诵和表演技巧教师教授学生《长恨歌》的朗诵和表演技巧，让学生学习如何准确地朗诵和表演《长恨歌》。
教师可以示范朗诵和表演技巧，并引导学生进行实际操作，帮助学生提升朗诵和表演能力。
步骤四：文学鉴赏和表达教师培养学生的文学鉴赏和表达能力，让学生通过分析和表达来深入理解《长恨歌》。
教师可以组织学生进行文学鉴赏活动，如讨论、写作和演唱，帮助学生提升文学素养和表达能力。
教学评价教师可以通过以下方式评价学生的学习成果：观察学生对《长恨歌》的理解和表达能力评估学生对朗诵和表演技巧的掌握程度评估学生的文学作品和表演能力教学延伸为了进一步拓展学生的学习，教师可以：引导学生学习其他古代文学作品，拓宽学生的文学视野和鉴赏能力组织学生进行文学创作和表演活动，培养学生的创造力和表达能力引导学生参加朗诵比赛和演出，展示学生的朗诵和表演才华。
《长恨歌》-教学设计
《长恨歌》-教学设计
教学目标
1. 了解《长恨歌》的背景和故事情节。
2. 学习欣赏和朗读《长恨歌》的技巧。
3. 培养学生的审美能力和文学素养。
教学内容
1. 介绍《长恨歌》：
通过课堂讲解和多媒体展示，向学生介绍《长恨歌》的作者、创作背景和故事情节，让学生对这首诗有一个初步的了解。
2. 学习欣赏和朗读《长恨歌》：
教师引导学生仔细阅读《长恨歌》，并指导学生欣赏和朗读这首诗。
教师可以讲解一些诗句的意义和修辞手法，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌。
3. 分组演绎《长恨歌》：
将学生分成小组，每个小组选择一段《长恨歌》进行演绎。
学生可以通过朗读、表演、舞蹈等形式来展示他们对诗歌的理解和感受。
教学方法
1. 讲解法：
通过讲解和解读诗歌内容，帮助学生理解和欣赏《长恨歌》。
2. 朗读法：
让学生朗读《长恨歌》，培养他们的语感和表达能力。
3. 分组演绎法：
通过小组合作，让学生参与到诗歌的演绎中，培养他们的团队合作能力和创造力。
教学评价
1. 学生的课堂参与度。
2. 学生对《长恨歌》的理解和欣赏能力。
3. 学生的演绎表现和创造力。
教学资源
1. 《长恨歌》的课文和注释。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 分组演绎所需的道具和音乐。
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《长恨歌》教学设计
教学目标：
1、情感、态度、价值观：聆听《渔阳鼙鼓动地来》及《山在虚无缥缈间》,感受、体验其音乐情绪,理解其所反映的社会现实,培养学生爱国情怀。
2、过程与方法：在聆听体验中欣赏作品，探究速度、力度、音色等音乐要素在音乐表现中的作用。
3、知识与技能：了解清唱剧《长恨歌》的创作背景，了解词、曲作者的生平及主要贡献；能够初步运用音乐要素中的速度、力度、音色等分析音乐作品。
教学对象：
八年级（下）学生
学情简析：
我校的学生基本上来自农村，音乐知识薄弱，上台容易怯场，往往回避课堂交流，但他们心里同样渴望得到别人的认可与赞赏，也想表现自己。
虽然绝大部分学生喜欢上音乐课，但清唱剧《长恨歌》的教学内容对于八年级的学生来说是陌生且缺乏趣味的，所以上课过程中要注意创设适宜的教学情境，用心激发学生的学习兴趣，尽量避免个别学生思想上开小差。
教学重点：
聆听、体验、分析歌曲。
教学难点：
在分析歌曲时引导学生了解作品的时代背景,适当分析其社会价值与艺术价值,以提高学生对作品的认识,进而对作者有所了解。
教具准备：
琴、多媒体课件、音响资料等。
教学过程:
一、激情导入
1、播放歌曲《新贵妃醉酒》让学生聆听，要求边听边思考：
（1）你能说出这首歌曲的名称吗？
（2）歌词中讲述了什么人物的故事呢?
学生聆听后进行交流、回答——（1）《新贵妃醉酒》（2）杨贵妃与唐玄宗（唐明皇）。
2、关于杨贵妃与唐玄宗的艺术作品很多，今天，老师给大家带来了一部大型的音乐作品——《长恨歌》。
它是我国第一部清唱剧。
出示课题《长恨歌》。
【设计意图：由学生熟悉的歌曲和愉快的谈话入手，能快速集中学生的注意
力，又创设情境导入课题，能很好地激发其学习兴趣。
】
二、讲述故事，简介《长恨歌》和清唱剧的基本概念
1、讲述主要故事：公元755年，唐玄宗沉迷酒色，不理朝政，以致使杨国忠专权误国。
在朝廷兵力空虚的时候，范阳节度使安禄山借“讨伐杨国忠”为名发动叛乱。
安禄山起兵渔阳，很快就占领洛阳、长安。
唐玄宗带着杨贵妃向四川成都逃去，途经马嵬坡时，士兵愤慨，埋怨君王宠幸杨贵妃及其兄杨国忠，致使百姓家破人亡，遂奋起杀死杨国忠。
同时，唐玄宗迫于压力，不得不赐死杨贵妃。
杨贵妃与唐玄宗的爱情故事结局是悲剧性的。
2、作品简介：
《长恨歌》是我国现代音乐史上第一部清唱剧体裁的作品，它是一部大型声乐套曲。
这部兼具抒情性和戏剧性的清唱剧，内容取材于唐代着名诗人白居易的同名长诗，并选用其中的诗句作为各乐章的标题，在剧情结构与段落布局方面，还参照了清代洪升创作的传奇剧本《长生殿》。
作品创作于1932年，那时日寇正加紧侵华，亡国之祸迫在眉睫，而国民党当局却采取不抵抗主义……词、曲作者创作这部清唱剧，一方面是为了填补合唱教材缺乏中国作品的空白；另一方面是借唐明皇不理朝政对国民党反动政府进行了有力的讽刺——即是为了表达针砭时弊的积极意向，激发人民群众的爱国热情、唤醒大众的民族意识。
歌中唱道:“只爱美人醇酒，不爱江山……”它向人们宣告，腐败的政治必然会导致民族的灾难，在当时，有力地配合了我党领导的抗日救亡运动。
3、了解清唱剧的基本概念
清唱剧是一种大型套曲结构，有一定的戏剧情节，由多种声乐曲组成，其中包括咏叹调、宣叙调、重唱、以及合唱，由管弦乐队伴奏。
各乐章的歌词在内容上具有连贯性。
（清唱剧与歌剧的不同是：没有布景，服装和动作没有特别的要求，大多在音乐会上演出。
）
【设计意图：讲述相关故事，并通过对《长恨歌》及清唱剧的介绍，加深学生对作品的理解，为后面的欣赏学习做铺垫。
】
三、新授课——欣赏《长恨歌》
1、《长恨歌》共有十个乐章，每个乐章都是用白居易的一句诗作标题，读一读各个乐章的标题：
第一乐章：《山乐风飘处处闻》
第二乐章：《七月七日长生殿》
第三乐章：《渔阳鼙鼓动地来》
第四乐章：《惊破霓裳羽衣舞》
第五乐章：《六军不发无奈何》
第六乐章：《宛转蛾眉马前死》
第七乐章：《夜雨闻铃肠断声》
第八乐章：《山在虚无缥缈间》
第九乐章：《西宫南内多秋草》
第十乐章：《此恨绵绵无绝期》
【设计意图：展示各乐章的标题，让学生对作品的结构、布局有一个总体性认识。
】
2、欣赏第三乐章：《渔阳鼙鼓动地来》
（1）初次聆听，说一说歌曲的速度、力度、音色、音乐情绪等有什么特点？
（学生聆听后交流回答。
）
（2）观赏演唱视频，边听边思考问题：
A、歌曲是什么演唱形式？
B、作品具有怎样的音乐情绪？
C、作品表现了什么内容？
（欣赏之后，教师引导学生讨论、回答并小结。
）
（3）再次欣赏，全班试着随音乐哼唱——体验歌曲具有的进行曲风格特点。
【设计意图：遵循听觉艺术的感知规律，运用音乐要素分析作品，感受歌曲描绘的内容与情景。
】
3、欣赏第八乐章：《山在虚无缥缈间》
（1）看谱聆听，说一说歌曲的速度、力度、音色、音乐情绪等有什么特点？
（学生聆听后交流回答。
）
（2）欣赏演唱视频，聆听中边思考问题：
A、歌曲是什么演唱形式？
B、歌曲的意境如何？
C、作品具有怎样的风格？
（欣赏之后，教师引导学生讨论、回答并小结。
）
（3）再次欣赏，让女生试着随音乐哼唱——体验歌曲的民族风格特点。
【设计意图：突出音乐学科特点，让学生聆听、感受音乐作品，并运用音乐要素分析作品，充分体验歌曲描绘的情景。
】
4、认识词、曲作者
（1）词作者：韦翰章（1905－1993）
韦翰章是我国第一代从事现代歌曲创作的歌词大师。
他不仅从事歌词创作，还率先进行歌词创作的理论研究。
在20世纪30年代提出“歌与乐”的结合，“歌词”这一专用术语就是由他首先提出的。
韦翰章一生共创作了500多首歌词，其中包括抗日歌曲《旗正飘飘》、《白云故乡》，艺术歌曲《采莲谣》、《五月蔷薇处处开》，清唱剧《长恨歌》等。
（2）曲作者：黄自 (1904-1938)
中国20世纪30年代作曲家、音乐理论家、音乐教育家，他是中国早期音乐教育的奠基人。
代表作品有《玫瑰三愿》《思乡》《西风的话》《长恨歌》《旗正飘飘》等。
（3）补充说明：
《长恨歌》是黄自留美回国后的第一部大型作品，也是他短暂一生留下的规模最大的一部声乐作品。
虽然属于独唱部分的第四、第七、第九乐章未能完成，
但已包括白居易原作的主要内容和场面，不失其情节的连贯性和结构的完整性。
1972年，林声翕补写了第四、七、九乐章。
【设计意图：视听结合，了解词曲作者，培养学生应有尊重创造者劳动的态度。
】
5、对比欣赏、总结：这两首歌曲有何不同？（从音乐要素、演唱形式等方
现作用，加深对作品的理解与认识。
】
四、拓展欣赏
1、吟诗赏画：
吟诵《长恨歌》的诗句，欣赏相关的绘画作品。
2、教师进行拓展性谈话。
【设计意图：通过吟诗赏画拓宽学生的音乐视野，同时注重学科综合，使学生能进一步体验作品的内蕴之美。
】
五、回顾与展示
1、抢答填空
（1）清唱剧是一种大型套曲结构，有一定的戏剧情节，由多种（）组成，其中包括咏叹调、宣叙调、重唱、以及合唱，由（）伴奏。
各乐章的歌词在内容上具有（）。
（2）清唱剧《长恨歌》内容取材于唐代著名诗人（）的同名长诗；词作者是（），曲作者是（）。
2、交流与展示
（1）你知道哪些由乐器“讲述”的故事？
（2）你能用歌声为我们“讲述”故事吗？
【设计意图：通过抢答填空与交流、展示，一方面检查学生的学习情况，另一方面培养学生的协作与展示能力。
】
六、课堂小结：
今天，我们主要欣赏的是我国第一部清唱剧《长恨歌》第三与第八乐章。
词作者韦翰章、曲作者黄自都是非常有造诣的艺术家。
从艺术上看，清唱剧《长恨歌》当属我国现代音乐创作中的珍品。
这也是一部词曲作者表达爱国情怀的优秀作品，在当时的社会起到积了极的效应。
我们都明白：少年强，则国强，少年进步，则国进步。
我们作为祖国新一代的生力军，每个人都有责任去保护我们的家园、建设我们的家园，老师在这里衷心地希望：在往后的日子里，不仅能看到你们自强不息，更能看到你们以实际行动——为国为民建功立业！
【设计意图：巩固学习要点，鼓励学生积极主动学习，争取为国为民建功立业---有意识地培养学生的爱国情怀。
】
七、布置作业
1、复习巩固第五单元的学习内容。
2、预习下一单元《夏日情怀》，搜集歌曲《夏日泛舟海上》的相关资料。
【设计意图：鼓励学生课后自行巩固学习，预习并查询相关资料，温故而知新，为下节课的学习做好准备。
】。