小学信息技术《奇妙的信息世界》优秀PPT课件 (1)
奇妙的信息世界
杨利伟 辽宁省绥中县 中国航天第一人
1998年，杨利伟与另外13人一起，从1500多位 现役飞行员中脱颖而出，成为中国第一代航天员。 2003年被选中成为”神州五号”的宇航员。
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２.单击菜单栏中的“收藏”→“添加到收藏夹” 选项，出现“添加到收藏夹”对话框。
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3. 单击对话框中的“创建到（C）＜＜”按钮， 出现“创建到”栏目，如下图所示：
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2004年雅典奥运会火种 采集仪式在希腊奥林匹亚古 奥林匹克体育场举行。图为 由希腊演员塔利亚· 普罗科皮 扮演的女祭司用采集的火种 点燃希腊标枪选手科斯塔· 盖 茨欧迪斯手中的火炬。
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四．收藏信息技术网站
前面我们学过通过打开历史记录来访问曾 经去过的网站，但对于我们经常要去的网 站，这种方法就太不方便了。我们可以用 加入到“收藏夹”的方法将网站保存下 来．
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例如在因特网上搜索“信息技术”网站， 并把查找到的信息技术网站添加到收藏夹 的“信息技术”收藏夹中。具体操作如下： １.在IE浏览器中打开信息技术网站。
知识要点
一 二 三 四 五
信息和信息技术 信息技术的发展 信息技术对人类社会发展的影响 收藏信息技术网站 认识收藏夹
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一 信息和信息技术
１.什么是信息呢？
思考
信息是人们表达、传输、保存、处理的有价 值的消息、情报和知识等内容。 2.什么是信息技术? 信息技术是人们用来获取信息、传输信息、保 存信息和分析、处理信息的技术。
小学五年级信息技术《奇妙的信息世界
第1课奇妙的信息世界教学内容分析本教材的编写遵循着“信息获取——信息存储、加工——信息管理——信息发布或表达”这样一个思路。
因此教师在授课的过程中应注意使学生了解信息处理是一个过程，从学会获取信息，再到学会存储、加工以及管理信息，最后更要让学生掌握发布信息的本领。
本课作为五年级信息技术的开篇，是学生接触信息技术的开始，俗话说得好，好的开始便是成功的一半，因此教好本课对学生兴趣的培养极为关键。
本课涉及了信息是什么，信息无处不在、无时不有，信息的获取、传递、处理、存储等知识点，其中，信息的特征是一个隐形的知识点，教师在授课过程中应有意引导学生朝这方面思考，帮助学生多方位地了解信息。
教学对象分析小学五年级学生思维活跃，求知欲、竞争心渐强，却缺乏协作能力。
第一堂信息技术课，学生有新鲜感，好奇心较强。
学生抽象思维较弱，更倾向于获得感性认识从而取得理解。
教法建议本课叙述性的知识较多，因此教师应该灵活处理教材，精心设计任务，让学生快乐地学习。
在教学设计中应强化学生活动，通过大量现实生活中的信息和信息处理的实例以及学生参与等方式，来帮助学生对信息在现代社会中的地位、作用有一个较为清晰的认识，为今后在学习、工作和生活中利用信息打好基础。
同时，课堂中可适当地增加提问或互动，让学生多参与，多开动脑筋，多发挥想象力，尽量让学生将信息与身边的事情联系起来，来帮助其了解信息的内涵。
教学目标（一）知识与能力目标1．理解什么是信息以及信息对社会的影响，知道信息可以用文字、图像、数字、符号等来表示。
2．理解信息普遍性、时效性等特征。
3．了解信息的获取、处理、存储、传递等。
（二）技能与方法目标初步体验信息的获取、处理、传递等。
（三）情感、态度价值观目标1．培养学生发现问题、解决问题的能力。
2．培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力。
教学重点和难点1．信息的表现形式，信息的特征。
2．信息的获取、处理、存储、传递。
1奇妙的信息世界
第1课练功坊任务指导
1．表达自己的个人信息
个人信息是对个人资料的描述，它包括自己的姓名、性别、出生年月、住址、身高体重等多种信息，清晰地表达自己的信息十分重要。
步骤1：填写下表：
提示：籍贯是指户口薄上个人的出生地点。
步骤二：与同桌交换表格，判断对方的信息是否属实。
2.信息挖掘员
我们身边充满了信息，你能挖掘多少呢?
步骤1：思考我们身边存在哪些信息，以及它们对我们的作用，十分钟内，完成下表的填写（先不填写“裁判”判断栏）：
步骤2：与同桌交换表格，并判断同桌填写的内容是否正确，把意见填入裁判栏，并将你认为不正确的内容与对方讨论，得出两人都认同的答案。
湘教版小学五年级上册信息技术教案-图文
湘教版小学五年级上册信息技术教案-图文第1课奇妙的信息世界教学内容分析本教材的编写遵循着“信息获取——信息存储、加工——信息管理——信息发布或表达”这样一个思路。
因此教师在授课的过程中应注意使学生了解信息处理是一个过程，从学会获取信息，再到学会存储、加工以及管理信息，最后更要让学生掌握发布信息的本领。
本课作为五年级信息技术的开篇，是学生接触信息技术的开始，俗话说得好，好的开始便是成功的一半，因此教好本课对学生兴趣的培养极为关键。
本课涉及了信息是什么，信息无处不在、无时不有，信息的获取、传递、处理、存储等知识点，其中，信息的特征是一个隐形的知识点，教师在授课过程中应有意引导学生朝这方面思考，帮助学生多方位地了解信息。
教学对象分析小学五年级学生思维活跃，求知欲、竞争心渐强，却缺乏协作能力。
第一堂信息技术课，学生有新鲜感，好奇心较强。
学生抽象思维较弱，更倾向于获得感性认识从而取得理解。
教法建议本课叙述性的知识较多，因此教师应该灵活处理教材，精心设计任务，让学生快乐地学习。
在教学设计中应强化学生活动，通过大量现实生活中的信息和信息处理的实例以及学生参与等方式，来帮助学生对信息在现代社会中的地位、作用有一个较为清晰的认识，为今后在学习、工作和生活中利用信息打好基础。
（一）知识与能力目标1．理解什么是信息以及信息对社会的影响，知道信息可以用文字、图像、数字、符号等来表示。
2．理解信息普遍性、时效性等特征。
3．了解信息的获取、处理、存储、传递等。
（二）技能与方法目标初步体验信息的获取、处理、传递等。
（三）情感、态度价值观目标1．培养学生发现问题、解决问题的能力。
2．培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力。
教学重点和难点1．信息的表现形式，信息的特征。
2．信息的获取、处理、存储、传递。
教学准备机房、多媒体课件。
教学过程第2课神奇的信息技术教学内容分析本节课相对而言，信息量较大，部分知识点很抽象，如计算机技术、通信技术、传感技术等。
第1课 奇妙的信息世界
第1课奇妙的信息世界教学目标（一）知识与能力目标: 1．理解什么是信息以及信息对社会的影响，知道信息可以用文字、图像、数字、符号等来表示。
2．理解信息普遍性、时效性等特征。
3．了解信息的获取、处理、存储、传递等。
（二）技能与方法目标：初步体验信息的获取、处理、传递等。
（三）情感、态度价值观目标：培养学生发现问题、解决问题的能力。
教学重点和难点：1．信息的表现形式，信息的特征。
教学课时：1课时教学过程：一、引入1、展示天气预报、红灯等图片:提问：从这些图片中你能得到什么信息？2、观看图片、思考、交流3、引导学生讨论回答。
4、举出实例，引导思考，让学生将原有知识与信息建立联系.二、新授A、什么是信息1、边听边思考2、通过生活实例让学生进一步了解信息是什么。
3、提问：同学们，你能举出身边信息的例子吗？B：信息的特征1提问：通过前面的例子，我们可以发现信息有些什么特征呢？2总结：信息还有许多其他的特性呢，譬如，时效性。
我们都知道2010年世博会在上海举办，这则消息对于关心国家大事的同学们来说就是过时的信息了。
价值性：举例，一条军事情报可以卖很多钱呢……C：信息的重要性总结信息的重要性：D：信息的表达方式同学们，信息可以用语言、文字、符号、声音、视频、图像等多种形式来表达。
譬如老师现在上课就在使用语言和声音向同学们传达信息，大家翻开课本，里面的文字、图像也在向大家传达信息。
大家晚上回去看电视，电视则通过视频向大家传达信息呢E：信息的获取举例：通过眼睛看、耳朵听、用手摸，用鼻子闻等。
G：信息的处理信息处理是对信息的采集、加工、信息输出等。
日常生活中，我们通过眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官获取各种信息，在经过大脑的分析、比较后，于是产生新的信息，然后再通过说话、写字或者表情、动作来输出信息。
H：信息的传递1、古时候，人们便用狼烟、驿马、飞鸽来传递信息。
大家听说过烽火戏诸侯的故事吗？周幽王向各诸侯传递了虚假信息，最终导致了他的覆灭。
小学三年级上册信息技术-1信息的世界辽宁师大版(9张)ppt课件
提示：回忆本课学习的知识点，可从以下角度入手： （1）信息的概念 （2）信息的表现形式 （3）信息对人类的意义
本课总结Βιβλιοθήκη •我们身边存在着各种各样的信
息，它们不仅为我们日常生活提供
帮助，也让我们认识事物进而创造
更加美好的未来。
课后作业
记录一天之内，获取到哪些信息，这些信息帮助解决了哪些问题。
1.根据对信息概念的理解，举出其他关于信息的例子。 2.小组内讨论后小组长汇报本组的成果。 3.听取其他组的汇报，对结果进行评判和纠正。
成果
• 学习经验和成果交流：
提示：（1）在日常生活中，是否注意观察身边存在的各种信息？ （2）在小组合作中，完成指定的任务了吗？是怎样完成的？ （3）在小组合作过程中，你和其他小组成员合作是否顺利？ 如果遇到分歧，你们是如何解决的？
获取的信息
解决的问题
学生姓名：
1.思考作业的解决方案。 2.设计表格，完成作业。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
信息的世界
学习导入
指南针
学习目标
• 知道信息的概念 什么是信息 • 了解信息的表现形式 • 理解信息对人类的意义
练一练
文字+字母+数字
声音
光 1. 分析并写出各个信息的表现形式。 2.汇报自己的答案。
想一想
答：电影院里的灯突然关闭，电影马上就要放映了； 传来汽车鸣笛的声音，后面驶了一辆汽车； ……
第1课 奇妙的信息世界
第1课奇妙的信息世界
教学目标
（一）知识与技能目标
1．理解什么是信息以及信息对社会的影响，知道信息可以用文字、图像、数字、符号等来表示。
2．理解信息普遍性、时效性等特征。
3．了解信息的获取、处理、存储、传递等。
（二）过程与方法目标
初步体验信息的获取、处理、传递等。
（三）情感、态度价值观目标
1．培养学生发现问题、解决问题的能力。
2．培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力。
教学重点和难点
1．信息的表现形式，信息的特征。
2．信息的获取、处理、存储、传递。
教学准备
机房、多媒体课件。
奇妙的信息世界
xxx
时间：XX年XX月
人类的信息活动
信息的处理
网络论坛和社区是各 种观点和意见的聚集 地。通过这些平台， 我们可以了解到不同 人群的观点和看法
人类的信息活动
信息的传递
社交媒体是现代人获 取日常资讯的重要渠 道。通过微信、微博 等社交媒体平台，我 们可以了解到朋友的 动态、热门话题和网 络趋势
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20XX
演讲完毕 谢谢观看
20XX
奇妙的信息世界
2
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目录
CONTENTS
1 信息无处不在 2 人类的信息活动
奇妙的信息世界
在这个高速发展的数字 化时代，信息无时无刻
不在我们周围
从手机通知、社交媒体、 电子邮件，到新闻报道、 书籍、电影，信息以各 种形式存在，影响着我 们的思考、工作和生活
下面，让我们一起探索 这个奇妙的信息世界
信息无处不在
信息无处不在
视频
视频结合了视觉和听觉两种感官，能传递更 加丰富、生动的信息。新闻报道、纪录片、 电影等都使用视频来讲述故事或传递观点
人类的信息活动
2
人类的信息活动
人类的信息活动
信息的获取
新闻媒体是获取实时信息的重要渠道。通过报纸、电视 、广播和网络新闻网站，我们可以了解到全球各地的时 事新闻
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一、信息无处不在
你能发现身边 的信息吗？
新闻、广播、天气预报、 报纸、杂志……
二、信息的表现形式
信息可以用语言、文字、符号、声音、视频、
图像等多种形式来表达。
三、信息的获取
用眼睛看
用鼻子闻
用耳朵听
用手摸
三、信息的获取
为了获取更多、更准的信息，还需要借助于 Nhomakorabea他工具。
四、信息的传递
古 时 候
现 代
第一课 奇妙的信息世界
学习任务
1. 理解什么是信息、信息的作用以及信息的表现形式。
2. 理解信息的普遍性、时效性等特征。 3. 了解信息的获取、处理、存储、传递等。 4. 学会使用信息解决身边的问题。
一、信息无处不在
信息经济？
信息教育？
一、信息无处不在
一、信息无处不在
一、信息无处不在
信息无处不在，无时不有。 我们生活在一个充满信息的世界里。
五、信息的处理
获取
分析对比
输出
五、信息的处理
光靠人们自己来处理信息是远远不够的。 因此，我们还经常借用其他设备来处理信息，例 如算盘、计算器、计算机。
五、信息的处理
计算机是二十世纪最伟大的发明之一。 它可以帮助我们处理各种繁杂的信息，既快又好。
六、小结
1．信息无处不在，无时不有。 2.信息可以用语言、文字、符号、数字、 图像、声音和视频来表达。 3.科学技术的发展影响着信息的获取、 传递、处理和存储。
4.计算机是人类最为重要的信息处理工具 之一，用它来处理信息既快又好。
七、任务与思考
1. 你能说出一些预示着什么事要发生的民间谚语吗？
2. 想一想，怎样把信息运用到我们的学习、生活中呢？