幼儿园社会教案与反思做个快乐的孩子
小班社会教案笑脸娃娃反思
小班社会教案笑脸娃娃反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新幼儿园大班分解与组合教案 幼儿园中班社会教案分享真快乐含反思(模板8篇)
最新幼儿园大班分解与组合教案幼儿园中班社会教案分享真快乐含反思(模板8篇)教案是教师在备课过程中制定的教学计划和教学步骤的重要文本。
大班教案范文可以帮助教师了解教学的整体要求和内容安排，为他们的教学提供参考依据。
幼儿园大班分解与组合教案篇一1、在分享玩具和食物的同时，能与同伴分享空间。
2、继续培养幼儿关心他人。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动一：小熊让路1、通过童话故事《小熊让路》让幼儿知道关心别人，别人才会关心你。
2、学习如何与他人分享空间。
操作卡片《小熊让路》1、幼儿看卡片，教师讲述故事，通过提问帮助幼儿理解只有关心别人，才会使别人快乐，才能让别人也关心你。
提问：a、小动物为什么不愿给小熊让路？b、小熊应该怎样做才对？c、如果你是小熊，你会怎么做？为什么？2、继续讲述故事，帮助幼儿体会关心别人后，别人对自己的关心。
提问：a、小动物为什么又给小熊让路了？b、小熊心里又是怎样想的？在地方小的情况下，应该与他人分享空间，这样才会得到别人关心和帮助，自己才会感到快乐。
活动二：分享好处多1、帮助幼儿了解分享空间带给自己的好处。
2、学会正确分享空间。
活动准备：时钟、两班幼儿一日生活活动的录像。
1、看录像，了解互相关心分享空间的好处。
提问：a、为什么一班的小朋友玩游戏了，而二班的小朋友没有玩到游戏呢？b、二班小朋友应该怎样才能很快玩到游戏？c、你怎么做的呢？2、幼儿学习搬椅子到墙边的正确放置方法。
3、幼儿学习迅速排队的方法。
针对个别幼儿推挤现象，询问原因，讨论解决方法。
最后行为练习这一环节，也是本次活动的难点。
认知和判断对于幼儿来说都比较容易，难得是体验，只有真正让幼儿感受到分享的快乐，这样幼儿才能真正明白为什么分享是一种好行为。
我觉得这次活动还是很合适中班的孩子，可以促进幼儿将认知转化为行动，让幼儿充分体验到分享的快乐。
幼儿园大班分解与组合教案篇二1、在欣赏、表演的过程中理解分享是快乐的。
小班社会大家轮流玩真快乐教案反思
小班社会大家轮流玩真快乐教案反思1、小班社会大家轮流玩真快乐教案反思活动目标1.知道人要轮流玩很久，体会轮流玩的快乐。
2、学会等待，培养耐心。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4.培养孩子与同龄人和睦相处，珍惜这份友谊。
5.在活动中展现孩子可爱的一面。
活动准备新玩具若干，情境图：喝水时、如厕时、洗手时、玩滑梯时小朋友排队等待的情景。
指导要点1.活动重点:知道人多的时候要轮流玩，体验轮流玩的快乐。
2.活动难点:学会轮流等待。
3.引导要点:通过看图、讨论、一起玩玩具等方式，引导幼儿体验轮流玩的快乐，学会等待。
活动过程1、通过游戏“击鼓传物”，激发兴趣。
(1)出示一个新的玩具。
提问：这是什么?你们想玩吗?(2)介绍游戏规则。
师：让我们来玩一个“击鼓传物”的游戏。
老师要铃鼓，把玩具从第一个小朋友开始往下传。
鼓声停时，玩具传到谁手里，谁就玩一次。
(3)幼儿玩游戏。
2、结合游戏进行讨论。
提问：刚刚我们是怎么玩这个游戏的?(传着玩)追问：好玩的玩具谁都想玩，如果大家都争着玩，会怎么样?这样你们会高兴吗?我们该怎么办?(轮着玩)总结:每个人都想玩好玩的玩具。
我们必须轮流玩。
3.经验传递，结合挂图进行讨论。
(1)提问：还有什么时候是需要我们轮流和等待的?(2)展示情境图，引导幼儿谈论。
师：在XX时，我们应该怎么办?(排队等待)总结:不仅玩玩具要轮流，人多了都要排队，一个一个轮流，遵守规则。
4、游戏：轮流玩玩具。
展示一些新玩具，分组玩，每组一个玩具，引导孩子轮流玩。
5、评价要素(1)你知道有很多人需要轮流等待吗？(2)能不能和同伴轮流玩玩具，愿意等。
6、活动建议在日常生活中，老师和家长要注意抓住机会，随机教育孩子学会等待，培养孩子的规则感和耐心。
活动反思因为小班的孩子年龄小，形象思维占主导地位，所以我用孩子喜欢的动画形式制作了课件，并为孩子准备了大量的玩具，让孩子在玩耍中体验大家的乐趣，并引导他们与同龄人友好相处，培养他们合群开朗的性格。
幼儿园小班社会活动教案与反思《分享真快乐》
《分享真快乐》幼儿园小班社会活动教案与反思一、活动目标1.让幼儿理解分享的意义，感受分享带来的快乐。
2.培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
3.提高幼儿的语言表达和人际交往能力。
二、活动准备1.教具准备：小熊玩具、小兔子玩具、糖果、蛋糕等。
2.环境准备：活动室、桌椅、音响设备。
三、活动过程1.主题导入师：小朋友们，大家好！今天我们要来学习一个关于分享的故事。
你们知道什么是分享吗？幼儿：分享就是和别人一起玩玩具，分享好吃的糖果。
师：对了，分享就是把自己喜欢的东西和朋友一起玩，一起吃。
那么，我们一起来听一个关于分享的故事吧！2.故事分享师：故事的名字叫《分享真快乐》，故事里的小熊和小兔子是怎么分享的呢？我们一起来看看吧！（播放故事音频，引导幼儿关注故事中的分享情节）3.分享讨论师：故事听完了，我们一起来讨论一下，小熊和小兔子为什么觉得分享真快乐呢？幼儿1：因为他们把喜欢的糖果和蛋糕分给别人吃，大家都开心。
幼儿2：因为他们一起玩玩具，一起笑。
师：说得很好！分享可以让别人感到开心，也可以让自己感到快乐。
那么，你们有没有分享过呢？分享一下你们的经历吧！4.分享实践师：我们来玩一个分享的游戏。
请大家把带来的玩具和食物放在桌子上，我们一起分享。
（幼儿互相交换玩具和食物，分享过程中的快乐）5.感受分享快乐师：现在，你们有没有觉得分享真的很快乐呢？幼儿：是的，分享让我觉得心里很暖和，很开心。
师：没错，分享是一种美德，它能让我们的生活变得更加美好。
从现在开始，我们要学会分享，让更多的人感受到快乐。
师：今天我们一起学习了分享，知道了分享的意义。
希望大家在以后的生活中，都能成为一个乐于分享、关爱他人的好孩子。
五、活动反思1.本次活动中，幼儿对分享有了更深刻的理解，能主动参与分享，表现出关爱他人、乐于助人的品质。
2.在实践环节，幼儿积极参与，表现出极大的兴趣。
但在分享过程中，部分幼儿还需引导，让他们更好地理解分享的意义。
4.在今后的教学中，我将更多地运用故事、游戏等形式，让幼儿在实践中学会分享，感受分享带来的快乐。
小班社会活动快乐的小鸟教案反思
小班社会活动快乐的小鸟教案反思小班社会活动快乐的小鸟教案反思1活动目标：1、发现身边需要关怀和帮助的人，并能用实际行动关怀、帮助他人。
2、学习关怀、帮助他人的技巧。
3、体验帮助他人后的快乐情绪。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、培育幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：1、事先联系近来请假未上幼儿园的小朋友，问清请假的原因及是否愿意接受帮助。
2、制作礼物所需要的材料。
活动过程：一、以点名的方式引导幼儿发现谁没有上幼儿园。
二、讨论：他们为什么不能上幼儿园?怎么才能知道他们不上幼儿园的真实原因呢?三、查出那几位小朋友的电话号码，请幼儿打电话，了解小朋友不上幼儿园的原因。
四、引导幼儿分小组讨论：怎么关怀生病在家的小朋友?老师巡回指导，帮助小组确定“关怀”方案。
五、带领小组成员一起做有关“关怀”方案的准备工作。
如：制作礼物、准备安慰的话等。
幼儿可能出现的“关怀”方案：准备好礼物，到他家去看望他;常常打电话安慰他、关怀他;写一封信或画一张爱心卡给他，让大人带过去或派代表送过去等。
六、幼儿制作爱心卡，并请老师把自己想说的话写在纸上。
活动延伸：1、老师和保育员分别带领1——2个小组实施“关怀”方案。
2、大家一起沟通帮助他人的经过和体验。
结合幼儿生活实际，让孩子们学会关怀自己身边的人和事。
让每个小朋友都来参加爱心讨论，发挥幼儿自主精神。
把爱心深化到实际行动中，人人动手制作爱心卡，说说关爱他人的话。
小班社会活动快乐的小鸟教案反思2活动目标：1、通过实地观察认识常见的几种蔬菜。
2、比较菜市场和超市买菜、卖菜的不同方式。
3、了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的进展。
4、培育幼儿敏锐的观察能力。
5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的能力。
活动准备：1、事先去幼儿园附近的菜市场勘察路线;2、家长带幼儿上菜场，丰富相关生活阅历;3、与菜场，社区做好沟通好活动相关事宜。
活动过程：一、交代任务“去菜市场”1、今天我们要到菜市场，去看看蔬菜真正的样子。
大班社会教案我当小学生教案反思
大班社会教案我当小学生教案反思1、大班社会教案我当小学生教案反思活动目标：1、知道上课时自己应该做的事情。
2.积极表达自己对小学的印象和想法。
3、愿意当小学生，感受当小学生的光荣。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.培养孩子敏锐的观察能力。
活动准备：幼儿用书《我当小学生》活动过程：一、引导孩子观察挂图，观看小学生上课的过程，自由表达对小学生上课的印象。
1、教师：你们观察了小学生上课时的情景，看见了他们的哪些好行为?有什么感想?2、幼儿表达自己的想法。
二、引导幼儿看幼儿用书，进一步了解小学生上课时的要求。
1.老师:请仔细看看图中哪些行为是课堂上的好行为。
请给五角星涂上颜色。
2.孩子读童书，在课堂上区分好的行为和坏的行为，给相应的五角星上色。
3.老师总结:专心听讲，举手，遵守课堂纪律，都是好的行为。
三、模仿游戏“我当小学生”。
1.老师和孩子一起模仿小学生上课的具体情况。
2、幼儿说一说自己的感受，教师鼓励幼儿。
3、教师和幼儿模仿小学生的课间活动：进行课前准备、游戏等。
4.引导孩子说说自己的感受。
5.老师总结并引导孩子说出自己看到的问题和正确的言行。
第四，老师和孩子讨论总结。
1、教师：你认为小学生在学校中进行的哪些活动很重要?为什么?2、教师：你们还想学习小学生进行哪些活动?3、幼儿表达自己的想法。
4、教师和幼儿共同小结：当小学生很光荣，从现在开始应学习照顾自己、管理自己。
效果检查：通过讲解孩子在课堂上应该做的事情，积极表达自己对小学生的印象和想法，愿意做小学生，感受做小学生的荣耀。
活动反思：通过这次活动，孩子们对即将到来的小学生活有了更加真实客观的认识。
他们可能对现实还有心理落差，也可能没有做好充分的准备。
但是，通过这个活动，孩子们可以尽可能地积累关于小学生活的经验，这将有助于他们适应小学生活，为上学做好心理和身体上的准备。
在孩子心中，小学生活是全新的，也是真实的。
通过他们的总结和发现，他们确实发现了很多和幼儿园的不同，最明显最触动他们的就是小学生的内容、坐姿、学习习惯。
幼儿园小班社会教案《高高兴兴上幼儿园》含反思(精选6篇)
幼儿园小班社会教案《高高兴兴上幼儿园》含反思（精选6篇）幼儿园小班社会教案《高高兴兴上幼儿园》含反思篇1 活动目标1、激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性，使幼儿获得快乐的情感体验。
2、锻炼幼儿的语言表达能力，增进交往能力。
活动准备1、小鸭、小猫、小兔的手偶各1个。
2、动物幼儿园的背景图一张，或者用积木搭成的动物园。
活动流程一、通过认识新朋友，激发幼儿学习兴趣1、教师模仿小鸭的叫声，并做寻找声源的动作，充分引起幼儿兴趣。
找到小鸭后，发出“哦，是小鸭”，然后面向幼儿发出“嘎、嘎、嘎”的.声音，出示小鸭宝宝和小鸭妈妈，并和幼儿打招呼，用手偶去挠幼儿痒痒，或让幼儿抱抱小鸭的手偶。
2、教师出示“动物幼儿园”的背景图，引导观察：(1)图片中有谁?(2)他们要到哪里去?他们是怎样上幼儿园的?(笑眯眯、高高兴兴、开开心心)小结：向幼儿说明小鸭、小兔、小猫是动物幼儿园的孩子，他们在幼儿园可开心了，我们一起去看看他们是怎样上幼儿园的?二、教师边演示教具边讲述故事，引导幼儿体验高高兴兴上幼儿园带来的快乐。
1、教师引导幼儿回想故事内容，提问：(1)故事里，兔宝宝怎么上幼儿园的?路上遇到了谁和谁?它们是怎样叫的?(2)他们是怎样打招呼的?(创设情景，重点引导孩子扮演角色学一学礼貌用语和简单对话)2、引导幼儿扮演小鸭和小猫高高兴兴上幼儿园，让幼儿获得快乐的情绪体验。
三、转移经验，启发幼儿高高兴兴上幼儿园教师戴着小动物手偶，表扬小动物真是个好孩子，高高兴兴上幼儿园，今天谁像小鸭、小兔、小猫一样，高高兴兴上幼儿园?活动流程提示：注重引导幼儿说“我像小鸭一样，高高兴兴上幼儿园”。
四、延伸活动：1、在幼儿园的日常生活教育活动中，引导幼儿见人要问好，养成爱讲礼貌的好习惯。
2、教师要给幼儿创造快乐的情感体验，让幼儿形成乐观开朗活泼的性格。
小结及反思小班的孩子喜欢肢体的接触，所以第一个环节“用手偶去挠幼儿痒痒，让幼儿抱抱小鸭”让孩子充分放松，引起了幼儿的兴趣。
幼儿园小班社会教案《一起玩,真快乐》含反思
幼儿园小班社会教案《一起玩，真快乐》含反思小班社会教案《一起玩，真快乐》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格，通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐，在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏，快来看看幼儿园小班社会《一起玩，真快乐》含反思教案吧。
设计意图幼儿喜欢成人的爱抚、逗引和亲近，这就是最初的"集体欲'。
当孩子精神上满足了，身心才会健康成长。
现在的孩子都是独生子女，离开了熟悉的家庭环境对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿出现不合群现象，这样会影响幼儿个性的发展。
根据这一现象，设计了《一起玩，真快乐》活动，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿喜爱的动画形式的课件，并为幼儿准备了大量玩具，让幼儿在玩中体验大家一起玩快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。
教学目标1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。
2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学准备课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。
教学重点难点教学重点给幼儿提供大家一起玩的机会。
教学难点引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。
活动进程1、导入：小朋友你们喜欢小动物吗?喜欢哪些小动物?今天，我们一起来学小动物走路好吗?(小兔、小鸭、乌龟、小猫)我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗?小朋友你们喜欢来幼儿园吗?你们每天在幼儿园里玩的高兴吗?小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗?2、展开：放课件，幼儿观看。
图一、妞妞独自一个人在玩，小朋友这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么?她和谁在玩?你觉得妞妞一个人玩快乐吗?你喜欢怎样玩?图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了?她为什么生气了?鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢?小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。
小班社会活动《心情娃娃》教案反思
小班社会活动《心情娃娃》教案反思《小班社会活动《心情娃娃》教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学活动设计意图及教学策略：小班社会活动《心情娃娃》是省编教材《快乐宝贝》主题活动下的一个教育活动。
生活中每个幼儿都会遇到开心和让自己生气难过的事情。
小班的孩子还不能清楚地认识自己的情感，当需求得不到满足时,又不会调节自己的心情，经常出现情绪失控的现象。
《指南》社会领域的教育建议中经常出现“ 感受”“ 体会”等词，体验是主体亲历某件事并在此过程中对事物产生真切的感受，从而形成某种态度和认识的过程。
本次活动通过故事、图片、游戏情境等多种方式对孩子的情绪做出正确的引导，让幼儿明白任何一个人都会有不高兴的情绪，知道心情好坏对自己的身体影响是很大的，能积极寻找让自己开心起来的好方法，做一个开心娃娃。
本次活动主要运用了以下教学策略：一、通过故事导入，产生共情。
对于小班幼儿来说，故事讲述最能引发幼儿深刻的情感共鸣和体验。
尤其是小动物的形象，更能给幼儿留下深刻的印象。
通过讲述故事中小兔子的心情故事，使幼儿在故事中体会到不同的情绪，产生共情。
二、创设情境，进行经验迁移。
社会活动中，帮助幼儿形成积极的社会性情感体验是非常重要的。
幼儿能将获得的经验迁移和运用到自己的生活中，是社会活动的目的。
因此在活动中，我抛出问题，引导幼儿讨论：如果你是小兔子你会用什么方法让自己高兴起来，鼓励幼儿将自己移情的体验表达出来，与同伴、老师进行分享交流调节情绪的方法。
同时，教师创设了真实的情境，版主幼儿进行经验的迁移和运用。
让幼儿了解我们每个人都会有高兴、生气、伤心的时候，不开心的时候可以做一些事情帮助自己开心起来。
三、讲述心情，实践运用。
社会活动的最终落脚点，就是幼儿在实际生活中的运用。
因此，我在活动中，通过心情娃娃的使用，梳理提升让自己高兴起来的办法。
引导幼儿结合自己的今天的情绪来简单的讲述自己的心情故事，并运用喜欢的方式进行情绪调节。
幼儿园社会教案15篇
幼儿园社会教案15篇幼儿园社会教案1活动目标：1．能协作成人穿脱鞋，成人关心穿脱鞋时不乱动。
2．情愿和成人脱了鞋玩嬉戏。
活动预备：每人一副手铃。
活动过程：1．老师将手铃藏在身后，摇手铃，使手铃发出响声，引起孩子的留意。
再将手铃从身后拿出来："是什么在响呀?是铃铛在响，铃铛的声音真好听。
'然后老师脱下鞋，将手铃套在脚腕上，走动，踢腿、跳动等做一些脚部运动，使手铃发出叮叮铛铛的声音引起孩子对这种活动的爱好。
2．家长让孩子坐在地毯上，对孩子说："宝宝，妈妈帮你把鞋脱掉，带上铃铛跳舞好吗?'当孩子理解家长的意思后，帮孩子脱掉鞋子带上手铃，假如孩子协作得很好，家长应当大大地表扬他："宝宝真乖，小脚不乱动。
'再将鞋子给孩子穿上，此时也要表扬他。
穿好后家长拉着孩子的手坐在一起，引导他仿照摇、蹬、上下、左右动脚等脚部动作，还可以站起来走一走，使铃铛发出好听的声音，孩于会很快乐。
玩过之后，家长再以同样的方法帮孩于把鞋脱掉、穿上。
留意事项：在婴幼教室活动时，常常会涉及到穿脱鞋子，因此家长要引导孩子协作成人穿不乱动。
活动结束：小伴侣一起吃点心。
幼儿园社会教案2活动目标：1、愿意与老师、同伴抱抱，感受师生和同伴之间互相抱抱的欢乐。
2、通过嬉戏，表达自己对他人的宠爱，感受爸爸妈妈、老师和同伴的关爱之情。
3、情愿用拥抱的方式表达爱。
4、喜爱参加嬉戏，体验。
5、幼儿可以用完好的一般话进行沟通。
活动预备：1、宝宝分别和妈妈、同伴拥抱的图片。
视频几段。
2、歌曲《爱我你就抱抱我》。
活动过程：一、出示图片，引起幼儿谈话的爱好。
1、妈妈抱宝宝的图片。
2、小伙伴之间抱抱的图片。
3、足球进球的视频。
“今日啊我们一起来看看小伴侣的照片和录像，看看里面有谁，他们在干什么?”“你们看到了谁啊，他们在干什么呢?”“哦，他们抱在一起，妈妈特别爱她的宝宝，这是爱的拥抱，我们再看看”“你们又看到了谁?”“哦，好伴侣在干什么啊?”“好伴侣抱在了一起，小伴侣们互相喜爱拥抱在了一起。
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幼儿园社会教案与反思：做个快乐的
孩子
教学活动目标
1.知道有多种方法能使人快乐。
2.大胆的与同伴交往。
3、让幼儿参加游戏活动。
教学重点、难点
1、激发幼儿理解图片的兴趣。
2、让幼儿扮演图片上的人物，练习说话。
活动准备
1.录音机1台、录影带1盒。
2.每个幼儿《我爱学语言》（学前班秋季）1册、彩色水笔1支。
活动过程
1.在音乐中感受快乐。
选择一段幼儿喜爱的、欢乐的歌曲，教师与幼
儿一起唱歌不要、表
2.教师交流。
提问：“刚才小朋友在唱自己喜欢的歌曲时，心情怎么样？”教师将自己一些快乐的事情讲述给幼儿听，请幼儿也说说自己觉得高兴的事情。
帮助幼儿理解：快乐呗心情与别人共同分享，能让自己更快乐。
3.看图讲述。
请幼儿翻看《我爱学语言》（学前班秋季）第48——49页，观察并说一说，图片上有谁？在干什么？请幼儿猜猜，那些小朋友会比较快乐？为什么？请幼儿在快乐的小朋友旁边画一个笑脸。
4.分组讨论。
提出问题让幼儿分组讨论：图片上，哪些小朋友不快乐？请你帮他（她）想个办法，怎样才能快乐起来？你有没有不快乐的事情？怎样让自己快乐起来？教师将各组幼儿的讨论结果归纳起来，结合幼儿的日常生活情况进行小结。
5、语言游戏：（看图）他们在做什么？谁最开心！请幼儿翻开课文，观察图上的内容，谁最开心，
鼓励幼儿用句式学说完整的语句。
6、竞赛游戏
分组竞赛，按课文的一些图片，学说一句完整的话，比一比哪组说得又多又好，教师在黑板上记录竞赛的情况。
表扬大胆发言的幼儿。
7、户外游戏：《快乐的小兔》
(1)以故事的形式创造游戏情境，激发幼儿活动的兴趣。
(2)幼儿两人一组，老师带领小兔跳到“草地”上，练习向前跳，然后两人进行比赛跳，看谁最快。
(3)在“打蚊子”的游戏中，练习向上跳，鼓励幼儿大胆跳跃
(4)当听到“大灰狼来了”的信号时，快速跑回家里。
(5)游戏反复一遍，第二遍为摘苹果。
8、自选器械游戏，鼓励幼儿积极参与活动。
9、听音乐做放松动作回到原位。
活动延伸
在活动室创设心情角，提供大张的纸和彩色水笔，让幼儿在心情角中随意涂鸦，将自己快乐或不快乐的事情画在大纸上，互相交流。
教学活动目标
1.知道有多种方法能使人快乐。
2.大胆的与同伴交往。
3、让幼儿参加游戏活动。
教学重点、难点
1、激发幼儿理解图片的兴趣。
2、让幼儿扮演图片上的人物，练习说话。
活动准备
1.录音机1台、录影带1盒。
2.每个幼儿《我爱学语言》（学前班秋季）1册、彩色水笔1支。
活动过程
1.在音乐中感受快乐。
选择一段幼儿喜爱的、欢乐的歌曲，教师与幼儿一起唱歌不要、表
2.教师交流。
提问：“刚才小朋友在唱自己喜欢的歌曲时，心情怎么样？”教师将自己一些快乐的事情讲述给幼儿听，请幼儿也说说自己觉得高兴的事情。
帮助幼儿理解：快乐呗心情与别人共同分享，能让自己更快乐。
3.看图讲述。
请幼儿翻看《我爱学语言》（学前班秋季）第48——49页，观察并说一说，图片上有谁？在干什么？请幼儿猜猜，那些小朋友会比较快乐？为什么？请幼儿在快乐的小朋友旁边画一个笑脸。
4.分组讨论。
提出问题让幼儿分组讨论：图片上，哪些小朋友不快乐？请你帮他（她）想个办法，怎样才能快乐起来？你有没有不快乐的事情？怎样让自己快乐起来？教师将各组幼儿的讨论结果归纳起来，结合幼儿的日常生活情况进行小结。
5、语言游戏：（看图）他们在做什么？谁最开心！请幼儿翻开课文，观察图上的内容，谁最开心，鼓励幼儿用句式学说完整的语句。
6、竞赛游戏
分组竞赛，按课文的一些图片，学说一句完整的话，比一比哪组说得又多又好，教师在黑板上记录竞赛的情况。
表扬大胆发言的幼儿。
7、户外游戏：《快乐的小兔》
(1)以故事的形式创造游戏情境，激发幼儿活动的兴趣。
(2)幼儿两人一组，老师带领小兔跳到“草地”上，练习向前跳，然后两人进行比赛跳，看谁最快。
(3)在“打蚊子”的游戏中，练习向上跳，鼓励幼儿大胆跳跃
(4)当听到“大灰狼来了”的信号时，快速跑回家里。
(5)游戏反复一遍，第二遍为摘苹果。
8、自选器械游戏，鼓励幼儿积极参与活动。
9、听音乐做放松动作回到原位。
在活动室创设心情角，提供大张的纸和彩色水笔，让幼儿在心情角中随意涂鸦，将自己快乐或不快乐的事情画在大纸上，互相交流。
教学活动目标
1.知道有多种方法能使人快乐。
2.大胆的与同伴交往。
3、让幼儿参加游戏活动。
教学重点、难点
1、激发幼儿理解图片的兴趣。
2、让幼儿扮演图片上的人物，练习说话。
活动准备
1.录音机1台、录影带1盒。
2.每个幼儿《我爱学语言》（学前班秋季）1册、彩色水笔1支。
1.在音乐中感受快乐。
选择一段幼儿喜爱的、欢乐的歌曲，教师与幼儿一起唱歌不要、表
2.教师交流。
提问：“刚才小朋友在唱自己喜欢的歌曲时，心情怎么样？”教师将自己一些快乐的事情讲述给幼儿听，请幼儿也说说自己觉得高兴的事情。
帮助幼儿理解：快乐呗心情与别人共同分享，能让自己更快乐。
3.看图讲述。
请幼儿翻看《我爱学语言》（学前班秋季）第48——49页，观察并说一说，图片上有谁？在干什么？请幼儿猜猜，那些小朋友会比较快乐？为什么？请幼儿在快乐的小朋友旁边画一个笑脸。
4.分组讨论。
提出问题让幼儿分组讨论：图片上，哪些小朋友不快乐？请你帮他（她）想个办法，怎样才能快乐起来？你有没有不快乐的事情？怎样让自己快乐
起来？教师将各组幼儿的讨论结果归纳起来，结合幼儿的日常生活情况进行小结。
5、语言游戏：（看图）他们在做什么？谁最开心！请幼儿翻开课文，观察图上的内容，谁最开心，鼓励幼儿用句式学说完整的语句。
6、竞赛游戏
分组竞赛，按课文的一些图片，学说一句完整的话，比一比哪组说得又多又好，教师在黑板上记录竞赛的情况。
表扬大胆发言的幼儿。
7、户外游戏：《快乐的小兔》
(1)以故事的形式创造游戏情境，激发幼儿活动的兴趣。
(2)幼儿两人一组，老师带领小兔跳到“草地”上，练习向前跳，然后两人进行比赛跳，看谁最快。
(3)在“打蚊子”的游戏中，练习向上跳，鼓励幼儿大胆跳跃
(4)当听到“大灰狼来了”的信号时，快速跑回家里。
(5)游戏反复一遍，第二遍为摘苹果。
8、自选器械游戏，鼓励幼儿积极参与活动。
9、听音乐做放松动作回到原位。
活动延伸
在活动室创设心情角，提供大张的纸和彩色水笔，让幼儿在心情角中随意涂鸦，将自己快乐或不快乐的事情画在大纸上，互相交流。