人教版小学五年级美术下册《微观世界》名师教案
人教版美术五年级下册《第14课 微观世界》教学设计2
人教版美术五年级下册《第14课微观世界》教学设计2一. 教材分析《第14课微观世界》是人教版美术五年级下册的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握微观世界的表现方法和技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材内容包含了微观世界的定义、特点以及表现手法等方面的知识。
通过学习本节课，学生能够认识微观世界，并在绘画创作中运用所学知识表现微观世界的美。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，对新鲜事物充满好奇心和探索欲望。
但部分学生可能对微观世界的认识和表现较为陌生，因此在教学过程中需要注重引导学生观察、思考和创作。
三. 教学目标1.知识与技能：了解微观世界的定义、特点及其表现方法，学会运用绘画技巧表现微观世界的美。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对微观世界的热爱和好奇心，提高学生对自然事物的审美能力。
四. 教学重难点1.重点：了解微观世界的表现方法和技巧，学会在绘画中表现微观世界的美。
2.难点：如何运用绘画技巧生动地表现微观世界的细节和神韵。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2.观察教学法：引导学生观察微观世界的特点，培养学生的观察力和想象力。
3.实践教学法：让学生亲自动手绘画，提高学生的实践能力和创造力。
4.欣赏教学法：学生欣赏优秀作品，提升学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、绘画材料、微观世界图片等。
2.学生准备：绘画材料、好奇心。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一幅神秘的微观世界画作，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍微观世界的定义、特点及其表现方法，让学生对微观世界有初步的认识。
3.操练（15分钟）教师引导学生观察微观世界的图片，分析其表现手法，然后让学生动手实践，尝试表现微观世界的美。
五年级美术下册微观世界教案人教新课标版
五年级美术下册微观世界教案人教新课标版第一章：认识微观世界教学目标：1. 让学生了解微观世界的概念，认识到微观世界与人类生活的关系。
2. 培养学生对微观世界的兴趣和好奇心。
3. 引导学生观察和描述微观世界的特点。
教学内容：1. 微观世界的定义与特点2. 微观世界与人类生活的关系3. 观察和描述微观世界的方法教学活动：1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生关注微观世界。
2. 讲解：讲解微观世界的定义与特点，举例说明微观世界与人类生活的关系。
3. 实践：学生分组观察微观世界，如树叶细胞、昆虫等，并描述其特点。
第二章：微观世界的艺术表现教学目标：1. 让学生了解微观世界在艺术创作中的表现形式。
2. 培养学生运用艺术手法表现微观世界的能力。
3. 引导学生欣赏和分析微观世界艺术作品。
教学内容：1. 微观世界在艺术创作中的表现形式2. 艺术手法表现微观世界的方法3. 欣赏和分析微观世界艺术作品教学活动：1. 导入：展示微观世界艺术作品，引导学生关注微观世界在艺术创作中的表现。
2. 讲解：讲解微观世界在艺术创作中的表现形式，教授艺术手法表现微观世界的方法。
3. 实践：学生进行微观世界艺术创作，如绘画、手工等，并互相欣赏、分析。
第三章：微观世界的摄影技巧教学目标：1. 让学生了解微观摄影的基本技巧。
2. 培养学生运用微观摄影技巧记录微观世界的能力。
3. 引导学生欣赏和分析微观摄影作品。
教学内容：1. 微观摄影的基本技巧2. 运用微观摄影技巧记录微观世界的方法3. 欣赏和分析微观摄影作品教学活动：1. 导入：展示微观摄影作品，引导学生关注微观摄影技巧。
2. 讲解：讲解微观摄影的基本技巧，如光圈、焦距等，并示范操作。
3. 实践：学生分组进行微观摄影实践，记录微观世界，并互相欣赏、分析。
第四章：微观世界的手工制作教学目标：1. 让学生了解微观世界在手工制作中的表现形式。
2. 培养学生运用手工制作表现微观世界的能力。
人教版小学五年级美术下册《微观世界》精品教案
《微观世界》精品教案一、教材分析《微观世界》属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程。
通过放大镜或显微镜让学生观察镜下的各种物体的微观世界，并让学生观察后描述看到的微观景象，用笔把见到的微观世界描述出来，培养学生的观察能力、探究精神。
在创作中，引导学生用点、线和颜色自由表达自己领略到的微观世界的节奏、韵律、疏密的美的画面，描绘细致繁杂的微观世界。
二、教学目标1.了解认识微观世界，学会从不同角度体悟、观察、探究事物的构造和美感。
2.尝试运用点、线等造型元素，表现出观察到的微观世界的节奏、韵律、疏密的美。
3.养成细致观察的好习惯，体验观察与绘画的乐趣，培养学生的探究精神及热爱大自然的情感。
三、教学重点、难点1.教学重点：观察微观图像，用点、线、色彩结合的方法描绘微观世界图形。
2.教学难点：较好地运用点、线的节奏、韵律、疏密等方法来表现微观世界。
四、教学过程（一）视频导入1．播放视频教师语言：我们来玩个连线游戏，你能将上下一种事物的图片连线吗？2．出示课题教师语言：这些画中表现的是海水和一滴海水放大25倍的图片，第二组是大树和大树的横截面（年轮），第三组是郁金香和它的花粉在显微镜下的样子。
人们感官所不能直接感觉到的微小的物体，在放大镜和显微镜下出现的图案，我们把这些物体和现象的总体叫做“微观世界”。
今天我们就一起走进“微观世界”。
板书课题：《微观世界》。
（二）讲授新课1.初探微观世界由远到近的观察对比方法。
教师语言：这是海洋中的一种生物——海星，我们来看看在放大镜下它的样子吧！放到显微镜下，是不是又变样了呢？教师总结：A、海星外在的整体形状是多角形刺状。
B、局部观察时表面凹凸有致。
C、在显微镜下表面参差着无规则的小圆点，形态各异。
2.有趣的微观世界欣赏图片：蚊子和蚊子的头部。
欣赏图片：高倍显微镜下的花粉。
欣赏图片：高倍显微镜下的人体细胞。
欣赏图片：显微镜下的雪花。
3.动手试一试接下来各小组运用手中工具观察，让同学们进一步感受微观世界的神奇魅力和奇妙色彩。
【优质课教案】人教版五年级下册美术《微观世界》教学设计及反思
人教版小学美术五年级下册第14课微观世界教材分析：《微观世界》是人教版义务教育课程标准美术五年级上册的第14课，本课属于“造型.表现”学习领域，这是一节独特的有别于以往的“造型.表现”领域的学习内容，学生通过显微镜观察植物细胞切片，通过欣赏图片和显微镜下各种细胞切片所呈现的形态视频，通过点线的不同排列，描绘细致繁杂的微观世界，体验创作的乐趣，学生在欣赏观察合作探究表现中体悟微观世界独特的美。
学情分析：本节课主要任务是用点线来表现显微镜下所观察到的细胞切片所呈现的精美形态。
用点和线绘画语言表现大自然多姿多彩的形态，对于五年级学生并不陌生，技法不是问题。
但透过显微镜观察物体细胞切片，把观察到的细胞细致繁杂的形态用水性笔运用点线的排列来描绘出来，是学习中的难点。
教学中，通过欣赏显微镜下物体细胞图片和视频，通过微课师范讲述等方法来解决学生作业实践中存在的问题和困惑。
教学目标：1、了解和认识微观世界，学会从微观的角度发现和探究事物的构造和美感。
2、尝试运用点、线，表现微观世界中的美，体会点线组合排列产生的不同节奏感和趣味。
3、体验观察过程的乐趣，培养学生的探索精神和热爱自然表现自然的美好情感。
教学重点：观察微观图像，用点、线语言表现物质的微观世界。
教学难点：用点线组合排列的方法，有节奏有韵律的大胆表现微观物质世界。
教学准备：课件、粗细记号笔各一只、显微镜及切片、卡纸等。
一、导入老师要画一个东西，同学们看看是什么？都说眼睛是心灵的窗户，眼睛可以让我们看到许多美丽的事物，可是有的事物用眼睛是看不见的，必须借助一样东西才能看见他，让我们看一看显微镜下的世界是什么样的？（播放显微镜下的世界的视频）看完视频你有什么感受？（出示课题）二、新授1、你认为什么是微观？（微观是从微小的方面去观察事物）a、出示图片，同学们猜猜它们是什么？b、你从中发现了哪些美的？c、放大的海星，你看到了些什么？像什么？d、什么是点？当我把这些点再放大你又看到了什么？小结：原来任何图形我们都可以把它当作点，甚至符号数字我们也都可以把它看成点。
五年级下册美术教案-第14课微观世界 人教新课标
五年级下册美术教案-第14课微观世界人教新课标教学目标1. 让学生了解微观世界的基本概念，认识到微观世界的美妙和重要性。
2. 培养学生对微观世界的观察和描绘能力，提高学生的美术创作水平。
3. 引导学生关注科学和艺术的关系，培养学生的跨学科思维能力。
教学内容1. 微观世界的概念：介绍微观世界的定义，让学生了解微观世界的基本特征。
2. 微观世界的观察工具：介绍显微镜等观察工具，让学生了解科学家是如何观察微观世界的。
3. 微观世界的描绘方法：介绍如何通过绘画、摄影等方式描绘微观世界，培养学生的美术创作能力。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解微观世界的概念和特征，学会观察和描绘微观世界。
2. 教学难点：如何引导学生将科学和艺术相结合，创作出具有科学性和艺术性的作品。
教具与学具准备1. 教具：显微镜、投影仪、PPT等。
2. 学具：绘画用品、摄影器材等。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生了解微观世界的概念和特征。
2. 讲解：介绍显微镜等观察工具的使用方法，让学生了解科学家是如何观察微观世界的。
3. 实践：让学生亲自动手，使用显微镜等工具观察微观世界，并尝试描绘所观察到的景象。
4. 创作指导：引导学生将所观察到的微观世界景象，通过绘画、摄影等方式进行创作。
5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师进行点评和指导。
板书设计1. 微观世界的概念和特征2. 微观世界的观察工具3. 微观世界的描绘方法4. 学生作品展示作业设计1. 让学生回家后，用显微镜等工具观察微观世界，并描绘所观察到的景象。
2. 让学生尝试用绘画、摄影等方式，创作出具有科学性和艺术性的微观世界作品。
课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和兴趣，及时调整教学策略，提高教学质量。
2. 教师应鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性的作品。
3. 教师应关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，提高学生的学习效果。
小学美术《微观世界》优质课教案、教学设计
小学美术《微观世界》优质课教案、教学设计教学设计《微观世界》本课为人教版美术教材第10 册第11 课《微观世界》。
属于美术课程四个学习领域中的“造型·表现”领域。
五年级属于小学高年级学段，学生已经具备了对点线形色的基本概念，本课让学生带着这些美术造型语言进一步观察，体验微观世界的美，学习、探索怎样运用这些绘画元素表现微观世界的神奇与美丽。
【教学目标】1.通过对微观世界的认识、了解，引导学生从不同角度观察、体验、探究事物细微之处的魅力，培养学生细致观察的能力和习惯。
2.尝试运用点、线等不同的绘画造型要素，自由表现自己观察到的微观世界别样的美。
3.引导学生欣赏自己创作的美丽画面，体验观察与绘画的乐趣，提高学生对抽象美的认识和感悟。
【教学重点】培养学生对微观事物细致观察的能力和习惯。
【教学难点】用点线等造型要素表现物体细节之美。
【教学准备】教师：课件绘画工具学生：绘画工具放大镜表面肌理较明显的物品如：核桃贝壳带纹饼干树叶等【教学过程】一、导入新课1.观察发现出示教师美术作品，结合食物引出课题2.揭示课题【设计意图】让学生初步感受微观世界的美丽与奇妙，体会通过细致认真的观察才能发现微观世界的奇妙。
二、初步认知1.以小组为单位观察身边的实物，寻找造型语言。
教师引导学生从点线形色四个方面去观察、思考、感悟。
2.简单绘制一个小草稿。
3.教师启示学生，换种角度观察会有意想不到的发现欣赏视频，4.感知动态《微观世界》【设计意图】通过播放视频让学生直观的认识、了解微观世界。
引导学生继续深入评析显微镜下的微观世界，渗透美术与自然科学知识的联系。
让学生明确观察任务和方法，为下一步的教学打下基础。
三、观察体验1.教师根据视频做范画，表现物体局部细微之处。
2.欣赏赏相关作品。
【设图】让学生自己找寻发现美的方法，通过学生的自主观察体验及老师的范画，很好的解决了教学重难点。
学生初次尝试表现画面，为更好的完成作品做铺垫。
微观世界教案
人教版美术五年级下册美术第14课
微观世界教案
一、教学目标：
知识目标：初步了解微观世界；
技能目标：能画出自己见到的微观世界的景象；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：培养学生的观察能力；
教学难点：提升学生的美术创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作油画的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们见过微观世界吗？你们能描绘你见过的微观世界吗？
师：下面就让我们一起去了解一下吧；
师：（板书）《微观世界》；
一、说一说：
师：课件出示几幅微观世界的图片，请同学们认真观看后,结合课文内容说一说，微观世界有哪些特点？我们如何用油画的形式表现所见到的微观世界？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师:巡视指导;
生：积极举手回答；
师：及时总结。
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，选择其中的一幅图片用油画的形式表现出来；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作。
师:巡视指导;
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对同学们的作品及时进行点评；。
人教版小学美术五年下册14微观世界教学设计
答案：我观察到的微生物是酵母菌，它的形态特征是球形或椭圆形，大小约为1-5微米。酵母菌的生活习性是在适宜的温度和湿度下生长，可以通过发酵作用将糖转化为酒精和二氧化碳。
2.应用题型
题型：请举例说明微生物在食品制作中的应用。
答案：微生物在食品制作中的应用非常广泛。例如，酵母菌在面包制作中起到发酵的作用，使面团膨胀变得松软。另外，乳酸菌在酸奶制作中起到发酵的作用，将牛奶中的乳糖转化为乳酸，使酸奶具有甜酸的口感。
-结果：通过观察，我们可以看到酵母菌的形态特征和生长情况。
4.探究题型
题型：请探究微生物在环境保护中的作用。
答案：微生物在环境保护中起着重要的作用。例如，微生物可以分解有机物质，净化土壤和水源。此外，微生物还可以用于生物修复，通过生物降解作用去除环境中的污染物。
5.创意题型
题型：请发挥想象，设计一个以微生物为主题的艺术作品。
③微生物的艺术创作：鼓励学生发挥想象，用绘画、手工等形式创作以微生物为主题的艺术作品，培养学生的创造力和艺术素养。
针对上述学情特点，本节课的教学设计将注重以下几个方面：
1.激发兴趣：通过引入有趣、神秘的微观世界现象，激发学生的好奇心和求知欲，提高他们对本节课的学习兴趣。
2.引导探究：教师将引导学生通过观察、体验、实践等方式，自主探究微观世界的特征和美感，培养学生的自主学习能力和创新思维。
3.分层教学：针对学生能力层次的差异，教师将实施分层教学，给予不同层次的学生个性化的指导和帮助，使他们在原有基础上得到提高。
-教育软件或应用程序，如绘画软件，供学生在电脑或平板上进行创作。
4.教学手段：
-观察和讨论：学生通过观察微观世界的图片和视频，进行小组讨论，分享自己的感受和想法。
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《微观世界》名师教案
教材分析：
《微观世界》是人教版义务教育课程标准美术五年级上册的第14课，本课属于“造型·表现”学习领域，这是一节独特的有别于以往的“造型·表现”领域的学习内容，学生通过显微镜观察植物细胞切片，通过欣赏图片和显微镜下各种细胞切片所呈现的形态视频，通过点线的不同排列，描绘细致繁杂的微观世界，体验创作的乐趣，学生在欣赏观察合作探究表现中体悟微观世界独特的美。
学情分析：
本节课主要任务是用点线来表现显微镜下所观察到的细胞切片所呈现的精美形态。
用点和线绘画语言表现大自然多姿多彩的形态，对于五年级学生并不陌生，技法不是问题。
但透过显微镜观察物体细胞切片，把观察到的细胞细致繁杂的形态用水性笔运用点线的排列来描绘出来，是学习中的难点。
教学中，通过欣赏显微镜下物体细胞图片和视频，通过微课师范讲述等方法来解决学生作业实践中存在的问题和困惑。
教学目标：
1、了解和认识微观世界，学会从微观的角度发现和探究事物的构造和美感。
2、尝试运用点、线，表现微观世界中的美，体会点线组合排列产生的不同节奏感和趣味。
3、体验观察过程的乐趣，培养学生的探索精神和热爱自然表现自然的美好情感。
教学重点：
观察微观图像，用点、线、语言表现物质的微观世界。
教学难点：
用点线组合排列的方法，有节奏有韵律的大胆表现微观物质世界。
教学准备：
课件、粗细记号笔各一只、显微镜及切片、卡纸等。
教学过程：
一、导入
老师要画一个东西，同学们看看是什么？都说眼睛是心灵的窗户，眼睛可以让我们看到许多美丽的事物，可是有的事物用眼睛是看不见的，必须借助一样东西才能看见他，让我们看一看显微镜下的世界是什么样的？（播放显微镜下的世界的视频）
看完视频你有什么感受？（出示课题）
二、新授
1、你认为什么是微观？（微观是从微小的方面去观察事物）
a、出示图片，同学们猜猜它们是什么？
b、你从中发现了哪些美的？
c、放大的海星，你看到了些什么？像什么？
d、什么是点？当我把这些点再放大你又看到了什么？
小结：原来任何图形我们都可以把它当作点，甚至符号数字我们也都可以把它看成点。
2、这些点有什么变化吗？（大小和疏密的变化）
3、观察植物的根、茎线描。
进行比较，说说它们的相同点和不同点。
a、这组图片大家猜猜它们又是什么呢？
b、你看到了些什么？
c、刚才有同学提到线条，在这组图片你看到了怎样的线？你还知道哪样的线？（让学生上来画）各式各样的线条粗细不一疏密有致，同样组成了微观世界中的一番景象。
4、我们看了微微博士实验室里的照片，发现了点线排列组合之后产生的美，除此之外，你还能发现哪些美丽之处呢？（质感、图案，颜色）
5、听听微微博士是怎么说的？
微观世界里有许多奇奇怪怪的小点，各式各样的线条，它们组成美丽的纹样，五彩缤纷的颜色汇聚在一起形成一幅灵动有趣的画面，给我们无限的遐想。
6、今天老师把显微镜也带来了，想不想看看显微镜下得植物们变成什么样子吗？（请几个同学上来观察并描述观察到的，教师播放观察图片）
7、分析作品：这一幅洋葱表皮，线条的排列带给你怎样的感受？感觉像什么？（教师对作品进行了改变，改变点线或者它们的排列方式，都会改变画面的
节奏和美感。
）
a、这是显微镜下的花粉，将它画成线描，花粉表面粗糙的质感用波浪线和曲线来画，花粉里的小颗粒用类似圆的形状。
现在我擦去了几个部分，有没有同学尝试变一变呢？（请学生上来画）
b、看来同学们都很多好的想法和创意，接下来我们一起欣赏一组显微镜下的图片。
c、这是显微镜下的指纹线，同学们觉得像什么？
d、这是玛瑙中的铁质，这又使你联想到什么？
(被放大的小草，仿佛里面住着一个个小精灵，开心的对着我们微笑。
)
8、微观的世界千变万化，同学们可以展开想象的翅膀大胆去创作。
三、作业布置学生实践
创作提示：
1、发挥想象力大胆创作一幅微观世界的作品。
2、构图有新意，点、线、注意大小疏密关系，让画面变得更有趣。
四、展示评价
1、以小组为单位，推选出本组的最佳作品两幅。
2、作品贴出来展示，进行点评（结合希沃助手）。
3、作者介绍自己的作品，把你想象的过程跟大家分享。
五、拓展
尝试用其他方式表现微观世界中的美。
六、总结
今天同学们发现了微观世界中的美，也创作出很多美丽的作品，其实生活中一粒沙子，一粒种子我们都可以从微观的角度发现它们的美，只要我们同学们都能有一双善于观察和发现美的眼睛，用心去热爱和尊重美丽的大自然。
板书设计：
第14课微观世界
点线
观察—联想—表现。