《苹果树上的外婆》阅读指导1
苹果树上的外婆阅读展示课教案
苹果树上的外婆阅读展示课教案教案标题：苹果树上的外婆阅读展示课教案教学目标：1. 学生能够理解并解释故事《苹果树上的外婆》的主要情节和教育意义。
2. 学生能够通过参与阅读展示活动，提高阅读理解和口头表达能力。
3. 学生能够通过合作与分享，培养团队合作和社交技能。
教学准备：1. 故事《苹果树上的外婆》的复印件或电子版。
2. 展示板、彩色笔、贴纸和其他装饰材料。
3. 小组活动所需的材料，如海报纸、彩色笔、剪刀等。
4. 计时器和铃铛。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回忆并分享他们对外婆的印象和经历。
2. 提问：“你们有没有听说过《苹果树上的外婆》这个故事？你们猜这个故事会讲什么？”阅读展示活动（20分钟）：1. 分发故事《苹果树上的外婆》的复印件或电子版给学生，让他们自行阅读。
2. 分成小组，每个小组选择一个场景或情节进行阅读展示。
3. 学生可以使用展示板、贴纸和彩色笔等装饰材料来制作展示。
4. 每个小组有10分钟准备时间，然后轮流进行展示。
5. 在展示过程中，其他学生可以提问和评论。
讨论与总结（15分钟）：1. 引导学生讨论故事中的主要情节和教育意义。
2. 提问：“故事中的外婆是一个怎样的人？她是如何帮助主人公的？我们能从故事中学到什么？”3. 鼓励学生分享自己的观点和感受，引导他们思考故事中的道德和价值观。
拓展活动（10分钟）：1. 分发纸和彩色笔给学生，让他们绘制自己与外婆或其他亲人的合影，并写下对他们的感激之情。
2. 鼓励学生将作品分享给其他同学或家人，以表达对亲人的感恩之情。
作业：要求学生回家后，与家人分享故事《苹果树上的外婆》并讨论他们对外婆或其他亲人的感激之情。
评估方式：1. 观察学生在小组展示中的参与程度和表达能力。
2. 收集学生绘制的合影作品，评估他们对故事的理解和表达能力。
注意事项：1. 确保每个学生都有机会参与展示和发表意见。
2. 鼓励学生积极参与讨论和分享，尊重不同观点和意见。
《苹果树上的外婆》导读设计
《苹果树上的外婆》导读设计一、导读目标：1、通过导读，对部分故事情节有所了解，激起学生阅读整本的欲望。
2、通过导读，渗透一些读书注意事项，让学生静心进入故事阅读。
二、导读过程：1、从生活入手，谈谈爷爷、奶奶、外公、外婆你最喜欢谁？为什么吗？2、导入主人公，猜猜主人公安迪想要什么？他又是如何拥有的？让学生猜测。
今天我们去认识一个小男孩，他的名字叫安迪，他很伤心，很烦恼。
知道因为什么吗？(几乎所有的孩子都有外婆和奶奶，可是安迪没有，这让他很伤心，很难受。
)这件事情总是缠着他。
一天早上上学的路上，安迪碰到一个朋友，叫格哈德。
“格哈德，你能到我家的苹果树上来玩吗？我们一起搭个凉棚。
”“对不起，我不能去，我和外婆要去玩旋转木马。
”安迪听了很难受。
在学校碰到另外一个朋友叫罗伯特。
“罗伯特，你能去我家玩吗？我们一起在苹果树上……”安迪话还没有说完，罗伯特回答道：“今天下午奶奶从美国回来，会给我带一箱子玩具。
”安迪听后内心深处一阵阵地刺痛。
知道安迪为什么感受刺痛呢？安迪为什么没有外婆和奶奶呢？因为在安迪爸爸小的时候，奶奶去世了，而安迪刚出生的时候，外婆也去世了。
安迪整天想着这件事，他希望有外婆为他织帽子，有奶奶陪他去游艺场，买玩具……安迪很不开心。
有一天，安迪的妈妈给他拿来外婆的照片，这个外婆穿着很另类：她头戴一顶用羽毛装饰的帽子，帽下露出白色小弯鬈发，胳臂上挎着一个大绣花包。
她穿的是一件旧式长裙，裙边下露出镶着白色花这的裤子。
看完照片，他一个人坐在自己家里的苹果树上，一件奇特的事情发生了？你们知道发生了什么事情吗？(一件奇怪的事情发生，安迪非常想有一个外婆，外婆出现了。
这是怎么一回事呢。
这就是老师给你们推荐的一本书，名字《苹果树上的外婆》。
)3、板书书名：苹果树上的外婆。
4、出示题目，观察封面，想象内容。
介绍这本书作者、绘画者、翻译及获奖情况。
作者：米拉.洛贝（Mira Lobe）是奥地利了不起的儿童文学作家，他的作品很多次获国国际大奖。
苹果树上的外婆阅读题及答案
单选题1、《苹果树上的外婆》中，安迪家的猎獾狗叫什么名字（C）。
A、格哈德B、罗伯特C、贝洛D、约尔格2、你知道米拉.洛贝是哪个国家的吗(B)A、德国B、奥地利C、法国D、印度3、安迪家的家务活是这样分配的：安迪负责（B），哥哥负责（C）,姐姐负责（A）。
A、给狗梳毛B、喂金仓鼠C、刷鞋4、安迪最爱吃得食物是什么（B）A、巧克力B、麦糁饼丝C、香肠D、糖煮水果汤5、安迪和外婆开的敞篷赛车是什么颜色的(D) A、红色B、绿色C、黄色D、蓝色6、安迪和外婆乘船去哪里捕老虎（B）A、森林B、印度C、草原D、德国^7、当安迪和外婆到游艺场玩耍时，外婆挎包里的红色游艺票是玩哪种游戏的（C）A、哈哈屋B、回旋滑道C、旋转木马D、投球8、安迪与外婆玩船形秋千用的是什么颜色的游艺票（B）A、红色B、蓝色C、黄色D、绿色9、安迪帮芬克太太搬家时弄坏的是（C）A、鱼缸B、鹦鹉笼C、旧盘子D、台灯10、芬克太太（老奶奶）帮安迪修补的衣物是（A）A、袜子B、衬衣C、围裙多选题1、安迪的外婆第一次来到苹果树上时，她给安迪带来了什么（CD）A、玩具B、食物C、五颜六色的纸条D、游艺票—2、游艺场里，安迪和外婆一起都吃了（ABCD）A.巧克力B.香肠C.芥末酱D.棉花糖3、安迪和外婆在游艺场都玩乐哪些游戏（ABC）A、碰碰车B、旋转木马C、船型秋千D、魔鬼屋E、哈哈屋4、安迪和外婆在草原上套住的马是什么颜色的：（AB）A.黑色B.白色C.棕色5、外婆的爸爸（安迪的曾外祖父）曾经从事过得职业有（ACD）。
A.马戏团团长B.学校校长C.发明家D.船长E.厨师6、安迪第一次为芬克太太做饭都做了些什么（ABC）A.土豆B.奶酪C.红萝卜`7、安迪帮芬克太太去自选商店买回的东西有（BCD）A.火柴B.牛奶C.面包D.奶酪E、香肠8安迪外婆的汽车里能变化出来的东西有（ABCDEF）A.被子、枕头B.太阳伞C.雨伞D.饮料E.油炸面包、醋腌黄瓜、夹心巧克力F、肝泥丸子汤判断题（请根据小说内容判断，在括号内打上√或×）1、安迪的外婆不是真的，她只是安迪凭空想象出来的。
《苹果树上的外婆》阅读试题及答案5套
《苹果树上的外婆》阅读试题（1）一、选择题（每格4分，共92分）1.芬克太太做了一个（ ）蛋糕送给安迪一家。
①核桃 ②草莓 ③李子2.外婆见到安迪的第一句话是：（ ）。
①你是小安迪吗？ ②你认识我吗？孩子。
③哈啰，安迪！ 3.安迪和外婆开的带红色皮靠垫的大敞篷赛车式小轿车是（ ）色的。
①红 ②天蓝 ③黄 4.安迪家的狗叫（ ）。
①格哈德 ②罗伯特 ③贝洛5.在游艺场，外婆挎包里的红色游艺票是玩（ ）游戏的。
①回旋滑道 ②旋转木马 ③投球6.安迪和外婆玩“船形秋千”用的是（ ）色的游艺票。
①红 ②蓝 ③黄7.从游艺场回来，安迪和外婆乘坐有轨电车时，外婆对（ ）产生极大的兴趣。
①车喇叭 ②拉铃绳 ③车座扶手 8.（ ）是昆虫中的懒汉。
①雄蜂 ②蜂王 ③工蜂9.安迪家的家务活是这样分配的：安迪负责（ ），哥哥负责（ ），姐姐 负责（ ）。
①给狗梳毛 ②喂金仓鼠 ③刷鞋10.安迪和外婆到草原套马，安迪想要的马是（ ）色的。
①白 ②黑 ③棕 11.安迪和外婆套野马的工具是（ ）。
①刚买的缰绳 ②外婆带来的麻绳 ③妈妈的晾衣绳 12.为了驯服马匹，安迪和外婆给马吃（ ）。
①口香糖 ②安眠药 ③新鲜的草 13.外婆说的“食物舱口”指的是（ ）。
①船舱 ②嘴巴 ③口袋 14.安迪和外婆乘船去（ ）捕老虎。
①森林 ②印度 ③美国 15.安迪的新邻居老奶奶患有（ ）。
①高血压 ②风湿病 ③心脏病 16.安迪帮芬克太太搬家时打碎了（ ）。
①金鱼缸 ②台灯 ③旧盘子 17.芬克太太帮安迪修补( )。
①破袜子 ②破衬衫 ③破书包 18.芬克太太教安迪用旧袜子做（ ）。
①储钱袋 ②手套 ③鞋套 19.安迪用（ ）戳土豆，发现土豆还没煮熟。
①筷子 ②叉子 ③小刀20.老奶奶给安迪讲了她小时候种（ ）的故事，好玩极了。
①巧克力树 ②糖果树 ③钟表树 21.《苹果树上的外婆》的作者是奥地利作家（ ）。
①罗尔德·达尔 ②米拉·洛贝 ③祖西·魏格尔 二、简答。
《苹果树上的外婆》导读课教学设计
《苹果树上的外婆》导读课教学设计教学目标：1、在质疑中，激发孩子阅读《苹果树上的外婆》这本书的兴趣。
2、通过导读，让孩子知道如何阅读封面和目录以及学做批注的读书方法。
3、在导读的过程中，展开想象，练习说话，丰富学生的语言。
教学重点：通过导读，让孩子知道如何阅读封面和目录以及学做批注的读书方法。
教学过程：一、质疑导入，激发兴激1、同学们，老师今天给大家一本特别有意思的书，书的名字叫《苹果树上的外婆》。
看到这个书名，你有什么问题吗？预设：外婆怎么会跑到苹果树上呢？……2、光听题目是不是就很有意思。
我们这里管外婆叫什么呢？（姥姥）谁来说说你的姥姥是什么样的？学生自由畅谈3、听了你们的述说，老师觉得你们好幸福啊！有姥姥的疼爱和关心。
二、阅读封面，捕捉信息。
（一）谈安迪1、故事中还有一个小男孩，他和我们一样大，他的名字叫安迪，是一个外国小朋友。
2、安迪常常一个人坐在家门前的苹果树上。
（出示封面安迪图片）请你观察他表情，你能从他的表情中，猜测他的心情吗？生谈感受安迪之所以有些伤感，那是因为几乎所有的孩子都有外婆和奶奶，可是安迪没有，这让他很伤心。
（课件出示片段1，从“有时，他不得不一大早琢磨起这事儿来。
……”到“当格哈德从她身边转过时，她怎样向他招手……”结束）3、读了这段话，你觉得安迪的心情怎么样？〔板书：伤心〕走进安迪的内心，指导学生读出伤心的感受。
4、（课件出示片段2从“安迪的第二个朋友叫罗伯特，……到罗伯特答应安迪，明天给他详细地讲奶奶带给他的玩具箱里都有些什么。
”）师朗读师：此时，安迪的心里又在想些什么呢？生：他想有一个奶奶师：安迪太想有一个外婆了，安迪也太想有一个奶奶了。
妈妈告诉他，当安迪的爸爸还小的时候，奶奶就去世了。
后来安迪出生的时候，外婆也去世了。
安迪就一个人爬上了高高的凳子，端详着冰箱上外婆的相片端详外婆的样子。
（出示书中图片）安迪总是一个人坐在苹果树上想，要是有个外婆那多好呀！要是现在有个外婆就坐在我身边那多好呀！（二）谈外婆过渡：就这样想着想着，有一天，安迪和往常一样坐在苹果树上想着心事，突然，发生了一件奇怪的事，外婆从天而降，她坐到了苹果树上，来到了安迪的身边。
部编版小学语文《苹果树上的外婆》教案
《苹果树上的外婆》教案组织者：郭英教学目标：1.阅读文本，激起学生阅读整本书的欲望。
2.解读外婆和奶奶,走进安迪的内心。
3.能够正确认识和理解在成长过程中所遇到的幻想和现实所带来的内心冲突。
教学过程：（引子）课前谈话:一滴水，折射出太阳的光辉；一本书，为心灵插上想象的翅膀。
阅读，为自己的人生打上高雅的底色。
在你的阅读履历上，一定有过很多书，能不能说说，你读过那些书？一、看图片说情节1.前几天，我们一起阅读了这本《苹果树上的外婆》，喜欢这个故事吗？2.今天我们就一起来聊一聊这本书。
同时，今天参加我们聊书的还有两位家长，她们是叶涵晓妈妈和杨雨轲妈妈，欢迎她们！3.看图说说看：出示图片，学生说，老师相机点评。
4.简要概括主要内容把刚才同学的话加在一起，再简洁一点，就是这本书的主要内容了，谁来说说看？自言自语练说指明学生说我们平时看书，不仅要关注书的内容，也要留意书的封面、扉页、封底，这样就可以帮助我们快速了解书的内容。
二、猜猜他是谁？1.下面我们来做一个小小的游戏：猜猜他是谁？根据书中描写，说说他的特点，或他所做的事情，让大家来猜猜，你说的是谁？2.同桌相互猜。
三、走进安迪1.出示表明安迪心情变化的相关语句。
2.的确，因为有了外婆和奶奶，安迪的生活的确发生了很大的变化，那么他到底发生了什么变化呢？（）→ （）四、走进自己（小组讨论）1.是谁改变了安迪，是外婆还是奶奶？下面我们要进行一个小小的辩论赛。
当然，在辩论之前，我们要进行一个选择。
2.选择座位每个同学都有自己的选择，有的选择了外婆，有的选择了奶奶。
现在请你收拾你的物品，准备重新选择你的阵地。
3.讨论在讨论之前，先来看一看讨论“温馨提示”。
温馨提示：1.分享：能大胆表达自己的观点。
2.倾听：能认真倾听同伴的发言。
3.思考：为接下来的辩论作充分的准备。
4.自由辩论。
5.教师总结。
●苹果树上的外婆要什么有什么，她的挎包就像是机器猫的口袋一样，随时可以摸出各种希奇古怪的东西；生活中的奶生奶却需要带病工作才能够养活自己以及她的小宠物。
《苹果树上的外婆》阅读指导2
《苹果树上的外婆》阅读指导教学目标:1．阅读这本书，解读书中的外婆和奶奶。
2．走进安迪的内心，解读人物性格特征。
3．体会这个故事所蕴含的意义。
4．积累描写人物的写作方法。
教学过程：第二课时（读片段指导读书方法）1、片段（一）在他们面前的棚子里，一个胖妇人正大声喊着：“大礼帽掉下来了！大礼帽掉下来了！谁还没投？谁还想再投一次？”“我们！”外婆喊道，“我们还没投，我们想来——！”这个棚子的背景是一个半人高的木墙隔板，隔板后面硬板纸做的滑稽人头正在来回移动，每个头上都戴着一顶大礼帽。
“多么文雅、尊贵的先生们呀！”外婆格格地笑着说，“看着，安迪！我们现在把他们高贵的帽子从头上打下来！”胖妇人递给外婆三个球。
外婆闭上一只眼睛瞄准，将球投出。
砰的一声，第一顶礼帽飞落下来。
那个文雅的先生帽子下面竟是个秃头，一根头发都没有。
“太有趣了！”外婆嗤嗤地笑着又投出一个球。
砰的一声，第二顶帽子飞落下来，又是一个秃头。
砰，第三顶帽子飞落下来，还是一个秃头。
胖妇人又拿来一些球，“砰砰砰、砰砰砰”，大礼帽全都被外婆打落下来了。
安迪的面前堆起了很多奖品，有各种各样的玩具，还有很多巧克力。
然后，他们接着往前走，边走边吃巧克力。
等外婆把最后一块巧克力塞进嘴里，就问安迪：“你一点儿也不饿吗？我想你一定很饿了，想吃点儿什么呢？比如特别想吃蘸芥末酱的香肠。
”说起来，安迪几乎总想吃香肠，特别是想吃那种长的、一咬就喷出汁的香肠。
“我说对了吧！”外婆得意地说。
他们吃完香肠以后，外婆抹了抹嘴，辣得直吸气，说：“哎呀，芥末真是辣极！现在要是吃点儿甜的东西就好了。
你爱吃棉花糖吗？”她们吃着棉花糖，外婆说：“啊，太甜啦！这上边要是有点儿辣的东西就好了。
你认为蘸芥末酱的香肠怎么样？”就这样，他们一会儿吃香肠，一会儿吃棉花糖，反复吃了好几轮，直到安迪感到饱得不能再吃了为止。
出示图片，猜猜这几幅图讲外婆和安迪在什么地方玩？我们来看看你猜得对不对？请小朋友看图，我们一起来读一读这个片段。
苹果树上的外婆》阅读试卷及答案
苹果树上的外婆》阅读试卷及答案
苹果树上的外婆》是一本充满童趣的故事书，讲述了一个小男孩安迪和他的外婆一起度过的快乐时光。
在这本书中，作者米拉·洛贝描绘了安迪和外婆之间的亲密关系，以及他们一
起经历的各种有趣的事件。
安迪家的狗叫贝洛，安迪、哥哥和姐姐分别负责给狗梳毛、喂金仓鼠和刷鞋。
外婆见到安迪时，第一句话是“哈啰，安迪！”。
在游艺场里，外婆挎包里的红色游艺票是玩回旋滑道
游戏的。
安迪和外婆玩“船形秋千”用的是红色的游艺票。
从游艺场回来，安迪和外婆乘坐有轨电车时，外婆对车座扶手产生了极大的兴趣。
在这本书中，还介绍了一些有趣的知识，比如雄蜂是昆虫中的懒汉，安迪和外婆开的带红色皮靠垫的大敞篷赛车式小轿车是红色的，安迪和外婆套野马的工具是外婆带来的麻绳，为了驯服马匹，安迪和外婆给马吃新鲜的草，外婆说的“食物舱口”指的是嘴巴。
除此之外，这本书还讲述了一些感人的故事。
安迪的新邻居老奶奶患有心脏病，安迪帮芬克太太搬家时打碎了金鱼缸，芬克太太帮安迪修补破书包，芬克太太教安迪用旧袜子做鞋套。
安迪用筷子戳土豆，发现土豆还没煮熟。
老奶奶给安迪讲了她小时候种巧克力树的故事，芬克太太做了一个核桃蛋糕送给安迪一家。
这本书读起来轻松愉快，充满了童趣和温情。
它不仅可以让孩子们学到一些新知识，还可以启发他们对生活的热爱和对他人的关爱。
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《苹果树上的外婆》阅读指导
教学目标:
1．阅读这本书，解读书中的外婆和奶奶。
2．走进安迪的内心，解读人物性格特征。
3．体会这个故事所蕴含的意义。
4．积累描写人物的写作方法。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
同学们，你们喜欢听故事吗?那今天老师就给你们讲故事听好吗？老师小时候，因为爸爸、妈妈工作很忙,就把我送到外婆家，让我外婆来照顾我。
外婆家门前有一条小溪，溪水叮叮咚咚地向前流着；外婆家的屋后，有一片竹林，夏天，外婆常常带我到竹林里乘凉。
在竹林里，我坐在外婆的腿上，外婆抱着我，一边摇着，一边教我唱儿歌：摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥；糖一包，果一包，又有团子，又有糕。
这首儿歌呀，老师现在还记得。
伴着这首儿歌,在外婆的悉心呵护下,我慢慢长大。
在外婆家，外婆对我那点点滴滴的爱，至今让我难以忘怀。
同学们，你们喜欢你们的外婆吗？你们的外婆一定也很喜欢你，很疼你，对吗？你能说说你的外婆都怎么疼你，爱你，关心你的吗？
小结：是呀，你生病的时候，外婆无微不至地照顾你；你伤心的时候，外婆会安慰你，让你开心；下雨的时候，外婆会给你送来雨伞；逢年过节，外婆会给你买来各种礼物……瞧！外婆对我们多好呀，有个外婆真幸福！
二、谈安迪
今天我们去认识一个小男孩，他和我们一样大，他的名字叫安迪，是一个外国小朋友。
（板书安迪）
安迪常常一个人坐在家门前的一棵苹果树上，看他来了，这是一个怎样的安迪呢？瞧，他坐在苹果树上，表情中带着丝丝伤感，带着点点遗憾。
这是为什么呢？这是因为安迪有一件很伤心、很烦恼的事。
那么，是件什么伤心事呢？（这是因为几乎所有的孩子都有外婆和奶奶，可是安迪没有，这让他很伤心。
）有时，他不得不一大早就开始琢磨起这件事来。
比如今天吧，他在沙锅农学的路上碰见他的朋友格哈德，安迪问：“你今天下午来找我玩吗？我们一起在苹果树上搭一个凉棚好吗？”
格哈德说：“今天下午我不能来，我和我外婆去坐旋转木马。
”
安迪感到内心深处有一种轻微的刺痛。
他想象得出来格哈德是怎样坐在一匹木马上来回转圈，他外婆又是怎样站在下面向他招手。
安迪的第二个朋友叫罗伯特，课间休息时，安迪问：“你今天下午到我家来玩吗？我们可以在苹果树上……”
“今天下午我们家有客人来！”罗伯特打断了安迪的话，“我奶奶从美国到这儿来，她一定会给我带来满满一箱子玩具。
”
安迪心中又感到一阵刺痛。
下午放学回家，安迪只好独自一人坐在苹果树上。
苹果树枝繁叶茂，待在这里，既舒适，又便于观察。
安迪已经把凉棚的顶子带到树上了，可是自己一个人来搭凉棚，他根本提不起兴趣。
）
2、同学们，听到这儿，你们感受到了什么？（安迪没有外婆或奶奶，感到很寂寞。
）〔板书：寂寞〕那么你想对爱迪说什么呢？
师小结：是呀，没有外婆和奶奶，安迪好伤心，好寂寞呀！他总是想：（为什么我们家没有外婆和奶奶呢？所有的孩子都有，为什么我们家没有？这个问题总是缠着安迪，使他过得很不开心。
原来，当安迪的爸爸还小的时候，奶奶就去世了。
后来安迪出生的时候，外婆也去世了。
）安迪在想，要是有个外婆那多好呀！要是现在有个外婆就坐在我身边那多好呀！
二、谈外婆
可是有一件很奇怪的事发生了，你想知道发生了什么事吗？有一天，安迪和往常一样坐在苹果树上想着心事，突然，外婆从天而降，外婆坐到了他的身边。
看，——这位外婆来了。
1、说说你看到了一个怎样的外婆？说说外婆的穿着打扮是怎样的？
（用羽毛装饰的帽子，白色卷发，逗乐的笑脸，胳臂上挎着一个绣花挎包，漂亮的长裙，裙子下边帅气的花边裤子，还蹬着一双高跟鞋呢。
）安迪的外婆和你平时见到的外婆一样吗？你可以送给外婆一个词语吗？
（幽默、慈祥、另类、特别、与众不同等）这个外婆和我们的外婆多不一样呀，张老师也送外婆一个词“另类”。
（小朋友真了不起！小脑袋里的词还真不少！送了安迪外婆那么多的词语。
）咦？安迪本来没有外婆，后来安迪怎么就突然有了个这么另类的外婆了呢？这是怎么一回事呢？安迪用一本书讲了他的故事，瞧，这本书张老师给你们带来了！你们看！这个书的书名是《苹果树上的外婆》
（板书书名：苹果树上的外婆。
）
三、观察封面、目录、想象内容。
（1）看封面
同学们，当我们拿到一本新书，首先看到的是它的封面。
会读书的同学，肯定会仔细观察，有很多发现的。
这本书的封面除了告诉我们书名《苹果树上的外婆》之外，还告诉我们什么呢？为了让大家看得更清楚，我把下面的小字放大。
看，你知道了什么？
（2）简单介绍这本书作者、绘画者、翻译及获奖情况。
奖牌：对呀！封面上有一个金闪闪的奖牌，这是国际大奖的奖牌。
凡是有这个奖牌的书啊，肯定特别有意思，很多小朋友一看起来就会舍不得放下来，想一口气把它们看完，连吃饭睡觉都不想去呢！看来，《苹果树上的外婆》这本书肯定是一本值得看的书，是一本非常好看的书。
小结：同学们，刚才我们看了这本书的封面，（拿书）想不到，一个小小的封面里藏着这么多知识，可不能小看它哦！以后同学们如果有了一本新书，首先也要好好看看封面哦，这样你积累的知识就会越来越丰富的！
四、看目录。
看完了封面，往里翻，就可以看到目录。
我们最好去看看，这样我们会有更多的发现。
来，读一读目录：第一章：安迪有了外婆。
第二章：恼人的拼写法。
第三章：去草原套野马。
第四章：不可思议的海上旅程。
第五章：新来的奶奶。
第六章：奇妙的储蓄袜子。
第七章：奶奶的心事。
第八章：幸福的安迪。
读了目录后，你知道了些什么？
从目录看，这本书主要讲到了哪几个人？（板书：“奶奶”）
师：看来，看目录也能让我们获得很多信息，还能让我们了解这本书的主要人物和大概内容呢。
从第一章的目录里，我们知道安迪有了外婆，这个外婆在穿着打扮上就这么另类了，那安迪有了外婆后，外婆会不会有更另类的举动呢？外婆会带安迪去做什么呢？我们一起随安迪去玩玩好吗？。