09五年级信息技术第九课信息搜索思广华

第9课信息搜索

陕科版信息技术五年级下册第9课信息搜索教材分析：信息搜索是网上冲浪的一个基本技能，本课将介绍和训练学生的这种技能。

学情分析：本校地处农村，硬件十分有限。

据调查，本班30名学生中，家中有计算机的只有3人，因此相当一部分学生对上网搜索信息的方法完全不知道。

教学目标：1、了解搜索引擎的作用，记住几个常用搜索引擎的网址；2、熟悉搜索的两种方法，熟练掌握利用关键字搜索的方法；3、根据主题搜索相关内容。

教学重点：1、利用关键字搜索的方法；教学过程：一、导入师：同学们，老师现在遇到了一个难题，谁愿意帮帮我？生：我愿意！什么难题？师：我想制作一张有关校园安全的手抄报，手头缺少一些资料，谁能帮我找些资料？生：上网搜一下不就行啦。

师：啊！听君一言，使我茅塞顿开呀。

我们这节课就来学习“信息搜索”（板书课题）二、导学新知：在网上想要方便快捷地找到自己所需要的信息，最好的办法就是用搜索引擎。

1、什么是搜索引擎2、常用的搜索引擎：百度——/谷歌——雅虎——/有道——/搜搜——/搜狗——/必应——/新浪——/逐一点击，让学生观察界面，寻找异同3、如何使用搜索引擎（1）、关键字搜索（以百度为例）（2）、分类搜索（以谷歌为例）三、利用搜索引擎找寻相关信息：1、用“关键字”搜索的方法，找寻关于校园安全的文字资料2、用“关键字”搜索的方法，找寻关于校园安全的图片资料3、用分类搜索的方法找寻有关校园方面的网站。

四、学习评价五、填写上机记录，下课。

教学反思：由于硬件所限（全校只有一台电脑），所以主要以演示讲解为主，虽然尽可能地让学生上来实践，但毕竟时间有限，一堂课只有不到1/3的学生有机会上机操作，不过效果还可以。

五年级信息技术上册第9课把我的相片放到名片里教案华中师大版

（3）按住Shift键，可以保持照片的宽高比例。
（4）调整照片的位置，使其位于名片设计中的合适位置。
（5）按Enter键确认操作。
4. 题目：请列举出三个在名片设计中常用的文字样式。
答案：三个在名片设计中常用的文字样式包括：
（1）粗体：使文字显得更加醒目和有力。
（2）斜体：为文字添加倾斜效果，使其更具个性。
（5）检查整体设计效果，进行必要的调整。
（6）保存名片设计，并将其打印出来。
2. 题目：请列举出三个在名片设计中常用的图像编辑技巧。
答案：三个在名片设计中常用的图像编辑技巧包括：
（1）裁剪照片：通过裁剪工具，去掉照片中不需要的部分，使照片更适合名片设计。
（2）调整照片颜色：使用色彩调整工具，调整照片的亮度、对比度、饱和度等，使照片更具吸引力。
重点题型整理
1. 题目：请简要介绍如何使用图像编辑软件将照片添加到名片设计中。
答案：使用图像编辑软件将照片添加到名片设计中的步骤如下：
（1）打开图像编辑软件，新建一个空白文档。
（2）在文档中导入想要添加的照片。
（3）调整照片的大小和位置，使其符合名片设计的要求。
（4）选择合适的图层样式和文字样式，为照片和文字添加效果。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标、键盘输入等。此外，学生还掌握了简单的图像编辑技能，如剪切、复制、粘贴等。在此基础上，本节课将引导学生学习更高级的图像编辑技能，并将照片添加到名片设计中。通过本节课的学习，学生将能够将已有知识与实际应用相结合，提高信息技术素养。
在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，按时完成作业和任务。他们对待学习认真负责，能够积极参与课堂讨论和实践活动。然而，也有部分学生在课堂上可能存在纪律问题，如讲话、玩手机等，这可能会影响他们自己的学习效果，也会影响他人的学习。因此，在教学过程中，我需要加强对学生的管理，确保课堂秩序，使他们能够更好地投入到学习中。

小学信息技术五年级上册第9课《秋诗秋画 ——制作神奇的遮罩动画》教案

《秋诗秋画——制作神奇的遮罩动画》教案（一）小学信息技术五年级上册第9课年级：五年级上册学科：信息技术版本：清华版（2012）【教材分析】这节课是在学生学完逐帧动画、形状渐变动画、动作渐变动画、引导线动画之后的后续课。

学生通过实践、探究，将掌握Flash遮罩动画的制作原理及应用，培养他们的思维能力和创新能力，并体验完成动画作品的成就感，同时还会培养学生的自主学习能力和探究学习能力一、教学目标1. 知识与技能：学生能理解遮罩动画的基本原理，掌握在软件中制作遮罩动画的步骤和技巧。

2. 过程与方法：通过实践操作，提高学生的问题解决能力和创新思维，培养他们的动手能力和耐心。

3. 情感态度与价值观：激发学生对动画制作的兴趣，欣赏和理解动画艺术的魅力，培养他们的审美能力和信息技术素养。

二、教学重点与难点了解遮罩动画的制作过程。

掌握遮罩层的制作方法。

1. 遮罩动画的概念和作用。

2. 制作遮罩动画的步骤和技巧。

3. 利用软件进行动画编辑和调整。

四、教学方法1. 案例演示法：教师通过制作一个简单的遮罩动画，让学生直观理解遮罩动画的制作过程。

2. 实践操作法：学生在教师的指导下，使用软件尝试制作自己的遮罩动画。

3. 合作学习法：学生可以分组进行，互相讨论和帮助，共同完成动画制作。

五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段精彩的遮罩动画，引发学生的好奇心，引入遮罩动画的概念。

2. 讲解新知：教师详细解释遮罩动画的原理，然后逐步演示制作过程。

3. 实践操作：学生动手操作，教师巡回指导，解决学生在制作过程中遇到的问题。

4. 小组分享：每个小组展示自己的作品，互相学习和评价。

5. 巩固提升：设计一些小挑战，如改变动画效果、添加更多元素等，让学生进一步掌握遮罩动画的制作技巧。

1. 过程评价：观察学生在实践操作中的表现，如是否能理解并应用遮罩动画的制作步骤，是否能独立解决问题等。

2. 作品评价：根据学生的动画作品，评价其创新性、美观度和技术的掌握程度。

粤教版信息技术五年级上册第9课《沿轨迹行走的机器人》教学设计

粤教版信息技术五年级上册第9课《沿轨迹行走的机器人》教学设计一. 教材分析粤教版信息技术五年级上册第9课《沿轨迹行走的机器人》主要让学生了解和掌握机器人编程的基本知识。

通过本节课的学习，学生将能够了解机器人的基本结构，掌握使用编程软件对机器人进行编程的方法，使机器人能够沿着预设的轨迹行走。

教材内容丰富，由浅入深，通过实例引导学生掌握机器人编程的技巧。

二. 学情分析五年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。

他们在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能，对编程有一定的认识。

但部分学生可能对机器人编程感到陌生，对一些专业术语和编程方法还不够了解。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。

三. 教学目标1.知识与技能：了解机器人的基本结构，掌握使用编程软件对机器人进行编程的方法。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和编程思维。

3.情感态度与价值观：激发学生对机器人编程的兴趣，培养他们的创新精神和团队合作意识。

四. 教学重难点1.重点：了解机器人的基本结构，掌握使用编程软件对机器人进行编程的方法。

2.难点：编程思路的拓展，使机器人能够沿着预设的轨迹行走。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力。

2.合作学习法：分组进行实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.演示法：教师通过实际操作，为学生展示机器人编程的过程，提高学生的理解能力。

六. 教学准备1.准备机器人编程软件和相应的教学资源。

2.准备一台投影仪，用于展示教学内容。

3.准备机器人模型，供学生实践操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些有趣的机器人图片，引导学生关注机器人，激发他们的学习兴趣。

教师简要介绍本节课的内容，使学生明确学习目标。

2.呈现（10分钟）教师通过演示法，为学生展示机器人编程的过程，使学生了解机器人的基本结构，掌握编程软件的使用方法。

福建省小学信息技术五年级下册第九课查找资料教案及课后反思

名师精编优秀教案第九课查找资料一、教学内容分析：本课主要内容是以中国科普网站查找“恐龙”资料为例，介绍专业在线数据网站站内查找信息的方法，让学生认识到在专业数据网站里能够查找到更专业、更真实、更科学的信息；以百度搜索网站查找有关“酸雨”环保主题信息活动，让学生懂得在不知道信息所在网站的网址时，可以通过搜索网站在整个因特网中搜索与主题词相关的信息；最后介绍搜索关键词的相关知识，让学生了解关键词与搜索速度、搜索结果准确性的关系，学会提炼搜索关键词，达到提高查找效率的目的。

本课是在学生掌握浏览网站、查看网络信息等内容的基础上，学习查找与某个具体主题相关信息的活动，与前面几课查看信息不同，本课重点体现“找”，即如何在专业在线数据库网站上“找”或通过搜索网站在整个因特网上“搜”。

学习本课内容不仅能巩固学生浏览网站的技能，还能让学生学会根据主题活动的内容在因特网中快速准确地查找信息的方法，有助于学生完善从网上获取信息的思想与方法体系，即由浏览信息提升为根据问题、关键词等有针对性地查找资料，帮助学生提升从网络获取信息的能力。

二、教学对象分析：通过前面课程的学习，学生对登录网站、浏览网页信息、查看网站上相关资料的操作已经相当熟悉了。

因特网查找资料的服务功能在第一课《初识因特网》已经有介绍，学生知道在网上不但可以查看信息，还可以查找自己需要的信息。

本课中学生对“用什么方法进行查找”、“怎样查找”、“怎样快速查找”等查找能力比较薄弱，因此在本课两个教学活动中，可以给学生充分的自主操作时间，让他们自主探究的实践中掌握网上快速查找信息的方法。

同时还可以引导学生通过观察、对比、分析，来感受专业数据网站与搜索网站查找信息各具的特点、适用范围。

使用搜索网站查找某一主题信息的难点在于如何提炼搜索关键词，来提高搜索的准确性，可以在实例活动中，通过教师引导、学生讨论，让学生认识提炼搜索关键词的意义。

三、教学目标：1．知道专业在线数据网站对查找特定领域资料的意义，能通过专业在线数据网站查找到指定信息。

小学五年级信息技术上册第9课乐曲变化多样拓展资料浙江摄影版精编版

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第9课乐曲变化多样
拓展资料：
1．基本输入法。

输入简谱音符需要三个要素，这就是高低音点、音符、增减时线，如输入一个高音八分音符，需要按下一个高音点、一个减时线和一个音符，单击屏幕上的输入虚线产生下图的效果。

提示：高音点和低音点以及增减时线，在点第一下鼠标时会生效，点第二下就会失效。

将选好的音符点击在主窗口上的辅助虚线上，就会出现所需要的音符。

同时会听到悦耳的声音。

2．滑动取音输入法。

如果在鼠标按下的时候上下移动指针，音高会发生变化，单击鼠标右键可调整时值，放开左键的时候可以将滑动取得的音符写在虚线上。

如果不想让鼠标在滑动的时候音高发生变化，可以进入顺心选项中把滑动取音功能关闭。

3．其他输入法。

“作曲大师”软件提供多种快速输入方案，如键盘弹奏输入、MIDI键盘弹奏输入、快捷键输入等。

1。

福建省小学信息技术五年级下册第九课《查找资料》教案及课后反思

第九课查找资料一、教学内容分析：本课主要内容是以中国科普网站查找“恐龙”资料为例，介绍专业在线数据网站站内查找信息的方法，让学生认识到在专业数据网站里能够查找到更专业、更真实、更科学的信息；以百度搜索网站查找有关“酸雨”环保主题信息活动，让学生懂得在不知道信息所在网站的网址时，可以通过搜索网站在整个因特网中搜索与主题词相关的信息；最后介绍搜索关键词的相关知识，让学生了解关键词与搜索速度、搜索结果准确性的关系，学会提炼搜索关键词，达到提高查找效率的目的。

本课是在学生掌握浏览网站、查看网络信息等内容的基础上，学习查找与某个具体主题相关信息的活动，与前面几课查看信息不同，本课重点体现“找”，即如何在专业在线数据库网站上“找”或通过搜索网站在整个因特网上“搜”。

学习本课内容不仅能巩固学生浏览网站的技能，还能让学生学会根据主题活动的内容在因特网中快速准确地查找信息的方法，有助于学生完善从网上获取信息的思想与方法体系，即由浏览信息提升为根据问题、关键词等有针对性地查找资料，帮助学生提升从网络获取信息的能力。

二、教学对象分析：通过前面课程的学习，学生对登录网站、浏览网页信息、查看网站上相关资料的操作已经相当熟悉了。

因特网查找资料的服务功能在第一课《初识因特网》已经有介绍，学生知道在网上不但可以查看信息，还可以查找自己需要的信息。

本课中学生对“用什么方法进行查找”、“怎样查找”、“怎样快速查找”等查找能力比较薄弱，因此在本课两个教学活动中，可以给学生充分的自主操作时间，让他们自主探究的实践中掌握网上快速查找信息的方法。

同时还可以引导学生通过观察、对比、分析，来感受专业数据网站与搜索网站查找信息各具的特点、适用范围。

使用搜索网站查找某一主题信息的难点在于如何提炼搜索关键词，来提高搜索的准确性，可以在实例活动中，通过教师引导、学生讨论，让学生认识提炼搜索关键词的意义。

三、教学目标：1．知道专业在线数据网站对查找特定领域资料的意义，能通过专业在线数据网站查找到指定信息。

粤教版信息技术五年级上册第9课《沿轨迹行走的机器人》说课稿

粤教版信息技术五年级上册第9课《沿轨迹行走的机器人》说课稿一. 教材分析粤教版信息技术五年级上册第9课《沿轨迹行走的机器人》是一节实践性很强的课程。

本节课通过让学生设计和制作一个沿轨迹行走的机器人，旨在让学生掌握简单机器人的制作方法，培养学生的动手操作能力和创新能力。

教材内容主要包括：了解机器人的基本组成和工作原理，学习使用相关的软件工具，设计机器人的行走轨迹，编写控制程序，组装和调试机器人。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对机器人有一定的好奇心和兴趣。

但在实际操作和创新能力方面，学生之间存在较大差异。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与，发挥他们的潜能。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解机器人的基本组成和工作原理，学会使用相关软件工具，能设计和制作简单的沿轨迹行走的机器人。

2.过程与方法：通过小组合作，培养学生动手操作、探究问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，提高学生创新意识和团队合作精神。

四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握简单机器人的制作方法，培养学生的动手操作能力。

2.难点：如何设计和调整机器人的行走轨迹，使机器人能够顺利沿轨迹行走。

五. 说教学方法与手段1.采用项目式教学法，以学生为主体，教师为引导者，让学生在实际操作中掌握知识。

2.使用多媒体演示和实物展示，帮助学生直观地理解机器人的制作过程。

3.采用分组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示有趣的机器人视频，激发学生的兴趣，引入课题。

2.探究：让学生通过小组讨论，分析机器人的基本组成和工作原理。

3.设计：引导学生运用相关软件工具，设计机器人的行走轨迹。

4.制作：学生动手组装和调试机器人，解决制作过程中遇到的问题。

5.展示：各小组展示自己的作品，分享制作过程中的经验和收获。

6.评价：学生互相评价，教师进行总结性评价，给予鼓励和建议。

五年级上册信息技术教学设计-第9课,蝴蝶飞舞—运用影片剪辑元件∣粤教版(Word最新版)

五年级上册信息技术教学设计-第9课,蝴蝶飘舞—运用影片剪辑元件∣粤教版通过整理的五年级上册信息技术教学设计-第9课,蝴蝶飘舞—运用影片剪辑元件∣粤教版相关文档，渴望对大家有所扶植，感谢观看！《蝴蝶飘舞》—运用影片剪辑元件课题蝴蝶飘舞—运用影片剪辑元件单元第九课学科信息技术年级五年级学习目标 1. 影片剪辑 2. 创建影片剪辑元件 3. 运用影片剪辑元件 4. 元件的行为 5. 驾驭运用操作学问，制作其他动画效果重点 1. 影片剪辑 2. 创建影片剪辑元件[来源:学科网ZXXK] 3. 运用影片剪辑元件4. 元件的行为难点 1. 驾驭运用操作学问，制作其他动画效果教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图导入新课 1. 小挚友对话贝贝：我制作了一个蝴蝶飘舞的效果，惋惜蝴蝶的翅膀不能扇动起来。

玲玲：Flash软件能实现这个效果。

来，我们一起试试看。

2. 观看蝴蝶飘舞效果，说说效果中包含哪些学过的动画学问？导入外部素材、图层的学问、动作补间动画、引导层、引导线......3. 本节内容：1）影片剪辑2）创建影片剪辑元件3）运用影片剪辑元件4）元件的行为4. 蝴蝶飘舞效果该怎么做呢？① 将扇动翅膀的蝴蝶做成影片剪辑元件② 插入背景，进行调用细致听讲，回想课前内容、沟通共享自己的看法。

观看Flash影片，思索影片中包含哪些学过的学问。

了解本节课的主要内容。

思索操作思路。

通过小挚友的对话来激发学生的爱好。

播放影片，引导学生回顾所学内容，也了解本节课的内容。

索引本节内容，让学生了解课程重点。

拓展学生思路。

讲授新课 2.创建影片剪辑元件创建影片剪辑元件过程：1）单击【文件】【导入】【导入到舞台】，将外部素材蝴蝶合和蝴蝶开导入工作舞台中，并调整大小2）选中图形，点击【修改】【转换为元件】，将素材转换为元件3）点击【插入】【新建元件】4）输入元件名称，选择【影片剪辑】，点击【确定】5）将翅膀合元件拖到舞台中，调整合适的大小，在属性面板中调整翅膀合元件位置6）单击选中其次帧，按F7插入空白关键帧7）将翅膀开元件拖到舞台中，调整与第1帧一样的大小，在属性面板中调整翅膀合元件位置8）单击选择“蝴蝶”影片剪辑，点击【播放】按钮1. 运用影片剪辑元件1）单击【场景1】2）更改图层名称为“背景”，点击按钮，新建图层，将背景素材拖入舞台，并调整合适的大小，点击，锁定背景图层3）新建图层，双击更改图层名称为“蝴蝶” 4）单击选中蝴蝶图层的第一帧，选择库中的蝴蝶影片剪辑元件，拖到舞台，调整大小5）单击选中蝴蝶图层，单击按钮，添加引导层6）单击选择铅笔工具，在工作舞台上绘制引导线7）单击背景图层的第20帧，按F5键；单击蝴蝶图层的第20帧，按F6键；单击引导层的第20帧，按F5键8）单击蝴蝶图层的第1帧，把中心点吸附在引导线的起点上9）单击蝴蝶图层的第20帧，把中心点吸附在引导线的末端[来源:学,科,网Z,X,X,K] 10）单击蝴蝶图层第1~20帧的随意一帧，在【属性】面板中设置动作补间动画11）将文件保存为“蝴蝶.fla”，按<Ctrl> + <Enter> 测试动画影片[来源:学科网] 2. 元件的行为l 图形元件：适用于静态图像的重复运用，或者创建与主时间轴相关联的动画l 按钮元件：用于建立交互按钮，可以在影片中响应鼠标单击、滑过或其他动作，必需协作动作l 影片剪辑元件：在Flash影片中的片段，可以被调用到场景中，也可以放置在按钮元件的时间轴中制件动画按钮细致听讲，了解概念。

五年级下册信息技术第9课修饰网站首页人教新课标

学习过程
此外，网页中不要使用过多的色彩，应尽量把要使用的色彩控制在4种以内。太多的色彩会给人以凌乱的感觉，不利于突出主题。
黑、白、灰色一般可以与任意一种色彩搭配。白字黑底、黑字白底都非常清晰明了。当感觉两种色彩的搭配不协调时，试着加入黑色或灰色，有利于两种相对色彩的和谐过渡。
课堂练习
1.发挥自己的想像，完善“星星网上家园”首页。 2.修饰班级网站的首页。 3.修饰上一课完成的主题网站的首页。 4.在因特网上查找有关网页布局原则、网页配色原则、网页设计原则等方面的信息，与周围同学讨论、交流后归纳出几条主要原则，并写下来。
学习过程
保存并浏览网页，观察字幕的滚动效果。如果效果不满意，可以单击网页编辑区左下角的标签，返回网页编辑窗口，然后双击滚动字幕。屏幕上弹出“字幕属性”对话框时，再进一步调整字幕的效果。
学习过程
练一练
在网页中表格最后一行的上面插入一行，然后在该行中插入一条水平线，并适当设置水平线的粗细、颜色等。
学习过程
练一练
仿照上述操作，制作其他几个栏目名称的悬停按钮。
学习过程
三、制作滚动字幕
动手做：在首页文件中添加下面的滚动字幕。
第1步：在编辑区中显示出首页文件的内容，把插入点移到栏目名称所在的单元格中（第2行）。
第2步：依次打开“表格”菜单、“插入”菜单，单击其中的“行或列”命令，打开“行或列”对话框。参照右图选定有关的选项后单击按钮，在表格中插入一行。
学习过程
第5步：出现“悬停按钮属性”对话框时，删除“按钮文本” 框中的文字，然后输入按钮文字“迷人风光”。
学习过程
第6步：单击“按钮颜色”选择框中的按钮，在弹出的颜色选择框中选择一种按钮颜色，如绿色。单击“效果”选择框中的按钮，在下拉列表框中选择“反色发光”。