乐理入门音的高低分析
乐理基本知识：音及音高
乐理基本知识：音及音高导语：关于基础的音乐理论的著作浩如*海，今天小编介绍的事音及音高乐理基本知识，一起来学习下吧：一、基本概念1.音乐：是声音的艺术，是听觉的艺术。
2.音乐：是由音构成的;音：是由物体振动而产生的。
(属于物理现象)3.自然界中，我们能听到的音是每秒振动16Hz——20000Hz之间。
(赫兹：频率的单位。
每秒振动一次是一赫兹)4.音乐中所使用的音是：每秒16次——7000次，这个范围之内。
二、乐音和噪音根据物体振动的规则与否，音被分为“乐音”和“噪音”两大类。
1.乐音：振动规则，有固定音高的音，叫做“乐音”乐音乐器例如：定音鼓、小提琴、二胡、琵琶、笛子、钢琴、手风琴。
2.噪音：振动不规则而发出的无固定音高的音，叫做“噪音”噪音乐器例如：锣、鼓、钹、*鼓、三角铁、木鱼。
三、音的*质1.音高(音的高低)：是由发音体每秒内振动的次数决定的。
(振动次数多，音就高;振动次数少，音就低。
)2.音值(音的长短)：是发音体振动延续时间的长短决定的。
(振动延续时间越长，音则长;延续时间短，音则短。
)3.音量(音的强弱)：是发声体振动幅度的大小决定的。
(振动幅度大，音则强;振动幅度小，音则弱。
)4.音*：是由发音体的物质不同、共鸣体不同等多种因素决定的。
四、乐音体系音乐中使用的有固定音高的音的总和，叫乐音体系。
1.音级：乐音体系中的各音，叫做“音级”。
(音包括：“乐音”和“噪音”。
音级，专指乐音。
)在乐音体系中，音高关系的最小计量单位是“半音”，两个“半音”相加叫做“全音”。
2.钢琴键盘在钢琴键盘上，共有88个琴键，包括白键和黑键。
相邻的两个键构成半音，隔开一个键的两个音构成全音。
钢琴的琴键，左边的音低，右边的音高，从左至右依次按半音排列。
3.音名：在不同的国家所采用的音名，也不尽相同被广泛采用的是：CDEFGAB白键是一个一个挨着排列的，而黑键是两个一堆，三个一簇的排列。
乐理 第2周 音与音的高低最终版.ppt
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三、音名与唱名
• 把七个具有独立名称的音级分别用英文字母（大 小写均可）C、D、E、F、G、A、B来标记，叫 音名。
• 音名表示音的绝对高度，在键盘上的位置是固定 不变的，成为乐音的固定名称，所以叫音名。
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三、音名与唱名
• 唱名用“do、re、mi、fa、sol、la、 si”来表示，通常代表相对的音高。
• 由相邻的两个基本音级以及这两个基本音级的变化 音级所构成的全音，叫自然全音。如E-#F,C-D
• 由同一基本音级的不同变化形式所构成的半音或隔 开一个基本音级所构成的半音，都叫变化半音。如 E- #E,B-bbD
• 由同一基本音级及其变化音级构成的全音或隔开一 个基本音级所构成的全音，都叫变化全音。
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四、音列分组
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八度关系
• 什么是八度关系？ 通过音列分组可以看出，不同的音组的循环重
复的使用着相同的音名和唱名，它们之间的差别主 要表现在高音方面。我们将这种同名音之间的音高 差别成为“八度关系”。
两音之间包含八个基本音的数目。 如：c-c1或d-d1等
• 通常还指两个八度、三个八度。。。
如E- xE,B-bD
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练习
1、在下列各键盘空格内分别写出其所有音 名，并计算出下列键盘包含的半音数和全 音数。
共有？个半音，？个全音
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练习
2、写出以下各音的音组标记 1=C 3 6 1 7 4 7 5 1 2 3 3、写出下列音的所有等音：
#D #A xC #B G bF bbB
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b6 1 3 1 2 1 7 3 2 6
基本乐理 音的高低
第一单元音的高低教学目标：学习、认识音的高低，从记谱法层面对“音的高低”形成理性认识。
教学重难点：1、音名和唱名，音的分组。
2、半音与全音，基本音级。
教学方法：讲解法、讨论法、练习法。
教学课时：8课时教学过程：导入：一般来说，所有音乐的构成有四个基本要素，而其中最重要的是“音的高低”和“音的长短”。
1、音的高低：任何一首曲子都是高低相间的音组成的，从钢琴上直观看就是越往左面的键盘音越低，越往右面的键盘音越高。
就数字简谱来说，在数字的正上方或下方有若干点“˙”、“︰”符，点的多少可以理解为强度，越多越强，在其上方代表高音，在其下方代表低音。
原理表现为物体振动频率，越高音振动频率越高，反之亦然。
2、音的长短：除了音的高低外，还有一个重要的因素就是音的长短。
音的高低和长短的标注决定了该首曲子有别于另外的曲子，因此成为构成音乐的最重要的基础元素。
原理表现为声音的时值长短。
3、音的力度：音乐的力度很容易理解，也叫强度。
一首音乐作品总会有一些音符的力度比较强一些，有些地方弱一些。
而力度的变化是音乐作品中表达情感的因素之一。
原理表现为振幅的大小。
4、音质：也可以称音色。
也就是发出音乐的乐器或人声。
同样旋律的音高，男生和女生唱就不一样的音色；小提琴和钢琴的音色就不一样。
上述四项构成了任一首乐曲的基础元素。
一、记谱法的种类（1）五线谱概念：在音乐范畴中，五线谱是一种人们熟悉的音乐标记方式，利用五条平行横线，在其上面记入标示不同音高及拍子的音符。
这些线，可称为“五线谱”或简称“谱表”(Staff or Stave)。
并依据拍子记号将五线谱上音符依拍分成小节，用小节线标示。
在五线谱上，音高是由下而上标示，位于较高线上的音符代表较高音高；而时间则由左至右标示，左面的音符会比右面的较早演奏出来。
当然，演奏记在谱表上的乐曲时，音高、速度等比例会因不同的音乐符号或标示而有所不同。
记谱时，音符都会刻画在1条线上或者2条线中间的空间上。
乐理基础知识
乐理基础知识音及音高音是由于物体的振动而产生的音有高低、强弱、长短、音色等四种性质。
音的高低是由于物体在一定时间内的振动次数(频率)而决定的。
振动次数多，音则高;振动次数少，音则低。
音的长短是由于音的延续时间的不同而决定的。
音的延续时间长，音则长;音的延续时间短，音则短。
音的强弱是由于振幅(音的振动范围的幅度)的大小而决定的。
振幅大，音则强;振幅小，音则弱。
音色则由于发音体的性质、形状及其泛音的多少等而不同。
由于音的振动状态的规则与不规则，音被分为乐音与噪音两类。
音乐中所使用的主要是乐音，但噪音也是音乐表现中不可缺少的组成部分。
乐音体系音列音级在音乐中使用的、有固定音高的音的总和，叫做乐音体系。
乐音体系中的音，按照上行或下行次序排列起来，叫做音列。
乐音体系中的各音叫做音级。
音级有基本音级和变化音级。
乐音体系中，七个具有独立名称的音级叫做基本音级。
基本音级的名称是用字母和唱名两种方式来标记的。
字母体系：C D E F G A B唱名体系：1 2 3 4 5 6 7钢琴上白键所发出的音是与基本音级相符合的。
钢琴上五十二个白键循环重复地使用七个基本音级名称。
两个相邻的具有同样名称的音叫做八度。
升高或降低基本音级而得来的音，叫做变化音级。
将基本音级升高半音用“升”或“#”来标明。
降低半音用“降”或“b”来标明。
升高全音用“重升”或“×”来标明。
降低全音用“重降”或“bb”来标明。
如：升C或#C 降C或bC音的分组为了区分音名相同而音高不同的各音，我们将音列分成许多个“组”。
在音列中央的一组叫做小字一组。
它的音级标记用小写字母并在右上方加数字1来表示。
比小字一组高的组顺次定名为：小字二组、小字三组、小字四组、小字五组。
小字二组的标记用小写字母并在右上方加数字2来表示。
比小字一组低的组，依次定名为小字组、大字组、大字一组及大字二组。
小字组各音的标记用不带数字的小写字母来表示。
大字组用不带数字的大写字母来标记。
《乐理基础知识》课件
摇滚音乐风格具有强烈的节奏感、电吉他主导的演奏方式，以及充满力量的表演风格。摇 滚乐的代表人物包括埃尔维斯·普雷斯利、披头士乐队等。
世界民族音乐风格
世界各地的民族音乐风格各具特色，如印度的塔不拉鼓、非洲的部落音乐、中国的传统民 乐等。这些音乐风格丰富了全球音乐文化，展现了世界各地独特的音乐传统和风情。
音的强弱
总结词
音的强弱是指声音的响度，由定的，振幅大则音强，振幅小则音弱。在音乐中，音 的强弱对于表达情感和塑造音乐形象有着重要作用。通过控制音的强弱，可以创 造出丰富的音乐效果和动态感。
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音阶与调式
音阶的定义
音阶
按照某种特定规律排列的一组音 符，通常以一个音为主音，其他 音按照某种规则排列，形成有规
和声与对位法在作品中的应用
02
许多经典的音乐作品都运用了和声与对位法的技巧，如巴赫的
《哥德堡变奏曲》、贝多芬的《月光奏鸣曲》等。
和声与对位法在音乐创作中的作用
03
学习和掌握和声与对位法的技巧，对于音乐创作具有重要意义
，能够提高音乐作品的丰富性、表现力和深度。
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曲式与作曲
曲式的定义
01
曲式：音乐作品的布局和结构， 是音乐创作中对于乐章、乐段和 乐句的组织和安排。
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THANKS
蓝调调式
以1为主音，通过全半全 全半全半的音程关系排列 ，色彩深沉。
调式的应用
创作旋律
使用不同调式可以创作出不同风 格的旋律，如大调式适合表现明 朗、激昂的情绪，小调式适合表
现柔和、悲伤的情绪。
和声构建
调式在构建和声方面也具有重要 作用，不同调式的和声效果各不
相同。
音乐分析
乐理 第2周 音与音的高低
图 示
例：简谱
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7
1
五线谱
全
全
半
全
全
全
半
音域及音区
• 音域：从最低音到最高音（A2-c5）之间的距 离。 • 音区：可分为高音区、中音区、低音区三种。 1、高音区包括小字三组、小字四组、小字五组。 2、中音区包括小字组、小字一组、小字二组。 3、低音区包括大字组、大字一组、大字二组。
一、音的产生
音乐的定义： 音乐是通过有组织的音（主要是乐音） 所组成的艺术形象，通过演奏或演唱表现人 们的思想感情，反映社会现实生活的艺术。 音乐是一种声音的艺术，音乐由音构成 的,如同房屋是由砖瓦构成的一样。 那构成音乐的音是怎样产生的？
音是怎样产生的？
音是由物体振动而产生的，它是一种物理 现象,通过空气作媒介,传送到人们的听觉器官 而形成的一种感觉.
练 习
1、在下列各键盘空格内分别写出其所有音名， 并计算出下列键盘包含的半音数和全音数。
共有？个半音，？个全音
练 习
2、写出以下各音的音组标记
1=C 3
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7
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2
3
3、写出下列音的所有等音：
#D #A xC #B G bF bbB
4、写出下列半音和全音的类别 升F-G A-降B 降B-降C F-升F 升B-升C 升F-降A
1升记号表示把原来的音升高一个半音2降记号表示把原来的音降低一个半音3重升记号表示把原来的音升高一个全音4重降记号表示把原来的音降低一个全音5还原记号表示把原来已升高或降低的音还原20b6由相邻的两个基本音级以及这两个基本音级的变化音级所构成的半音叫自然半音
小学二年级音乐重要知识归纳初步了解声音的高低与强弱
小学二年级音乐重要知识归纳初步了解声音的高低与强弱音乐是人类文化的重要组成部分，对于小学二年级的学生来说，音乐的学习起着非常重要的作用。
在音乐的学习中，了解声音的高低与强弱是一个重要的方面。
本文将对小学二年级音乐中声音的高低与强弱进行初步的归纳与了解。
一、声音的高低音调声音的高低音调是指声音的音高，也就是声音的频率。
在音乐中，高音指的是频率较高的声音，而低音指的是频率较低的声音。
在音乐的学习中，小学二年级的学生可以通过唱歌来初步了解声音的高低。
老师可以带领学生一起唱一些简单的歌曲，比如《小星星》、《快乐颂》等。
在唱歌的过程中，学生可以尝试唱出高音和低音，感受不同音调带来的音感变化。
通过多次的练习，学生可以初步掌握声音的高低音调。
二、声音的强弱音量声音的强弱音量是指声音的大小，也就是声音的强度。
在音乐中，强音指的是声音较大、强烈的声音，而弱音指的是声音较轻、柔和的声音。
在音乐的学习中，小学二年级的学生可以通过打击乐器来初步了解声音的强弱。
老师可以准备一些简单的打击乐器，比如小鼓、手鼓等，让学生分组进行演奏。
在演奏的过程中，学生可以通过控制敲击的力度来产生不同的音量，感受到强音和弱音的差别。
通过不断的练习，学生可以初步掌握声音的强弱音量。
三、声音的高低与强弱在音乐中的运用了解声音的高低与强弱对于学生在音乐中的表演和演奏中起着至关重要的作用。
在音乐演奏中，通过掌握声音的高低音调，学生可以准确地唱出音符，保持音准的准确性。
在音乐表演中，通过掌握声音的强弱音量，学生可以根据音乐的要求，表达出音乐作品中的情感、节奏和变化。
此外，了解声音的高低与强弱也对学生的音乐欣赏能力提升有很大的帮助。
通过听音乐，学生可以分辨出不同乐器所发出的高低音调，欣赏到音乐作品中的高潮部分和柔和部分，提高对音乐的理解和欣赏水平。
总结起来，小学二年级的学生通过学习音乐可以初步了解声音的高低与强弱。
通过唱歌和打击乐器的练习，学生可以掌握声音的高低音调和强弱音量。
乐理入门音的高低讲解
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三．音符的书写
一．音符书写规则：（图示） １．符头在三线以上，符干在符头左下方 ２．符头在三线以下，符干在符头右上方 ３．符头在第三线上，符干可上、可下 ４．无论符干向上或向下，若符尾不相连那么符尾总在符
干右方，符干向上，符尾向下；符干向下，符尾向上． ５．一拍内有两个或两个以上带符尾的音符，可按拍的单
本音级 b.升高或降低基本音级而产生的是变化音
级．
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六．半音、全音、变音和变音记号
１．半音：在基本音级中，相邻两音距离最短的 称为半音．
２．全音：两音间的音高距离等于两个半音的叫 全音．
基本音级中相邻两音间的距离只有全音、半音，
单独的一个音不能构成全音、半音． ３．变音：音级升高或降低称为变音．而升高或
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２．五线谱音符的高低
半 全音 全音 音 全音 半 全音 全音 音
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二．五线谱 谱号 谱表
３．谱号（图示） a.定义 仅有五条线不能确定所记音符
的高度，在五条线的开始处有一个记号，它 可以表示各个音符的实际高度，这个记号就 是“谱号”．
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二．五线谱 谱号 谱表
位，用粗横线连接，这时符干写法依据多数音符位置来决 定．
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２．五线谱音符的高低
全音
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全音
半 音
全音
全音
全音
半 音
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二．五线谱 谱号
谱表
３．谱号（图示） a.定义 仅有五条线不能确定所记音符 的高度，在五条线的开始处有一个记号，它 可以表示各个音符的实际高度，这个记号就 是“谱号”．
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二．五线谱 谱号
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四．怎样找音的位置 图示
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五．乐音体系、音列、音级、音组
１．定义
a.绪论中提到过，音乐中使用的乐音，是人们在 长期社会音乐实践中特意挑选的，它们形成系列固 定音高的总和，这就叫乐音体系． b．乐音体系中的音，按照上行或下行次序排列 起来的叫音列． c．乐音体系中的各音叫音级． d．在音列中七个基本音级是循环重复的，为了 区别名称相同而音高不同的各音，将乐音体系中的 音级分若干组，这个就是音组．（图示）
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三．音符的书写
一．音符书写规则：（图示） １．符头在三线以上，符干在符头左下方 ２．符头在三线以下，符干在符头右上方 ３．符头在第三线上，符干可上、可下 ４．无论符干向上或向下，若符尾不相连那么符尾总在符 干右方，符干向上，符尾向下；符干向下，符尾向上． ５．一拍内有两个或两个以上带符尾的音符，可按拍的单 位，用粗横线连接，这时符干写法依据多数音符位置来决 定．
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简谱与线谱音高位置对照表
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五．乐音体系、音列、音级、音组
2．音级分类：基本音级 变化音级 a.乐音体系中七个有独立名称的音级是基 本音级 b.升高或降低基本音级而产生的是变化音 级．
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六．半音、全音、变音和变音记号
１．半音：在基本音级中，相邻两音距离最短的 称为半音． ２．全音：两音间的音高距离等于两个半音的叫 全音． 基本音级中相邻两音间的距离只有全音、半音， 单独的一个音不能构成全音、半音． ３．变音：音级升高或降低称为变音．而升高或 降低基本音级而变化出来的称为变化音级（黑 键）．
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六．半音、全音、变音和变音记号
４．变音记号:(线谱图示) a.常用: 升记号（#）表示将基本音级升高半音。 降记号（b）表示将基本音级降低半音。 还原记号(ヰ)表示将已经升高或降低的音还原。 b.不常用: 重升记号（×）表示将基本音级升高两个半音（一个全 音）。 重降记号（bb）表示将基本音级降低两个半音（一个全 音）。 临时变音记号只对同小节、同音高的音有效．
１.五线谱及音符位置 五线谱是目前世界上通用的记谱法．在5根等距离的平 行横线上，标以不同时值的音符及其他记号来记载音乐的— 种方法。五线谱的每根线以及线与线之间的空间，自下而上 分别称为第一线、第二线、第三线、第四线、第五线和第一 间、第二间、第三间、第四间。线和间如不够使用，可在五 线谱上方或下方增加线和间。加线及加间各分别称为上加第 一线、上加第一间，下加第一线、下加第一间等，各代表一 个音级。这些音级的固定高度根据所用的谱号来决定。
b.谱号的分类：高音谱号
谱表
低音谱号（如图）
高音谱号 C.谱号在五线谱的书写
低音谱号
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二．五线谱 谱号
谱表
4．什么叫大谱表（图示） １．定义：由高音谱表与低音谱表联合组成，用 于钢琴、管风琴、竖琴及混声合唱等。两谱表中隐 伏一条临时加线代表中央C，故又称十一线大谱表。
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一．音符
２．音符的记录方式：音名 唱名(图示) a.音名是表示一定的音高，在键盘的位置是固定不变的， 乐音的固定名称．
10/28名是歌唱时，七个音名的发音．
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一．音符
３．五线谱中常见音符．
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二．五线谱 谱号 谱表
第一章
音的高低
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一．音符
一．音符 １．什么叫音符？ a.简谱中，表示音的高低和长短的符号叫音符:１２３４５６７七 个阿拉伯数字.我们将这七个基本音符按数字的大小排列起来，看上去 像上台阶一样，形成了音阶。如图所示：
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一．音符
b.五线谱中，用以记录不同长短的音的进行的符号叫音符，俗称 “豆芽菜”．五线谱的音符是由符头、符干、符尾这三个部分组成，它 们的长短就是由符头、符干和符尾来表示的．