Whatcolorisit(公开课教案)
《Whatcolourisit》教案设计(1)
《What colour is it》教案设计一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第五章，主要内容包括对颜色的描述和问答。
详细内容包括：学习颜色词汇（red, yellow, blue, green, black, white等），掌握一般疑问句“What colour is it?”的构成和使用，以及相关的回答。
二、教学目标1. 能够熟练掌握并运用颜色词汇描述物品。
2. 学会使用一般疑问句“What colour is it?”进行提问，并能回答相关问题。
3. 提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色词汇的发音和拼写，一般疑问句的构成及回答。
2. 教学重点：熟练运用颜色词汇和一般疑问句进行问答。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，颜色卡片，教学录音机。
2. 学具：单词卡片，练习册，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一张五彩斑斓的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色。
2. 新课内容：通过PPT展示颜色词汇，教读并解释单词含义，让学生跟读并模仿。
3. 实践情景引入：分组进行“颜色猜猜看”的游戏，巩固颜色词汇。
4. 例题讲解：讲解一般疑问句“What colour is it?”的构成和回答，并进行示范。
5. 随堂练习：学生两人一组，进行颜色问答练习。
6. 巩固环节：教师提问，学生回答，检查学生对颜色词汇和疑问句的掌握情况。
六、板书设计1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, black, white等。
2. 一般疑问句：What colour is it?七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给图片，完成颜色填空题。
（2）用一般疑问句询问家人或朋友的物品颜色，并记录答案。
答案：（1）The sun is ________.（2）The sky is ________.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对颜色词汇和疑问句的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
英语《What color is it》教案
英语《What color is it》教案一、教学内容本节课选自英语教材第三单元《What color is it》，主要内容包括：Chapter 3的颜色词汇学习，通过不同的物品认识颜色，学会用英语描述物体的颜色。
详细内容包括：学习red, yellow, blue, green, black, white, purple, orange, pink, brown等颜色词汇，以及相关的句型：“What color is it?” “It's”等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的颜色词汇，并能准确运用句型描述物体的颜色。
2. 培养学生的观察能力和口语表达能力，激发学生学习英语的兴趣。
3. 引导学生运用所学颜色词汇进行简单的交流，提高学生的英语应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：颜色词汇的准确发音和运用。
教学重点：掌握基本颜色词汇，熟练运用句型描述物体颜色。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、彩色笔、各种颜色的小物品。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：展示一幅多彩的图片，让学生观察并说出图片中的颜色，引入颜色词汇的学习。
2. 新课内容：通过PPT展示不同颜色的物品，教授颜色词汇，引导学生用句型“What color is it?” “It's”进行问答练习。
3. 例题讲解：挑选几个颜色，结合物品进行例题讲解，让学生更直观地理解句型的运用。
4. 随堂练习：组织学生进行小组活动，互相提问颜色，巩固所学词汇和句型。
六、板书设计板书分为两部分：1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, black, white, purple, orange, pink, brown等。
2. 句型：What color is it? It's七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上关于颜色的练习题。
答案：根据练习册内容进行填写，确保正确无误。
What color is it(公开课教案)
What color is it ?所属学科：英语适应年级：七年级设计者：蕉城区兰田中学朱崇松教学内容：Book I（上）starter unit 5本课主题：what color is it ?课型：讲练课学习者分析：此教学设计对象为初一年级新生。
其特点是学生对英语充满好奇，兴奋和期待，活泼好动，爱表现自我，但意志力薄弱，兴趣持续时间短。
设计思路和教学方式：1、本次教学活动主要是采用活动的途径，让学生在体验参与中学习语言，实践语言。
2、教学方法：任务驱动型教学法，TPR教学法。
3、组织教学：男女生竞赛，小组合作学习，个人学习。
4、评价的维度：通过师评、自评、互评多种形式评价。
教学目标：1、基本目标（1）学会有关颜色名称（red,yellow,blue,white,green,orange,black）。
（2）掌握日常用语：what colour is it ?It’s ······. I like······2、弹性目标（1）取目颜色的外国姓名：Green,White,Black.（2）有关其他颜色的名称：pink,brown,purple.教学过程：1、教学准备阶段（1）准备各种颜色的纸盒。
7张身着不同颜色服装的外国模特剪影（以备教人名时用）。
（2）教师对自已的服装精心安排（颜色最好与所教内容相呼应）。
（3）学生自备水彩笔1盒。
2、教学流程Step 1、激情导入通过给学生展现色彩鲜艳的图片和纸盒，引导学生对颜色的感性认识，激发他们内心对颜色及画面的赞美之情，引出：I like it ，并告诉他们今天我们学colors。
Step 2、教学颜色的名称通过展示颜色卡片，先认读，再出现单词，反复练习几遍后，粘贴在黑板左右两边。
在教单词的同时，要反复运用what color is it ?句型。
What colour is it英语教案
What colour is it 英语教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的颜色词汇，如red, yellow, blue, green 等。
2. 让学生能够用英语询问和回答物品的颜色。
3. 培养学生的听说能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, purple, orange, pink, black, white, grey。
2. 颜色询问句：What colour is it?3. 颜色回答句：It's三、教学重点与难点1. 重点：颜色词汇的掌握和运用，颜色询问句和回答句的使用。
2. 难点：颜色词汇的拼写和发音。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过小组活动，让学生在实际操作中学会颜色词汇和颜色询问句、回答句的使用。
2. 游戏教学法：通过色彩丰富的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的听说能力。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：让学生自由交谈，谈论他们喜欢的颜色。
2. 引入新知识（10分钟）：教师展示颜色词汇的图片，引导学生说出颜色名称。
3. 实践环节（10分钟）：学生分成小组，用颜色词汇和颜色询问句、回答句进行对话。
4. 游戏环节（10分钟）：教师组织色彩丰富的游戏，如“颜色猜猜猜”、“颜色接力”等，让学生在游戏中巩固颜色词汇和颜色询问句、回答句的使用。
5. 总结与作业（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，布置作业：用颜色词汇和颜色询问句、回答句写一段话。
教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的英语听说能力。
关注学生的学习兴趣，不断丰富教学内容，提高教学质量。
六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在小组活动中的参与程度，以及他们在游戏中的表现，以评估他们对颜色词汇和颜色询问句、回答句的掌握情况。
2. 作业检查：通过检查学生完成的作业，评估他们对颜色词汇和颜色询问句、回答句的运用能力。
Whatcolorisit教案
What color is it教案怎么做好英语教案，是每个英语老师教学关心的问题，下面店铺为大家带来What color is it教案，希望对大家有所帮助。
What color is it教案一一、知识和能力目标通过本单元教学，使学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色;同时进一步学习分辨人物的用语，并加以运用。
二、过程和方法目标本单元口语训练应当自始至终在一种鲜明的色彩背景下进行，旨在营造那种为学生所喜爱的欢快气氛，教师应当在十种颜色上大做文章;在使用实物时要使颜色醒目;在组合图画时，要尽量用大色块;在使用投影时要使颜色突出来。
教师可以从教室环境上入手营造色彩气氛，如：选取十种颜色的硬色板，剪成各个大写字母;或者将色板剪成各种卡通动物形象，悬挂在教室当中或在墙上，注明各种颜色的英语字块。
三、情感态度和价值观目标用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。
同时可以对学生进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。
学情分析“What color"学生在学习的过程中很容易把它错写成或错读成“What’s color”，因此在练习中要反复强调。
教学准备A tape-recorder, 一张白纸和各种颜色的彩笔课时参考四课时Period 1Step l：Introduction(1) Do duty report.Ask students to take turns to do duty report (get students to tell a short story)one by one.(2) Hang the white paper on the blackboard，write the capital letter “A” with a red pen, then ask the students：T：What’s this in English? Ss：It’s an A.T：What color is it?The teacher answers herself：It’s red.(3) The teacher teaches the other colors with the color pens，repeat these words until students grasp them.Step 2：Lead—inDo the same steps of the letters list on l a as the teacher did in the introduction.Make sure students know an these letters and words.Step 3：PracticeGet students to work in pairs，practice the dialogue appear in the picture of 1a. Allow students use the other things instead of the letters while they are asking the colors.step 4：ListeningDo 1b，2a，2b and 2c in turn. (Do entering famous school) Period 2Step 1：Lead—inTake turns to do the duty report.Review the lesson learned by asking the students to say out the twenty—six letters in right orders.Do 2a，2b，2c and 2d with the whole class.Step 2：PairworkDo the guess game.Ask students to work in pairs to practise like the following：T：Excuse me，what’s this in your bag? S：Is it a pen?T：Yes，you’re right.What color is it? S：It’s white.T：No，you’re wrong. S：Is it red?Step 3：GrammarGo through the grammar focus and make sure all the students know what means.If possible，the teacher can use Chinese to explain them.Step 4：PracticeDo the co1or changes game，use two small cups of water，color each cup of water yellow and blue.Ask：What color is it? It’s yellow.What color is it? It’s blue.After asking，pour the cup of yellow water into the other cup，when the water turns green. Ask students：What color is it now?Do the color changes with the other colors.Yellow + red =orange，yellow + red + black =brown, yellow +red +blue +black，etc.A1so the teacher can let students discuss what color the objects are around us such as the color of the traffic lights，letter—box，bananas and so on…(Do entering famous school)Period 3Step l：Lead—inDo the duty report in turn.Practise the dialogue in la of section AAsk students to finish 1a and 1b of section B individual.the teacher walks around the class，give a hand to the students.Step 2：PairworkFirst 1et the students check the answers of la by asking like the following：A：What’s this? B：Is it a “pen”?A：Yes。
七年级英语Whatcolorisit教案
七年级英语What color is it 教案一、教学目标1. 知识目标（1）能够正确使用疑问词"What color ?" 询问颜色。
（2）能够准确回答颜色相关的questions。
（3）掌握颜色类词汇：red, yellow, blue, green, purple。
2. 能力目标（1）能够听懂并正确回答关于颜色的questions。
（2）能够用英语描述物体的颜色。
3. 情感目标培养学生的观察力和想象力，增强他们对英语学习的兴趣。
二、教学重难点1. 重点：颜色类词汇的掌握和运用。
2. 难点：疑问词"What color ?" 的正确使用。
三、教学方法采用情景教学法，通过设定日常生活场景，引导学生实际运用英语描述颜色。
四、教学步骤1. 热身（5分钟）（1）引导学生用中文描述周围物体的颜色，例如：“这幅画的颜色很鲜艳。
”（2）邀请几名学生用英语描述颜色，例如：“The picture is colorful.”2. 引入（10分钟）（1）向学生介绍颜色类词汇：red, yellow, blue, green, purple。
（2）用这些词汇造句，如：“The apple is red.”3. 主体（10分钟）（1）设定一个日常生活场景，例如：在文具店购买笔。
（2）学生分角色扮演，用英语描述所购买笔的颜色，如：“I want a blue pen.”4. 练习（10分钟）（1）学生分成小组，每组选择一个颜色，用英语描述该颜色的特点。
（2）每个小组轮流展示，其他小组成员听后猜测颜色。
5. 总结（5分钟）回顾本节课所学的颜色类词汇和疑问词"What color ?" 的使用。
五、作业1. 抄写颜色类词汇red, yellow, blue, green, purple 各5遍。
2. 运用所学的颜色词汇，描述自己的衣物或周围环境，写在英语日记中。
幼儿园小班英语精品教案Whatcolorisit
幼儿园小班英语精品教案What color is it一、教学内容本节课选自幼儿英语启蒙教材第三章《色彩世界》，详细内容包括基本色彩单词认读与运用，如red（红色）、yellow（黄色）、blue（蓝色）、green（绿色）等，并通过故事、歌曲、游戏等形式，帮助幼儿识别和运用这些颜色词汇。
二、教学目标1. 让幼儿能够认知并说出基本颜色单词。
2. 培养幼儿对颜色单词听力理解和口语表达能力。
3. 提高幼儿对颜色敏感度，培养他们审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：颜色单词发音准确性及词汇记忆。
教学重点：颜色单词认读和运用。
四、教具与学具准备教具：颜色卡片、彩色笔、故事书、歌曲CD、彩色玩具。
学具：幼儿用书、彩色笔、颜色卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我拿着一个红色玩具，问孩子们：“What color is it?” 引导他们回答：“It's red.” 通过这种方式逐一介绍其他颜色。
2. 例题讲解（10分钟）我展示颜色卡片，分别读出red、yellow、blue、green，让孩子们跟着读，并鼓励他们用手指着对应颜色。
3. 随堂练习（10分钟）我设计一个“颜色猜猜看”游戏，让孩子们闭上眼睛，我拿出一个彩色玩具，他们要猜出玩具颜色。
4. 歌曲学习（10分钟）学习《Color Song》，在唱歌过程中，我让幼儿根据歌词指出相应颜色。
5. 互动环节（10分钟）我准备一些彩色笔和画纸，让幼儿用所学颜色单词来描述自己画画。
我简要回顾本节课所学颜色单词，让孩子们跟着复述。
六、板书设计板书中间写上“What color is it?”，周围贴上红色、黄色、蓝色、绿色颜色卡片，旁边标注对应英文单词。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅包含至少四种颜色画，并用所学颜色单词给父母介绍。
2. 答案示例：This is my picture. It has red, yellow, blue and green. Red is for the apple, yellow is for the sun, blue is for the sky, and green is for the grass.八、课后反思及拓展延伸课后反思：观察孩子们在课堂上表现，关注他们颜色单词发音准确性，及时进行个别指导。
幼儿园小班英语教案Whatcolorisit
幼儿园小班英语教案What color is it一、教学内容本节课选自幼儿园小班英语教材第三章《颜色与形状》，具体内容为“ What color is it？”旨在让幼儿通过学习，掌握对不同颜色的英文表达，并能用简单的英语进行问答。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并说出红、黄、蓝、绿等基本颜色的英文单词。
2. 培养幼儿用英语进行简单问答的能力，例如：“What coloris it？”和回答：“It is red/yellow/blue/green”。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：红、黄、蓝、绿等颜色的英文单词及简单问答句型的运用。
难点：颜色的英文单词发音及问答句型的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：颜色卡片、画笔、画纸、彩色积木等。
2. 学具：幼儿用书、颜色卡片、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅色彩丰富的画，引导幼儿观察并说出画中的颜色，自然而然地引入本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示颜色卡片，教授红、黄、蓝、绿等颜色的英文单词，并通过问答形式进行巩固。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师说出颜色单词，幼儿举起相应颜色的卡片。
b. 教师举起颜色卡片，幼儿用英语回答颜色。
4. 小组活动（5分钟）幼儿分成小组，用积木搭建不同颜色的建筑，并互相问答：“What color is it？”和回答：“It is red/yellow/blue/green”。
5. 创作环节（10分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的颜色，并用英语描述。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，并进行简单问答。
六、板书设计1. What color is it？2. 内容：红色：red黄色：yellow蓝色：blue绿色：green七、作业设计1. 作业题目：a. 画出自己喜欢的颜色，并用英语描述。
b. 和家长一起进行颜色问答游戏。
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What color is it ?
所属学科：英语
适应年级：七年级
设计者：蕉城区兰田中学朱崇松
教学内容：Book I（上）starter unit 5
本课主题：what color is it ?
课型：讲练课
学习者分析：此教学设计对象为初一年级新生。
其特点是学生对英语充满好奇，兴奋和期待，活泼好动，爱表现自我，但意志力薄弱，兴趣持续时间短。
设计思路和教学方式：
1、本次教学活动主要是采用活动的途径，让学生在体验参与中学习语言，实践语言。
2、教学方法：任务驱动型教学法，TPR教学法。
3、组织教学：男女生竞赛，小组合作学习，个人学习。
4、评价的维度：通过师评、自评、互评多种形式评价。
教学目标：
1、基本目标
（1）学会有关颜色名称（red,yellow,blue,white,green,orange,black）。
（2）掌握日常用语：what colour is it ?
It’s ······. I like······
2、弹性目标
（1）取目颜色的外国姓名：Green,White,Black.
（2）有关其他颜色的名称：pink,brown,purple.
教学过程：
1、教学准备阶段
（1）准备各种颜色的纸盒。
7张身着不同颜色服装的外国模特剪影（以备教人名时用）。
（2）教师对自已的服装精心安排（颜色最好与所教内容相呼应）。
（3）学生自备水彩笔1盒。
2、教学流程
Step 1、激情导入
通过给学生展现色彩鲜艳的图片和纸盒，引导学生对颜色的感性认识，激发他们内心对颜色及画面的赞美之情，引出：I like it ，并告诉他们今天我们学colors。
Step 2、教学颜色的名称
通过展示颜色卡片，先认读，再出现单词，反复练习几遍后，粘贴在黑板左右两边。
在教单词的同时，要反复运用what color is it ?句型。
然后将其板书在黑板中央。
Step3、外国文化渗透Guess “who is it ?”
粘贴6位身着不同颜色服装的外国模特剪影，提问who’s that/this ?学生一般会说：Sorry , I don’t know .这时提醒他们可根据他们的服装颜色猜出他们各自的姓名，学生通过刚才对颜色名称的认识是很容易猜出的。
先以小姐活动为主，后叫几个学生上台在人物下方写下他们的女生，总结导要检查学生第一字母是否都大写了。
Step4、学习巩固“猜谜游戏”
先后搬出各种不同颜色的盒子，让学生猜一猜里面为何物。
T：What’s in the blue box ?
S：I guess it’s a ······
T：what color is it ?
S：I guess it’s ······
Step5、听一首“彩虹歌”
让学生根据歌曲中所听到的颜色，给黑板上的单词卡片列顺序。
歌曲内容：
How many colors does the rainbow have , Each time it appears in the sky ? Red and orange . yellow and green , Blue and indigo ,The last one is violet .
Step6、练习巩固
1、做课本page 25 section A 2a, 1b, 3a , 3b
Step7、家庭作业（以巩固认读，书写颜色名称为目的）。
（1）Write the names of the colors .
（2）Page 30 Selfcheck3。
（3）回家路上，把你所见过的颜色用英语说出。
课后反思：
设计时我考虑如下方面：（1）尽量合理组织教材，让学生活学活用。
（2）教学内容要形式多样，层层紧扣，高潮迭起，前后呼应，使课堂气氛热烈、活泼。
让学生充分享受英语的轻松与快乐。