幼儿园大班拼音教案：学会复韵母aieiui
大班拼音aieiui的教案
大班拼音aieiui的教案教案标题：大班拼音aieiui的教案教学目标：1. 认识和正确发音拼音字母a、e、i、u。
2. 能够辨认和书写拼音字母a、e、i、u。
3. 能够通过拼音字母a、e、i、u拼读简单的音节和单词。
4. 培养学生对拼音字母的兴趣，并提高他们的学习积极性。
教学准备：1. 拼音字母卡片（a、e、i、u）2. 白板或黑板和粉笔/白板笔3. 学生练习册/作业本4. 音频设备（如CD机、MP3播放器等）教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生展示拼音字母卡片，依次出示字母a、e、i、u，并通过发音示范给学生听。
2. 请学生模仿你的发音，并重复几次。
概念讲解（10分钟）：1. 在黑板上写下字母a，并解释它的发音。
例如，“这个字母是a，它的发音是/æ/，就像'apple'（苹果）的开头音一样。
”2. 重复以上步骤，分别讲解字母e、i、u的发音。
练习（15分钟）：1. 将学生分成小组，每组给每个学生发放一些拼音字母卡片。
2. 指导学生根据卡片上的字母，组合成不同的音节和单词。
例如，给学生发放字母卡片a、e，学生可以组合成音节“ae”、“ea”和单词“apple”。
3. 鼓励学生在小组内相互练习，互相纠正发音和拼写。
巩固（10分钟）：1. 通过播放音频，让学生听一些以字母a、e、i、u开头的单词，并要求他们辨认和书写这些单词。
2. 在黑板上列出一些以字母a、e、i、u开头的单词，让学生逐个读出来。
拓展（10分钟）：1. 提供一些拼音字母的图片，让学生根据图片选择正确的拼音字母。
例如，给学生展示一张苹果的图片，让他们选择字母a。
2. 让学生互相出题，通过图片或单词，测试对方对字母a、e、i、u的掌握程度。
总结（5分钟）：1. 回顾今天学习的内容，确保学生对字母a、e、i、u的发音和书写有基本的掌握。
2. 鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。
教学评估：1. 在练习环节观察学生的发音和拼写情况，及时给予指导和纠正。
大班汉语拼音《aieiui》教案
大班汉语拼音《ai ei ui》教案大班汉语拼音《ai ei ui》教案包含了，活动目标是学会复韵母ɑi ?ei ui及它们的四声，初步了解复韵母的组合特点及标声调的规则，能够读准音，认清形，正确书写，培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
教学目标1.学会复韵母ɑi ei ui及它们的四声，初步了解复韵母的组合特点及标声调的规则,能够读准音，认清形，正确书写。
2.培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
3.通过游戏等形式,感受学习汉语拼音的乐趣。
教学重难点 1.学会复韵母ɑi ei ui及它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。
2.韵母ai ei ui 的发音。
教学准备字母卡片，情境图【先学提纲】听磁带，学习ai ei ui的发音。
学情预判本课的教学内容是ai ei ui 。
这是孩子们第一次接触复韵母，所以我先请出a o e i u uuml;这6个老朋友，让学生说说这是什么音，发音时要注意什么，然后引出复韵母ai，ei，ui。
教学过程一、激趣导入，课前热身1.复习单韵母小朋友们，听说今天你们在这儿上课，许多朋友都来了，你们欢迎吗？我们鼓鼓把它们请上来。
（贴上单韵母卡片）快，谁来和它们打个招呼。
（指名读，齐读）2.原来是我们的老朋友单韵母六兄弟呀，那它们带戴上帽子你们还认识它们吗？开开小火车叫一叫他们。
（出示带调单韵母，开火车读）3.这些都是我们的老朋友了，今天还有三个新朋友也来了，我们先让这些老朋友一个挨着一个，空出位置给新朋友，谁来帮帮忙？（指名上台挪卡片）4.六兄弟现在你挨着我，我挨着你，多友好呀！哪个韵母发quot;挨着quot;的quot;挨quot;这个音呢？我们现在就请出我们的第一个新朋友。
（贴上ɑi 的卡片）5.大家看看黑板，你们发现了什么？6.认识复韵母。
以前我们学的单韵母就只有一个字母，特别孤单。
今天我们学的ɑi是由ɑ和i手拉手组成的，他们是好朋友，非常友爱。
大班汉语拼音《ai ei ui》教案
大班汉语拼音《ai ei ui》教案教学目标1.学生掌握《ai ei ui》三个元音的发音和写法。
2.学生能够正确辨别《ai ei ui》元音在汉字中的位置。
3.学生掌握相关汉字的拼音和意思。
教学重点1.《ai ei ui》三个元音的发音。
2.相关汉字的拼音和意思。
教学难点1.学生正确辨别《ai ei ui》元音在汉字中的位置。
2.学生正确拼写相关汉字的拼音。
教学内容1. 引入首先，老师可以将三个元音发音给学生听，让学生感受到不同的音调和发音方式。
2. 学习a. 《ai》元音的发音和拼写1.发音：嘴巴微微张开，舌头向前抬起，嘴角略微上扬，发出“a-iiii” 的音。
2.拼写：可以用拼音字母 a 和 i 组合成 ai。
b. 《ei》元音的发音和拼写1.发音：嘴巴微微张开，舌头向前抬起，尤其要注意舌尖不能碰到上颚，发出“e-iiii” 的音。
2.拼写：可以用拼音字母 e 和 i 组合成 ei。
c. 《ui》元音的发音和拼写1.发音：嘴巴向前微微收紧，嘴唇略微收圆，舌头向前抬起，发出“u-iii” 的音。
2.拼写：可以用拼音字母 u 和 i 组合成 ui。
3. 拓展a. 汉字中的《ai ei ui》元音1.《ai》元音：怀孕、牛奶、外套等。
2.《ei》元音：瓶子、梨子、背包等。
3.《ui》元音：灰尘、垃圾、香水等。
b. 相关汉字的拼音和意思1.怀孕：huái yùn，指女性身体内孕育胎儿的过程。
2.牛奶：niú nǎi，牛的乳汁。
3.外套：wài tào，外穿的衣服。
4.瓶子：píng zi，装物品的器具。
5.梨子：lí zi，落叶果树的果实。
6.背包：bēi bāo，背在身上用来装物品的箱子。
7.灰尘：huī chén，由物品表面脱落的细小的浮尘。
8.垃圾：lā jī，指废弃物或污垢等无用物品。
9.香水：xiāng shuǐ，人的香味或芳香物质。
2024年语文汉语拼音《aieiui》教案
2024年语文汉语拼音《ai ei ui》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握复韵母《ai ei ui》的正确发音，了解其书写方法。
2. 培养学生正确拼读音节的能力，提高拼音识别水平。
3. 通过学习《ai ei ui》，使学生能够将拼音运用到日常生活中，激发学生对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母《ai ei ui》的发音及音节拼读。
教学重点：复韵母《ai ei ui》的正确书写及在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。
学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅包含《ai ei ui》复韵母的图片，引导学生观察并尝试发音。
2. 例题讲解（10分钟）讲解复韵母《ai ei ui》的发音、书写及拼读方法，配合教学挂图进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）播放拼音练习音频，让学生跟读并书写《ai ei ui》复韵母。
4. 互动环节（10分钟）学生分组进行拼音接龙游戏，加强《ai ei ui》的音节拼读。
5. 课堂小结（5分钟）6. 课后作业布置（5分钟）布置与《ai ei ui》相关的作业，提醒学生按时完成。
六、板书设计1. 《ai ei ui》复韵母学习2. 内容：发音方法书写规范音节拼读七、作业设计1. 作业题目：请用《ai ei ui》复韵母组成至少5个词语。
2. 答案示例：开怀（kāi huái）、灰白（huī bái）、外衣（wài yī）等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对发音不准确、书写不规范等问题进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多含有《ai ei ui》复韵母的词语，提高拼音运用能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择与学生生活密切相关的图片或场景，便于学生理解和接受。
《aieiui》教案（通用6篇）
《ai ei ui》教案（通用6篇）《ai ei ui》教案篇1学习目标⑴学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。
⑵学习声母与ai、ei、ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
⑶认识7个生字，正确朗读句子和儿歌。
⑷注意培养学生发现问题和勤于动脑的习惯。
课前准备：拼音卡片，三个复韵母的卡片和用插图制作的课件。
第一课时一、复习引入⑴今天是某某的生日，他的六个老朋友都带着礼物来向他祝贺生日快乐。
大家快看，他们是a、o、e、i、u、v，(出示卡片)大家一起读一读。
⑵记得那首儿歌吗?我们一起边拍手边读儿歌：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa。
大公鸡，喔喔叫，拢圆嘴巴ooo。
大白鹅，水里游，水中倒影eee。
1加小点还念1，牙齿对齐iii。
乌鸦的小窝像个u，突出嘴巴uuu。
小鱼跃起吐水泡，像吹笛子vvv。
⑶这些老朋友带来了什么礼物?(出示带调韵母)哦!原来是戴上了帽子，我们一起来读读。
(个人读，开火车读，全班读)⑷教室里可真热闹，瞧!这会儿又来了些新朋友，你们认得吗?出示音节：bapifuzhejvnaremohudi学生拼读音节。
(个人读，小组读，全班读)二、学习复韵母ai⑴导入：小朋友互相看一看，你前前后后都挨着谁?自己先说一说，然后告诉老师。
你挨着我，我挨着你，大家挨在一起学习，多好啊!哪个韵母发“唉”的音，我们现在就来学习。
⑵先看黑板，出示单韵母a的卡片，学生认读。
⑶离卡片远一点出示i的卡片，学生认读。
⑷韵母的本事可大了，你们知道他有哪些本事吗?教师小结：单韵母有的可以自成音节，有的还可以和别的单韵母组成新的韵母，叫复韵母。
像老师这样，把i的卡片紧挨在a的右边，就组成了复韵母ai。
⑸教师范读，教给发音方法。
学生练习发音，(个人—小组—开火车—全班)教师正音。
⑹刚才我们学习的复韵母ai，就在我们的语文课本中，打开课本，看看图，你从图中发现了什么?(小朋友比高矮的“矮”，发的.就是ai 的音)⑺你能说说在哪些地方还可以用上ai的四声呢?(出示四声练习)⑻你能用ai的四声说话或组词吗?⑼出示教材中的音节，学生尝试拼读。
学前大班汉语拼音aieiui全册教案
一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音中的eiui四个音节的正确发音。
2. 培养学生能够准确地拼读和书写这四个音节。
3. 通过学习，使学生能够运用这四个音节进行简单的口语交流。
二、教学内容：1. eiui四个音节的发音方法。
2. eiui四个音节的拼读和书写。
3. 练习运用eiui四个音节进行口语交流。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握eiui四个音节的发音、拼读和书写。
2. 难点：准确地发音和运用这四个音节进行口语交流。
四、教学准备：1. 教师准备发音示范录音、拼读和书写的卡片。
2. 学生准备课本、练习本和学习用品。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领学生复习已学的汉语拼音知识，包括声母、韵母和音节。
通过游戏、唱歌等方式激发学生的学习兴趣。
2. 发音教学（10分钟）教师播放发音示范录音，引导学生跟读eiui四个音节。
教师讲解发音方法，纠正学生的发音错误。
学生相互练习发音，教师巡回指导。
3. 拼读和书写教学（10分钟）教师出示拼读和书写的卡片，引导学生正确拼读和书写eiui四个音节。
教师讲解拼读和书写规则，学生跟随教师一起拼读和书写。
教师检查学生的拼读和书写效果，及时纠正错误。
4. 口语交流练习（5分钟）教师组织学生进行口语交流练习，要求学生运用eiui四个音节进行对话。
教师鼓励学生大胆开口，积极互动。
学生相互评价，教师给予鼓励和指导。
5. 总结与作业布置（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调发音、拼读和书写的重要性。
布置作业：让学生课后练习发音、拼读和书写，并进行口语交流。
6. 课后反思（教师）教师对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过发音示范录音和卡片，让学生直观地感受eiui四个音节的发音特点。
2. 运用游戏教学法，设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 采用分组合作法，组织学生进行小组练习，促进学生之间的互动和交流，提高学生的口语表达能力。
最新复韵母教案aieiui(5篇
最新复韵母教案ai ei ui(5篇一、教学内容本节课我们将学习《汉语拼音》教材中的第三章第二节，详细内容为复韵母ai、ei、ui的发音及其拼写规则。
通过这一节的学习，学生能够掌握这三个复韵母的正确发音，并能熟练运用到实际拼读中。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ai、ei、ui的正确发音，了解其拼写规则。
2. 培养学生运用复韵母进行拼读的能力，提高汉语拼音水平。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母ai、ei、ui的发音及拼写规则的掌握。
教学重点：让学生在实际拼读中熟练运用这三个复韵母。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、磁带。
2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些含有复韵母ai、ei、ui的图片，如“开怀大笑”、“飞蛾”、“乌龟”等，引导学生发现这些词语中的共同特点，从而引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）讲解复韵母ai、ei、ui的发音要领和拼写规则，通过示范、模仿、跟读等方式，帮助学生掌握正确的发音。
3. 随堂练习（15分钟）发给学生拼音卡片，让学生进行分组练习，互相检查发音是否准确。
同时，教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 拼读实践（10分钟）给学生提供一些含复韵母ai、ei、ui的词语，如“白菜、海带、乌龟”等，让学生尝试拼读，并鼓励他们用这些词语造句。
5. 小结与巩固（5分钟）对本节课所学内容进行小结，强调复韵母ai、ei、ui的发音及拼写规则。
然后，让学生齐读课文，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书课题：复韵母ai、ei、ui2. 在黑板上写出复韵母ai、ei、ui的拼写规则，并标注音标。
3. 画出与复韵母相关的图片，如“开怀大笑”、“飞蛾”、“乌龟”等。
七、作业设计1. 作业题目：抄写并熟读下列词语，注意复韵母的发音。
词语：开怀大笑、白菜、飞蛾、海带、乌龟、委员2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
幼儿园复韵母《ai ei ui》教案
幼儿园复韵母《ai ei ui》教案一、教学目标1.认识复韵母《ai ei ui》2.能够准确拼读、识别这三个复韵母3.能够运用这三个复韵母进行音节的组合，朗读简单的单字和词语。
二、教学准备1.课件：《ai ei ui》的读音、图片2.课件：相关词汇画面3.学生练习册三、教学过程1. 教师引导1.抛出询问：“大家知道什么是复韵母吗？”，并引导学生让教师讲解。
2.一起复习前面所学的韵母，在此基础上进行引导：“大家知道有哪些复韵母呢？”3.引导学生讲出《ai ei ui》这三个复韵母的发音。
2. 学生练习1.呈现课件的《ai ei ui》读音和图片，让学生跟着老师模仿发音。
2.通过幼儿园学生喜爱的游戏方式（例如抢答游戏的方式），出现对应画面让学生回答，帮助学生记住相对应的单字和词汇。
3. 巩固练习在课件后面提供复韵母《ai ei ui》相关的几个简单的单字和词语，引导学生进行朗读和练习。
4. 课堂总结1.教师对前面所学的韵母和今天所学复韵母进行梳理，并呈现在课件上。
2.教师总结今天的学习内容，再次强调《ai ei ui》的发音。
3.有时间可以播放相关的儿歌或唱跳视频来加深学生们对所学复韵母的认识和印象。
四、课后作业1.在家里找出相关的词汇并自己朗读几遍2.完成老师布置的学生练习册相应的练习部分五、教学评估1.老师在课堂上进行观察，了解学生对于复韵母《ai ei ui》的掌握程度。
2.教师可以通过布置练习册的方式来辅助评估。
六、教学小结本课程的教学设计旨在帮助学生掌握韵母的进一步发音和字母组合，同时让学生通过游戏等有趣的形式来更好的记忆和消化所学内容。
同时在复习和巩固环节加强了《ai ei ui》相关的单字和词语的练习和朗读，加强巩固了学生的学习效果，达到了学习目标。
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教学资料参考范本幼儿园大班拼音教案：学会复韵母ai ei ui
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课时目标：
1、学会复韵母ai ei ui ，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。
2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。
教学过程：
（一）复习检查。
1、用卡片认读6 个带调单韵母。
2、说说单韵母发音时要注意什么?（强调口型不变）
3、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母?
（二）提出学习任务。
今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。
单韵母 a e u 最喜欢和i 做朋友了。
你看，它们在一起就成了ai ei ui ，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。
这节课我们就一起来学习复韵母。
（三）教学复韵母ai 。
1、看插图说话引出ai ：图上画了什么?（一个姐姐和一个弟弟）谁个儿高?谁个儿矮?（姐姐高，弟弟矮。
）
2、d i是第几声？第一声该怎么念？板书：ai
3、教学ai 的发音，认清字形。
ai 就是我们今天要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。
复韵母ai 是哪两个单韵母组成的？怎么把 a 和i 合成ai 呢？
教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。
a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读ai 时可体会一下“矮”的读音。
（教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。
）
4、对比读，a---ai ，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。
5、四声练习。
学儿歌： a 母出现 a 上标， a 母不在找o e ，i u 并列标在后，i 上标调点去掉。
让学生注意，ai 的调号标在 a 的头上，因为 a 发音时的开口度比
i大。
结合口语训练进行四声练习：我挨着你，你挨着我，d i a i a i。
旧社会，孩子常挨饿，a i a i d i。
姐姐高，弟弟矮，d i a i a i。
我爱爸爸，我爱妈妈，d i a i a i。
（四）教学复韵母ei 。
1、看插图说话引出ei ：图上画着谁，在干什么?（丁丁砍柴，发出ei ei ei 的声音。
）
2、教师范读ei ，谁能说说口形是怎样变化的?（先发e 音，很快地向
i 滑动，e 重i 轻。
）
3、学生领读，指名读，齐读。
4、给ei 标调，进行四声练习。
（五）教学复韵母ui 。
1、看插图引出ui ：图上画着什么?你能从图上找到复韵母ui 吗?
2、ui ，u 在前，i 在后，读的时候口形应该怎么变?谁会读?谁能说说你是怎么发ui这个音的?（先发u, 口形慢慢变小，变成i。
u重i 轻，一口气连成。
）指名读、齐读。
3、告诉学生ui 的声调标在i 上，运用顺口溜：i 、u 同在标在后进行
ui 的四声练习。
（六）巩固练习。
1、卡片认读复韵母ai ei ui 。
2、打乱次序带调读ai ei ui 。
（七）书写指导。
这三个复韵母都是由两个单韵母组成的，单韵母在四线格中写在什么位置，复韵母也写在什么位置。
两个单韵母组成一个复韵母，是读一个音。