精编人教版pep版五年级英语上册Unit 4 单元教案(共6课时)
Unit 4 What can you do？第一课时教学目标及要求1、掌握四会词组：cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, water the flowers, empty the trash；2、听懂、会说句型：I’m helpful. I can…，并能在具体语境中运用；3、培养学生热爱劳动的观念，增强学生生活自理能力。
教学重点本课时的教学重点是Let’s learn部分五种家务劳动的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。
教学难点本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
教学准备1、教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件；2、教师准备录音机及录音带。
教学方法图片展示法，听录音跟读教学法教学过程设计1、Warm－up（热身）（l）Let’s chant①教师播放start部分Let’s chant的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。
②反复听2-3遍后，可带领学生小声重复。
③拍手掌握节奏，教师将Mike变成本班同学的名字进行提问：Tom, Tom, what can you do？可提问3-4人。
（2）口语练习谁的本领大：①男、女生进行比赛，分别用I can…来介绍自己会做的事，看看谁的本领大。
②请同学边说边用动作表示，重复不加分，哪组说的最多即为获胜组。
2、Presentation（新课呈现）（l）Start①教师出示图片请同学们观看，Oh, so many animals! What can they do?②角色扮演：教师提问，Bird, bird, what can you do?请学生挑选自己喜欢的动物边说边做动作。
（2）Let’s learn①学生观看教材的背景图，教师指图，用夸张的语气介绍：She’s Lucy. This is her room. She’s helpful! Are you helpful? What can you do?②然后播放课件或动画，带领全班一起反复跟读5个词组，提醒学生注意语音语调。
③让学生在练习本上写一写单词和词组。
3、Let’s play (趣味操练)（1）Let’s play （猜一猜）①教师准备好英文卡片，每组的第一个同学上前来任选一张。
②抽卡片的同学只能做出一个动作，如扫地，请本组的同学猜一猜并说出英文sweep the floor，这时前面的同学就可以说：Right! I can…哪组用的时间最快、说的最准确，就可加一分。
教师可对优胜组进行奖励。
（2）Let’s play (接龙游戏)①将学生分成5组，每组发一个单词，如：clean, cook, floor, flower, empty,也可以用图片代替。
②请本组同学配合，看词或是看图来说出一句完整话。
如：I —I can—I can water—I can water the—I can water the flowers.说的又快又正确小组，教师可予以奖励。
4、Consolidation and extension（巩固与扩展）练一练①让学生做本单元A Let’s learn部分的活动手册配套练习。
②让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用英语告诉你的家长。
板书设计Unit 4 What can you do？cook the mealssweep the floorclean the bedroomwater the flowersempty the trash教学反思Unit 4 What can you do？第二课时教学目标及要求1、能听懂、会说“Are you helpful at home? What can you do? You’re helpful.”等句型，并能在实际情景中进行运用；2、了解安全知识、环保知识，做“环保小卫士”。
教学重点本课时的教学重点是What can you do? I can….，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。
教学难点本课时的教学难点是Are you helpful at home？以及在实际情景中正确运用所学对话。
教学准备1、教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件；2、教师准备录音机及录音带。
教学方法情景教学法，图片展示法教学过程设计1、Warm－up（热身）（l）Let’s chant①带领学生边听录音边跟着一起有节奏的说唱。
（Start部分的Let’s chant）②将同学分成几组，按角色来说唱歌谣。
（2）猜一猜：①将全班分成两组，可请一名同学上来抽一张图片。
②抽图片的同学可说出这个词组中的任意一个字母来提示，让本组的同学来猜一猜。
如果困难，可再说出第二个字母，哪组最先猜到即为获胜组。
2、Presentation（新课呈现）（l）Listen, and tick or cross①请学生听录音并看书P47,完成Let’s try 部分的练习。
②听第三遍录音，带领学生一起订正答案。
③教师说: Mike is helpful. Are you helpful at home？What can you do? 请学生两人一组，进行问答练习。
（2）Let’s talk①出示图片，教师介绍This is Chen and her teacher. Now, let’s listen, what are they talking?②理解对话内容后，请学生听录音并反复跟读，提醒学生注意语音语调。
③2人一组分角色表演，可以替换单词完成对话。
④教师提供情景，出示一幅妈妈正在做家务的图画，两人一组自编对话，看哪组的想象力最丰富。
3、Let’s play (趣味操练)（1）Group work①教师提出要求，用What can you do at home? I can…. 提问、回答，在4人小组内进行调查，并做好记录。
②请几名同学汇报调查结果，如Mary can….。
（2）Let’s sing (唱一唱)①教师播放歌曲I can help,请学生听2-3遍，并尽量理解歌词大意。
clothes, dishes可以用图片为学生解释，There is so much I can do. Now I ask you要为学生用中文说明，并带读2-3遍。
②听并且跟唱，熟练后可请学生分男女生进行表演唱。
4、Consolidation and extension（巩固与扩展）（l）练一练①让学生做本单元A Let’s talk部分的活动手册配套练习P34 4 listen and write。
②让学生听Let’s learn, let’s talk部分的录音，并读给家长听。
板书设计Unit 4 What can you do？Are you helpful at home?What can you do?You’re helpful.教学反思Unit 4 What can you do？第三课时教学目标及要求1、听懂、会说“Mother Goat is ill. We can help her. OK, just do it!”等句型。
并能在情景中运用；2、巩固四会句子“What can you do? I can ….”；3、学唱歌曲《I Can Help 》。
教学重点本课时的教学重点是掌握四会句型：What can you do? I can sweep the floor. I can cook the meals. I can water the flowers，并能在情景中自然的加以运用。
教学难点本课时的教学难点是正确拼写主要句型。
教学准备1、教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件；2、教师准备录音机及录音带。
教学方法情景教学法，小组合作法，图片展示法教学过程设计1、Warm－up（热身）（l）Let’s sing①教师播放歌曲I can help的录音，让学生边听边唱。
②男女生进行表演唱。
将学过的歌曲反复演唱，在活跃气氛的同时，将旧知像滚雪球一样重复出现，更能加深学生的记忆。
（2）Let’s play “最佳拍档”在游戏中训练学生的听说，培养他们快速反应的能力。
2、Presentation（新课呈现）（l）Read and write利用课件循序渐进，看—听—读—演—写，使学生掌握四会句型，并能在情景中自然运用。
（2）Pronunciation①播放C部分pronunciation的声音，让学生仔细听。
②先请几个同学大声朗读他们会的单词。
再听发音，看是否正确，全班一起反复跟读几遍。
③如果遇到不会读的单词，可以反复听或老师重复发音。
④带领学生总结发音规律后，教师提问：Can you say？请同学试读。
⑤重复以上步骤完成其它单词，注意all的发音，教师可带领学生多听几遍。
⑥如果有相关的课件，可进行相关游戏，如拔萝卜，每个单词就是一个萝卜，将它们分别放进篮子or, pl, all, pr中。
3、Let’s play (趣味操练)（1）Let’s play （猜一猜）（2）Story timeStory time照顾到了学生的差异性，教师不要硬性规定。
能理解整个故事即可，有能力的同学还可以进行表演。
4、Consolidation and extension（巩固与扩展）练一练①让学生做本单元A Read and write部分的活动手册配套练习。
P35 5②将今天的故事讲给你的家长听。
板书设计Unit 4 What can you do？Mother Goat is ill.We can help her.OK, just do it!教学反思Unit 4 What can you do？第四课时教学目标及要求1、掌握四会词组：wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes, put away the clothes；2、能够听懂并运用所学词组，也可结合以前的内容，如：go to the kitchen, set the table；3、掌握“Can you …?”句型并能用“Can you do housework?”来询问了解他人的日常生活自立能力及相应的回答“Yes. I can.”；4、能听懂Let’s chant的歌谣，并按节奏来念；5、培养学生爱劳动的观念，鼓励学生多做自己力所能及的事。
教学重点本课时的教学重点是掌握四会句型：wash the clothes, set the table, make the bed和do the dishes，并能在情景中自然的加以运用。
人教PEP版五年级英语上册《Unit4》精品说课稿教案设计小学优秀公开课2
人教PEP版五年级英语上册第四单元教案Unit4 What can you do? 说课稿一、说教学理念：有了前面两年学习英语的经历，五年级学生有了一定的英语水平，更何况这一课时的设计是来源于学生日常生活的实际，因此，这一课时主要是训练学生的口语交际能力，让学生能说，让学生会说，让学生想说，本课时主要通过已学知识点，从日常的生活中入手，激发学生想说的欲望，在由浅到深，循序渐进，运用“脑筋激荡法”引导学生回忆旧有的英语词组，如家务类clean the bedroom 运动类 play ping-pong 等二、说教学内容今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book 5 Unit 4 What can you do? Part A 的 Let's learn 部分，主要学习句型 what can you do？以及词组 dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa,引导学生说出 play the erhu, play the guzheng 等其他乐器的用法。
三、说教材本课时虽然容量大，但难度不大，主要是在文本益友的基础上，强化学生对句型的巩固，并且让学生在轻松愉悦的环境中，集思广义，让学生在小组讨论中，挖掘与文本有关的知识点，让学生插上记忆的翅膀，回忆出三，四年级时，学过的英语知识点，形成总的知识点，碰撞出思维的火花，这样的学习氛围深受学生的喜欢。
《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
在认真分析教材的基础上，我针对学生实际, 将本课时的教学目标及重，难点确定如下：1、知识目标（1）使学生能听、说、读、写 dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa, 等词组。
人教pep版小学英语五年级上册教案：unit_4_单元教案_1【精品】
【能力目标】学生能用一般疑问句自如地询问他人特长，并回答。
【情感目标】让学生养成了解和欣赏他人的习惯，学会与人和睦相处。
教学重点
重点句型“Can you…？Yes, I can./No, I can't.”的掌握与运用。
教学难点
学生能运用四会单词和重点句型在实际生活中进行交流。
3.学生利用词组造句I can…
4.教师用PPT快速闪现呈现单词及词组。学生快速读，加强记忆。
5.5人一组展开活动，互相了解每个人的特长。用What can you do？提问，学生轮流描述自己同伴的特长。
S1He can sing.（S1介绍S2）
S2She can dance.（S2介绍S3）
S3She can draw cartoons.（S3介绍S4）
pong的声音，让学生猜出后，再用以上方法教并学。
6.听Let's tal对话，并请同学跟读，并根据录音内容将下列句子补充完整。
The children have______ in the afternoon. ______ can't do any ung fu. ______ can do some ung fu. ______will help Oliver.
Jump, I can jump.
Fly, I can fly.
热身活动有助于缓解课前紧张的气氛，带动学生的积极性。
二、Presentation and Practice
1.教师谈话询问学生们课后都喜欢做什么。教师将学生们回答的活动在PPT中呈现，并在黑板上板书：
sing dance draw pictures clean the classroom
人教PEP版五年级英语上册《Unit4》精品教案教学设计小学优秀公开课60
人教PEP 版五年级英语上册第四单元教案Unit4 What can you do? 教学设计A Let’s try Let’s talk【学习内容】A 部分Let’s try, Let’s talk。
【课标与教材分析】新课标要求学生能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；能在教师的帮助下表演小故事。
本课时要学习A 部分Let’s try, Let’s talk 两部分内容。
Let’s talk 部分内容主要围绕主干句型What can you do for the party? I can sing English songs.展开，教材通过Miss White 和张鹏以及John 的对话，让学生感知上述功能句的语义及语用情景。
【学情分析】本单元的主题是娱乐活动，跟学生的业余生活息息相关，学生非常感兴趣。
在语境中学What can you do for the party? I can sing English songs.这个句型，并把它应用于真实的语境中，学生学起来很轻松。
【学习目标】一、知识技能目标1.能熟练朗读并模仿本节课对话。
2.能表演本节课对话。
3.能用What can you do? I can…来介绍自己。
（创编对话，“任务型”教学）。
4.了解知识点：What can you do? I can….5.知识链：What can you do? I can sing English songs, I can do some kung fu, too. What about you ?二、情感态度目标鼓励学习英语，使用英语，丰富课余活动。
【学习重点、难点】教学重点：让学生熟练掌握句型What can you do ? I can….的用法。
教学难点：Wonderful 的读音及在恰当语境中的用法。
【学习准备】教材中相关人物的面具或头饰、相配套的录音带等。
PEP小学五年级英语上册第四单元教案
Grade Five Unit 4 What can you do ?一、教学内容：第一课时A. Let’s learn A. Let’s play二、教学目标：1、认知目标。
1）能听、说、读、写词组Cook the meals, watert the flowers, sweep the floor, clean the bedroom。
2）能听说、认读动词词组empty the trash和句子“I’m helpful. I can sweep the floor.”2、能力目标：能正确书写四个动词词组及运用句型“I can……”进行表述。
3、情感目标：培养学生讲究卫生、热爱劳动的习惯以及乐于助人的优秀品质。
三、教学重难点：1、重点：学习有关家务劳动的五个动词词组。
2、难点：正确书写四个动词词组及运用句型“I can……”进行表述。
四、教学准备：1、教学方法：情景教学法、游戏教学法、任务呈现法、互动合作学习法。
2、教具：单词卡、录音机、磁带。
五、教学过程：Step1. Leading-in1、Sing a song.2、播放四年级上册第一单元A部分Let’s do的录音，学生办说边做相应的动作。
3、Free talk。
Step2. Pre-task.1、老师今天介绍几个朋友给同学们认识，并了解一些他们平常在家都会做些什么家务劳动。
Hello! I am Amy. I’m helpful. I can cook the meals.Hello! I am John. I’m helpful. I can water the flowers.Hi! I am. I’m helpful. I can sweep the floor.Hi! I am Zhang Peng. I’m helpful. I can clean the bedroom.Hi! I am Lily. I’m helpful. I can empty the trash.2、提出主任务：他们会干几种家务活？3、请会唱歌谣的同学选择自己喜欢的角色，然后一起唱。
pep人教版英语五年级上册第四单元教案
小学英语五年级上册第四单元教学预案第一课时教学目标：1.能够听、说、认读动词词组empty the trash和句子“I’mhelpful! I can sweep the floor.”2.能够听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers,sweep the floor, clean the bedroom。
3.能够听懂、说唱歌谣“Dog, dog, what can you do?”，并初步熟悉句型：What can you do? I can……教学重难点：本课时的教学重点是Let’s learn部分五种家务劳动的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。
本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
教具准备：1．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。
2．教师准备录音机及录音带。
教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）5分钟（l）Let’s chant①教师播放start部分Let’s chant的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。
②反复听2-3遍后，可带领学生小声重复。
③拍手掌握节奏，教师将Mike变成本班同学的名字进行提问：Tom, Tom, what can you do？可提问3-4人。
（2）口语练习谁的本领大：①男、女生进行比赛，分别用I can…来介绍自己会做的事，看看谁的本领大。
②请同学边说边用动作表示，重复不加分，哪组说的最多即为获胜组。
（二）呈现新课（Presentation）20分钟（l）Start①教师出示图片请同学们观看，Oh, so many animals! What can they do?②角色扮演：教师提问，Bird, bird, what can you do?请学生挑选自己喜欢的动物边说边做动作。
（2）Let’s learn①学生观看教材的背景图，教师指图，用夸张的语气介绍：She’s Lucy. This is her room. She’s helpful! Are you helpful? What can you do?②然后播放课件或动画，带领全班一起反复跟读5个词组，提醒学生注意语音语调。
人教PEP版五年级英语上册《Unit4》精品教案教学设计小学优秀公开课
人教PEP版五年级英语上册第四单元教案Unit4 What can you do? 教学设计单元教学计划教学目标1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能灵活运用句型“What can you do?”，“Can you …”和“Yes, I can. / No, I can’t.”进行问答练习。
3. 能听懂、会唱歌曲“What can you do?”。
4. 掌握短元音/u/和长元音/u:/在单词中的发音。
5. 理解自己和同学的一些能力。
6. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。
7. 提高学生的英语阅读能力让学生带着任务阅读。
8. 激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，逐步培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望。
教学重点1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能灵活运用句型“What can you do?”，“Can you …”和“Yes, I can. / No, I can’t.”进行问答练习。
教学难点1. 能灵活与他人交流自己会做些什么。
2. 能准确辨析短元音/u/和长元音/u:/的发音。
教学安排第一课时：A. Let’s learn A. Do a survey第二课时：A. Let’s try A. Let’s talk第三课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up第四课时：B. Let’s learn B. Write and say第五课时：B. Let’s try B. Let’s talk第六课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story time第一课时课时目标1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
人教PEP版五年级英语上册《Unit 4》全单元教案教学设计小学优秀公开课5
人教PEP 版五年级英语上册教学设计读单词“water, flower”.2.教师边做擦桌椅的动作边说：I can clean the desk. I can clean the chair. 指导学生练习：I can clean the …… 然后教师拿出“clean the bedroom”的词卡，说：I can clean the bedroom. 教学这个单词，板书并拼读。
3.教师简笔画：一把扫帚、一个锅和一个垃圾桶，依次教学并板书：sweep the floor, cook the meals, empty the trash. 然后教师出示动词词卡，学生快速认读。
4.学生听录音跟读词汇，现时指出相应的图画或做出相应的动作。
操练句型：I’m helpful! I can …Let’s chant1.播放歌谣，跟录音边做动作边说唱歌谣。
2.根据歌谣内容任意提问，分小组进行抢答，给予获胜组奖励。
IV.Practise.1.书写单词；2.做配套练习；听录音，读给家长、朋友听；做适量家务劳动，用英语进行表达。
V.Sum up.板书设计：What can you do?sweep the floor I’m helpful! I can… {cook the mealsempty the trash教学反思2.学生听录音，跟读Let’s learn 部分的词汇并拼读、仿写。
III.Presentation.Let’s try学生听录音，做练习。
录音内容如下：Grandma: What can you do, Mike?Mike: I can sweep the floor. I can cook the meals. I can cleanthe bedroom. I can water the flowers.Grandma: Great! You’re helpful!教师说：Mike is helpful. Are you helpful at home? What can you do ? 请学生两人一组进行问答操练。
Unit4WhatcanyoudopartB(教学设计)人教PEP版英语五年级上册
课件、单词卡片
教学过程
批注
Step 1 Warmup& Revision
歌曲导入，激发学生学习的兴趣。热身活动复习旧知，为新知学习作铺垫。
1.Greetings.
2.Let’s sing:What can you do?
3.Let’s do and say.
’s learn部分的图片，学生看图片说出有关课余文化活动的单词或词组，同时做相应的动作。
1.小结：师生共同回顾本节课所学重点单词、短语及句型。
2.作业。
（1）熟读并背诵本课时词汇。
（2）完成本课时配套练习。
板书设计
Unit 4 What can you do?
第四课时
—Can you swim/ speak English/ cook/ play basketball/ play pingpong?
T：Can you do any kung fu? Ss：Yes, I can. / No, I can’t.
（2）引入Let’s try部分的听力活动。
教师根据上一环节的活动，提出问题：Can Mike do any kung fu?
A.教师播放第一遍音频，让学生听关键信息如“It’s kung fu today. It’s cool but I can’t do it.”
2.能力目标：学生能够综合运用本单元句型和核心词汇描述自己会和不会的事情。
3.情感目标：能够乐于表达并和他人分享各自会和不会的事情。
教学重点
掌握有关课余文化活动的五个单词或词组；掌握句型“Can you…?”及其答语“Yes, I can. / No, I can’t.”
教学难点
部分单词或词组的认读和拼写，如：pingpong，basketball等。
人教版(PEP)五年级英语上册Unit4 What Can You Do全单元教案
五年级英语上册U n i t4W h a t c a n y o u d o?课题U n i t4W h a t c a n y o u d o？课型新授课教学目标知识目标1.能够掌握A.B部分L e t’s l e a r n和L e t’s t a l k中的四会单词和句子。
2.能够了解A部分L e t’s s p e l l中所给单词字母组合“o o”的基本发音规律。
3.能够理解R e a d a n d w r i t e和s t o r y t i m e部分的主要内容。
能力目标1.能够简单介绍自己会的运动和特长。
2.能够询问别人能做什么。
3.能够听懂,会唱歌曲W h a t c a n y o u d o?情感目标1.培养学生养成热爱劳动的良好习惯。
2.教育学生要主动关心同学和朋友，互相学习。
教学准备教学重点1.掌握单词s i n g,s o n g,d a n c e,d r a w及词组s i n gE n g l i s h,d o k u n g f u,d r a w c a r t o o n s,p l a y t h e p i p a.2.掌握四会句型：Can you …? Yes, I can. /No, I can’t.3.了解字母发音规律，读出字母组合“oo”的正确发音，并且区分拼写相类似的单词。
4.认，读，说动词或动词词组：cook, make a puppet/robot,sing the birthday song, sing English songs, speakEnglish并在情景中运用。
教学难点正确书写四会单词、词组以及熟练运用句型W h a t c a n y o ud o?I c a n…进行回答教具课件，相应的教学磁带，录音机教学方法图示法情境教学法操练法课时分配第一课时：A部分L e t’s t r y L e t’s t a l k第二课时：A部分L e t’s l e a r n D o a s u r v e y第三课时：A部分L e t’s s p e l l第四课时：B部分L e t’s t r y L e t’s t a l k第五课时：B部分L e t’s l e a r n W r i t e a n d s a y第六课时：B部分R e a d a n d w r i t e L e t’s c h e c k L e t’sw r a p i t u p C部分S t o r y t i m e第一课时教学目标知识目标1.能够听，说，认读单词party、next、wonderful.2.能够听，说，读，写动词词组sing English songs、do someKung fu及句子What can you do for the party,children? I can sing English songs.3.能够听懂，说唱歌谣What can you do?并初步掌握句型：What can you do ? I can...能力目标能够运用所学句型W h a t c a n y o u d o?I c a n…进行作答。
【人教pep版】小学英语五年级上册 Unit 4 单元教案 4(Word版)
课题第四单元第一课时课型新授时间学习目标 1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。
3. 能听懂、会唱歌曲“What can you do?”。
4. 能完成“Do a survey”部分的对话任务。
5. 鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。
学习重难点 1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。
教学难点1. 新词汇和词组的学习。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。
教学过程二次备课一、课前热身（Warm-up）1. Free talkT: Good morning, everyone. Welcome back to school. How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. Are you ready for our class?Ss: Yes.2. 热身活动T: Now let’s do some warming-up practice. All of you, listen to me, please. Stand up and follow me. Run, I can run (read, jump, swim, fly, clean, draw …).二、课前预习（Preview）学习歌曲“What can you do?”T: You can jump, run, swim … You’re so great. Now let’s learn a song called “What can you do?”.第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。