论教师人格魅力的培养
也谈教师人格魅力的培养——读《教师人格论》
“ 科学 技术 是第 一 生产 力 ” 。教 师 职业虽 与 直接 研究 工农 业 生产或国防科学、医疗卫生科学等科技开发有所不同Байду номын сангаас 但他们是 通 过 教育 对 象 的培 养 去进 行 生 产开 发 的 ，老 师 本身 就是 一 种 技
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也谈教 师人格 魅力的培 养
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读 《 师人格论 》 教
庞 国彬
广 东省茂名市茂港一 中
由于 老师 的知 识扎 实 、经验 丰 富 ，显然 教学质 量也 高 。正如 杨振 宁先 生所 说 ：“ 国大学 对社 会 的贡 献非 常大 ，大 学造 就 出来 的 中 人才 对社会 的贡献人 们 时刻都 能感 觉到 。 比之下 ，中国大 一学 相 生 比美 国大一 学 生基 础更 扎实 ，学 习更 专 注 、更 努力 。 ”高等 师
工， 并且是一种人类灵魂加科学技术知识的技工， 是不可替代的 技术 人员 ，他们 专业 知识 、专 业 能力 的强弱 ，可直接 影 响到一代
人 ，大 则影 响到 一个 民族 ，一个 国家 的前途命 运 。“ 年强 ，则 少 国强 ”就说 明 了这个道 理 。我 国之 所 以能屹立 于世 界之 林 ，最大 的保 障就 是 民族教 育 。从古 代 的科 举 制度 ，到今 天 的考试 取人 、
个性 特征 ”这样 一个 逐 步推进 的过 程 ，这是 一个不 断地 由 “ ” 知
其 次 ，来 源于善 良和慈爱 。教育 者爱 生如 子 ，在社会 上 屡见
不鲜 ， 教师不但把自己的青春、 才华毫无保留地奉献给教育事业，
甚 至不 计较 个 人 的得 失 ，心 目中想 到 的全 是学 生 ，这样 的教师 人 格是 高 尚的 ，这 样 的教 师 必会 得 到 社会 和 人们 的赞 誉 。老 师 的人 格 魅 力也 就 来 自于对 学 生 的慈 爱 ，将 心交 心 ，营造 和 谐 的 教 与学 的氛 围就是 这 种 魅力 形 成 的必 要条 件 。 只有对 学 生关 爱 ， 老师才能增强 自己的工作责任感 ，才能在 自己的本职岗位上发
如何提升教师的人格魅力
如何提高教师的人格魅力
作为教师，有丰富的知识、娴熟的教学技巧固然重要，但更重要的是教师的人格魅力。
教师在日常教育教学活动中应注重从以下几方面提高自身人格的魅力：
一、注重积累渊博的学识是教师人格魅力的基础。
作为教师，要以教学的艺术魅力抓住每一位学生的心，使之受到感染与鼓励，从而激发学生对学习的兴趣，对知识的热爱，对理想的追求。
二、关爱学生教师之所以有魅力，最根本的原因就是教师是“善与爱”的代表。
教师对学生的一次鼓励、一次谈心、一个亲切的笑容、一次共同的活动，都会对学生产生深远的影响。
三、宽容学生一个孩子如果总是受到负面的评价，就会产生自暴自弃。
“己所不欲，勿施于人。
”对自己的学生宽容，是作为一名教师应必须具备的基本素质之一。
四、尊重学生爱学生就要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用自己的信任与关切激发他们的求知欲和创造欲。
在教育过程中，教师是主导，学生是主体，教师应将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们。
在教学实践中教师应注重不断地提升自身的人格修养，从注重自身积累入手，关爱学生、宽容学生、尊重学生，以高尚的师德建构人格力量。
老师如何塑造人格魅力
老师如何塑造人格魅力班主任对班级，对学生充满爱的同时，也要爱得得体，适度。
这种爱的前提是班主任把学生当成真正的人，尊重其人格，引导其发展，鼓励其进步，是一种不求回报的纯粹的爱，科学与理智的爱，而不是宠爱，溺爱。
做一个有人格魅力的班主任，既是时代的呼唤，也是学生的期望，作为班主任工作者，我们应该努力朝着这个方面发展。
老师如何塑造人格魅力首先要加强自身的修养。
教师的高尚人格不仅应反映在内在的精神境界上，而且还体现在外在言谈举止上。
因此教师应从生活的点滴入手,自觉加强各方面的修养，不断完善自己的教师人格，努力把自己培养成为人格高尚的新型教师。
做好小学生的表率。
其次，要丰富教师的文化底蕴，强化教师人格根基。
教师必须不断潜心学习,努力拓宽自己的知识视野,不断地提高和拓宽自己的知识面,不断更新自己的知识结构,以满足学生的求知欲。
教师的知识愈丰富，他个人对知识、科学、生活的态度就愈鲜明,学生就会从他身上看到智慧的光芒，敬佩他们的老师，并且学习他们老师追求知识的精神。
再次，教师要以“平常心”对待一切事物。
做到“不以物喜，不以己悲”;要接纳他人，以诚待人，建立良好的人际关系;要扬长避短，培养自己良好的个性;要热爱教育工作，为提高工作质量不断提高自己;要期望适度，步步落实目标，不断体会成功的快乐，增强自信心;要培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，提升思想境界。
老师如何塑造人格魅力一、用渊博的知识、扎实的专业水平去吸引学生教师的专业水平包括语言的组织和表达能力，板书、朗读表演技能等。
只要教师这些技能都过硬，再加上渊博的知识，就能在课堂上发挥得淋漓尽致。
教师用自己渊博的知识取得学生对自己的信赖和敬佩，就能使学生对该科产生浓厚的兴趣。
作为一位教师应该认识到：投入社会工作并不是学业的结束，而是刚刚开始。
因为我们面对的是一个个活生生的人，不能用一成不变的方法去教育他们;也因为社会不断发展变化，要适应这个变化，教师只有不断吸收人类的精华来充实自己、武装自己，才能满足学生的求知欲望和适应他们身心的变化。
浅谈如何增强教师人格魅力
浅谈如何增强教师人格魅力草塔镇小张秀英魅力是一种精神境界的体现,是一种足以使人感动、觉悟和振奋的,具有很强吸引力的力量。
它包括品格魅力、气质魅力、学识魅力、仪表魅力等."桃李无言,下自成蹊"是一种品格魅力；口若悬河、文彩纷呈是一种学识魅力；美而不妖、靓而不俗是一种仪表魅力；秀外慧中、儒雅风流是一种气质魅力。
而人格魅力是指一个人的行为道德标准、渊博的学识、高尚的性情及其融洽的处事能力等综合素质对周围人的影响。
在学校里，教师是学生最亲近最尊重的人，学生具有天然的“向师性”，教师往往成为学生最直接的榜样。
教师的人格行为，在潜移默化中影响着学生的成长，甚至一生，成为影响学生发展的重要因素。
教师的人格魅力从何而来？1、教师的人格魅力来源于渊博的学识和教书育人的能力，具备这样条件的老师不但在教育教学上游刃有余，而且善于处理、协调跟学生以及同事之间的关系，创造融洽和谐的工作氛围，以利于获得事业的成功。
从这样的老师身上，学生性格能受到各方面的良好影响，受益终身。
2、教师的人格魅力来源于善良和慈爱，胸怀博大，容得下性格脾气各不相同，兴趣爱好互有差异的学生。
不仅是学生的良师，也是慈爱的长者，更是学生的知心朋友；不仅关注学生的学业成绩，也关心学生的思想品德与行为习惯，更把学生的喜怒哀乐、寒暑冷暖放在心间。
3、教师的人格魅力来源于学生的信任和宽容，在课堂上不是一味灌输，包办代替，而是把学习的主动权交给学生，让学生在探索之中享受成功。
是指导者和引路人，从不把学生看做知识的容器和考试的机器，相信学生的能力并想方设法锻炼提高学生的能力。
很少对学生说你必须这么做，更喜欢对学生说：想一想，你应该怎么做。
在人品上更是给学生以充分的信任，哪怕是学生有过失的时候，同样相信学生改正过失重新开始的能力。
不光看到学生的现在，更关注学生的将来，从而利用现在为学生将来的发展打基础。
既是学生现在的引路人，也是学生未来发展的设计师。
浅谈教师的人格魅力
浅谈教师的人格魅力教师的人格魅力是指教师在教育教学工作中所展现出的个人魅力和品质，包括性格、气质、修养、教育理念等方面的优秀特质。
教师的人格魅力对学生的成长和发展具有非常重要的影响，可以潜移默化地感染和塑造学生的人格品质。
在教育教学实践中，如何提升教师的人格魅力，成为了众多教师关注的焦点。
本文将从教师个人修养、专业素养、亲和力和榜样力四个方面浅谈教师的人格魅力，以期激励更多的教师在工作中不断提升自身的魅力和修养，为学生成长成才做出更大的贡献。
一、教师的个人修养教师的个人修养是指教师在性格、气质、品德、修养等方面所表现出的良好品质。
良好的个人修养是教师人格魅力的基础，也是展现教师风采的重要方面。
教师应该具备高尚的品德修养，以身作则，言传身教，成为学生的楷模和榜样。
教师还应该具备坚强的意志品质和顽强的进取精神，在面对挫折和困难时能够不气馁，保持乐观的心态，用自己的积极精神感染和激励学生，引导他们树立正确的人生观和价值观。
教师的个人修养还包括良好的情感管理能力和人际交往能力。
教师应该懂得倾听和理解学生的需求和情感，善于与学生沟通，建立良好的师生关系，让学生能够在轻松愉快的氛围中学习成长。
教师还应该善于与同事协作，形成良好的师德师风，共同营造团结和谐的教育教学环境。
只有具备了良好的个人修养，教师才能够在教育教学工作中展现出更高的人格魅力，更好地影响和感染学生，成为学生心目中的良师益友。
二、教师的专业素养教师的专业素养是指教师所具备的专业知识、教学技能和教育理念等方面的修养和能力。
教师的专业素养是教师人格魅力的重要组成部分，是教师在教育教学工作中展现自身魅力的重要依托。
一个具备高度专业素养的教师，不仅能够为学生提供高质量的教育教学服务，而且能够以身作则，潜移默化地影响和感染学生，培养他们正确的学习态度和方法。
教师的专业素养包括教学内容的深厚功底和教学方法的灵活多样。
教师应该具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，能够熟练地运用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
优秀教师的人格魅力塑造
优秀教师的人格魅力塑造摘要：本文旨在探讨优秀教师的人格魅力塑造的重要性及其方法。
文章从教师个人品质、教育理念、教学方法、师生互动等方面，详细阐述了如何塑造优秀教师的人格魅力，以激发学生的学习热情和兴趣，提高教学质量。
一、引言在教育领域，教师的人格魅力对学生的影响至关重要。
一个具有人格魅力的教师不仅能激发学生的学习兴趣，更能培养他们的创新思维和自主学习能力。
因此，塑造优秀教师的人格魅力是教育工作中不可或缺的一部分。
二、优秀教师的人格魅力塑造1.优秀的个人品质一个优秀的教师应该具备诚实、正直、善良、耐心、热情等品质。
这些品质将直接影响学生对待学习的态度和行为。
教师应该以身作则，通过自身的言行引导学生树立正确的价值观和人生观。
2.先进的教育理念一个具有先进教育理念的教师应该注重培养学生的综合素质，而非仅仅关注学生的考试成绩。
教师应该关注学生的兴趣爱好和发展潜力，因材施教，发掘每个学生的闪光点。
此外，教师应该不断学习和更新教育理念，以适应教育发展的趋势。
3.创新的教学方法一个优秀的教师应该具备创新意识和能力，不断探索适合学生的教学方法。
例如，教师可以采用项目式学习、合作学习、翻转课堂等新型教学模式，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，教师应该注重培养学生的独立思考能力和解决问题的能力，而非单纯地传授知识。
4.良好的师生互动一个优秀的教师应该具备良好的师生互动能力，建立和谐的师生关系。
教师应该尊重学生、关心学生、倾听学生，建立互信和互相尊重的氛围。
同时，教师应该鼓励学生表达自己的观点和想法，激发他们的创造力和想象力。
良好的师生互动有助于提高学生的学习积极性和学习效果。
三、如何塑造优秀教师的人格魅力1.注重自我提升作为教师，应该不断学习和提升自己的专业知识和技能，以适应教育发展的需要。
同时，教师应该注重自我提升，包括个人品质、教育理念、教学方法等方面的提升。
通过不断反思和总结教学经验，教师能够更好地理解学生需求，提高教学效果。
浅谈教师的人格魅力
浅谈教师的人格魅力教师是一所学校的灵魂，也是学生的榜样和引导者。
一个有魅力的教师不仅是教育事业的中坚力量，更是学生心中的光辉形象和向往对象。
在现代社会，教师的人格魅力更是被看作是其职业素质和教育能力的重要体现，下面就浅谈教师人格魅力的几个方面。
一、高尚的道德品质教师是学生的榜样，其道德品质对学生的影响极大。
高尚的道德品质是教师人格魅力的核心。
一个具有高尚道德品质的教师，不仅能够为学生树立起正确的人生观和价值观，更能够影响学生未来的生活和事业发展。
二、严谨的学术素养教师的学术素养不仅关系到其本身的教学水平，也涉及到学生的未来发展。
具有严谨的学术素养的教师，教学内容深入浅出，严谨细致，能够让学生更好地理解和掌握科学、文化知识，提高学生的学习效率和学习成绩。
三、富有敬业精神教师的敬业精神是其职业素质的重要体现。
具有敬业精神的教师，致力于提升自己的教育能力和专业水平，不断追求教学效果和学生的发展成果。
同时，这种精神也会激发学生学习的热情和兴趣，让学生更有信心和动力去面对学习和生活中的困难。
四、温和的性格教师的性格对于学生成长亦有着不可忽视的影响。
温和的性格可以让教师更容易与学生建立良好的关系，从而更好地引导学生。
教师温柔的话语和行动可以让学生感受到关爱与尊重，这将激发学生的学习热情和兴趣，有利于学生的健康成长。
五、广博的教育视野教师需要具有广博的教育视野，才能够更好地满足学生的不同需求，为学生创造更好的学习环境和方法。
同时，广博的教育视野也可以让教师在教学中更加灵活应对不同的教育情境，为学生的发展提供更多的可能性和选择。
总之，一个具有人格魅力的教师不仅需要具有一定的学科知识和教学能力，更应该注重自身的道德气质和舆论影响，不断增强自己的教育能力和教育魅力，为学生的未来发展创造良好的条件和机会。
浅谈教师人格魅力的体现
浅谈教师人格魅力的体现教师人格魅力是教师在教育教学过程中所展现出来的一种吸引力和影响力，它不仅体现在教师的学识水平和教学能力上，更主要的是体现在教师的人格魅力上。
教师人格魅力是教师个人内在品质、情感态度、行为表现等因素的综合体现，它对学生的感召力和影响力具有不可估量的作用。
在下面，将从亲和力、正能量、责任心和专业素养四个方面来浅谈教师人格魅力的体现。
亲和力是教师人格魅力的重要方面之一。
教师应该具备一种亲近和融洽的关系，以便与学生建立良好的师生关系。
教师应该关心学生的生活和学习情况，与学生建立密切的联系，用自己的真诚和关怀去感染和打动学生。
当学生有困难或遇到挫折时，教师应该给予他们及时的帮助和鼓励，让他们感受到自己的支持和关心。
只有具备亲和力的教师才能真正赢得学生的尊重和爱戴。
正能量是教师人格魅力的另一个重要方面。
教师应该永远保持积极向上的精神状态，给学生传递正能量。
教师应该具备乐观、坚强和勇敢的品质，能在任何时候和任何情境下都能保持自信和积极的态度。
面对困难和挑战时，教师要有勇气和决心去战胜它们，鼓励学生不怕挫折和困难，要坚持到底。
只有具备正能量的教师，才能激励学生不断努力，追求自己的梦想。
责任心是教师人格魅力的重要体现。
教师是肩负着培养学生成长成才的神圣使命的人，在教育教学中，教师应该始终以学生的利益为重，尽心尽力地做好教育工作。
教师应该对学生负起责任，不仅仅是知识的传授，更是对学生素质的培养，对学生人格的塑造。
在教育教学过程中，教师要及时反馈和督促学生，使他们从错误和失败中学会反思和成长。
只有具备责任心的教师，才能真正做到以爱心和耐心为学生的成长保驾护航。
专业素养是教师人格魅力的基础。
教师作为教育的主体，在教育教学中，必须具备扎实的学科知识和高超的教学技能。
只有通过不断学习和研究，教师才能不断提高自己的教学水平，给学生提供优质的教育资源。
教师还应该保持学科研究的热情，不断深化自己的专业素养，使学生能够感受到自己的专业能力和水平的提升。
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论教师人格魅力的培养
摘要：教师的人格魅力是由教师的学识水平、知识能力、教学方法、气质风度、行为举止、个性情趣、品德修养等综合素质组成的。
教师自身的人格魅力及个人素养对学生学习兴趣的培养起着重要的作用，是吸引学生力量的主要源泉。
教师的人格魅力在教师素质和教育影响中的地位变得越来越重要。
关键词：教师人格人格魅力培养方法
教师人格，是指教师作为教育职业活动的主体在职业劳动过程中形成的优良的情感及意志结构、合理的心理结构、稳定的道德意识和个体内在的行为倾向。
教师人格的作用不仅表现在学校教育过程中对学生人格塑造的影响，而且直接或间接地影响社会风气，促进社会的精神文明建设。
教师人格高尚、完美，就对学生有感染力、辐射力，教育效果就良好。
一、教师人格魅力的主要表现
人格魅力并不是一项单纯的性格或特质，而是多方面的综合素质的表现，它是通过长期的教育实践而形成和发展的独特的感染力、影响力与号召力之和。
优秀教师具有非凡的人格魅力，主要表现在以下几个方面：
1.具有渊博的知识。
当今世界，知识日新月异，教师作为知识的重要传播者和创造者，只有不断学习，才能掌握最新学术动态，更新、优化自身的知
识结构，使自己在教学活动中掌握主动、显示优势，才能为学生的发展提供最优的精神食粮。
所以，教师应紧跟时代步伐，进一步开阔视野，拓宽学习领域，努力成为专博相济、一专多能的人。
2.具有高尚的品德。
具有高尚品德，是教师人格魅力的根本。
在培养学生优良人格品质和特征的过程中，教师的言行举止对学生的教育具有很强的感染力和示范性，其不仅指导学生掌握社会价值观念和行为规范，更充当示范者的角色，其一言一行都是学生学习的榜样，这种感染力和示范性是任何职业都不可替代的，也无法达到的。
教师职业的这种特殊性要求教师必须具备高尚的人格。
学生从教师那里学习到的，不仅是课本知识，而且是教师言行举止所表现的操行和道德。
对学生来说，有德无才的教师固然留有遗憾，但有才无德的教师却是有害无益、断然不可取的。
3.具有博大无私的爱心。
一个让学生真正喜欢的教师，必须有诚挚博大的无私爱心，如慈母般地用真挚丰富的情感去感染、教育学生。
一个教师是否赢得学生的信任和爱戴，主要看他是否真正地关心爱护学生。
具有诚挚博大的无私爱心，是教师人格魅力的前提。
因此教师必须有一种为教育事业、为学生的成长和发展鞠躬尽瘁的奉献精神，只有这样才能产生强大的震撼与感染，显出十足的人格魅力。
教师的爱要播撒到每一个学生的心田。
教师的爱，不应有学习好坏之分、农村城市
之分、家庭贫富之分。
反而，越是弱者所给予的爱越多。
只有这样的爱才是无私的。
4.具有开拓进取的创新精神。
教师要具有创新精神，不断学习，重视自身专业知识水平的提高。
随着素质教育的全面推进，人类知识创新步伐的不断加快，教材体系在不断更新，教学内容在不断丰富，而且随着信息传播技术的日益现代化，学生课外的知识面也正在不断拓宽，信息量急剧增加，求知欲也越来越高。
在这种情况下，教师与学生的知识关系量已无法体现“一桶水”与“一杯水”。
所以教师再也不能靠吃老本，不能满足已有的学识水平和知识视野，而应该加倍努力，在专业知识上不断充电，把教育科研的理论成果和先进的教学思想、教学手段、教学方法结合起来，并运用于教育教学实践中，尤其是要掌握及使用新出现的现代教育技术，以此提高自身素质。
二、教师人格魅力的培养
教师人格的培养，是每一位教师升华人生境界的必经之路，必须在实践中刻苦学习，身体力行，磨炼意志，涵养品性，方能“千淘万沥历辛苦，吹尽狂沙始到金”。
正是在人格的修养过程中，我们才能实现从教书匠到教学家的超越，才能在知行相济中求真，在内省自律中至善，在求真至善中达美，迈向真善美统一的人生境界。
1.重视自身人格的培养。
教师自身的内因起着关键作用。
新教师从走上讲台起，首先要
立志在平凡的岗位，以博大的胸怀，容得下性格、脾气不同，兴趣爱好有着差异的每一位学生，不是把工作只看作谋生的手段，而是作为终生事业投入其中，要懂得并遵循教育规律，认真研究教育理论，研究学生的生理、心理特征和思想学习状况，分析各种环境因素对学生的影响，提高教书育人的科学性。
2.教学活动要有创造性，培养创造能力。
教师要提高专业素养，专业素养和教学水平是一位教师在课堂上人格魅力的最直接呈现，也是影响学生素质的最直接因素。
因此教师要增加理论深度，学习教育学、心理学等教育理论，不断提高业务水平，树立终身学习的意识，要密切关注现代科学的发展变化，善于吸收和利用新知识，拓宽教学内容，将科学理论与教育实践结合起来，在实践中摸索、总结教育的规律与教育的艺术，提升人生品位。
3.不断超越自我，提高教学水平。
传授知识是教师义不容辞的职责，教师是通过教学实施教育职能、实现教育目标的。
教育的过程就是教师通过教的高超艺术把自己所具有的各种品德、知识、技能等以最易被学生接受的方式传递给学生，再通过学生的参与、吸收，最后形成学生自身素质的过程，在这个过程中教的技巧最重要，它是影响教学效果的主要因素。
教师本身内在素质再高，如果没有合适的教学方法，那么即使以较好的方式传授，也达不到应有的效果。
教师人格魅力的培养，关键是
提高教学水平，具有高超的教学艺术。
4.提高自身心理素质。
教师要保持积极乐观的心态，从容面对教育工作中的一切困难和挫折。
教育工作是复杂的，对于每一位教师来说，不可能一帆风顺，难免会遇到挫折和失败，这就需要具备成熟的理智感，正确的挫折观，积极的自我暗示，良好的情绪调节能力，以及合理地情绪排泄的方式，一个情绪不稳定的教师容易扰乱学生的情绪。
教师只有通过控制和掌握学生的情绪、情感，才能成为成功的教育者。
综上所述，教师素质的提高，其人格品质显得十分重要，尤其是在教育飞速发展和改革不断深入的今天，注重人格的培养，无疑是教师走向成熟的必备条件。