美术五年级下册《快乐动漫》优质课教案
五年级下册美术教案-第2课快乐动漫｜苏少版
五年级下册美术教案第2课快乐动漫｜苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生了解动漫的基本特点和表现手法，能够运用线条和色彩创作出具有个性和创意的动漫形象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对动漫的欣赏能力和创作能力，提高学生的绘画技能和审美水平。
3. 情感态度与价值观：激发学生对动漫艺术的兴趣和热爱，培养学生的创新意识和团队合作精神。
教学内容1. 动漫的特点和分类：介绍动漫的基本特点，如夸张、变形、符号化等，以及动漫的常见分类，如日式动漫、美式动漫等。
2. 动漫的表现手法：讲解动漫中的线条、色彩、构图等表现手法，以及如何运用这些手法创作出具有特色的动漫作品。
3. 动漫创作实践：指导学生进行动漫创作实践，鼓励学生发挥个性和创意，创作出独特的动漫形象。
教学重点与难点1. 重点：使学生了解动漫的基本特点和表现手法，能够运用线条和色彩创作出具有个性和创意的动漫形象。
2. 难点：如何指导学生运用动漫的表现手法创作出具有个性和创意的动漫作品，以及如何培养学生的创新意识和团队合作精神。
教具与学具准备1. 教具：动漫作品图片、教学课件、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、彩色笔、铅笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些经典的动漫作品，引起学生对动漫的兴趣和好奇心。
2. 新授：讲解动漫的基本特点和表现手法，以及如何运用这些手法创作出具有特色的动漫作品。
3. 实践：指导学生进行动漫创作实践，鼓励学生发挥个性和创意，创作出独特的动漫形象。
板书设计1. 快乐动漫2. 内容：动漫的特点和分类、动漫的表现手法、动漫创作实践作业设计1. 必做题：运用本节课学到的动漫表现手法，创作一幅具有个性和创意的动漫作品。
2. 选做题：收集一些自己喜欢的动漫作品，分析其特点和表现手法，写下自己的感受和体会。
课后反思1. 教学效果：本节课通过展示、讲解和实践，使学生了解了动漫的基本特点和表现手法，能够运用线条和色彩创作出具有个性和创意的动漫形象。
小学美术苏少版五年级下册第2课《快乐动漫》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术苏少版五年级下册第2课《快乐动漫》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
知识与技能目标:了解动漫漫画的主要形象,学习编画连环漫画的方法和步骤。
过程与方法目标:学习编画一组有创意的连环漫画。
情感态度与价值观目标:引导学生感受动漫的乐趣,能运用学到的动漫技法创作,激发热爱2学情分析
学生熟悉动漫、喜爱动漫。
五年级的学生有了一定的语文学习基础,美术表现能力也有所加强,这对编画连环漫画的创作很有帮助。
同时也有部分学生眼高手低,对表现缺乏信心。
3重点难点
教学重点:了解动漫漫画的主要形象,学习编画连环漫画的方法和步骤。
教学难点:学生能掌握编画连环漫画的方法,并进行有个性的创作。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】快乐动漫
一、游戏导入(5分钟)
1. (PPT)小游戏——考考你:这是什么画?(一幅漫画、一幅素描写生画)
2. 老师问:两幅画有什么不同呢?
看看老师给大家变个什么?学生读秒,教师写生画变漫画,学生看了个个乐翻天。
我们今天就来学习,板书:快乐动漫。
看老师现场一瞬间变出一个有趣的漫画,你想怎么变就怎么变,想变成什么就变成什么,变美女,变帅哥,想要多可爱就有多可爱,想要多帅就有多帅,随心所欲,是不是很有趣?你想不想也能掌握这个本领呢?(想)
今天老师将带着同学们一同走进动漫的快乐艺术世界。
五年级下册美术教案-2《快乐动漫》-苏少版
五年级下册美术教案2《快乐动漫》苏少版教学目标知识与技能1. 让学生了解动漫的基本特点，如夸张、变形等。
2. 引导学生运用线条和色彩表现动漫人物。
3. 培养学生创作动漫故事的能力。
过程与方法1. 通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力、想象力和创造力。
2. 引导学生运用线条和色彩表现动漫人物，提高绘画技能。
3. 通过创作动漫故事，培养学生的创新意识和团队合作能力。
情感态度价值观1. 培养学生对动漫艺术的热爱和欣赏能力。
2. 培养学生积极向上的情感态度和价值观。
教学内容1. 动漫的基本特点2. 动漫人物的线条和色彩表现3. 动漫故事的创作教学重点与难点教学重点1. 动漫的基本特点2. 动漫人物的线条和色彩表现3. 动漫故事的创作教学难点1. 动漫人物的线条和色彩表现2. 动漫故事的创作教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、范画等2. 学具：画纸、画笔、颜料等教学过程第一课时一、导入1. 引导学生观察生活中的动漫元素，如动漫人物、动漫故事等。
2. 提问：你们喜欢动漫吗？为什么？二、新授1. 讲解动漫的基本特点，如夸张、变形等。
2. 展示动漫人物的图片，引导学生观察其线条和色彩表现。
3. 讲解动漫故事的创作方法。
三、实践1. 引导学生运用线条和色彩表现动漫人物。
2. 鼓励学生创作自己的动漫故事。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，互相评价。
2. 教师点评，给予鼓励和建议。
五、小结2. 强调动漫的基本特点和创作方法。
第二课时一、复习1. 复习上节课的学习内容。
2. 提问：你们还记得动漫的基本特点和创作方法吗？二、深入实践1. 引导学生运用线条和色彩表现更复杂的动漫人物。
2. 鼓励学生创作更丰富的动漫故事。
三、展示与评价1. 学生展示自己的作品，互相评价。
2. 教师点评，给予鼓励和建议。
四、小结2. 强调动漫的创意表现和团队合作。
板书设计1. 第一课时动漫的基本特点动漫人物的线条和色彩表现动漫故事的创作2. 第二课时动漫的创意表现团队合作作业设计1. 创作一幅自己喜欢的动漫人物作品。
第2课 快乐动漫(教案) 美术五年级下册
快乐动漫教学目标1. 知识与技能目标(1) 了解动漫形象角色造型设计的类型和表现特点,(2) 初步掌握动漫形象的设计步骤、方法;(3) 提高学生的观察力、想象力及艺术表现力。
2.过程与方法目标(1)通过欣赏优秀动画片形象及各种卡通形象,激发学生的学习兴趣;(2)引导学生进行分析、发现并总结动漫形象设计的特点,在实践创作中学习动漫形象设计的表现方法。
3.情感态度价值观(1)激发学生的兴趣;树立正确的审美观念;(2)设计有创意的动漫形象,培养学生的想象力,增添他们的幽默与智慧,树立他们的职业理想,丰富他们的精神世界。
学情分析本课内容对学生有较强的吸引力,他们对动漫的认知领域比较广,但对于如何设计动漫形象了解的比较少,基于他们的绘画造型能力和设计意识在逐渐提高,进行动漫形象设计教学,学生基本上可以进行单独的动漫形象设计。
本课通过学习让学生知道是动漫形象设计的特点,学会去设计动漫形象。
重点难点教学重点学习运用拟人、夸张的手法,创作出自己喜欢的动漫形象。
重点难点如何激发学生的想象力和创造力,设计出性格鲜明、生动活泼的动漫形象。
教学过程活动1【导入】创设情境导入新课以游戏的形式,展示学生收集的动漫形象,测试学生认识和了解哪些动漫形象。
教师小结看来同学们认识的动漫形象还真多呢,这么多动漫形象,它们是分不同类型的。
(展示课件)设计意图展示学生熟悉的动漫形象,学生欣赏并回答问题。
把学生带到轻松、快乐的动漫世界里,唤起学生的生活记忆,激发学生的学习兴趣。
活动2【活动】动漫角色造型设计的类型一、动漫角色造型设计的类型1.课件展示一组动漫形象图片,请学生把这些动漫形象按照一定的规律进行分类。
1、漫画风格2、写实风格3、其他风格设计意图引导学生探究动漫形象设计的艺术特点2.抽取游戏中的三张动漫形象,让学生进行分类。
二、分析研究1.问题说说影片中你喜欢哪个动漫角色学生会根据自己的性格爱好回答,如可爱幽默、性格鲜明等。
师同学们喜欢这些角色是因为每个角色都有着鲜明的特点,接下来我们就来研究动漫角色的表现特点。
苏少版小学美术五年级下册《快乐动漫》优质课教案
-动漫故事构思：引导学生发挥想象力，创作一个富有创意的动漫故事，并能用绘画形式表现故事情节。
-美术技能培养：掌握动漫绘画的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配、构图的合理性等。
举例：在讲解动漫形象设计时，重点强调如何通过夸张的表情、独特的发型、特色的服装来表现人物性格，如勇敢、善良、机智等。
3.培养学生的美术技能，掌握动漫绘画的基本技巧，提高绘画实践能力，强化手眼协调和细致观察力。
4.培养学生的文化理解，了解动漫艺术的发展历程，认识动漫艺术在不同文化背景下的特点和价值，增强文化自信。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-动漫基础知识：理解动漫的起源、发展、种类及特点，通过实例分析，使学生掌握动漫艺术的基本概念。
2.教学难点
-动漫形象创意设计：对于如何将人物特点融入形象设计，学生可能存在创意不足、表现手法单一等问题。
-故事情节构思：学生可能在构思故事情节时缺乏逻辑性和连贯性，难以将故事情节生动有趣地呈现出来。
-技能运用：在绘画实践中，学生可能对线条、色彩、构图的运用不够熟练，导致作品视觉效果不佳。
-审美鉴赏能力提升：如何引导学生从多个角度欣赏和分析动漫作品，提高他们的审美水平。
3.发挥想象力，创作一个富有创意的动漫故事，并以绘画的形式表现故事情节。
4.学会运用线条、色彩、构图等美术语言，提升动漫作品的视觉效果。
二、核心素养目标
1.培养学生的美术鉴赏能力，通过欣赏和分析动漫作品，提高审美素养，激发对动漫艺术的热爱。
2.培养学生的创意思维和表现力，鼓励自主创编动漫形象和故事，发展个性化和创新性表达。
1.理论介绍：首先，我们要了解动漫的基本概念。动漫是通过连续的画面，结合故事情节，表达情感和思想的艺术形式。它是现代视觉文化的重要组成部分，能够培养我们的想象力和创造力。
快乐动漫美术教案
教案快乐动漫美术教案一、教学目标1. 让学生了解和认识动漫的基本特点和表现形式。
2. 培养学生对动漫美术的兴趣和创作热情。
3. 提高学生运用绘画工具和材料进行动漫创作的能力。
二、教学内容1. 动漫的基本概念和分类。
2. 动漫角色的设计方法和技巧。
3. 动漫场景的绘制方法和技巧。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解动漫的基本概念和分类。
2. 采用示范法，展示动漫角色的设计方法和技巧。
3. 采用实践法，让学生动手绘制动漫角色和场景。
四、教学准备1. 准备相关的动漫图片和视频资料。
2. 准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
3. 准备展示平台，如黑板、投影仪等。
五、教学过程1. 导入：展示一些经典的动漫作品，引导学生对动漫产生兴趣。
2. 讲解：讲解动漫的基本概念和分类，让学生了解动漫的发展历程和特点。
3. 示范：示范动漫角色的设计方法和技巧，让学生直观地了解创作过程。
4. 实践：让学生动手绘制动漫角色和场景，引导学生发挥创意。
5. 展示：展示学生的作品，让学生互相评价和交流，提高他们的审美能力。
六、教学评价1. 学生对动漫美术的基本概念和分类的理解程度。
2. 学生对动漫角色设计方法和技巧的掌握情况。
3. 学生对动漫场景绘制方法和技巧的应用能力。
七、课后作业1. 让学生继续练习绘制动漫角色，尝试创作一个完整的动漫故事。
2. 让学生收集一些自己喜欢的动漫作品，分析其美术风格和特点。
3. 让学生尝试运用不同的绘画工具和材料进行动漫创作，丰富自己的绘画技巧。
八、课程拓展1. 组织学生参观动漫展览或动漫制作公司，深入了解动漫的创作过程和产业现状。
2. 邀请专业的动漫画家或设计师来校进行讲座和示范，激发学生的创作灵感。
3. 组织学生参加动漫创作比赛或活动，提高他们的创作能力和自信心。
九、教学反思1. 教师需要不断更新教学内容和方法，以保持学生对动漫美术的兴趣和热情。
2. 教师应鼓励学生发挥创意，尊重他们的个性差异，培养他们的美术素养。
五年级下美术教案-快乐动漫-苏少版
五年级下美术教案快乐动漫苏少版教学目标本节课旨在让学生了解和掌握动漫的基本知识，培养他们对动漫的欣赏和创作能力，激发他们的想象力和创造力。
通过学习，学生能够：1. 了解动漫的定义、起源和发展历程；2. 掌握动漫的基本表现手法和技巧；3. 能够运用所学的知识创作出简单的动漫作品；4. 培养对动漫艺术的欣赏能力和审美情趣；5. 增强团队合作意识和沟通能力。
教学内容1. 动漫的定义、起源和发展历程；2. 动漫的基本表现手法和技巧；3. 动漫角色的设计；4. 动漫场景的设计；5. 动漫创作的基本流程；6. 动漫作品的欣赏和分析。
教学重点与难点教学重点1. 动漫的基本表现手法和技巧；2. 动漫角色的设计；3. 动漫场景的设计；4. 动漫创作的基本流程。
教学难点1. 动漫角色的表情和动作的刻画；2. 动漫场景的透视和比例的把握；3. 动漫创作中的创新和个性化表现。
教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、动漫作品案例、绘画工具等；2. 学生准备：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
教学过程第一课时一、导入教师通过展示一些经典的动漫作品，引导学生进入动漫的世界，激发他们的学习兴趣。
二、新课导入教师简要介绍动漫的定义、起源和发展历程，让学生对动漫有一个基本的了解。
三、动漫基本表现手法和技巧的学习教师通过PPT课件和案例分析，讲解动漫的基本表现手法和技巧，如线条的运用、色彩的搭配、表情和动作的刻画等。
四、动漫角色设计的学习教师引导学生学习动漫角色的设计，包括角色的外貌、服装、表情和动作等。
五、课堂实践学生在教师的指导下，进行动漫角色的设计和绘制。
六、课堂小结第二课时一、复习导入教师通过提问或小测验的方式，复习上节课的学习内容。
二、动漫场景设计的学习教师引导学生学习动漫场景的设计，包括场景的透视、比例、色彩等。
三、课堂实践学生在教师的指导下，进行动漫场景的设计和绘制。
四、动漫创作的基本流程的学习教师讲解动漫创作的基本流程，包括构思、草图、线稿、上色等。
五年级下美术教案-快乐动漫(下)-苏少版
五年级下美术教案快乐动漫（下）苏少版教学目标1. 让学生掌握动漫绘画的基本技巧，如线条运用、角色设计、场景描绘等。
2. 培养学生对动漫艺术的欣赏和创作能力，激发学生的艺术潜能。
3. 引导学生通过观察、分析、创作等环节，提升审美能力和创新思维。
教学内容1. 复习上节课学习的动漫绘画基础知识，如线条运用、角色设计等。
2. 讲解和示范动漫场景的描绘技巧，如透视、光影、色彩搭配等。
3. 引导学生进行动漫创作，注重角色与场景的和谐统一。
4. 分析和评价学生作品，提出改进意见，提升创作水平。
教学重点与难点教学重点1. 动漫绘画的基本技巧，如线条运用、角色设计、场景描绘等。
2. 动漫场景的描绘技巧，如透视、光影、色彩搭配等。
3. 学生动漫创作的实践操作。
教学难点1. 动漫角色与场景的和谐统一。
2. 学生创新思维和审美能力的培养。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、示范作品等。
2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示优秀的动漫作品，激发学生的兴趣，引导学生回顾上节课学习的动漫绘画基础知识。
2. 讲解：讲解动漫场景的描绘技巧，如透视、光影、色彩搭配等，并结合示范作品进行分析。
3. 练习：学生根据所学知识，进行动漫创作，注重角色与场景的和谐统一。
4. 评价：教师巡回指导，提出改进意见，学生相互评价，共同提高。
板书设计1. 五年级下美术教案快乐动漫（下）苏少版2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 按照教学过程逐步展示板书内容，包括动漫绘画技巧、场景描绘技巧等。
作业设计1. 创作一幅完整的动漫作品，要求角色与场景和谐统一。
2. 分析并评价同学的作品，提出改进意见。
课后反思1. 教师自我评价：教学过程中是否充分调动学生的积极性，是否达到教学目标。
2. 学生反馈：收集学生对本节课的意见和建议，了解学生的掌握程度。
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美术五年级下册《快乐动漫》优质课教案苏少版小学美术五年级下册《快乐动漫》优质课教案教学背景分析教学内容：本课属于“造型·表现”学习领域。
动漫化中蕴涵着丰富的美术语言，深受学生的喜爱。
学生了解漫画的主要成员：独幅漫画、多格漫画和连载漫画，学习编画连环漫画。
学生情况：学生熟悉动漫、喜爱动漫。
五年级的学生有了一定的语学习基础，美术表现能力也有所加强，这对编画连环漫画的创作很有帮助。
同时也有部分学生眼高手低，对表现缺乏信心。
教学方式、手段：1．直观形象教学。
多给学生欣赏动漫作品，以直观形象传递信息，更能体现美术学科视觉艺术的特点，学生是通过眼睛“看”“感知”和“解读”动漫。
2．直观演示教学。
创作步骤的示范演示、工具性能及技能特点演示等。
在采用教师演示的教学方法时，必须做到范画、范作要精选并具有典型性、代表性，教师演示的每一个过程、步骤都要让学生看清楚。
3．注重创新个性的教学。
鼓励学生创新，帮助学生树立自信心，培养学生创新的意识和能力。
4．充分利用信息技术教学。
教师准备：PPT、动漫范图、画笔、素描纸等示范工具，提供各种动漫作品欣赏，给学生提供多种动漫视觉参考。
学生准备：作业纸、水彩笔或彩色铅笔、油画棒等工具材料。
教学目标知识与技能目标：了解动漫漫画的主要形象，学习编画连环漫画的方法和步骤。
过程与方法目标：学习编画一组有创意的连环漫画。
情感态度与价值观目标：引导学生感受动漫的乐趣，能运用学到的动漫技法创作，激发热爱生活的情感。
教学重难点教学重点：了解动漫漫画的主要形象，学习编画连环漫画的方法和步骤。
教学难点：学生能掌握编画连环漫画的方法，并进行有个性的创作。
教学设计第1课时一、导入同学们，今天老师给你们请了很多的明星，你们想不想认识他们呀？PPT他们有个共同的名字叫做动漫。
今天老师将带着同学们一同走进动漫的快乐艺术世界。
学生一起看教师布置的动漫教室，有很多动漫玩具、动漫作品喷绘的动漫角色，你最喜欢哪个动漫形象？（生自主举手发言）还有很多同学自己带了动漫形象，拿出自己带的动漫形象和大家分享吧（平面、立体都可以）。
板书：快乐动漫二、模仿画动漫形象1. 同学们，想不想自己体验一下动漫的神奇呢？（想）想不想拿起你的小画笔，画一个动漫形象呢？（想）2. （PPT）动漫形象欣赏：唐老鸭、米老鼠、蜡笔小新、机器猫哆啦A梦……（先一个个出示，由学生猜，再汇聚到一个屏幕上。
）3. PPT欣赏完，跟老师学画一个动漫形象。
教师一步步示范动漫形象的画法，学生跟着一点点学习画，可以和老师画得一样，也可以画老师提供的形象，还可以画自己带的动漫形象。
难点提示：动漫形象有其基本的表现方法，如夸张、变形，模仿学习时，要注意学习如何运用这些表现方法。
学生第一次作业：以铅笔为题材学画一个简单的动漫形象。
学生第一次作业展评：小游戏，说说你们画的是谁？被猜中的小画家将得到一颗星星的奖励。
三、动漫知识（10分钟）1. 看到这么多漂亮的动漫作品，高兴不高兴啊？（高兴）老师想知道同学们现在对动漫产生兴趣了吗？做一个简单的调查，喜欢动漫的同学请举手（生自主举手）想继续了解研究动漫的同学请举手（生自主举手）。
很好，作为老师我很高兴，那么，你想了解研究动漫的什么呢？（生自主举手发言）。
跟着老师一起去了解动漫知识吧。
2. PPT 动漫的知识。
（1）最早的动漫出现在1760年，日本浮世绘师葛饰北斋是第一个把“漫画”一词用在画作上的人。
（2）PPT 各国动漫的发展状况。
动漫的大事年表1837年：最早的漫画书The Adventures f badiah ldbuk 在欧洲出版发行，作者是瑞士人Rudlphe Tpffer，他在欧洲被誉为图片故事的创始人。
1840年：波士顿D约翰斯顿公司发行名为《克赖斯帕》的单页画报，这是美国最早的漫画作品。
1841年：《笨拙》（Punh）画报在伦敦创刊。
1895年：奥特考特创作的系列漫画《黄孩子》开始在普利策创办的《纽约世界》上发表。
这部漫画的成功不仅促进了美国漫画的发展，也为漫画的商业化运作提供了范式。
1906年：日本第一份漫画刊物《东京小精灵》开创了日本现代漫画的先河。
而同年美国，在爱迪生实验室工作的雷克顿制作了《滑稽脸的幽默相》，完成了世界上第一部动画片。
1919年：上海长城公司被称为中国动画片创始人的万籁鸣、万古蟾、万超尘、万涤寰四兄弟合力完成中国动画史上的开山之作《纸人搞乱记》。
1923年：22岁的沃特·迪斯尼以3200美元注册成立了“迪斯尼兄弟动画制作公司”。
同年完成了《爱丽丝漫游仙境》。
迪斯尼王国正式起步。
1928年11月18日，第一部音画同步的有声动画片《汽船威利号》首映，大获成功。
1929年：比利时漫画家埃尔热开始创作不朽的名著《丁丁历险记》。
1932年2月17日，美国第一位世界英雄The Phant出现，而同年诞生的The lk则开创了美国超级英雄戴面具的时尚。
1938年6月，D公司的Atin is出版，也诞生了Superan （超人）这个英雄形象。
1940年初，中国的万籁鸣兄弟完成中国的动画里程碑杰作《铁扇公主》。
一个日本青年看完这部动画片后投身动漫行业，他就是日本漫画之父——手冢治虫。
1946年：手冢治虫的《新宝岛》面世，迈开了现代主流映像漫画的第一部。
手冢治虫对于全球的漫画界产生了极深远的影响。
开创的电影运镜式漫画分镜头，让漫画界产生了深远的变革。
1947年：中国画家张乐平创作了不朽的形象——三毛。
1950年：查尔斯·舒尔茨的《花生》开始于当年10月2日连载，史努比成为一代巨星。
1964年：世界动漫史的一个高峰出现，它就是中国的《大闹天宫》，其制作的精美程度堪称当时的一绝，而其本身的中国式漫画风格成为了世界级的杰作。
1984年：鸟山明惊世巨作《龙珠》开始连载，此风席卷全球，而鸟山明也成为80、90年代商业漫画的扛鼎巨匠。
1992年：再生侠作为全球最强的独立制作漫画在当年诞生，同时中国开始出现新锐漫画作者，风格趋向于日本商业作品。
1994年：好莱坞三巨头成立了梦工厂，《怪物史莱克》《鲨鱼黑帮》等巨作开始酝酿。
1999年：韩国首个世界级卡通明星——流氓兔席卷全球。
它也是第一个通过因特网红起的动漫巨星。
2002年：宫崎骏以《千与千寻》获得“金熊奖”，主流电影开始接受动漫。
（3）动漫是艺术的奇葩，是一种独特的艺术表达方式。
（4）独幅漫画、多格漫画、连载漫画都叫动漫，都是动漫漫画的主要成员。
（5）动漫基本方法有拟人、夸张、变形、幽默等。
3.（PPT）各国优秀动漫作品欣赏：强调动漫的最大特点是夸张和变形。
（1）《漫画读物》，现代，蔡志忠，属于连载漫画。
（2）《漫画》，现代，莫迪洛（阿根廷），属于独幅漫画。
（3）《法国漫画》，现代，属于多格漫画。
4. （PPT）学生优秀动漫作品欣赏：欣赏小朋友学习完动漫知识后的动漫作品。
引申出动漫的多种绘制方法，除了单色素描动漫法、彩色动漫绘制法，还有其他创新创作的方法，如剪贴添画法、剪纸动漫法、布堆动漫法、电脑动漫绘制法、谐音动漫法、颠倒动漫法、视错觉动漫法、现代构成动漫法等等。
（可略）四、连环漫画设计看了漫画家和同学们编画的动漫故事，有趣吗？（有趣）想不想自己也编画一个动漫故事呢？（想）现在，开动脑筋，编一个动漫小故事讲给我们（或同位）听听吧，想象一下动漫主角的形象。
想象一下在他的身上发生了一件怎样有趣的故事？讲给大家听听。
（生讲述自己编的动漫小故事。
）师：你的动漫主角形象是怎样的呢？简单地设计并画下。
学生第二次作业：简单的动漫主角形象草稿设计画。
学生第二次作业展评：简单交流。
教师个别点评即可。
有了动漫主角形象，同学们继续把在他身上发生的有趣的故事画给我们看看吧。
用动漫的方式画给我们看。
构思一下：你打算用独幅漫画？多格漫画？还是连载漫画表现呢？（你打算用单色素描动漫法、彩色动漫绘制法，还是其他创新创作的方法。
（生自主举手发言。
）动漫故事绘制示范：教师一步步样图示范，先想好自己要画什么，根据故事长短确定绘制独幅漫画、多格漫画还是连载漫画。
画笔比划一下大小，再用铅笔快速画出动漫作品草稿，要最大限度利用纸。
学生跟着一点点学习，不要和老师的一样，看谁画的生动而有趣。
提示学生，除了画，还可以运用其他创新创作的方法制作。
画完或剪完贴在纸上并贴到黑板上展示。
你特别喜欢谁的动漫作品？为什么？请指出哪些地方使用了动漫的技法。
五、走进生活——寻找动漫的元素（2分钟）动漫不只是画出作品挂在墙上供人欣赏呢。
问学生：你见过动漫可以变身做什么？（生自主举手发言）（PPT）寻找动漫元素让我们一起走进现代人的生活寻找动漫元素吧，看看各国人们是怎样用动漫表现生活、美化生活的。
小到生活中的衣衫、鞋子、头饰等的设计应用，大到商店墙饰、现代雕塑、家具设计、商店布景、广告牌等等。
边看边说，强调动漫符号。
（PPT）视频：一起到成都动漫展上看看吧，找一找动漫的元素。
（图片和视频二选一）小游戏——思维拓展：想想生活中还有哪里运用到动漫？引导学生在现代生活的元素中寻找动漫元素。
八、总结拓展（1分钟）你认为未的动漫会怎样？未的人们会运用动漫做什么呢？（生自主举手发言）师过渡：那我们就从现在起好好学习动漫吧。
本节课我们学习了动漫的基本知识和手绘技法。
动漫一堂课是讲不完的，下节课我们继续学习电脑绘制动漫的技法。
课后兴趣作业：以小组为单位，办一份动漫月报，可以手绘也可以电脑绘制彩色打印，希望大家都投稿，我们以年级为单位进行交流Pk，看看哪一个班级的动漫月报能够获胜。
板书设计：板书：快乐动漫拟人、夸张、变形独幅漫画、多格漫画、连载漫画作业要求学生一次作业：学画一个简单的动漫形象。
学生二次作业：简单的动漫主角形象草稿设计画。
要求：1. 打底稿或不打底稿随手画出大自然中、生活中看到的、想到的情景、物件、动物或人物的故事；2. 用上自己设计的那个动漫主角形象和学习到的动漫方法，可独幅漫画、也可多格漫画或连载漫画。