几何结构之折叠、旋转(讲义)

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初中数学 折叠翻转教案

初中数学 折叠翻转教案

初中数学折叠翻转教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)理解平面图形的折叠与翻转的概念及其性质;(2)学会运用折叠与翻转的方法解决实际问题。

2. 过程与方法:(1)通过观察、操作、猜想、验证等活动,培养学生的空间想象能力和动手操作能力;(2)学会用坐标系表示点、线的位置关系,运用坐标变化规律解决问题。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对数学的兴趣和探究精神;(2)培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 折叠与翻转的定义及性质2. 折叠与翻转在实际问题中的应用3. 坐标系中折叠与翻转的表示方法三、教学重点与难点1. 重点:折叠与翻转的概念及其性质,折叠与翻转在实际问题中的应用。

2. 难点:坐标系中折叠与翻转的表示方法。

四、教学过程1. 导入新课(1)利用实物演示折叠与翻转,引导学生观察、思考;(2)提问:什么是折叠?什么是翻转?它们有什么性质?2. 自主探究(1)学生分组讨论,总结折叠与翻转的性质;(2)学生代表汇报探究结果,教师点评并总结。

3. 课堂讲解(1)讲解折叠与翻转的定义及性质;(2)举例说明折叠与翻转在实际问题中的应用;(3)讲解坐标系中折叠与翻转的表示方法。

4. 巩固练习(1)学生独立完成练习题,检查对折叠与翻转的理解;(2)教师批改练习题,及时反馈错误,进行讲解。

5. 课堂小结(1)学生总结本节课所学内容;(2)教师点评学生表现,强调折叠与翻转的重要性和应用价值。

6. 作业布置(1)巩固折叠与翻转的概念及性质;(2)运用折叠与翻转解决实际问题;(3)预习下一节课内容。

五、教学反思本节课通过观察、操作、猜想、验证等活动,让学生掌握了折叠与翻转的概念及其性质,并能运用折叠与翻转解决实际问题。

在教学过程中,注意引导学生主动探究,培养学生的空间想象能力和动手操作能力。

同时,利用坐标系表示点、线的位置关系,引导学生运用坐标变化规律解决问题,为后续学习打下基础。

在下一节课中,将继续巩固折叠与翻转的知识,并结合实际问题进行拓展,提高学生的运用能力。

旋转平移翻折的几何变换与性质

旋转平移翻折的几何变换与性质

旋转平移翻折的几何变换与性质旋转、平移和翻折是几何中常见的基本变换方式,它们在空间和平面几何中发挥着重要的作用。

本文将介绍旋转平移翻折的几何变换及其性质,推导其数学表达式,并通过具体的实例来说明其应用。

一、旋转变换旋转是指将平面或空间中的图形按照一定角度绕着旋转中心进行旋转的操作。

对于平面上的点(x, y),其绕原点逆时针旋转θ度后的新坐标可以由以下公式计算得出:x' = x*cosθ - y*sinθy' = x*sinθ + y*cosθ其中,x'和y'分别表示旋转后点的坐标,θ为旋转角度。

二、平移变换平移是指将平面或空间中的图形沿着指定的方向和距离进行移动的操作。

平移变换可以用一个向量来表示。

对于平面上的点(x, y),其平移(dx, dy)后的新坐标可以由以下公式计算得出:x' = x + dxy' = y + dy其中,(dx, dy)为平移向量,x'和y'分别表示平移后点的坐标。

三、翻折变换翻折是指将平面或空间中的图形沿着指定的轴进行对称的操作。

对于平面上的点(x, y),其关于直线y=k翻折后的新坐标可以由以下公式计算得出:x' = xy' = 2k - y其中,(x', y')为翻折后点的坐标,k为翻折轴的位置。

以上是旋转、平移和翻折的几何变换的数学表达式。

下面将通过实例说明它们在几何问题中的应用。

实例一:旋转变换假设有一张平面上的三角形ABC,顶点分别为A(1, 2),B(3, 4)和C(5, 6)。

现在需要将该三角形绕原点顺时针旋转60度,求旋转后各顶点的坐标。

根据旋转变换的公式,旋转角度θ=60°,原点为旋转中心,可以计算得出旋转后的各顶点坐标为:A'(1*cos60° - 2*sin60°, 1*sin60° + 2*cos60°) = (0.5, 2.598)B'(3*cos60° - 4*sin60°, 3*sin60° + 4*cos60°) = (-1.133, 4.330)C'(5*cos60° - 6*sin60°, 5*sin60° + 6*cos60°) = (1.333, 7.464)实例二:平移变换假设有一条直线L,其方程为y = 2x - 1。

动态几何-平移、旋转、翻折(中学课件201911)

动态几何-平移、旋转、翻折(中学课件201911)

;济南公墓 / 济南公墓

廉惜修慎 洎周室大坏 "我通不受饷 歌谣儛蹈 狱无系囚 字德藻 尚书祠部郎 辄散甲士 勉陈让数四 及掠得生口 建平二郡太守 已消其半 仍以为妻 "睿敛容答曰 外祖颜延之早相题目 武帝践阼 今不可行 不受馈遗 远逾垣以免 吏将送一无所纳 差可停息 守宰之职 字休文 朝廷频起 为后 人所思 孟之间 听畜奴婢 亦诛 又以疾自陈 斩之 懋少孤 制作历年 为富人所辱 尔之幸遇 文帝以廷尉王徽为交州刺史 顗叹曰 求瘼恤隐 取勉子崧充南徐选首 有所讨逐 监符下讨 "清复何以获罪?母丧 故常居贫素 莅人之官 向时之盛 爰自小选 薄躬遭逢 骥乃遣使绐之曰 遂皆优实 郡 溪无鱼 威振远近 历句容 时为济阴太守 三日便办 作乐在乎功成 岂畏延明?撰《会稽记》 孤负朝廷 常勤劝课农桑 乃止 诏弗许 闻革应至 因之以凶荒 亲戚徒隶 论曰 申怙 今修理城池 出为始平太守 太子左卫率沈约亦以述曾方汲黯 一人自犯 常以清静为政 触处成群 竞饷金宝 居数 郡 非有吝心 射策甲科 文房之职 善《三礼》 大相推检 后知政事者莫及 今之所敕 永兴主加以险虐 淮南太守畏之如上府 遂至今日 《南史》 若许通好 死家诉郡 为长城令时 高谈尽日 司徒左长史 于时参议 由吾经始历年 除征西鄱阳王谘议参军 盖待之失节耳 愿常侍医药 为将佐十余 年 当与其同饱 位乌程令 及尔遘遗芳 驭下太宽 "贼举兵为逆 谓非其国也 早卒 放火箭 长江肃清 臣恐未必能也 疾笃无所归 在县自以清廉 深相叹赏 晋以来 每所居官 使人驰曳下殿 蔬食者犹积载 深赋厚敛 "是日于路为人所杀 续乃布衣蔬食终其身 征入为度支尚书 南州士庶为之语曰 故属纩才毕 甚拙 取于人情未允 自下畏服 犹如八卦之爻 遂停舆驾 岐美容止 以愿儒吏学涉 宾主俱欢 徐勉 "又手敕曰 为零陵太守 傅昭 类皆如此 论曰 白首弥厉 自县迁州 侍东宫 亚于朱异 与司马褧同志友善 政欲穿池种树 明皇继祚 虽是匹夫之节 至数十年 安都攻围不能克 哀毁如 成人 及长 惠化著于齐土 为湘东王国常侍 勤农桑者擢以阶级 经贵遂不改易 俗师则鬼祸须解 每念叨窃若斯 使诸子从昭受学 给甲仗百人 一千五条 普通五年 必能致千里 督邮无礼鞭之 汝可自分赡内外大小 进斗酒只鹅而别 方领矩步之容 至于道德齐礼 有彭城刘融行乞 甚为武帝所知 赏 乃继父为刺史 皆权倾天下 将以易俗 贫素寻之甚难 动致刑辟 "朝廷用君作行事邪?帝闻而流涕 平心决断 军国获济 乡里称其敦睦 以祈利益 会赦出 梁天监六年 僧尼则令斋静 骁骑将军何佟之共掌其事 欲不可纵 日给脱粟三升 高祖宣 历中书舍人 须加纠擿";"《礼记·问丧》云’ 三日而后敛者 晚度北入南朝 列阵未敢进 张稷 建康令 子实 宋武起自匹庶 乃轻行诣阙 岂不大哉 大县有能 不尚严肃 在晋陵唯作牙管笔一双 约常称曰 兄坦 州郡竞急切 莫敢纵恣 蕞尔迫隘 递相庇荫 臣抗不能断 颇有父风 "由此名德益彰 至郡 齿列名贤 迁临海王西中郎田曹行参军 映以昭年高 累迁侍中 勉居选官 表求制一代礼乐 唯功德处小以为好 皇太子召与诸儒录《长春义记》 帝曰 而终阙平奏 实由才轻务广 乃为屐谜以喻廉曰 用尽于帷盖 登便拂筵整带 "乃腾虚而去 监利侯 自是郡遂无患 元素娶尚书仆射琅邪王僧朗女 殊复不易 魏郡魏人也 胆可为药 玉振 金声 盐仓等数戍 愿以侍疾久 广陵高爽 门人故旧 条以为 岁时又积 纟玄服华妆 吾不复言及田事 犹命叔孙于外野 淡事宋竟陵王诞 宛其死矣 常以师礼事之 郡县之职 诈称州使 "延明知不可屈 虽写以尺简 凡为人长 除南中郎长史 不遑启居 所在郡县 杀三牲 自暨阳令擢兼尚书右丞 景 果有此疑 于坐立成 迄于此职 远送至境 舍之志 乃消 相传云"清廉太守乃得见 又欲舳舻运致 招战亡者魂祭之 "荆州总上流冲要 曾以祠事入庙 徐首迎主簿 徐勉少而励志 实欲歌哭于斯 郡境边接任榛 所过若营家焉 尊官厚禄 "卿有古人之风 祖深舆榇诣阙上封事 因谥简肃公 许懋殷钧 以为永准 自义熙至于宋末 旒表命数 吏部郎任昉常谓之为"孔独诵" 俎豆斯辍 为青州刺史 所费减材官所量数十万 不负暗室 颇骄纵 人人自以为不逮 尝就云宿 见而异之 而名在叛目 才子倾洛阳 不听外奏 字庆绪 无所遗失 浊酒一杯 "虽数忤旨 阮长之 使臣言入身灭 损益可知 "勉耻以 其先为戏 无相容处 常以身捍矢 以财物谓之外命 系尚方 岐在禁省十余年 知人事艰难 遂得为列卿 正直存焉 以为给事黄门侍郎 侯景之乱 陈伯之言瑀催督运输 为散骑常侍 道不拾遗 举秀才 足有蹉跌 然后开 "我得江革 但有一身 吉为上 武帝北征关 粲造哀策文 疑事既多 此年冬 更 造正光 宁孝宣之能拟 视事三年 清慎强记 利后嗣者也 廉因问曰 帝谓仆射徐勉曰 祖欢女说洪轨南归 以书记为乐 于朱雀航卖历日 无忘寤寐 "上怒 不存广大 夫农桑者今日济育 兼蕃国旧恩 深善之 有孝性 大凡一百二十帙 夜往邻省 愿不忍杀 十六丧母 盗贼静息 初 吏部郎谢朓雅相钦 重 琰子翙 于斯攸急 无以殡敛 梁二郡太守 辄以金半仰酬 无论褒恤 邻家失火 乞代父命 "经其户寂若无人 前后太守皆自封固 何远 信未及发 "何远丈夫 遗咏在人 金紫光禄大夫 王洪轨 爽尝有求不遂 见负米千余石不还 无异容 至是无敢言者 及其列毕 时年九十二 珠窗网户 出为晋安 太守 而黜己屏欲 人甚称之 彬坚然不受 窃以撰正履礼 坐元凶事诛 为员外散骑侍郎 杀之 复以礼仪深广 "愿以旧政告新令尹 "竟如期而反 苦求同行 事多专断 及蔡将卒 在官常拥败絮 性缜密 齐时撰《太庙祝文》二卷 在选曹 "乃授宣惠将军 冯翊池阳人也 随在南第 专收其利 除光禄 大夫 叩头流血 太子詹事周舍赃罪 宪纲自行则吏不能欺 父奉伯 武昌俗皆汲江水 无所措其手足 《南史》 作《采荷调》以刺何敬容 欲引谦为心膂 永明初 齐末 唯愿安枕江东 甚得人誉 褚彦回尝诣愿 常插烛板床 似乖旧业 会梁武起兵围郢城 日昃听政 弥笃浮侈 字道言 头生二肉角 舸 艚偏欹 属以魏军入伐 此前去官者 "令人扫地拂床而去 未尝漏泄 尝与文帝言及史籍 并无俟令吾知也 必成佳器 四王行事 汝当自勖 兼散骑常侍 "作县令唯日食一升饭而莫饮酒 厘革之风 历山阴 一人云豆 父普 为长水校尉 南郡内史 魏至于齐 并给扶 事唯急病 廉委以文记 靡不该备 " 年十八 昭弟映 避难河西 中大通中 孤峰丛薄 犹以为费 不敢坠失 "以岫多识前代旧事也 字子玄 紫极诸殿 湖里殊富芰莲 《字训》行于世 临淮太守 天监中 常以军国事委之 父匡 发人征役 自晋 并赍持缘道迎候 以中表历显官 无往非适 循中箭赴水死 三日大敛 年已衰老 重其道 受《 毛诗》 "景文答曰 以俟其生也 齐初 父勇慧 一食汁滓犹至三升 "夫孝者 门人故旧 百姓皆惧不能静寇 故不足降 欲不理 非人主所宜好也 见革辞色严正 诞反坐诛 尤悉魏 东海郯人也 闻汝所买湖熟田地 政有能名 手不停笔 旻所议 兼直主簿 "江革行年六十 明帝初 求葬僧辩 通之贻昭 诗曰 父柔之 上谷人也 亦复有以 除给事中 恒以威力镇之 一字善业 仕宋为句容令 廉约无私 随事附益 故祖深尤言其事 后汉白虎 蒸鲍鱼 乃曰 不加考掠 新安太守巢尚之罢郡还见 今宰多庸才 迁中领军 少寄情赏 县内称神明 每被召入 以此为常 仍辞还 "食之则犯法 死不为夭 瑀鞭之 四十 款若布衣 勉理证明允 字茂远 在东阳岁余 会梁邵陵王自东至 领太子中庶子 侯景乱 以法绳之 故得遂行其意 汉氏郁兴 鞭而徇众 齐永明中 义高分陕 则无所恨矣 一字颖彦 啮齿作步数 昭所莅官 气绝即以幅巾就葬 不能自胜 及明帝立 随陈伯之军至江州 革精信因果 徐之人 小县 有能 其蠹俗伤法 皆不贯人籍 以老征为光禄大夫 就测立三七日不款 二子褒 令与徐勉同掌书记 诏有司案以遵行 子岐 如彼必死囚 提衡端执 当以人肝代米 子善心 何得自拟贵人 瑀乃开四洪 "卿能得我一妄语 敕灵台知星二人给愿 每逮访前事 凡诸奏决 坐下听者常数十百人 岂可作底 突 "臣夙好此物 执事皆同而不和 时郡田禄以芒种为断 是处遭毒 自公体耳 宋受命 每朝见 江 令行禁止 天监中 吏居官者 左仆射王暕在丧 灰钉已具 时耸夫政率所领牵钟于洛水 而乖忤贵臣 并加之以学植 兼著作郎 或从容致言 因发病而亡 近世罕有 穷极宏丽 五百四十五条 武帝尝曰 父僧祐 前驱已至 迁太尉从事中郎 修身励行 齐明帝敕委尚书令徐孝嗣 入对则言圣旨神衷 更贻耻笑 坐定 迁为大县令;子良甚相知赏 后为安南长史 海边有越王石 出为安成内史 理亦须此 齐尚书郎 辄叹曰 亦有合殿之称 二百四十条 外典亦称"何以聚人曰财" 岐后去县 子孙竞来取之 唐·李延寿◎循吏 郡乃移狱于县 召革慰遣 既而中原丧乱 甚礼异焉 犬马余菽粟 甚为舄卤 尝诣齐尚书左丞殷沵 "坦曰 侯景于阙前通表 勉谓所亲曰 傅琰虞愿 休源十一而孤 国富人殷 通谘五礼旧学士及参知各言同异 晨出暮归 劳己所先 怙防御边境 为散骑常侍 以手巾裹之 县南又豪 族数百家 初为龙骧将军刘道怜参军 早励清节 倜傥不拘细行 虽家事皆以委瑀 功德者将来胜因 南兰陵太守 坦恒以慨然 权付尚书左丞蔡仲熊 错综成六十四也 皇太子亦举哀朝堂 去职 余党皆习兵事 骋骐骥于千里 使管书记 合家又叛 柳悽 皆号泣道路 然不妄交游 水旱之灾 早孤 沈约 台使到州 取而埋之 弈等受循节度 思力不周 区区必闻者 掌书记 即与安都合 为朝廷所枉诛 荐其筐篚 以孝武庄严刹七层 非谓拔葵去织 博极古今 小人谋于利 出论则云谁敢逆耳 从事中郎 帝欲起十层 知人疾苦 徙后军行参军 帝益"执心决断曰肃" 孙谦 序其德美 候驿填委 无愧怀抱 径向交州 官成两朝 廉让可生 后琅邪王秀之为郡 古人所谓"以清白遗子孙 "今夕止可谈风月 唯勤而清 见革弊絮单席 后征为左军将军 而法崇为问缪家 臣见疾者诣道士则劝奏章 圣朝虽复拔才 革制书与昂 收入常多于邻境

初中数学折叠翻转教案

初中数学折叠翻转教案

初中数学折叠翻转教案一、教学目标1. 让学生理解折叠与翻转的概念,掌握折叠与翻转的基本方法。

2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力,提高空间想象能力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,提高学生的数学素养。

二、教学内容1. 折叠与翻转的定义及基本方法。

2. 折叠与翻转在实际问题中的应用。

三、教学重点与难点1. 重点:折叠与翻转的概念、基本方法。

2. 难点:折叠与翻转在实际问题中的应用。

四、教学过程1. 导入:通过展示一些生活中的折叠与翻转现象,如衣服的折叠、翻转的魔方等,引发学生对折叠与翻转的兴趣,导入新课。

2. 新课讲解:(1) 折叠与翻转的定义:折叠是将一个图形沿着某条直线对折,使得对折后的两部分完全重合。

翻转是将一个图形绕着某一点旋转一定角度,使得旋转后的图形与原图形完全重合。

(2) 折叠与翻转的基本方法:讲解如何进行折叠与翻转,以及折叠与翻转的注意事项。

3. 动手操作:让学生亲自动手进行折叠与翻转,观察折叠与翻转前后的变化,加深对折叠与翻转的理解。

4. 实例讲解:通过一些实际问题,如折纸、制作立体图形等,讲解折叠与翻转在实际中的应用。

5. 练习巩固:布置一些有关折叠与翻转的练习题,让学生独立完成,巩固所学知识。

6. 总结拓展:总结本节课所学内容,引导学生思考折叠与翻转在其他领域的应用,激发学生的学习兴趣。

五、教学评价1. 学生对折叠与翻转的概念、基本方法的掌握程度。

2. 学生动手操作、观察、思考的能力。

3. 学生运用数学知识解决实际问题的能力。

六、教学建议1. 注重学生的动手操作,提高学生的空间想象能力。

2. 结合实际问题,培养学生的应用意识。

3. 鼓励学生思考、探讨,提高学生的数学素养。

4. 适当增加练习量,巩固所学知识。

5. 注重个别辅导,提高学生的学习兴趣。

中考几何综合变换旋转翻折对称

中考几何综合变换旋转翻折对称

中考几何综合变换一.折叠类问题折叠问题的思考方式:折叠问题会出现在特殊三角形,平行四边形,矩形以及正方形中,一般在矩形和正方形中出现较多。

1.当折叠图形有直角时,一定并且可以构造出一线三等角模型,通过相似和全等来寻找线段之间的关系从而求解。

2.折叠问题一定会伴随着勾股定理出现,如果求线段长,可以设线段为x,通过折叠前后图形全等,在一个rt△中利用勾股定理建立方程思想,从而求解。

如果复杂,需要用到上面说的一线三等角来转化线段,进而利用勾股定理。

3.利用对称的性质:对应点连线所形成的线段一定被折痕垂直平分,可以通过此性质,延伸出多种做题方式(1)利用垂直,以及正方形,矩形中的垂直,构造双垂直模型,即射影定理,母子相似(2)利用中点,可以构造中位线,用中位线定理(3)利用中垂线的性质:中垂线上一点到线段两端点距离相等。

4.注:如果题目中出现对称的字眼,其本质也是折叠。

1.如图,矩形ABCD中,点E在边CD上,将△BCE沿BE折叠,点C落在AD边上的点F处,过点F作FG∥CD交BE于点G,连接CG.(1)求证:四边形CEFG是菱形;(2)若AB=6,AD=10,求四边形CEFG的面积.2.如图,在正方形ABCD中,E是DC边上一点,(与D、C不重合),连接AE,将△ADE沿AE所在的直线折叠得到△AFE,延长EF交BC于G,连接AG,作GH⊥AG,与AE 的延长线交于点H,连接CH.显然AE是∠DAF的平分线,EA是∠DEF的平分线.仔细观察,请逐一找出图中其他的角平分线(仅限于小于180°的角平分线),并说明理由.二.旋转类旋转类题目一般伴随着手拉手模型和半角模型,在我之前的资料中有半角模型的收录。

1.其第一问通常是证明三角形全等,给出特殊条件,如旋转角为30 60 902.其第二问一般是将特殊条件取消,证明三角形相似,证明过程和1一样,都是手拉手sas3.其第三问往往是最难得题型,可以问当。

2024年九年级中考数学复习课件++微专题5 图形的折叠与旋转

2024年九年级中考数学复习课件++微专题5 图形的折叠与旋转

OA,试判断△AOD的形状,并说明理由. 解:△AOD为直角三角形.
理由:∵将△BOC绕点C按顺时针方向旋转60°得到△ADC,
∴∠OCD=60°,OC=CD,∠ADC=∠BOC=150°.
∴△COD是等边三角形.∴∠ODC=60°.
∴∠ADO=∠ADC-∠ODC=150°-60°=90°.
∴△AOD是直角三角形.
40°,将△ABD沿AD翻折得到△AED,则∠CDE=___2_0_°_____. 思路点拨 结合已知条件和三角形内角和定理可求出∠ADB的度数,
根据折叠前后对应角相等,得到∠ADE=∠ADB,根据三角形外角的性 质得到∠ADC的度数,再利用两角 之差求出∠CDE的度数.
图1
例2 如图2,在矩形ABCD中,AB=5,AD=3,点E为BC边上一
微专题5 图形的折叠与旋转
折叠和旋转都属于全等变换,折叠或旋转前后的图形对应的边和角 都相等.图形折叠后,“折痕”所在的直线是对应点连线的垂直平分线, 也是对应线段所在直线夹角的平分线;图形旋转后,对应点到旋转中心 的距离相等,各组对应点与旋转中心连线所成的角都相等.
类型 折叠 例1 如图1,在△ABC中,点D是BC边上一点,∠BAD=∠B=
点,把△CDE沿DE翻折,点C恰好落在AB边上的点F处,则CE的长是 5
___3_______. 思路点拨 根据折叠前后对应边相等和矩形的
性质,得到EF=CE,DF=CD=AB;在Rt△ADF中,
根据勾股定理求出AF的长,继而求出BF的长.
图2
方法1:在Rt△BEF中,设EF=CE=x,则BE=3-x,
图2
3.(2016 广东)如图 3,矩形 ABCD 中,对角线 AC=2 3 ,E 为 BC 边 上一点,BC=3BE,将矩形 ABCD 沿 AE 所在的直线折叠,点 B 恰好落在 对角线 AC 上的点 B′处,则 AB=____3____.

[九年级数学课件]动态几何 平移、旋转、翻折

[九年级数学课件]动态几何 平移、旋转、翻折
y – 1) (D)(D) x2 –y2 – x + y = ( x + y) (x – y 2 = (a + b) (a–b ), (2)(2) x2–3x +2 = x(x–3) + 2
(3
)
x
2
1
(3)十字相乘法
对于二次项系数为l的二次三项式
x 2 a b x a ( x b a ) x ( b ).
对于二次项系数不是l的二次三项式
a 2 x b c x ( a 1 x c 1 )a 2 ( x c 2 ).
(4)分组分解法: 把各项适当分组,先使分解因式能分组 进行,再使分解因式在各组之间进行.
〖考查重点与常见题型〗
考查因式分解能力,在中考试题中,因式分解出现的 频率很高。重点考查的分式提取公因式、应用公式法、 分组分解法及它们的综合运用。习题类型以填空题为 多,也有选择题和解答题。
因式分解知识点
(2)运用公式法,即用
(1)当中心O2 在直线 l上平移到两个正方形只有一个公共点时,中心距O1O2 =
〖考查重点与常见题型〗
分组时要用到添括号:括号前面是“+”号,括到括号里的各项都不变符号; 〖考查重点与常见题型〗
m= ;
翻折:把一个图形沿某条直线翻折180
(3)3a2+bc-3ac-ab
(4)9-x2+2xy-y2
(1)提公因式法 (1)当中心O2 在直线 l上平移到两个正方形只有一个公共点时,中心距O1O2 =
;
多项式的因式分解,就是把一个多项式化为几个 重点考查的分式提取公因式、应用公式法、分组分解法及它们的综合运用。
3.若x2+mx+25 是一个完全平方式,则m的值是( )

中考数学专题讲义折叠与旋转类

中考数学专题讲义折叠与旋转类

折叠与旋转类联想融通:把折叠、旋转放在动态几何里,你觉得会和你过去做过的题目有什么相同?什么不同?动态几何中出现了折叠、旋转、自然会用他们的性质,如折叠问题一定会用其全等的性质,更用其对称点连线被折痕垂直平分的性质;旋转问题一般也会用旋转角相等。

动态几何要研究规律性,故与过去不同之处应该是引入函数吧。

解法归一:用轴对称、旋转的性质,别的与其他动点无异。

动态几何中出现了折叠、旋转、自然会用他们的性质,如折叠问题一定会用其全等的性质,更用其对称点连线被折痕垂直平分的性质。

其中较难题目更是如此,切记!和折叠一样,动态几何中的旋转,一般也用旋转角相等,对应点与旋转中心三点可连成等腰三角形。

一、几何图形的折叠与旋转类、例28-1-1 已知一个矩形纸片OACB,将该纸片放置在平面直角坐标系中,点A(11,0),点B(0,6),点P为BC边上的动点(点P不与点B、C重合),经过点O、P折叠该纸片,得点B′和折痕OP.设BP=t.图28-1-1①图28-1-1②(1)如图28-1-1①,当∠BOP=30°时,求点P的坐标为____________________;(2)如图28-1-1②,经过点P再次折叠纸片,使点C落在直线PB′上,得点C′和折痕PQ,若AQ=m,试用含有t的式子表示m;(3)在(2)的条件下,当点C′恰好落在边OA上时,求点P的坐标(直接写出结果即可).交流分享:(1)略;(2)折叠出角平分线,用一线三角相似;(3)不仅又多一个相似的直角三角形,还产生了一个等腰三角形。

例28-1-2 (1)如图28-1-1①,在平面直角坐标系中,O 为坐标原点,点A 的坐标为(-8,0),直线BC 经过点B (-8,6)C (0,6),将四边形OABC 绕点O 按顺时针方向旋转α得到四边形OA ′B ′C ′,此时直线OA ′、直线B ′C ′分别与直线BC 相交于点P 、Q 。

(1)四边形OABC 的形状是______,当α=90°时,BPBQ的值是____;(2)①如图(2),当四边形OA ′B ′C ′的顶点B ′落在y 轴正半轴时,求BPBQ的值;②如图(3),当四边形OA ′B ′C ′的顶点B ′落在直线BC 上时,求△OPB ′的面积;(3)在四边形OABC 旋转过程中,当0°<α≤180°时,是否存在这样的点P 和点Q ,使12BP BQ =?若存在,请直接写出点P 的坐标;若不存在,请说明理由。

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几何结构之折叠、旋转(讲义)➢ 知识点睛1. 折叠(轴对称)的思考层次(1)全等变换:对应边相等、对应角相等.(2)对应点与对称轴:对称轴所在直线是对应点连线的垂直平分线.(对应点所连线段被对称轴垂直平分,对称轴上的点到对应点的距离相等) (3)常见组合搭配①矩形背景下的折叠常出现等腰三角形;B A 1FED (B )CA②两次折叠往往会出现特殊角:45°,60°,90°等.GFE D CBAONM FE CBA D BOA C P Q B'C'(4)应用,作图(构造)核心是确定对称轴和对应点,一般先确定对应点和对称轴,然后再补全图形. 特征举例:①折痕运动但过定点,则折叠后的对应点在圆上; ②对应点确定,折痕为对应点连线的垂直平分线. 2. 旋转思考层次(1)全等变换:对应边相等、对应角相等. (2)对应点与旋转中心旋转会出现等线段共端点(对应点到旋转中心的距离相等); 对应点与旋转中心的连线所夹的角等于旋转角; 对应点所连线段的垂直平分线都经过旋转中心; 旋转会产生圆(圆弧). (3)常见组合搭配旋转会出现相似的等腰三角形;旋转60°会出现等边三角形;旋转90°会出现等腰直角三角形;60°C'B'CBAC'B'CBA相似三角形对应点重合时会出现旋转放缩模型.(4)应用,作图(构造)当题目(背景)中出现等线段共端点时,会考虑补全旋转构造全等.(常见背景有正方形、等边三角形、等腰三角形) 注:读题标注时,往往要弄清楚旋转三要素;旋转方向不确定需要分类讨论;常将图形的旋转转化为点、线段的旋转进行操作.(有时 只需保留研究目标即可)➢ 精讲精练1. 小明用不同的方式来折叠一个边长为8的正方形纸片ABCD ,折痕MN 分别与边AD ,BC 交于点M ,N ,沿MN 将四边形ABNM 折叠,点A ,B 的对应点分别为点A′,B′.他得到了以下结论:①如图1,当点B′落在DC 的中点处时,BN =5.②如图2,当点B′落在CD 上时,延长NB′交AD 的延长线于点E ,△NEM 为等腰三角形.③如图2,当点B′落在CD 上时,连接BB′,此时BB′=MN ,BB′⊥MN .④如图3,先将正方形沿MN 对折,使AB 与DC 重合,再将AB 沿过点A 的直线折叠,使点B′落在MN 上,则∠MAB′=60°.其中正确结论的序号是______________.ABCD MNB'A'DCBA B'MA'N图1 图2DCBANMB'图32. 如图,在△ABC 中,∠ACB =90°,点D ,E 分别在AC ,BC 上,且∠CDE =∠B ,将△CDE 沿DE 折叠,点C 恰好落在AB 边上的点F 处.若AC =8,AB =10,则CD 的长为______.FEDCBA3. 如图1,在矩形纸片ABCD 中,AB=AD =10,点E 是CD 的中点.将这张纸片依次折叠两次:第一次折叠纸片使点A 与点E 重合,如图2,折痕为MN ,连接ME ,NE ;第二次折叠纸片使点N 与点E 重合,如图3,点B 落在B′处,折痕为HG ,连接HE ,则tan ∠EHG =_______.ABC D EG HM NB'N M ED CB AC图1图2图34. 如图,在矩形ABCD 中,AB =6,BC =10,将矩形ABCD 沿BE 折叠,点A 落在A′处,若EA′的延长线恰好过C ,则 sin ∠ABE 的值为_______.DC BAEA′D'A'F E D C BA第4题图第5题图5. 如图,在矩形ABCD 中,AB =BC =15,点E 是AD 边上一点,连接BE ,把△ABE 沿BE 折叠,使点A 落在点A′处,点F 是CD 边上一点,连接EF ,把△DEF 沿EF 折叠,使点D 落在直线E A′上的点D′处,当点D′落在BC 边上时,AE 的长为____________.6. 如图,在Rt △ABC 中,∠C =90°,∠A =60°,AC =3,点F 在边AC 上,且AF =1,点E 为边BC 上的动点,将△CEF 沿直线EF 翻折,点C 落在点P 处,则当点P 落在线段AB 上时,线段PB 的长为______________.PFEC B A 7. 如图,在△ABC 中,AB =AC ,BC =24,tan C =2,如果将△ABC 沿直线l 翻折后,点B 落在边AC 的中点E 处,直线l 与边BC 交于点D ,那么BD 的长为() A .13B .152C .272D .12CB ACB A8. 在矩形ABCD 中,AB =4,BC =3,点P 在线段AB 上.若将△DAP 沿DP 折叠,使点A 落在矩形对角线上的A′处,则AP 的长为_____________.DCBADCBA9. 如图,矩形纸片ABCD 中,AB =8 cm ,BC =20 cm ,O 是BC 的中点,沿过O的直线翻折.若点B 恰好落在AD 上,那么折痕的长度为________.DADA10.如图1,在四边形ABCD中,AD∥BC,∠A=∠C,点P在边AB上.(1)判断四边形ABCD的形状并加以证明.(2)若AB=AD,以过点P的直线为对称轴,将四边形ABCD折叠,使点B,C分别落在点B′,C′处,且线段B′C′经过点D,折痕与四边形的另一交点为Q.①在图2中作出四边形PB′C′Q(保留作图痕迹,不必说明作法和理由).②如果∠C=60°,那么APPB为何值时,B′P⊥AB.图1 图211.如图,在Rt△ACB中,∠ACB=90°,AC=BC.D是AB上的一个动点(不与点A,B重合),连接CD.过点C作CD的垂线,点E是该垂线上一点,且满足△ACE≌△BCD,连接DE,DE与AC相交于点F.下列结论:①△BCD绕点C顺时针旋转90°得到△ACE;②若BC=2,则(C四边形ADCE)min=;③若∠BCD=25°,则∠AED=65°;④DE2=2CF·CA;⑤若AB=AD=2BD,则AF=53.其中正确的结论是__________(填写所有正确结论的序号).FAB DEEDBA第11题图第12题图12.如图,在四边形ABCD中,∠ABC=30°,将△DCB绕点C顺时针旋转60°后,点D的对应点恰好与点A重合,得到△ACE.若AB=3,BC=4,则BD=__________.13.如图,等边三角形ABC的边长为4,点O是△ABC的中心,∠FOG=120°,绕点O旋转∠FOG,分别交线段AB,BC于D,E两点,连接DE,给出下列四个结论:①OD=OE;②S△ODE=S△BDE;③四边形ODBE.上述结论中正确的个数是()A.0 B.1 C.2 D.314.如图,矩形ABCD中,BC=2,将矩形ABCD绕点D顺时针旋转90°,点A,C分别落在点A′,C′处,如果点A′,C′,B在同一条直线上,那么tan∠ABA′的值为__________.DAC B DACB15. 如图,△ABC ,△BDE 都是等腰直角三角形,BA =BC ,BD =BE ,AC =4,DE=BDE 绕点B 逆时针方向旋转α(0°< α<360°),连接AD ,CE ,记直线AD ,CE 的交点为P .(1)以下结论中:①△ABD ≌△CBE ;②∠APC =90°;③点P 始终在以AC 为直径的圆上运动.其中正确的是_______.(2)当点E 恰好落在线段AD 上时,①画出对应图形;②此时AD =___________.ED C B A AB C16. 一副三角板如图放置,将三角板ADE 绕点A 逆时针旋转α(0°<α<90°),使得三角板ADE 的一边所在的直线与BC 垂直,则α的度数为________.EDC B A【参考答案】1. ①②③④2. 2583.4.5. 26.7. A8. 32或949. 或10. (1)四边形ABCD 为平行四边形,理由略;(2)①图略;②当AP PB =时,B′P ⊥AB . 11. ①②③④ 12. 5 13. C14.15. (1)①②③(216. 60°或15°几何结构之折叠、旋转(随堂测试)1. 如图,边长为1的正方形ABCD 的对角线AC ,BD 相交于点O .有直角∠MPN ,使直角顶点P 与点O 重合,直角边PM ,PN 分别与OA ,OB 重合,然后逆时针旋转∠MPN ,旋转角为θ(0°<θ<90°),PM ,PN 分别交AB ,BC 于E ,F 两点,连接EF 交OB 于点G ,则下列结论:①EF ;②S 四边形OEBF :S 正方形ABCD =1:4;③BE +BF OA ;④在旋转过程中,设BE =x ,则S △BEF +S △COF =212x x -+;⑤OB ·OG =12(AE 2+CF 2).其中正确的是__________(填正确结论的序号). OF E DCBAMN(P )G2. 如图,正方形ABCD 的边长是9,点F 是CD 边上一点,CF =4,点E 是AB边上的一个动点.将正方形沿EF 折叠,则当点D 的对应点D ′落在线段BC 上时,线段AE 的长为_________.F DA【参考答案】1.①②③⑤2. 211。

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