《落日的幻觉》学案

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学案5:第20课落日的幻觉

落日的幻觉【导学目标】1、知识目标：明确文章的说明内容、顺序、方法等。

2、能力目标：掌握语言品析的一般方法。

3、情感目标：激发探索精神，培养科学意识。

【导学重点】1、落日各种幻觉产生的原因。

2、品析文章语言的生动性。

【导学说明】本文属于“略读课文”，所以学生的自主学习很重要：学生提前一天预习并思考课后题。

【导学过程】一、图片激趣，问题导入（4分钟）1、我们一起洗洗眼睛，玩一个视觉小游戏：①看看图片的两条红色竖线一样长吗？②请好好数数，图中共有多少个黑点？——黑点在闪烁，在飞舞。

有没有同学上台数数，告诉大家，几个？——贴近点，再近点，几个？——同学们，没有，一个也没有。

③再看一幅：请好好数数，图中共有多少个转动的大飞轮？——1个、2个、3个、4个，你看到了几个？有没有同学上台数数，告诉大家，几个？——贴近点，再近点，几个？——同学们，没有，一个也没有。

同学们：分明没有，却看到了有；分明不是，却看到了是，用一个心理学专业属于术语就叫——（一起告诉我）就叫幻觉。

是不是很奇妙啊！今天这堂课和“幻觉”有关。

我们一起来学习由黄天祥先生所写的《落日的幻觉》。

①一起告诉我，它是什么文体？（科普说明文）②但是，书本158页，《研讨与练习》一“这是一篇说明事理的文章”，也就是说是事理说明文，今天这堂课我们就一起来学习：它为什么既是事理说明文，也是科普说明文。

（多媒体展示题目：落日的幻觉）说说本文的题材：说明文在具体的说是哪一类说明文：事理说明文先说说为什么是事理说明文，这里的“事理”是什么意思？文章是不是这样写的？【明确】判断事物，首先要准确地把握事物的特点。

事理，顾名思义，事物的原理，（明确：讲述事物“道理”就成了议论文了）就是讲述事物原理的说明文，通俗一点讲，就是讲述事物现象所产生的原因。

【导学自测】1、下列字选择正确的读音。

（1）其实，日落的景象和日出同样壮观、绮（qǐ yǐ）丽。

（2）日薄（báo bó）西山，气息奄奄。

小学课文《落日的幻觉》教案

小学课文《落日的幻觉》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：了解课文《落日的幻觉》的基本内容，理解其中的科学知识。

学习生字词，并能正确运用到实际情景中。

培养学生的阅读理解能力，提高阅读兴趣。

1.2 过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解。

学会通过观察、思考、讨论等方式发现问题、解决问题。

1.3 情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索大自然的热情。

培养学生的环保意识，关注自然环境。

第二章：教学内容2.1 课文《落日的幻觉》简介：课文《落日的幻觉》是一篇描写夕阳美景的文章，通过作者对夕阳的观察和描绘，让学生感受到大自然的美丽和神奇。

2.2 生字词学习：学生自主学习课文中的生字词，通过查字典、组词、造句等方式掌握生字词的意思和用法。

2.3 课文解析：学生合作学习，通过讨论、回答问题等方式深入理解课文内容，掌握课文中的科学知识。

第三章：教学步骤3.1 导入新课：通过展示夕阳美景的图片，引导学生关注自然美景，激发学生的学习兴趣。

3.2 自主学习生字词：学生自主学习课文中的生字词，可以通过查字典、组词、造句等方式。

3.3 课文朗读与理解：学生朗读课文，注意语音语调和表情。

学生通过回答问题、讨论等方式深入理解课文内容，掌握课文中的科学知识。

3.4 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

第四章：作业布置4.1 回家作业：学生回家后，复习课文内容，巩固生字词。

家长签字确认学生的学习情况。

第五章：教学评价5.1 课堂评价：教师通过观察学生的课堂表现、回答问题的情况等，对学生的学习情况进行评价。

5.2 回家作业评价：教师对学生的回家作业进行批改，关注学生的学习进步情况。

5.3 学生自评：学生对自己在课堂上的学习表现进行自我评价，反思自己的学习方法和效果。

第六章：教学策略6.1 引导学生主动探究：利用提问、讨论等方式，引导学生主动思考问题，培养学生的探究精神。

《落日的幻觉》教案（通用7篇）

《落日的幻觉》教案《落日的幻觉》教案（通用7篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的《落日的幻觉》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《落日的幻觉》教案篇1教学目标：1、说清落日的幻觉的成因。

2、体会说明顺序、说明方法3、品味文章语言。

4、培养学生形成注重观察事物，透过现象看本质的意识。

教学过程：一、导入：视觉小游戏：展示下面两组有关视觉差异的图片。

学生思考：图一中红色线与蓝色线哪一个更长？（实际一样长）图二中位于中心的绿色球和紫色球哪一个更大？（实际一样大）结论：很多时候，我们会因为种种原因对事物产生错觉或幻觉，从而影响到我们对事物的认识，因此，我们应该透过现象看本质。

生活中这样的例子还有很多，比如说落日就是。

今天，我们就一起来学习一篇黄天祥的科普说明文《落日的幻觉》。

二、初读感知。

1、积累你认为重要的字词。

2、这篇文章向我们介绍了什么？（文章讲了落日的幻觉产生的原因。

）3、字词积累。

蕴含吟咏绮丽绚丽殷红坠落日薄西山，气息奄奄三、学习新课。

1、明确说明文的学习内容。

明确说明对象、理清说明顺序、明白说明方法、品味说明语言。

本文是一篇事理说明文。

事理，顾名思义，事物的原理，就是讲述事物原理的说明文，通俗一点讲，就是讲述事物现象所产生的原因。

本文说明的对象是落日的幻觉。

2、赏幻觉。

仔细阅读第二自然段，看看作者为我们描绘了哪些落日的景象？3、析幻觉仔细研读4567自然段，找出日落的幻觉产生的原因，填在下列表格中。

说明文的说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

像这篇文章，先写落日的幻觉，再阐释落日幻觉产生的原因。

说明顺序就是由现象到本质的逻辑顺序。

4、品语言。

请大家速读课文，可以找出体现说明文语言具体生动或准确严密的语句，也可以找出使用了说明方法的句子，并体味这些句子或说明方法的表达效果。

《落日的幻觉》导学案

《落日的幻觉》导学案【学习目标】1、阅读课文，把握课文主要内容，提炼信息语句。

2、体会课文准确、生动、形象的语言特点。

3、学会正确对待文学欣赏与科学理论，培养观察、探究身边自然现象的能力，明白透过现象看本质的道理。

【重点难点】把握课文主体内容，提炼信息语句。

【学法指导】自主、合作、探究【知识链接】1、长河落日扁（李海沧）我很喜欢唐代诗人王维写的《使至塞上》这首诗，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”这两句，读来自然、贴切，全无笔墨雕凿痕迹。

但是，从来也没有从科学的角度加以推敲过。

前几年，偶然东临大海，隔着面纱似的薄雾观看跃然而出的红日。

咦!刚升起的太阳竟是略有一点扁的。

这使我想起了王维的诗，既然初升的太阳是扁的，落日怕也不会是圆的吧!碰巧，在一本书里找到了答案：落日是扁的，据观察是椭圆形的，短轴约比长轴短1/5。

后来，眼见又得到证实。

落日为什么是扁的呢?这是光的折射现象在捣鬼。

不少人都有这样的经验：把筷子插入一只盛水的杯子里，看起来筷子是折成两段的，这就是光的折射现象。

光在密度大的物质中跑得慢，在密度小的物质中跑得快。

水的密度比空气大，于是，光在水和空气的界面上速度突然改变，造成光线曲折。

那么在空气中光线会不会曲折呢?也会。

原来空气的密度也不是均匀的。

由于地心引力的关系，地球表面大气密度大，越往高处空气越稀薄，密度越小。

这种密度的差别并不大，通常觉察不到光线由此产生的曲折。

但是，太阳落山时，阳光斜着通过大气，距离很远，产生的折射已经可以使人明显地感觉到。

这种折射越贴近地面越强。

落日的上端和下端光线曲折得不一样，看起来就成扁的了。

在沙漠上或海面上，因为温度变化造成局部空气密度变化，也会使光线曲折。

这样，人们有时就能看到平常看不到的远处景色，这就是所谓海市蜃楼。

夏日炎炎之时，海水温度低于空气温度，贴近海面空气密度大。

因此，处于地平线下的景物发出的光线成拱形传播，向下折到我们眼中，看起来景物悬在空中，像是仙山琼阁。

落日的幻觉(上课导学案)

《落日的幻觉》导学案一、学习目标（1）1、积累生字词2、了解落日的各种幻觉及产生的原因3、明确文章的说明顺序、说明方法4、体会本文准确、严密的说明语言5、培养观察、探究身边自然现象的能力，明确透过现象看本质的道理二、教学过程1、检查预习，给红字注音（5）yùn yín qǐxuàn yān蕴．含吟．咏绮．丽绚．丽殷．红zhuìbóyǎn sǎn坠．落日薄．西山气息奄．奄散．射(流程：展示+点评)2、自主探究：探究一：一读课文，整体把握文章内容和说明顺序。

（3+3+3）1、落日给我们带来了哪些幻觉？2、造成幻觉的根本原因是什么？3、文章采用了什么说明顺序？填表回答日落时的幻觉产生幻觉的原因太阳看起来颜色深黄、殷红光线散射和光波长短的原理。

（大气层增厚，而黄色、红色光穿透能力最大）神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面有亮弧地球表面和大气层是弯曲的，大气层（底层高层）密度不同西方天空出现迷人的紫光眼睛的叠合效应，红色光蓝色光叠合接近地平线时太阳变扁了光线折射原理太阳好像变大了未说明原因，其实没有变大从表格来看，文章的说明顺序是什么？逻辑顺序（流程：思考+讨论+展示+点评）探究二：二读课文，分析句子说明方法。

分析下列句子各采用了什么说明方法。

（5）（1）原因何在?恐怕是一种感情的影响，"日薄西山，气息奄奄"。

就连我们的古人不也留下"夕阳无限好，只是近黄昏"的诗句吗?（引用）（2）光通过空气时，速度每秒减慢87千米。

（列数据）（3）一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多，因此，颜色又不同于旭日。

（作比较）（4）至于美丽的紫光，是因为人眼的叠合效应，使通过大气尘埃的红色光与高层大气中较纯空气的蓝色散射叠合而产生的。

（作诠释）（5）日落时的太阳……就像一个巨大的玉盘远挂天边。

（打比方）（6）太阳静静地躺在西方地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红；它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。

【初中课内阅读】《落日的幻觉》导学案(有答案)

【初中课内阅读】《落日的幻觉》导学案（有答案）《落日的幻觉》导学案【学习目标】1、分析本文的文体特征，了解落日的幻觉的成因。

2、理解并分析本文的说明顺序。

分析本文的说明方法。

3、培养学生形成注重观察事物，透过《落日的幻觉》导学案[学习目标]1分析本文的文体特征，了解日落错觉的成因。

2，理解并分析本文的描述顺序。

分析了本文的描述方法。

3培养学生观察事物、通过现象看到本质的意识。

【学习重点】一、了解落日的幻觉的成因。

二、分析阐述落日的幻觉的成因的说明方法及顺序。

[学习困难]1理性解释文本的解释顺序。

2科学探索的精神是通过现象看到本质。

【知识链接】一、题目解读“落日的幻觉”是一个非常有悬念的题目，给读者以无限的遐思。

使读者迫不及待的要读完全文，那绚丽多彩的落日景象竟然是虚幻的，真是让人不可思议。

读完全文，我们明白了所有的自然现象都能做出科学解释，学生要注重观察，探究大自然的奥秘。

二、走近作者黄天祥，新京报集团高级记者兼专职审稿人，中国科普纪事协会会长，全国晚间新闻科学编辑记者协会会长，北京科技纪事副会长，北京市新闻出版局审查组成员3.相关数据散射：散射也是一种反射，但光从粗糙表面以许多不同的角度漫反射。

事实上，由于表面不平，入射光会以许多不同的角度反射。

折射：当光波从一种介质传播到另一种介质，它的速度和方向都可能发生改变。

比如从空气到玻璃（即从小密度介质往大密度介质传播），光的速度会减慢，而且如果光是以某个非垂直角度入射到玻璃，那么它射出的方向也会改变，即常说的折射。

[自主学习]1.用圆点拼音下列单词绮丽（）殷红（）坠落（）镶（）绚丽（）衰减（）尘埃（）吟咏（）2根据单词的意思写单词。

（一）太阳快要落山了。

（）（二）鲜艳美丽（多用来形容风景）。

（）3根据课文，在水平线上填入适当的单词。

（一）日落确实很美，__________，变化多端。

（2)天文学家早就发现地球的大气层会发光_____________。

《落日的幻觉》教案范文

《落日的幻觉》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解并掌握文章中的生词和短语；（2）培养学生正确理解和运用文章中的重点句型；（3）使学生能够概述文章的主要内容和观点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对文章的理解能力；（2）运用案例分析、小组讨论等方法，培养学生的批判性思维；（3）通过模仿、创编等实践环节，提升学生的写作技能。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学事物的探究精神，激发学生对天文现象的兴趣；（2）培养学生学会尊重客观事实，树立正确的价值观；（3）引导学生关注自然，增强环保意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握文章中的生词和短语；（2）理解文章中的重点句型和表达方式；（3）概述文章的主要内容和观点。

2. 教学难点：（1）正确理解文章中关于天文现象的专业知识；（2）运用批判性思维分析文章中的观点；（3）模仿、创编文章中的写作手法。

三、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍文章的作者和背景；（2）激发学生对天文现象的兴趣，引导学生思考落日幻觉的现象。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读文章，理解文章大意；（2）学生查找资料，了解文章中提到的天文现象。

3. 合作探讨：（1）分组讨论文章中的重点句型和表达方式；（2）分析文章中的观点，探讨落日幻觉的形成原因。

4. 案例分析：（1）教师展示相关案例，引导学生分析落日幻觉的现象；（2）学生分享自己查找的资料，共同分析落日幻觉的形成原因。

5. 模仿、创编：（1）学生模仿文章中的写作手法，创作关于天文现象的短文；（2）学生分享自己的作品，进行互评和总结。

四、作业布置2. 预习下节课内容，准备相关问题。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够扎实掌握所学知识。

六、教学内容与资源1. 教学内容：（1）文章中的生词和短语；（2）文章中的重点句型和表达方式；（3）文章的主要内容和观点。

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广灵三中八年级语文预习案编号8120 班级________ 姓名____________ 级别______ 课题：《落日的幻觉》
编制人：焦国华编制时间：2013、8、21 审核人：张敏琴学习目标：
1、了解落日幻觉产生的原因及其说明顺序、说明方法。

2、感受生动形象的描写在文中的作用以及说明文语言的特点。

3、通过理解课文内容分析本文的说明顺序及方法。

4、学会用科学的眼光细致地观察、学会用生动形象的描写语言去说明一种自然景象。

完成目标:
、基础知识
1、给下列加粗字注音，给拼音后写汉字。

奄奄（）绮丽（）衰减（)(y a n) 红(zhu 1)
尘（a i）(w e i ) 暗（h u）
2、根据意思写出词语。

（1 ）太阳快要落山了。

（
（2 ）鲜艳美丽（多用来形容风景）（
3、根据课文，在横线上填入恰当的词语。

（1 ）日落确实很美，，变化多端。

（2）天文学家早就发现，地球大气会使光线。

（3 ）接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线迅速
4、下列句子没有用到说明方法的一项是（）
A、这些奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化。

B、一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多。

在此，落日颜色又不同于旭日。

C、这是由于光通过空气时，速度每秒减慢87千米，因而光线折射也随之发生变化。

D、（落日时的太阳）就像一个巨大的玉盘远挂天边。

、赏析课文
1、了解落日幻觉产生的原因及其说明顺序和说明方法。