汉字记忆方法
快速记忆汉字好方法
快速记忆汉字好方法快速记忆汉字好方法一、猜谜语记忆法如“四四方方一间房，一根木头放中央”(答案是困)二、故事记忆法如“裹”字，可编故事为：有个小孩，摘了不少野果子，回家时不好拿。
他灵机一动，脱下身上的衣服，把野果子包起来，高高兴兴地提着回家了。
这就是“果”之所以在“衣”中。
三、加减法识字汉字是很奇妙的，多一点，少一撇，就会变成另外一个字，我们利用这一特点进行教学。
如：给“日”字做加法，加一笔变成什么字?——白、申、旦、甲、田、目等，每变一个字出来就让他们感到莫大的惊喜。
又如：去字减一竖是云字，十加一是土、也可以是干，口加丁是可字等变换多多。
四、变换部件识字形声字都是由声旁和形旁两部分组成的，这些字的声旁都是相对固定的，只是根据字义的不同来匹配形旁，可以利用加偏旁“教一个得一串”。
如：“青字开花”可认识“情、清、晴、请、蜻、睛”等，还可以进一步启发学生感悟声旁表音，形旁表义的特点。
除此以外，还有许多识字方法。
如顺口溜，朗朗上口的语调，不仅好读还很好记。
如学习“右”字，用顺口溜识字：石字出头右右右;猜字谜也是孩子们感兴趣的，如：一口咬掉牛尾巴(告)，一轮红日扁又扁，地平线长又长，里字下边藏(量)。
五、对比记忆法这是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、对比而记忆的一种方法。
例如“跑”“抱”“袍”“炮”这四个字，字形、字音相近，容易混淆，若归类、比较后，可编成顺口溜加以区分。
如“有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮”。
六、字形联想识字孩子们的想象力很丰富，例如有的孩子说记“排”的方法——两竖像电梯，两边的横像人站着，正在排队;有的把“身”想象成一个小朋友在玩滑梯，长撇像滑梯;“运”字有个学生这样记：“走之底像小车，车上坐着叫小云的孩子，小车正把她运到别的地方去。
”有个孩子说“队”，左边像老爷爷拄着拐棍，弯着腰，在排队。
提高孩子记忆力有助于记忆讨论细节“已有研究显示，提高孩子的记忆力需要父母长时间的努力，这个过程中需要你不断向孩子提出问题，或者讨论过去发生的事情的一些细节。
怎样使小孩记住汉字的方法
怎样使小孩记住汉字的方法要使小孩记住汉字，我们可以采用以下方法：1.创造趣味学习环境让学习汉字成为一种愉快的体验是十分重要的。
可以通过游戏、绘本、歌曲和动画等方式创造有趣的学习氛围，激发孩子的学习兴趣。
2.分阶段学习从简单的汉字开始学习，逐渐引入更复杂的汉字。
先教掌握基础汉字，然后逐渐引入部首、偏旁等概念，让孩子建立起系统化的记忆。
3.运用多感官学习通过视觉、听觉、触觉等多种感官进行学习，可以帮助孩子更好地记忆汉字。
例如，可以给汉字加上颜色，让孩子根据颜色记住字形；可以通过听写、默写等方式进行听觉记忆。
4.运用联想记忆将汉字与具体的事物或情景联系起来，运用联想记忆的方法帮助孩子记忆。
例如，将“人”字与两个站在一起的人的形象联系起来，让孩子记住其意义。
5.多次重复记忆反复复习是记忆的关键。
可以通过不同的学习方式和练习题目多次复习，让孩子记住并掌握汉字。
6.拼音与汉字的结合在学习过程中，引入拼音与汉字的结合，让孩子从发音上来辅助记忆汉字。
例如，可以编写拼音和汉字对照的卡片，让孩子通过拼音找到对应的汉字。
7.提供足够的练习机会提供足够的练习机会，让孩子通过不同的题目和练习来巩固记忆。
可以编写填字、拼字、看图写词等题目，帮助孩子进行反复训练。
8.激励和奖励在孩子学习汉字的过程中，要给予适当的激励和奖励，让孩子保持学习的动力。
可以通过奖励好成绩、表扬努力等方式来鼓励孩子。
9.家长的参与和引导家长在孩子学习汉字的过程中起着重要的作用。
可以和孩子一起学习、复习汉字，给予指导和支持。
10.创造实际运用机会让孩子在实际生活中应用所学汉字，可以通过写信、写日记、读报等方式创造实际运用的机会，使孩子对汉字的记忆更加深入。
总之，要使小孩记住汉字，我们需要创造愉快的学习氛围，采用分阶段学习，运用多感官记忆，运用联想记忆，进行多次重复记忆，结合拼音与汉字，提供足够的练习机会，激励和奖励，家长的参与和引导，创造实际运用机会等方法。
二年级学生如何有效记忆汉字
二年级学生如何有效记忆汉字汉字是中文中的重要组成部分，对于二年级学生来说，掌握并有效记忆汉字是学习语文的基础。
然而，由于汉字的独特性和复杂性，有时候二年级学生可能会遇到记忆汉字困难的问题。
本文将介绍一些有效的方法，帮助二年级学生提高汉字记忆能力。
一、了解基本汉字结构好的汉字记忆开始于了解基本汉字的结构。
二年级学生可以从认识基本汉字的笔画开始。
每个汉字都有独特的笔画顺序和结构，通过掌握笔画的书写方法，可以帮助记忆和书写汉字。
学生可以在书写汉字时，遵循正确的笔画顺序，逐渐建立正确的汉字书写习惯。
二、利用联想记忆法联想记忆法是一种有效的记忆汉字的方法。
二年级学生可以尝试将汉字和具体的形象或者故事联系起来，以帮助记忆。
例如，对于汉字“树”，学生可以联想到树木的形状，并想象自己正在树下玩耍的场景。
利用生动的联想可以加深对汉字的印象，提高记忆效果。
三、运用拆字法拆字法是一种将复杂的汉字拆分为更小的组成部分来记忆的方法。
对于二年级学生来说，可以尝试将汉字拆分成单独的部分，逐个记忆，再将它们组合在一起。
以汉字“笔”为例，学生可以将其拆分为“竹”和“十”两个部分进行记忆。
通过拆分和组合，可以减轻记忆的负担，提高记忆效果。
四、运用视觉辅助工具视觉辅助工具是帮助记忆汉字的有用方法之一。
二年级学生可以利用卡片或者图片等工具，将汉字和对应的图片或者示意图结合起来，形成视觉记忆。
这样的记忆方式可以通过视觉的方式激发学生的兴趣，增加记忆的乐趣，提高记忆效果。
五、多写多读多用“熟能生巧”。
对于汉字，二年级学生需要不断地进行书写、阅读和使用才能够真正掌握。
在学习过程中，学生应多写多读，通过不断地书写来巩固记忆。
同时，阅读和应用也是强化记忆的有效途径。
学生可以通过朗读句子、编写短文或者参与汉字游戏等方式来加深理解和记忆。
总结起来，二年级学生要想有效记忆汉字，需要了解基本汉字结构、运用联想记忆法、拆字法和视觉辅助工具，同时注重多写多读多用。
快速记忆汉字的方法_如何快速记忆汉字
快速记忆汉字的方法_如何快速记忆汉字要学会并记住汉字，最好就是对每个汉字的结构都有强烈的记忆印象。
至于要如何快速记忆汉字呢？接下来，店铺就和大家分享快速记忆汉字的相关资料，希望对大家有帮助！快速记忆汉字的方法：笼统识字法(一)实物识记实物识记就是让学生直接看到实物停止认字，使学生了解字义，从而记住生字。
如为了让学生记住“铃铛”这两个字，教员可拿出一个小铜铃铛，让它叮叮当外地响，再把“铃铛”两个字写在黑板上，从而让学生记住这两个字和金属有关，进而记住这两个字。
学“手”字，可以让学生伸伸手，拍拍手;看法鼻子的“鼻”字时，说说鼻子在哪里等。
一年级数学课有“多少”一课，一个盘子里放一个苹果，另一个盘子里放很多苹果，经过比拟，学生知道了“多”“少”，这种方法也值得自创。
还可以把“墙”字贴在墙上，把“冰箱”二字贴在冰箱上，这也是实物识字方法。
(二)出示简笔画教员画简笔画协助学生识字，不只可以激起学生的学习兴味，还可以使他们记忆深入。
如在识记“屋檐”一词时，教员用简笔画画出房屋，然后让学生指出屋檐的位置，这样学生既了解了“屋檐”一词，也记住了“檐”字。
象形汉字的一个特点就是描摹实物，有些字就是一幅画，加“山”字、“眉”字等都可以以简笔画的方式停止识记。
(三)编儿歌识记儿歌、顺口溜朗朗上口，易记难忘。
如识记“青、清、睛、晴、请、情”这几个字时，可以用这首儿歌协助学生记忆：“山青青，水清清，要看山水用眼睛，太阳一笑天气睛，说话嘴边常带请，你我都有好意境。
”快速记忆汉字的方法：兴趣识字法(一)游戏识字法爱玩是小学生的天分，在识字教学中设计一些游戏，让学生在玩中学。
在教学形声字时，教员可把偏旁和独体字区分写在卡片上分给学生，请一个学生举着手里的偏旁先站到讲台下去。
如“女字旁”站下去问：“谁来和我做冤家?”下面就有好几个学生下去和他站在一同，如“乃”“古…马”“未”“子”等，下去时要说：“我和‘女’字在一同是‘妹’，‘姐妹’的‘妹’”。
记汉字的好方法
记汉字的好方法首先，多读多写是记忆汉字的基本方法。
通过不断地读书和写作，我们可以不断地接触和使用汉字，从而加深对汉字的记忆。
可以选择一些自己感兴趣的书籍，多读一些汉字丰富的文章，或者是通过写日记、作文等方式来提高自己的汉字水平。
其次，利用联想记忆。
有些汉字的结构和意义与其发音相近或相似，我们可以通过联想来记忆这些汉字。
比如，“木”字的发音是“mù”，我们可以联想到“木头”、“木材”等词来帮助记忆。
通过这种方式，我们可以更加轻松地记忆汉字。
另外，可以通过创造一些有趣的记忆方法来记忆汉字。
比如，有些汉字的笔画结构很复杂，我们可以通过将这些笔画组合成一些有趣的图形或者故事来记忆。
这样不仅可以提高记忆效果，还可以增加记忆的趣味性。
此外，利用汉字的部首和偏旁来记忆汉字也是一个不错的方法。
部首和偏旁是汉字的构成要素，通过学习部首和偏旁，我们可以更好地理解和记忆汉字。
比如，“言”是一个常见的部首，它通常和与“语言”相关的汉字有关，通过学习部首和偏旁，我们可以更容易地记忆这些汉字。
最后，不断地复习也是记忆汉字的关键。
记忆汉字是一个持续的过程，我们需要不断地复习已经学过的汉字，才能够牢固地记住它们。
可以通过制定一个复习计划，每天花一些时间来温习已学过的汉字，这样可以帮助我们更好地记忆汉字。
总之，记汉字的好方法有很多种，我们可以根据自己的情况选择适合自己的方法。
通过多读多写、联想记忆、创造有趣的记忆方法、学习部首和偏旁以及不断地复习，我们可以更好地记忆汉字，提高自己的汉字水平。
希望大家都能够通过这些方法，学好汉字，提高自己的语文水平。
快速记忆汉字的方法
快速记忆汉字的方法汉字是我们学习汉语的基础，我们的汉字博大精深，有些汉字不认真看的话就容易弄错，记忆汉字也是一大工程。
下面由店铺给你带来关于快速记忆汉字的方法，希望对你有帮助!快速记忆汉字的方法1、为生字编儿歌关于“青”作声旁的字很多，于是有的小学生就归结出了一首儿歌，并且在儿歌前面还设置了一个背景：青青是一个充满青春活力的孩子，她热爱生活，热爱大自然，喜欢青青的山，喜欢青青的草，也喜欢可爱的小青蛙。
青字家族的字可多了，为了准确记住每一位家族成员，青青每天都唱这首儿歌：目青目青，眼睛的睛;日青日青，天气放晴;清水清水，青加三水;心情心情，竖心伴青;言请言请，礼貌伴你行。
有的小学生分不清“辨”、“辩”、“瓣”、“辫”这四个字，有人给这四个字编了几句儿歌：辛辛俩人种树丫，种了点撇分清它(辨)：辛辛俩人在说话，站在两边争论它;辛辛俩人在种瓜，种了西瓜先开花(瓣);辛辛两个小姑娘，都用丝线扎发辫。
有个小儿子，左手拿一点和一提，右手拿一撇一点，组成了一个“兆”字。
“兆”字家族的字也不少，我们再来编一首儿歌吧：“兆”字加“提手”，挑三拣四挑不够;“兆”和“足字旁”，跳来跳去真快活;“走之”伴“兆”字，赶快逃走藏起来;“木”和“兆”字做朋友，鲜桃结在树枝头。
2、比较记忆法这是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、比较而记忆的一种方法。
如“跑、抱、袍、炮”这四个字，字形、字音相近，容易混淆，若归类、比较后，可编成顺口溜加以区分。
如“有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮”。
再比如“戌、戍、戊、戎”这四个字，字音虽然各异，但是字形实在很难分得清。
一个小学生根据它们的读音和形体差异，总结出了一个顺口溜：“横‘戌’点‘戍’‘戊’中空，一横一撇就是‘戎’”。
这样一来，他自己不但能分清读音，而且能准确写出每个字。
别的同学总是在这几个字上出差错，可是他每次都能正确地按要求填写。
后来他把这个顺口溜在班上公布，全班同学都知道了藏在字里的秘密，全班几乎没有人再犯这样的错误。
汉字记忆有什么方法
汉字记忆有什么方法汉字记忆方法一、谜语记忆法。
把要记忆的字编成谜语，例如：四四方方一间房，一根木头放中央(答案是困)二、故事记忆法。
把字进行拆解，然后编成一个故事，故事要和字中的各个部分有关系。
例如：裹字，可编故事为：有个小孩，摘了不少野果子，回家时不好拿。
他灵机一动，脱下身上的衣服，把野果子包起来，高高兴兴地提着回家了。
这就是果之所以在衣中。
三、加减法识字。
汉字是很奇妙的，多一点，少一撇，就会变成另外一个字，我们利用这一特点进行学习。
如：给日字做加法，加一笔变成什么字白、申、旦、甲、田、目等。
又如：去字减一竖是云字，十加一是土，也可以是干，口加丁是可字等变换多多。
四、变换部件识字。
形声字都是由声旁和形旁两部分组成的，这些字的声旁都是相对固定的，只是根据字义的不同来匹配形旁，可以利用加偏旁教一个得一串。
如：青可认识情、清、晴、请、蜻、睛等，还可以进一步利用声旁表音，形旁表义的特点。
除此以外，还有许多识字方法。
如顺口溜，朗朗上口的语调，不仅好读还很好记。
如学习右字，用顺口溜识字：石字出头右右右。
五、对比记忆法。
这是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、对比而记忆的一种方法。
例如：跑、抱、袍、炮这四个字，字形、字音相近，容易混淆，若归类、比较后，可编成顺口溜加以区分。
如有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮。
六、字形联想识字。
例如：记排的方法两竖像电梯，两边的横像人站着，正在排队。
汉字记忆技巧为生字编儿歌关于青作声旁的字很多，于是有的小学生就归结出了一首儿歌，并且在儿歌前面还设置了一个背景：青青是一个充满青春活力的孩子，她热爱生活，热爱大自然，喜欢青青的山，喜欢青青的草，也喜欢可爱的小青蛙。
青字家族的字可多了，为了准确记住每一位家族成员，青青每天都唱这首儿歌：目青目青，眼睛的1睛;日青日青，天气放晴;清水清水，青加三水;心情心情，竖心伴青;言请言请，礼貌伴你行。
有的小学生分不清辨、辩、瓣、辫这四个字，有人给这四个字编了几句儿歌：辛辛俩人种树丫，种了点撇分清它(辨)：辛辛俩人在说话，站在两边争论它;辛辛俩人在种瓜，种了西瓜先开花(瓣);辛辛两个小姑娘，都用丝线扎发辫。
汉字的记忆方法有哪些
汉字的记忆方法有哪些
汉字的记忆方法有以下几种：
1. 朗读法：通过反复朗读汉字的读音，加深对汉字的印象和记忆。
2. 笔画方法：通过按照汉字的笔画顺序依次书写，以及反复写字，帮助记忆汉字的结构和形态。
3. 关联法：将汉字与一个容易记忆的词、形象或场景联系起来，以此来记忆汉字。
4. 分解法：将汉字拆分成部首或偏旁，然后根据部首或偏旁的意义来记忆汉字。
5. 识图法：将汉字的形状和图像联系起来，以此来记忆。
6. 创造法：通过制作一些与汉字形状相关的手工艺品或小玩具，以此来记忆汉字。
7. 聚类法：将相似或相关的汉字归类在一起，形成记忆簇，以此来记忆汉字。
8. 运用法：将学习的汉字应用到实际场景中，例如写日记、做练习题等，以此来加深对汉字的记忆。
以上记忆方法可以根据个人的学习习惯和喜好选择合适的方法来记忆汉字。
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一画1．一——横hénɡ:古时用一根棍子表示数字一，具有指事和会意的意思。
2．丨——竖shù:上下直立，具有上下串通的含义。
3．丿——撇piě:象形。
4．丶——点diǎn:指事。
5．乙（、、乚）——折zhē:像草木弯曲生长的样子。
二画6．二——二字头èrzìtóu: 用两根木棍表示数字二。
7．十——十字头shízìtóu:古时在绳子上打一个结表示十个数，后来创字时，为了符合汉字方块形的要求，把绳上的圆点拉长了，此字表示:①像“十”样子的物体。
②表示计数十。
8．厂——厂字旁chǎnɡzìpánɡ:像山崖的形状，古人常在崖下居住与生活，故此字与居住、山石有关。
9．匚——三框sānkuānɡ:像装东西的器具，表示:①隐藏的地方。
②与筐等容器有关。
10．刂——立刀lìdāo:“刂”是由“刀”变来的，所以与刀、动刀有关。
11．卜( )——卜字边bǔzìbiān (占字头zìtóu):像龟甲上被火烤出的裂纹，用来占卜，故与占卜有关。
12．冂——同字框tónɡzìkuānɡ:“冂”与一定的范围有关，表示近郊、远界的意思。
13．亻——单立人dānlìrén: “亻”是由“人”变来的，“亻”像站着人的侧形，故此部首多与人有关。
14．八（丷）——八字头bāzìtóu (倒八字dàobāzì):指两物相背分开，故含有分开的意思。
15．人——人字头rénzìtóu:像正面站立的人形，故多与人有关。
16．入——入字旁rùzìpánɡ:表示从两条路汇成一条路进入的意思。
17．勹——包字头bāozìtóu:象形，像一个驼背人的样子，又像衣物包裹的形状，所以表示:①与人体曲形有关。
②具有包裹的含义。
18．刀——刀字旁dāozìpánɡ:像刀的样子，故与刀有关。
19．角字头jiǎozìtóu:此部首的名字是由像“刀”形而来的，但意思与刀无关，却与人或动物的变形有关，表示:①“人”、“爪”字的变形。
表示“人”时，像双腿跪地身体前倾的样子( )；表示“爪”时，像手侧面的样子。
②象形与动物头的样子有关。
20．几——几字底jīzìdǐ:像古时帝王盘坐时后面用来放手臂或茶点的茶几，常与摆放物品或祭祀食品的小桌子有关。
21．——风字框fēnɡzìkuānɡ:象形，像乱风或鸟飞时的样子。
22．儿——儿字底ér zìdǐ:是简化字，繁体字是“儿”，上面是小孩子的脸，下是小孩的身子，此字简化后，只剩下身子了，故与人有关。
23．亠——点横头diǎnhènɡtóu:象形，有时指人的头。
24．冫——两点水liǎnɡdiǎnshuǐ:像水滴的样子，指天气变冷时，将空气中的水分凝结在物体上，多与寒冷、凝结有关。
25．冖——秃宝盖tūbǎoɡài:像用布蒙盖的样子，故常与蒙盖的意思有关。
26．讠(言) ——言字旁yánzìpánɡ（言字底yánzìdǐ）:甲骨文“言”的字形，上面像舌，下面“口”表示嘴，整个字像张口伸舌讲话的样子。
“讠”是由“言”变来的，由于“言”太复杂，在古人书写时的草体就变成了“讠”。
故此部首多与说话、言语有关。
27．卩（）——单耳dān'ěr:“卩”像人曲膝而跪的样子，故常与跪坐，及腿脚的动作有关。
28．阝——左耳旁zuǒ'ěrpánɡ:像耳朵的样子，但“阝”是由“阜”变来的，所以多与地形地势的高低上下有关。
29．阝——右耳旁zuǒ'ěrpánɡ:右阝是由“邑”变来的，“邑”表示城池、城区，故此部首多与城郭、行政区域有关。
30．凵——凶字框xiōnɡzìkuānɡ:像一大坑的样子，多与张口、容器或下陷的地形有关。
31．力——力字旁lìzìpánɡ:象形，像犁的样子，有柄有尖，用来翻地，以此表示执犁耕作需要花费力气，与力气有关。
32．厶——私字儿sīzìr:“△”内有三个角，指放在角旮旯里的小东西，故与个人拥有有关。
33．又——又字旁yòuzìpánɡ:像右手的侧面的样子，故与手有关。
34．廴——建之jìànzhī:上部像褶皱的东西，下面一撇像被展平的样子，故具有引申、延长的意思。
35．匕——匕字旁bǐzìpánɡ: 象形，像饭勺或人坐着的样子。
要学会并记住生字，最好就是对每个生字的结构都有强烈的记忆印象。
对于一、二年级，主要强调笔划训练，因为这些低年级的学生没有很多汉字知识。
对三年级或更高年级，应强调利用简单字和偏旁来组字和记字，利用各种记忆法来学习汉字。
有三种记忆法。
第一种是结构记忆法。
即利用汉字的四种造字方法 -- 形象、指事、会意、形声 -- 来帮助记忆。
形象字是模仿所指事物的形体而造，所模仿事物都是具体的、有形的。
如：人、母、大、女、目、耳、手、口、日、月、山、水、川、火、云、雨、牛、羊、马、鸟、虫、鱼、虎、木、米、竹、刀、斗、门、豆、网、井、田等。
这些字中的大部分稍加解释即可理解，引起兴趣，增强记忆。
其中有些有点牵强，或经过变迁字形已变化太大，那就不必勉强。
指事字则表现比较抽象的概念。
如：一、二、三表示数字，上、下表示方位，刀上加点成刃，木下加横表示本（树根），木上加横表示末（树枝）。
稍加解释也容易理解。
当然，像本末这种字的概念对初学者来讲可能不太容易，不必勉强。
形象字和指事字多为独体字，数量不多，但用于构成大量的复体字，所以很值得重视。
会意字由两个或两个以上的汉字部件组合而成，其意义由这些部件来表达。
如明由日和月组成，日月都明亮。
形声字也由两个或两个以上的汉字部件组合而成，有的部件代表发音（声符），有的部件代表意义（意符），有的部件已简化为偏旁。
声符和意符的上下、左右、内外相对位置并不固定。
如：飘（左声右意）、漂（左意右声）。
又如：江、河、等。
形声字占汉字80%以上。
很多声符现在已无法代表发音。
但仍然有一半（40%）的形声字的声符和意符现在仍然好理解，这部分应当充分利用。
形声字的声符是其他三种字（形象字、指事字、会意字）所没有的，有了声符，汉字的三要素（音、形、义）得已充分体现，对帮助记忆极为有利。
常见的声符有：很狠的右边、拨波的右边、种钟的右边等。
形声字的意符只能表达范围，而不能表达具体事物。
常见的意符有：人和单人旁（亻）表示人和动作，如他们付代；女表示女性，如妈奶姐妹；口表示吃喝唱喊语言；心和竖心旁（忄）表示思想感情；目表示眼睛看相；月（肉）表示身体部位，如胳膊脚腿脑；手和提手旁（扌）表示动作，如打拍提排推拉拿；足表示脚及其动作，如跳跃跑踢；虫表示昆虫及低等动物，如蚂蚁蛇虾；鸟表示飞禽类，如鸡鸭鹅鹰；鱼表示水生动物，如鲜鲤鲨；反犬旁（犭）表示走兽动物，如猫狗狼狮；金和金字旁（钅）表示金属，如金银铜铁钉钩；木表示树木，如树枝森林；水和三点水（氵）与水有关，如江河湖海浮漂游泳；火和火字底（灬）与火有关，如烧焦煮黑；土表示土地；草头（艹）表示植物，如花草菜茶；日表示星日时间明暗；石表示矿岩；山表示峰岭；绞丝旁（纟），表示纺织；病字壳（疒）表示疾病疼痛；走和走之旁（辶）表示走跑，如逃迎远近赶；言和言字旁（讠）表示语言，如讲话说语；食和食字旁（饣）表示食物，如饭饱饥饿；以上所列26个单字及相关偏旁出现于60% 的汉字里，非掌握不可。
从这里可见掌握形声字的重要性。
第二种是联想记忆法。
这种记忆法是根据汉字的形状引发各种联想，从而引起学生共鸣，加强印象，加深记忆。
可以是形态上的联想，也可以是动作上的联想。
例如，在教大的时候，两手向水平方向伸直，加上双腿张开，人体成大字。
教小的时候，两手下垂，但略往外斜展，双脚并拢，人体成小字。
白安妮老师 (Anne Bingham) 在教双语班时做了一些尝试，请看她的总结，里边有更多的例子。
第三种是重复记忆法。
结构记忆法是帮我们理解汉字结构的记忆法，适用于大约50%的汉字。
联想记忆法是我们创造的记忆法，希望通过集体的努力，能适用于20%的汉字。
剩下的30%的汉字只能靠重复记忆。
重复记忆虽然有时等同于死记硬背，但应用得当，仍然可以取得实效。
《标准中文》每课的生字一般不超过10个，即依赖重复记忆法的生字一般不超过3个。
这是个小数目，不至于造成太大的负担。
其实，绝大多数的汉字是复体字，由两个或两个以上的独体字或偏旁组成。
虽然有一半的复体字已无法根据原来的形声或指意来理解，但是，它们仍然是复体字，构成复体字的独体字或偏旁为记忆提供了极大的方便。
例如：碧字原是形声字，原意为玉石的颜色，14笔，由三部件组成：玉石白。
玉石表意，白表音。
且不说白现在已无法表音，其他的解释也不易为初学者所理解。
因此，不如简单重复几遍“王白石”有效。
不必记14笔及其顺序。
同理，赢字也可分成“亡口月贝凡”来记，而不必记17笔。
记忆需要重复才有效。
根据研究，重复的次数需要六次才有效。
重复还需要时间间隔。
除了课堂上分几次重复外，还应当在不同日重复。
因此，温习学过的生字很重要。
其实，当同偏旁，同音，类似结构的字出现时，是温习学过的字的好机会。
独体字组成绝大多数汉字。
因此，这些字数量不多，在一两百之间，必须记住。
以上说过，很多独体字是形象字和指事字，记忆有所根据。
此外，还可以自己创造联想记忆法来帮助记忆。
即使结构记忆法和联想记忆法都用不上，仍然可以用重复记忆法记住。