网络信息检索听课记录
全国青岛版信息技术九年级下册第2单元第3课《网络信息检索》教学设计
2.课程平台：
-电子白板软件，用于展示教学内容和实例。
3.信息化资源：-网络搜索引擎，如、谷歌等，用于演示网络信息检索的过程。
-网络信息检索案例，用于展示网络信息检索的实际应用。
4.教学手段：
-讲授法，用于讲解网络信息检索的基本概念、原理和方法。
-搜索范围设定：根据需要选择合适的搜索范围
-结果分析：对搜索结果进行分析，选择最相关信息
4.网络信息检索的安全安全性，避免个人信息泄露
-保护个人隐私：不随意填写个人信息，保护个人隐私安全
-遵守法律法规：遵守网络信息检索相关的法律法规，不侵犯他人权益
5.网络信息检索的实际应用
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络信息检索的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调网络信息检索的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括网络信息检索的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调网络信息检索在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络信息检索。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络信息检索的短文或报告，以巩固学习效果。
学生学习效果
本节课结束后，学生将能够达到以下学习效果：
1.掌握网络信息检索的基本概念和原理，理解网络信息检索的重要性。
3.培养学生的信息处理能力。使学生掌握常用的网络信息检索工具，能够运用检索技巧快速获取所需信息。
初中信息技术课听课记录中学信息技术评课笔记
初中信息技术课听课记录中学信息技术评课笔记初中信息技术课听课记录中学信息技术评课笔记听课记录一、新课讲授伴随这2008年北京申奥成功的视频，耀宏老师带领学生一同进入了今天所学习的内容“网上信息的浏览与搜索”，并提问学生经常用的搜索引擎有那些？学生回答问题后。
教师要求学生完成上网搜索第29届奥林匹克运动会的官方网站，同时邀请学生进行演示，从而展示搜索的方法，老师借助演示，播放幻灯片显示两种搜索的方法：1.分类目录查找法2.关键字查找法。
在得出这两种方法后，教师让学生自己进行任务练习，从而自己得出两种方法的优缺点，并由学生自我总结两种方法的优缺点，教师给与适当的点评。
在学生们大体了解了两种方法后，为了巩固所学内容，同时培养学生熟能生巧，教师布置了4项课堂任务，要求以小组方式进行完成。
二、总结在教学尾声，教师要求学生自评，并说说自己的自评分数以及为什么评这个分数。
最后，以搜索自己喜欢的歌曲结束了本节课的学习。
学生活动及设计意图学生通过教师播放的视频回想自己是怎样搜索的，并且联想到小学所学的搜索引擎内容。
通过学生自己动手得出两种搜索方法的优缺点，培养学生独立思考，自己总结知识的能力。
根据小组完成四项课堂任务促使学生互相协作的能力。
初中信息技术课听课记录中学信息技术评课笔记听课建议优点：1、以视频的方式引入新课，教学生动并且加强了学生学习这一课的兴趣。
2、搜索引擎使用，教师把握有度，小学讲过。
3、通过学生自己做练习得出两种搜索方法的优缺点。
4、以小组方式进行本课4项任务完成。
5、学习后的自评。
6、以搜索喜欢的音乐，利用两种搜索方法其一结束本课内容，缓解上课气氛。
缺点： 1、对于无论什么课程来说，都需要有上节回顾内容。
2、两种搜索方法的优缺点，教师总结大意，教学过快，因多请几位同学发表一下自己的观点。
3、在最后四项任务分配中本人认为如分为四个组各组完成一题的方法应该不会耽误很多时间，最后邀请四组成员上台演示并讲解。
《网络信息检索》教案
“网上资源检索”的教学设计温州市龙湾区永强中学陈占泽一、教学设计背景信息1．模块：高中信息技术基础2．年级：高中一年级3．所用教材版本：浙江教育出版社4．学时数：1学时二、教材分析本课的课程标准内容：（一）信息获取（2）知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。
（3）掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。
（4）掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。
本课的《学科教学指导意见》内容：第2.3 网上资源检索基本要求：1.掌握通过搜索引擎检索网络信息的方法。
2.掌握通过主题目录检索网络信息的方法。
发展要求：掌握网络搜索的技巧。
教材内容分析：本课内容是在学生已经学习了浙江教育出版社《信息技术基础》教材第二章“信息的来源和获取”第1、2节内容基础上开展的网络资料检索教学，是学习信息组织和信息处理的基础，也是学生信息素养的一项基本技能。
本课确定以“中秋节”为主题，用不同的搜索方法来获取所需信息，同时渗透获取有效信息的思想方法。
三、学情分析我们是普通高中学校，高一年级的学生对网络已经不再陌生，大部分学生已经具备了使用网络的感性经验，也知道用百度、谷歌搜索引擎查找信息。
但在获取信息的过程中会遇到搜索结果多，筛选困难、搜索技巧单一等问题。
因此教师要在学生原有的认知基础上，提升对搜索结果进行适当的鉴别能力。
同时考虑到学生信息技能参差不齐，引导学生进行自主学习和小组协作学习。
四、教学目标1、知识与技能：1)掌握搜索引擎获取信息的一般方法；2)了解评价因特网信息资源的三种主要方式。
3)能区别主题目录和搜索引擎的不同特点。
2、过程与方法：1)通过搜索“中秋节”的相关信息，提高自主学习、解决问题的能力；2)通过对搜索结果的筛选，培养学生信息评价的能力。
3、情感态度与价值观：1)通过搜索中国的不同传统节日信息，增进对传统文化的了解和认同。
2)能负责任地、健康地使用信息，形成良好的信息技术使用习惯。
《网络信息检索》教案
《网络信息检索》教案一、教学目标1. 让学生了解网络信息检索的基本概念和意义。
2. 培养学生运用网络信息检索工具获取信息的能力。
3. 提高学生筛选、评估和合理利用网络信息资源的素养。
二、教学内容1. 网络信息检索的概念与意义2. 常用网络信息检索工具及其使用方法3. 网络信息检索的技巧与策略4. 网络信息的筛选、评估与利用5. 网络信息检索的伦理与法律问题三、教学方法1. 讲授法：讲解网络信息检索的基本概念、意义、技巧和策略。
2. 演示法：展示网络信息检索工具的使用方法。
3. 实践操作法：让学生亲自动手进行网络信息检索实践。
4. 讨论法：引导学生探讨网络信息检索中的伦理和法律问题。
四、教学准备1. 教学PPT：制作包含网络信息检索相关内容的PPT。
2. 网络环境：确保教学过程中可以正常使用网络。
3. 网络信息检索工具：提前准备好相关网络信息检索工具，如搜索引擎、学术数据库等。
4. 实践案例：准备一些网络信息检索的实际案例，用于讲解和练习。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个网络信息检索的实际案例，引发学生对网络信息检索的兴趣。
2. 讲解基本概念：介绍网络信息检索的概念和意义。
3. 演示检索工具使用：展示常用网络信息检索工具的使用方法。
4. 实践操作：让学生亲自动手进行网络信息检索实践，巩固所学知识。
5. 讨论与交流：引导学生探讨网络信息检索中的伦理和法律问题。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。
2. 实践操作：检查学生在实践操作中的表现，评估其网络信息检索能力。
3. 讨论与交流：评估学生在讨论中的表现，判断其对网络信息检索伦理和法律问题的理解程度。
七、教学拓展1. 邀请专业人士进行讲座：邀请从事网络信息检索工作的专业人士进行讲座，分享实际工作经验和案例。
2. 组织实地考察：组织学生参观图书馆、信息中心等场所，了解网络信息检索在实际工作中的应用。
3. 开展课后项目：鼓励学生在课后进行网络信息检索项目实践，提高其实际应用能力。
信息技术听课记录范文
信息技术听课记录范文一、听课基本信息。
授课教师：张老师。
听课时间：[具体日期]听课地点：[教室编号]二、教学过程。
# （一）导入（5分钟）张老师一上课就问同学们：“大家平时都喜欢拍照吧？那你们有没有想过把自己那些美好的照片串成一个生动的故事呢？就像电影一样可以播放出来。
”同学们纷纷点头，感觉都很感兴趣。
然后老师在大屏幕上展示了几个超级炫酷的电子相册范例，有旅行主题的，画面里阳光沙滩、高山流水切换得那叫一个自然流畅，还配上了超好听的音乐；还有一个是记录校园生活的，从开学典礼到课间打闹再到运动会的拼搏瞬间，看得大家都特别激动。
老师说：“这就是咱们今天要用Premiere Pro这个神奇的软件来制作的电子相册。
”# （二）知识讲解（15分钟）张老师打开Premiere Pro软件，界面一出来，就像打开了一个超级复杂的机器，不过老师一点都不慌。
他先指着软件界面的各个部分，像介绍自己家的布局一样，告诉同学们哪里是项目面板，就像一个素材仓库，照片、视频啥的都放在这儿；哪里是时间轴，这可是关键的地方，就像一条魔法轨道，把素材按照顺序放在上面，就能让它们按顺序播放了。
接着，老师讲了导入素材的方法。
他一边操作一边说：“这就跟把东西放进仓库一样简单，点这个导入按钮，找到你电脑里的照片文件夹，选中你想要的照片，然后就‘嗖’的一下进来了。
”同学们都被他这种幽默的讲解方式逗笑了。
在讲到调整素材顺序的时候，老师用了一个特别形象的比喻：“时间轴上的素材就像排队的小朋友，你想让谁先出场，就把谁往前挪挪，就像在队伍里调整小朋友的位置一样。
”# （三）学生操作实践（20分钟）老师给同学们布置了一个小任务，让大家自己导入几张照片，然后试着把它们按照自己喜欢的顺序拖到时间轴上。
同学们立马就开始动手操作了。
有的同学操作很熟练，很快就完成了照片的导入和顺序调整，还兴奋地和同桌分享；有的同学就遇到了一些小麻烦，比如找不到导入按钮了，或者照片拖到时间轴上的位置不对。
《网络信息检索》教案
《网络信息检索》教案一、教学目标1. 让学生了解网络信息检索的基本概念和意义。
2. 培养学生运用网络信息检索工具获取信息的能力。
3. 提高学生筛选、评估和运用网络信息资源的能力。
二、教学内容1. 网络信息检索的概念与意义2. 常用网络信息检索工具及其使用方法3. 网络信息检索的技巧与策略4. 网络信息的筛选与评估5. 网络信息检索的实际操作训练三、教学方法1. 讲授法：讲解网络信息检索的基本概念、意义和常用工具。
2. 演示法：展示网络信息检索的实际操作过程，让学生跟随操作。
3. 练习法：让学生通过实际操作练习网络信息检索的技巧与策略。
4. 讨论法：分组讨论网络信息的筛选与评估方法，分享实际操作经验。
四、教学准备1. 网络环境：确保教学场所具备稳定的网络连接。
2. 教学工具：准备投影仪、计算机等教学设备。
3. 教学资源：收集各类网络信息检索工具和实例。
五、教学过程1. 导入：介绍网络信息检索的基本概念和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解常用网络信息检索工具及其使用方法，让学生了解网络信息检索的基本技巧。
3. 演示：演示网络信息检索的实际操作过程，让学生跟随操作。
4. 练习：让学生通过实际操作练习网络信息检索的技巧与策略。
5. 讨论：分组讨论网络信息的筛选与评估方法，分享实际操作经验。
6. 总结：总结本节课的重点内容，强调网络信息检索的注意事项。
7. 作业：布置相关练习题，巩固所学内容。
六、教学评价1. 形成性评价：通过课堂练习和学生实际操作，及时了解学生的学习进度和掌握情况。
2. 过程性评价：观察学生在讨论中的参与程度，评估其筛选和评估网络信息的能力。
3. 总结性评价：课后作业和课程考试，评估学生对网络信息检索知识的掌握和实际操作能力。
七、教学拓展1. 邀请专业人士进行讲座，分享网络信息检索在实际工作中的应用经验。
2. 组织学生参观图书馆或信息中心，了解传统信息检索与网络信息检索的异同。
3. 开展网络信息检索竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
信息课听课记录及评课
信息课听课记录及评课
信息课听课记录及评课如下：
一、信息课听课记录
日期：20XX年XX月XX日
课程名称：信息课
授课教师：XXX老师
听课教师：XXX
上课时间：上午X点-X点
授课地点：XXX教室
授课内容：信息检索与利用
授课方式：多媒体教学，讲解与互动讨论相结合
听课总结：
1.XXX老师准备充分，课件内容丰富，通过多种形式的展示使学生更直观地理
解课程内容。
2.课堂上老师与学生的互动较多，鼓励学生提问和发表观点，课堂氛围较为活
跃。
3.老师在授课过程中能够结合实际案例，帮助学生更好地理解信息检索与利用
的重要性。
4.课堂节奏把握得当，能够根据学生的反应及时调整教学策略。
5.不足之处在于，部分学生在讨论环节参与度不高，可能需要老师进一步引导。
二、信息课评课意见
1.建议XXX老师在今后的教学中可以更多地引入实际操作环节，提高学生的
实践能力和操作技能。
2.对于部分学习积极性不高的学生，建议老师能够采取更有效的激励措施，提
高他们的学习兴趣。
3.总体来说，XXX老师的这堂课内容充实，互动良好，教学效果显著，值得肯
定。
4.建议XXX老师在今后的教学中能够更加注重培养学生的创新思维和批判性
思维，以适应信息时代的发展需求。
初中信息科技听课记录
听课记录需要包括课程信息、教师表现和学生互动三个主要部分。
以下是一个关于初中信息科技课的听课记录示例：
课程信息：
日期：XXXX年XX月XX日
课程名称：初中信息科技基础
授课教师：XXX老师
听课人：XXX（记录员）
教师表现：
1.教学方法：XXX老师采用了讲解、示范和小组讨论相结合的教学方法，有效地帮助学生理解课程
内容。
2.教学内容：老师讲解了信息科技的基本概念、计算机硬件和软件的基础知识，以及网络安全等方
面的内容。
讲解清晰，重点突出，能够很好地引导学生思考。
3.课堂管理：XXX老师在课堂上保持了良好的秩序，及时回答了学生的问题，并鼓励他们积极参与
讨论。
4.教师素质：XXX老师表现出良好的专业素养和教学能力，教学态度认真，亲和力强。
学生互动：
学生在课堂上表现积极，参与度高。
在小组讨论环节，学生们能够相互合作，深入探讨问题。
教师及时给予反馈，指导学生进行深入思考。
整堂课氛围热烈，学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
总结：本节课教学质量高，学生在轻松愉快的氛围中学习到了信息科技基础知识。
建议教师继续保持优秀的教学方法和态度，进一步提高学生的参与度和学习效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
班级（学校）授课
教师教时1个课时
听课
时间
2012.9.18 下
午第二节课
科目信息技术基础课题
教学过程听课意见一、回顾旧知
①、确定信息需求，需要确定信息的内容和信息的类型。
②、确定信息的来源。
信息的来源有：
Ⅰ、纸质媒介；Ⅱ、电子媒介；Ⅲ、人；Ⅳ、事物。
在回顾的该知识点的时候，教师提供多个情景，让学生进行判断，所提供情景的信息来源分别为什么;
(1)、去动物园拍照：信息的来源为事物；
(2)、去三坊七巷：信息的来源为事物；
(3)、去听讲座：信息的来源为人；
(4)、去网络上的查找：信息的来源为媒介。
二、引入新课，新课教授
①、常见的信息获取方法
讲解常见的信息获取的方法，说明信息来源的多样性决定了信息获取方法的多样性。
常见的信息获取方法有：
Ⅰ、阅读法：通过阅读报纸、杂志、图书资料获取信息
Ⅱ、观察法：从事物的属性和特征获取信息
Ⅲ、问卷法：发放问卷获取信息
Ⅳ、访谈法：与他人沟通获取信息
Ⅴ、电子检索系统：通过计算机网络获取信息
在众多的信息获取方法中，重点讲解了网络信息获取的方法。
常见的网络信息获取方法包括搜索引擎。
②、搜索引擎的讲解
Ⅰ、什么是搜索引擎？
搜索引擎是指自动从因特网上搜集并保存信息，按照一定的规则进行编排后，提供给用户进行查询的系统。
Ⅱ、常见的搜索引擎有哪些？
百度，谷歌，搜狗，雅虎，新浪爱问等等。
Ⅲ、使用搜索引擎进行搜索的两种方式
（1）、目录检索
在课堂刚开始，课堂秩序良好，学生跟随老师的思路，回顾旧知，认真听讲，并回答教师提出的问题。
学生认真听讲，根据课本内容，思考回答教师在授课过程中抛出的问题。
学生踊跃回答生活中常用的搜索引擎，如百度，谷歌，雅虎等等。
网络信息检索听课记录表
(3)、讲解目录检索方法（以搜狐目录检索为例）
在搜狐目录检索首页，点击“新闻”，可以在该项目下，还有着“国内”，“国外”，“评论”，“娱乐”，“健康”，“传媒”，“工艺”等子目录，层层递进，可得到“IT”为具体新闻。
在该目录下，可获得与IT相关的新闻。
（以百度为例）
可点击“百科”，发现在百度百科下有着众多分类。
点击“文库”，同样有着“教育专区”，“PPT专区”，“专业资料”的等子目录；
如此，通过层层目录不断往下查询，即可查找到所需的内容。
（4）、如何提炼关键字
（5）、提供多个搜索引擎，由学生练习，搜索自己的姓名，看看找到的信息的是否是自己的信息。
（6）、强调在搜索中应该注意的地方，如细化搜索条件，条件越具体，返回的结果越精确。
使用适当的关键词搜索技巧如：添加“+”，“《》”等。
教师演示，使用“+”，搜索“鵙”；使用“《》”，可搜索到小说《天龙八部》。
③、学生任务布置
教师演示学生任务的具体要求，并强调学生任务中需要注意的地方，将任务发送到学生端，由学生完成相应的任务。
学生认真听讲，课堂秩序良好；观看教师演示，体会目录检索方法。
学生认真听讲，观看教师演示，由于百度学生较熟悉，学生在教师讲解该部分时，学生有的窃窃私语。
学生认真听讲，观看教师演示。
再次强调搜索技巧，强化学生对本节课内容的接受。
适当的总结，加上教师的演示，能够吸引学生注意力。
听课人：。