高中语文必修二赤壁赋ppt课件(完美版)
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人教版语文必修2第9课《赤壁赋》课件(共29张PPT)PPT语文课件

望美人兮天一方。” 写啊出,在了天箫边声遥摄远人的心地魄方。的”感染
客有吹洞箫者 ,倚歌 力客。人中有位吹洞箫的,随着
而和之。其声呜呜然 ,歌在声苏伴奏子。看那来洞,箫与声客呜饮呜地酒正 如如不潜怨诉绝蛟如, , ,缕余 泣如。音孤慕舞舟袅,幽之袅如壑嫠泣,之妇,。在 乎 中 “响泣悠断龙兴 不 道 正,,长。跳象象,起使头 太 理 襟怨倾象舞得, 合 , 危恨诉细来潜客 拍 于 坐,;长,藏却 , 是 ”象 吹 的 使在忽但才问完 丝 得思 深起却有客后 线 孤慕 渊悲有下:, 独, 延 中余 小象 绵 的曲深段“音 船抽 不 蛟,知的何似其为
听读录音,注意字音与 朗读的节奏。
111111
翻译与理解
既望:十六日,既,已经,望,农历每月 的十五日
壬戌之秋,七 泛舟游于赤壁之下:状语后置句,应
月既望,苏子 与客泛舟游于
为:于赤壁之下游.于,介词,在.下,方 位名词
赤壁之下。清 兴:起,同风雨兴焉
风徐来,水波 不兴。举酒属
属:zhǔ,通嘱,意思是劝,请
作者用清新的散文笔调作赋,中间有骈词、俪句,也用 了韵,更多的是散句成分。这种赋称为文赋。《前赤壁赋》 除采用赋体传统的主客问答形式外,句式长短不拘,用韵 错落有致,语言晓畅明朗,其间有歌词,有对话,抒情、 说理自由洒脱,表现力很强。这些都是对赋体写作的一种 发展。
重点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ语积累
七月既望
举酒属客
一苇之所如 万顷之茫然
止;飘飘乎如遗
世独立,羽化而
登仙。
翻译与理解
二写乐极悲来 。先写歌声, 后这写时,箫酒声喝;得歌十中分的欢“畅,美我人”
于而棹溯是兮流歌饮兰光之酒 桨 ;。乐渺歌,甚渺曰击:兮,空予“扣明桂 怀兮舷,喻 出 诉 点敲“划江啊君 力 , ,着桂开面悠船木远浮清, ; 抓 末边做茫动澈表 箫 住 尾唱的的澄茫现 声 了 两起棹月明,了 的 箫 句歌啊光的盼作怨声夸来 兰。江望者、“张, 木我水着希慕哀性歌 做的,‘词 的迎 情美望、”比说 桨人着 思为泣的喻: ,’国、特,
《赤壁赋》ppt课件完美版

再见!
为何而悲?
一 悲
何英
自 况雄
身 吾业
之 辈绩
平 淡 一 生
渔今 樵安 者在
而二 自悲 身与 渺天 小地
相 比
渺寄 沧蜉 海蝣 之与 一天 粟地 。,
挟羡 飞长 仙江 以之 遨无 游穷
三
悲 而长 人江 生无 短穷 暂
抱挟
四 悲
明飞
欲
月仙
求
而以
仙
长遨
而
终游
不 得
风,没有衣裳;时间,没有居所;它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且,还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间,为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少,同样的损伤体力;饮食过多与过少,同样的损伤健康;唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
赤壁赋
余秋雨先生有一篇散文叫《苏东坡
突围》,这篇文章主要讲述苏轼因“乌 台诗案”被贬黄州后的生活经历和心路 历程。作者认为这段炼狱般的经历让苏 轼真正走向了成熟,余秋雨写到 “成熟是 一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而 不腻耳的音响,一种不再需要对别人察 言观色的从容,一种终于停止向周围申 诉求告的大气,一种不理会哄闹的微笑, 一种洗刷了偏激的淡漠,一种无须声张 的厚实,一种并不陡峭的高度。勃郁的 豪情发过了酵,尖利的山风收住了劲, 湍急的细流汇成了湖,结果—— 引导千 古杰作的前奏已经鸣响,一道神秘的天 光射向黄州,《念奴娇.赤壁怀古》和前 后《赤壁赋》马上就要产生。”
甚歌桨光望客歌呜曰,;美有而然,:击人吹和,渺扣兮洞之如“空渺舷天箫。怨桂明兮而一者其如棹兮予歌方声兮溯 怀 , 慕之。呜兰流,倚,。”说 的 迎 情 ‘ 地 随 那 像喻 出 诉 点 写 力 正桨 方: 着 思 美 着 洞 思君 力 , , 出 。 在, 。“ 人 歌 箫 慕江 啊在, ; 抓 末 了 兴划 ”桂 ’ 的 声面 悠 ,苏表 箫 住 尾 箫 头开木 啊 声 呜浮 远 像子现 声 了 两 声 ,有清做 , 调 呜动 茫 哭看了的箫句摄客位澈的在和地的茫泣来作怨声夸人却吹澄棹天节响月像,,者、“张心忽洞明啊边拍,光倾盼与希慕哀性魄起箫的兰遥伴像。诉望客望、”比的悲的江木远奏怨我;着饮为泣的喻感曲客水做的。恨的吹酒国、特,染,人,,
《赤壁赋》PPT课件29张

17. 狼籍( jí ) 18. 枕藉( jiè )
壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。
农历每月十六日
状语后置句
交代了游览的时间、地点、人物
清风徐来,水波不兴。举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。
慢慢地
起
通“嘱”,劝请 名词活用作动 互文
词,歌唱
译文:壬戌年秋天,七月十六日,苏子与客人在赤壁下泛舟游玩。清
全文不论抒情还是议论始终不离江上风光和赤壁故事,形成了情、景、理的融合。 4.主客对答的辞赋结构。
主客对答是赋的传统手法,主客一般是作者一人的化身。本文通过主客问答阐述 了作者在失意之中对人生的见解。运用主客问答的方式,使行文结构波澜起伏,摇曳 多姿,作者的思想感情也因之得以层层展现,深层揭示。
课文总结
表示下文是更进一步的 议论,再说
主宰
如果
即使
取用
且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。惟江上之
禁止
清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不
尽
大自然
宝藏
享有,享受
竭。是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。
译文:再说,天地之间,万物各有主宰,如果不是为我所有,即使是一 丝一毫也不敢取用。只有这江上的清风和山间的明月,耳朵听到了就成 了声音,眼睛看到了就成为色彩,取用它们无人禁止,使用它们也不会 用完,这是自然界无穷无尽的宝藏,我和你可以共同享受。
挖掘本文线索
感情线索: 乐——悲——喜 时间线索: 月初出——东方既白 叙事线索: 夜游—听曲—主问客答—主辩—客喜
写景 清风明月交织
露珠水珠辉映
赤
壁 抒情 乐 悲 喜
赋
情因景生 景以情显 移情于理
人教版高中语文必修二第九课《赤壁赋》教学课件 (共71张PPT)

目标:
一、体会本文景、情、理 结合的特点
二、积累文言知识点
整体把握课文
1. 文章大致写了什么内容? 夜游赤壁,抒发对人生的感慨。
2. 客与苏子的人生看法有什么不同? 客-悲观 苏子-乐观
3.文章可以分为几部分?全文的感情是如何变 化的?
一 (1) 月下泛舟 乐 二 (2~3) 吊古伤今 悲 三 (4) 阐述哲理 乐
②歌声和箫声的内容是什么呢?
歌声用楚辞句法抒怀:美人指一种理想追求,显然是 倾心而不可得②,歌暗声和含箫惆声怅的之内意容。是什么呢?
美人比君,写出忠君之殷切,为宋王朝分忧,在遭 受贬谪之后,仍然坚持对生活的执著态度,坚持对朝廷 政事关切而不甘沉沦的情怀 。
但形势不利,便力求豁达,顺应自然。 箫声运用生动的比喻,借助夸张想象,描写悲咽低回 的哀音十分形象真切,烘托出作者矛盾心理、复杂思想
请找出译文中的错误之处:
壬戌年秋天,七月十七,我同客人乘船 在赤壁的下面游玩 。清风缓缓吹来,江面水 波平静。举杯邀客人同饮,让他们先朗诵 “明月”诗,后吟唱窈窕章。一会儿,月亮 从东山上升起,在斗星和牛星之间逗留不前 , 白茫茫的水汽横越江面,波光与星空连成一 片。纵使驾一叶扁舟也要越过那宽阔的江面。 多么辽阔,像要凌空飞去,不知到什么地方 才能停止;多么飘逸呀,宛若超越尘世独立 存在,而飞登仙境。
文体知识:
赋:是汉形成的一种文体,有“汉赋” 之称,赋讲究词采、对偶、韵律和铺叙, 常采用主客问答的形式,有诗歌和散文 特点。后来或向骈文方向发展,称为 “骈赋”、“律赋”,或进一步散文化, 称为“文赋”、“散赋”。“文赋”也 是散韵结合,但散文意味颇重,特别是 到了宋代,多以散文方法作赋,别具一 格。本文就是一篇文赋,是一篇记游散 文。
《赤壁赋》ppt课件72张

体态苗条姗姗来,惹人相思我心焦。
第一段 壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。清
风徐来,水波不兴。举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。 少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光 接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风, 而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。
1.泛舟游于赤壁之下:状语后置句(于赤壁之下【泛舟】游) 2.徐:慢慢、缓缓。 3.兴:起。 4.诵明月之诗,歌窈窕之章:互文、用典。 5.出于东山之上,徘徊于斗牛之间:状语后置句(于东山之上出,于斗牛之间徘徊)。 6.徘徊:来回走动,停滞不前。 7.横:弥漫,笼罩。 8.纵一苇之所如:所去往的地方。
•人物感受: •浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止 •飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。
第一段
2.本段的层次怎样划分?
可分三层。
⑴第一层,第一句,点明时间、人物、地点。这是写赋的笔法,如一
补充∙《诗经∙陈风∙月出》
月出皎兮,
① 皎:谓月光洁白明亮。佼(jiāo)人:即美人。
佼人僚兮,
佼,同“姣”,美好。
舒窈纠jiǎo兮,② 僚:同“嫽”,娇美。
劳心悄兮。
③ 舒:舒徐,舒缓,指从容娴雅。
④ 窈纠:同“窈窕”,行步舒缓的样子。
⑤ 劳心:忧心。悄:忧愁状。
月儿东升亮皎皎,月下美人更俊俏,
1.干支纪年法 把十天干和十二地支分别组合起来,每60年为一个周期。 主要的纪年有年号纪年、公元纪年等。在中国,早在公元前2000多年
就有了自己的历法。在相当长的历史时期内,中国使用的是“干支纪元 法”。
十大天干:甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸 十二地支:子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥
人教版高中语文必修2第9课《赤壁赋》课件(共25张PPT)

本文“以文为赋”的体裁情势是如何体现的?
本文作为一篇赋,既保留了传统赋体的诗的特质和情韵等特点,又不 拘泥于赋的固定情势,吸取了散文的笔调和手法,体现了“以文为赋” 的特点。一方面用了赋体传统的对话手法,韵文和对偶句式,使文章富 有节奏感,如第一段的“徘徊于斗牛之间……水光接天……凌万顷之茫 然……羽化而登仙”的韵文体,“清风徐来,水波不兴”“诵之诗,歌 窈窕之章”等对偶句几主客问答的对话体。读起来朗朗上口,具有音韵 美,另一方面有突破了传统手法,章法结构和语言格式,注入了更多的 散文因素,其造语而多有变化,用典而不拘故实,写景而富于想象,使 文章如行云流水,挥洒自如,不拘一格。一篇几百字的短文能够如此波 涛起伏,环换相扣,体现了作者奇妙的7和高深的艺术手段,又可看出苏 轼文学创作的革新,解放的精神和浪漫主义的色调。
谢谢!
学习本文有何收获和启发?对作者的思想有何认 识?1)“望美人兮天一方”写出了作者在遭受贬谪之后,仍然坚
持对朝廷政治的关心,仍然坚持对生活的执著态度而不甘沉溺含 有积极因素。
2)通过主客问答,论辩,阐明了世界万物的“变”与“不 变”的辨证统一关系,即不必敬慕长江的无穷,也不必哀叹人生 的短暂,应乐观地对待人生。
名词意动用法。 凌万顷之茫然:定语后置句, 凌茫然之万顷。 客有吹洞箫者:定语后置句,有吹洞箫之客。 此非孟德之困于周郎者乎?被动句 而今安在哉?宾语前置句,而今在安哉?
1. 文章大致写了什么内容? 夜游赤壁,抒发对人生的感慨。
2. 客与苏子的人生看法有什么不同? 客-悲观 苏子-乐观
3. 全文的感情是如何变化的?文章可以分为几部分?
如何评价作者的观点?
作者的某些语言容易被误解为及时行乐,但这种思想并未从 文章中直接反应出来,作者表明的观点是希望一个人不要发无病 之呻吟,不要去追求那种看似超脱尘世其实并不现实防空想境 域;而应适应现实,在目前这种XXX恬适的环境中不妨陶醉于大 自然的怀抱。作者的这种观点包含一定的合理性,因为作者不同 意看问题绝对化,注意到事物相反相成的辩证关系。但这种观点 并非科学,因为作者沿袭了庄子的相对主义观点,否认衡量事物 的客观标准,抹杀事物质与量的实际界限。总之,在当时的背景 下,作者的观点还是积极的。
《赤壁赋》ppt课件39张

【旋、寻、未几、无何、既而、已而】意思是“随即”、“不久”,
副词。 例如:“寻病终”(桃花源记》); “已而夕阳在山”(《醉翁亭记》)。
状语后置句
少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。 纵一苇之所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风, 而不知其所止; 飘 飘乎如遗世独立,羽化而登仙。 定语后置句
一、良辰:
壬戌之秋,七月既望
乐在 何处
二、美景:
1.清风徐来,水波不兴 2.月出于东山之上,徘徊于斗牛之间 3.白露横江,水光接天 4.纵一苇之所如,凌万顷之茫然
三、豪情:
浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止; 飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。
陶醉于良辰美景,舒 畅飘逸,超然物外。
第 二
于是饮酒乐甚,扣舷而歌之。歌曰:“桂棹兮兰桨,击空明兮溯流
参考译文:壬戌年的秋天,七月十六日,我与客人在赤壁下泛舟游游览。清风徐徐吹来, 江面上水波不起。我举起酒杯,劝客人饮酒,吟诵《明月》的诗篇,歌唱着“窈窕”这 一章的诗句。
补充文化常识
一、纪年法
公元纪年法 皇帝年号纪年法。汉武帝起开始有年号。此后每个皇帝
即位都要改元,并以年号纪年。一个皇帝可用多个年号。
参考译文:当曹操夺取荆州,攻占江陵,顺着长江向东进军的时候,战船首尾相接 千里之远,旌旗遮蔽天空,他面对大江斟酒,横执着长矛吟诵诗篇,本来是一位的 盖世英雄啊,然而如今在哪里呢?
状语后置句
况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏 樽以相属。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无 穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。”
缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?判断句、被动句
愀然:容色改变的样子。
副词。 例如:“寻病终”(桃花源记》); “已而夕阳在山”(《醉翁亭记》)。
状语后置句
少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。 纵一苇之所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风, 而不知其所止; 飘 飘乎如遗世独立,羽化而登仙。 定语后置句
一、良辰:
壬戌之秋,七月既望
乐在 何处
二、美景:
1.清风徐来,水波不兴 2.月出于东山之上,徘徊于斗牛之间 3.白露横江,水光接天 4.纵一苇之所如,凌万顷之茫然
三、豪情:
浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止; 飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。
陶醉于良辰美景,舒 畅飘逸,超然物外。
第 二
于是饮酒乐甚,扣舷而歌之。歌曰:“桂棹兮兰桨,击空明兮溯流
参考译文:壬戌年的秋天,七月十六日,我与客人在赤壁下泛舟游游览。清风徐徐吹来, 江面上水波不起。我举起酒杯,劝客人饮酒,吟诵《明月》的诗篇,歌唱着“窈窕”这 一章的诗句。
补充文化常识
一、纪年法
公元纪年法 皇帝年号纪年法。汉武帝起开始有年号。此后每个皇帝
即位都要改元,并以年号纪年。一个皇帝可用多个年号。
参考译文:当曹操夺取荆州,攻占江陵,顺着长江向东进军的时候,战船首尾相接 千里之远,旌旗遮蔽天空,他面对大江斟酒,横执着长矛吟诵诗篇,本来是一位的 盖世英雄啊,然而如今在哪里呢?
状语后置句
况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏 樽以相属。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无 穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。”
缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?判断句、被动句
愀然:容色改变的样子。
《赤壁赋》ppt课件32张

悲 作者如何如何开导客人?
展
(1)从“变”与“不变”的角度,借水的流逝,月的 盈虚,来说明人生个体虽有生老病死的变化,但人类 代代相承,终归于永恒。 (2)物各有主,故人不能有非分之想,僭越之心。 (3)大自然中拥有无尽宝藏,故吾与子共同享用这份 天然的馈赠。
喜 苏轼仅仅只是开导客人吗?
展
A、赋的一个特征:善于主客对话的形式。这个客有可能 并非真有其人,往往借助客人之口表现自己的另外一面。 B、苏轼儒家积极进取的思想受挫,于是寄情山水,借助 山间明月、江上清风破除执我、淡化得失、保持平常心, 表现了一种旷达开朗的胸襟和生活态度。 C、矛盾解决,主客皆大欢喜。但作者的这种豁达和超脱, 却是政治失意后的精神苦闷的自我排遣,在旷达的外表 下,潜藏着作者的抑郁和悲伤。
成招。由于多方营救,加上神宗本来很赏识
苏轼的才华,才从轻发落,贬为黄州团练副
使。苏辙、司马光等人也受到贬斥和罚款。
作 者
导
介 被贬黄州期间,他经常来赤壁矶游览眺望,
绍 或泛舟江中。1082年,苏轼又来到赤鼻矶
。这时他已年近半百,望着滚滚东去的江水
,想起自己建功立业的抱负也付之东流,不
禁俯仰古今,浮想联翩,写下了《念奴娇·
别人承受不住的狂风巨浪,战胜了别人战胜不得的飞沙走石。
他始终保持一颗平常心,优雅地达到了“不以物喜,不以己
悲”的哲人境界,即便是在他人生最不称意的时候,他依然
从容淡定,携着半生的荣辱悲欢,华丽地转身,再转身,潇
潇洒洒地就走遍了半壁江山,留下了后人永远也无法企及的 读
篇章。
苏 轼
他曾经历了那么多的仕途坎坷,一片赤诚已在一次次不解、冷遇、
佛
失精 ,通 常佛 与理 僧, 人不 来计 往得
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• 《水调歌头》为熙宁九年(1076)中秋苏 轼在密州超然台饮酒赏月时所做
• 元丰三年(年) • 谁知道苏轼因为何事被贬到黄州来的?
乌台诗案
• 苏轼也因为反对新法,并在自己的诗文表露了对新政 的不满。遭到李定、舒亶(dǎn)、何正臣弹劾,被扣 以莫须有的罪名抓进乌台,一关就是4个月,每天被逼 要交代他以前写的诗的由来和词句中典故的出处。在当 时苏轼已是认定自己必死无疑。因宋朝有不杀士大夫的 惯例,以及众人的营救,使得苏轼免于一死,被贬为黄 州团练副使。
(1)来自作者遭受贬谪后的苦闷,触景 生情,见茫茫月色江水,产生知音天各一 方之叹,在“扣舷而歌”中,已包含淡淡 的哀愁。 (2)来自客人幽怨悲凉催人泪下的洞箫 声。
香草美人
最早出自屈原《离骚》 香草美人:1、高洁的品质
2、圣明的君主 3、美好的理想
• 抒发不能与“美人”相见的怅惘、失意的胸怀 。这里所说的“美人”实际上乃指君王,也指 代作者的理想。歌曰:“桂棹兮兰桨,击空明 兮溯流光。渺渺兮予怀,望美人兮天一方。” 这段歌词全是化用《楚辞·少司命》:“望美人 兮未来,临风恍兮浩歌”之意,由于想望美人 而不得见,流露了失意和哀伤情绪,作者的感 情由转入悲凉
•
“赋”原先是一种文学表现手法。到汉朝发
展成为一种文体,“赤壁赋”的 “赋”是古代的
一种文体。汉有大赋,铺陈扬厉;六朝骈赋,铺
陈对仗;唐朝律赋,铺陈对仗,平仄用韵。至此
“赋”被层层束缚,已无法写了。于是宋朝文人
对“赋”进行改革,产生了文赋,突破声律对仗
,自由挥洒,杂入大量散句,故称文赋。但文赋
仍保留汉赋主客问答的形式。客多是虚拟的,用
(一)整体感知 通读全文,整体感知:________抒什么情? 苏轼与客游赤壁时心情是如何变化的?试从文中
找出关键词。 • 乐——悲——喜
乐甚——愀然、托遗响于悲风——喜而笑
• 古诗有云:良辰美景奈何天,赏心乐事谁 家院。良辰、美景、赏心、乐事四美齐具 ,怎能不让人飘飘欲仙呢?请同学们齐读 第一自然段,指出四美分别对应的内容是 什么。
• “乌台诗案”,是一个有名的文字狱,也是一个冤狱。
• (注:乌台,指的是御史台,是专任弹劾百官的中央机 关。汉代时御史台外柏树上有很多乌鸦,所以人称御史 台为“乌台”,也戏指御史们都是乌鸦嘴。)
• 苦难是人生一笔宝贵的财富,“故天将降 大任与斯人也,”
• “必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤, 空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性 ,增益其所不能。”
本段展示了一个友人相聚、 泛舟江上、畅饮美酒、咏诗诵 文、迎风赏月的舒畅飘逸、超 然物外的境界。在黄州苏轼过 的实际上是一种囚犯生活,处 境相当困难。居然有如此雅兴, 夜游赤壁。表现了他听任自然, 乐观旷达的情怀。反映了他超 然物外、洒脱不羁的道家思想。
2.(1)文章第二段作者的感情从乐到悲, 悲从何来?
苏洵、苏辙
三苏
韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏辙 王安石 曾巩 辛弃疾
唐宋八大家 (文)
苏辛(词)
黄庭坚 米芾 蔡襄
苏黄米蔡 (书法)
• 元丰三年(1080年),苏轼谪居黄州。这时, 他的俸禄减了一半,而家里供养的人口又 多。为了维持生计,他不得不把每月的四 千五百钱,分为三十份,每份用麻绳穿起 来挂在梁上,每天早上用画叉取一串钱下 来,交给妻子王闰之安排一日三餐。如果 当天有些节余,苏轼就非常高兴地把这些 小钱装在一只罐子里,以备有客人来访时 买酒喝。
于流露作者思想的一个侧面,主则用于表现作者
的主导思想,他们共同反映了作者思想的矛盾困
惑。
一、给下列画线的字词注音
1、壬戌( rénxū) 10、酾酒(shī ) 2、桂棹( zhào ) 11、横槊( shuò) 3、余音袅袅( niǎo) 12、渔樵(qiáo ) 4、幽壑( hè ) 13、扁舟(piān ) 5、嫠妇( lí ) 14、匏尊(páo ) 6、愀然( qiǎo ) 15、蜉蝣(fúyóu) 7、山川相缪( liáo ) 16、无尽藏(zàng ) 8、舳舻千里(zhúlú) 17、狼籍( jí ) 9、旌旗( jīng ) 18、枕藉( jiè )
• 余秋雨先生说,到了黄州后的苏轼是一个 觉悟了的苏东坡,经历了一次整体意义上 的脱胎换骨,也使他的艺术才情获得了一 次蒸馏和升华,他,真正地成熟了。余秋 雨先生的散文《苏东坡突围》结尾写道:
• 成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不 腻耳的音响,一种不再需要对别人察颜观色的从 容,一种终于停止向周围申诉求告的大气,一种 不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一 种无须声张的厚实,一种并不陡峭的高度。勃郁 的豪情发过了酵,尖利的山风收住了劲,湍急的 细流汇成了湖,结果--引导千古杰作的前奏已 经鸣响,一道神秘的天光射向黄州,《念奴娇• 赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生。
一、良辰:七月既望
二、美景:
乐在 何处
1.清风徐来,水波不兴 2.月出于东山之上,徘徊于斗牛之间 3.白露横江,水光接天
4.纵一苇之所如,凌万顷之茫然
三、豪情:
浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;
飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。
白
纵露
凌 万
一横 苇江
倾 之
之水 所光
茫 如接
然天
本段展示了一个怎样的境 界?表现了作者什么样的情 怀?
(2)词中的"美人"指什么?歌词表达 主人怎样的情怀?
明确: “美人”指所倾心的对象,代表 一种理想的追求。它表现了作者的政 治感慨,是作者在遭受贬谪之后,仍 然坚持对生活的执着态度,坚持对朝 廷政事关切而不甘沉沦的情怀。
如 泣舞怨 孤幽如 舟壑慕 之之, 嫠潜如 妇蛟泣
• 这时,苏轼的老朋友马正卿专程从扬州来看 望苏轼,目睹“先生穷到骨”的生活,不禁 心酸难过,便找到昔日的同窗,黄州太守徐 君猷求他将过去驻兵的数十亩荒地拨给苏轼 开垦耕种,以解决吃饭问题,苏轼对于垦植 这片土地很高兴,不但解决了吃饭问题,更 因其在黄州城东,是一块坡地,与唐代大诗 人白居易当年植树种花的忠州“东坡”相似 。白居易是苏轼敬慕的人,于是他效法白居 易,将其地称为“东坡”,自号“东坡居士