安徽科技学院本科生导师工作手册
导师工作手册记录内容
导师工作手册记录内容导师工作手册是一份重要的文档，是用于指导导师在指导学生、管理研究项目等方面进行工作的指南。
本文将记录导师工作手册中的一些重要内容。
一、导师角色与职责作为导师，首先要清楚自己的角色和职责。
导师在学术指导方面应当具备专业知识和丰富的教学经验，能够引导学生进行研究并提供必要的帮助和指导。
同时，导师还应当对学生进行心理辅导和关怀，帮助他们解决学习和生活中的问题。
二、学生招生与选择导师需要参与学生的招生和选择工作，这是导师工作手册中的重要内容之一。
在学生招生方面，导师要明确研究方向和研究需求，有针对性地选择合适的学生。
在学生选择方面，导师要综合考虑学生的学术能力、研究潜力、研究兴趣等因素进行评估，并进行面试和交流。
三、明确研究方向与目标导师工作手册还应当包含明确的研究方向和目标。
导师需要与学生讨论并确定研究方向，明确研究目标和研究计划。
在此过程中，导师应当鼓励学生提出自己的研究想法，并与他们共同制定学术目标和计划。
四、指导学生进行研究导师工作手册中也要包含指导学生进行研究的具体内容。
导师需要与学生一起制定研究计划，并提供必要的研究资源和支持。
在研究过程中，导师应当与学生定期进行讨论和交流，帮助他们解决遇到的问题，并提供指导意见和建议。
五、学术道德与规范导师工作手册中应当体现学术道德与规范的要求。
导师要引导学生遵守学术道德，强调诚信和责任意识，并防止学术不端行为的发生。
此外，导师还要教育学生正确引用和参考文献的方式，确保学术研究的质量和可信度。
六、学生评估与考核导师工作手册还包括学生评估与考核的相关内容。
导师应当制定评估和考核体系，并与学生明确评估标准和考核要求。
在评估和考核过程中，导师要客观公正，给予学生合理的反馈和建议，帮助他们改进研究能力和学术水平。
七、有效沟通与反馈导师工作手册中还应当强调有效沟通与反馈的重要性。
导师要与学生保持密切的联系，及时回复学生的咨询和问题，并定期与学生进行面谈和讨论。
2024年本科导师工作计划
2024年本科导师工作计划一、新生指导阶段（9月）1. 新生入学教育：组织并参与新生入学教育活动，向学生介绍学科专业特点、学习方法和大学生活规划。
2. 个人学业规划：与每位新生进行一对一交流，了解他们的兴趣特长和职业规划，帮助他们明确学习目标，制定个性化的四年学业规划。
3. 选课指导：根据培养方案和个人规划，指导新生合理选择课程，避免出现课程冲突或学分不足等问题。
二、学期中指导阶段（10月至次年6月）1. 学术指导：定期开展小组讨论会或个别辅导，解答学生在专业课程中的疑惑，引导他们主动探索和研究问题。
2. 科研训练：鼓励和支持本科生参与科研项目，提供必要的课题指导和技术培训，锻炼学生的科研能力和创新思维。
3. 心理关怀：关注学生的心理健康状况，及时发现并协助解决可能存在的学业压力、人际关系等心理问题。
三、中期学业检查（12月和5月）1. 期中评估：对学生的半学期学习情况进行评估，包括出勤、作业、测试成绩等方面，提供针对性的学习建议和改进措施。
2. 学籍管理：协助处理学籍异动事宜，如转专业、休学、复学等，并确保信息准确无误地更新至教务系统。
四、实习实践指导（寒假/暑假期间）1. 实习安排：根据专业要求，指导学生寻找合适的实习单位，协助完成实习申请手续，跟踪实习过程及效果。
2. 社会实践：鼓励学生参加各类社会实践活动，提高其社会适应能力及团队协作精神。
五、毕业论文指导（春季学期开始）1. 论文选题与开题报告：指导学生确定毕业论文选题，撰写开题报告，审查并提出修改意见。
2. 研究进展监督：定期检查学生论文的研究进度，提供方法论支持，确保研究质量。
3. 论文撰写与答辩准备：指导学生撰写毕业论文，对论文初稿进行审阅，跟进论文修订，以及协助学生做好答辩准备工作。
六、其他日常工作1. 教学反馈：收集学生对教学工作的意见和建议，及时与任课教师沟通，共同改进教学质量。
2. 家校联系：保持与家长的沟通渠道畅通，适时反馈学生在校表现情况，共同促进学生成长进步。
本科生导师指导手册范文
1.毕业实习手册上教师指导内容怎么写二，实习时间，实习内容按相关专三，实习纪律与成绩考核1。
学生必须按教学计划参加实习，如确因特殊情况不能按期参加实习的学生，须事先提出书面申请，经班主任审核后，报教学管理部批准后可予延期实习。
2。
实习生应严格遵守所在实习单位的作息制度，不得迟到，早退；有事必须事先向指导老师请假。
3。
实习生应严格遵守国家法律法规及学校与实习单位的有关规章制度，维护社会安定和实习秩序。
4。
实习生应严格遵守操作规程，劳动纪律，保证实习安全，如有违反操作规程造成损失者，根据情节轻重给予批评教育，直至纪律处分。
实习生要爱护实习单位的仪器，设备及劳动工具，如有损坏，应按实习单位工作人员损坏公物赔偿制度进行赔偿和处理。
凡不参加实习的时间超过规定实习时间的三分之一者，不予评定实习成绩，并视其具体情况，决定是否给予补实习，补实习应按规定缴费。
学生要按照实习大纲要求进行实习，毕业实习结束前要进行理论考核；毕业实习结束后，按要求撰写实习小结和毕业论文。
上海交通大学网络教育学院医学院分院实习生职责一，学生在毕业实习期间，应遵守学校和实习单位各项有关规章制度。
二，学生到达实习岗位后，称为实习生，在政治思想，业务学习，生活管理等方面应服从实习单位的领导，及时完成导师交给的各项任务。
三，实习生应参加实习单位及科室内的有关业务，科研以及必要的会议。
六，实习生在实习期间按实习单位规定的作息制度进行作息。
实习生请假除按学院及学习中心的规定外，还应遵守实习单位的请假制度。
请假期超过每一轮转时间的三分之一者，应在实习结束后补完该实习内容。
七，实习生上班时间内不得擅自窜岗离岗，因工作需要离开应说明去向。
不弄虚作假，不拼凑数据，不剽窃他人的文章，按时按质完成实习小结和毕业论文。
九，实习生要爱护实习单位的办公设备及国家一切财产，如有损坏，应按实习单位工作人员损坏赔偿方法处理。
实习生在实习期间发生差错，事故，按法律法规承担相应责任。
本科生班导师个人工作总结
时光荏苒，转眼间一个学年已经结束。
作为本科生班的导师，我有幸陪伴着学生们度过了一个充实而又有意义的学习生活。
回顾这一年的工作，我深感责任重大，同时也收获颇丰。
在此，我想对自己在过去一年的工作做一个总结，以期为今后的工作提供借鉴和改进的方向。
一、工作内容1. 教学指导作为导师，我主要负责指导学生的学术研究和课程论文的写作。
在这一学年里，我积极组织学生进行学术交流，分享研究成果，引导学生进行学术探索。
针对学生的研究方向和课题，我提供了个性化的指导，帮助他们克服研究过程中的困难，提高论文的质量。
2. 学术活动为了拓宽学生的学术视野，我积极组织学术活动，包括邀请专家学者进行讲座、组织学术沙龙等。
通过这些活动，学生们有机会接触到最新的研究成果，与专家学者进行交流，激发学术兴趣和创新思维。
3. 心理健康教育作为一名导师，关注学生的心理健康同样重要。
在这一学年里，我注重与学生建立良好的沟通机制，及时了解他们的心理状况，提供心理支持和指导。
针对学生面临的学习压力、人际关系等问题，我给予关心和帮助，帮助他们化解心理困扰，保持良好的心态。
4. 班级管理作为班级导师，我还承担着一定的班级管理工作。
我积极参与班级活动，加强与班委的沟通，为班级的和谐氛围和良好学风建设提供支持。
在学生综合素质评价、奖学金评定等方面，我公正公平地对待每一位学生，做到客观评价。
5. 生涯规划指导面对学生未来的职业发展，我高度重视生涯规划指导工作。
在这一学年里，我为学生提供职业发展咨询，帮助他们了解自己的兴趣和特长，明确职业目标。
同时，我积极拓展校企合作，为学生提供实习和实践的机会，提高他们的职业竞争力。
二、工作亮点与成绩1. 学术成果丰硕在我的指导下，学生们在学术研究方面取得了丰硕的成果。
他们在国内外核心期刊发表论文数十篇，参加各级学术竞赛获奖若干。
这些成果的取得，不仅提升了学生的学术素养，也为学院的教学科研工作做出了贡献。
2. 班级氛围和谐通过加强班级管理，我成功地营造了一个和谐、团结的班级氛围。
导师制工作手册
导师制工作手册
一、手册简介
导师制工作手册是为了帮助导师更好地履行职责，为学生提供全面的指导和发展支持而编写的。
本手册涵盖了导师的角色定位、工作职责、工作方法和技巧等方面的内容，旨在为导师提供实用的指导和帮助。
二、导师的角色定位
导师是学生学术和职业发展的引路人，是学生成长过程中的重要指导者。
导师应该具备高度的责任心和使命感，关注学生的全面发展，为学生提供个性化的指导和支持。
三、导师的工作职责
1. 指导学生制定学术和职业规划，明确发展目标；
2. 为学生提供学术和职业发展建议，帮助学生提升综合素质；
3. 关注学生的学习进展，定期与学生进行交流和沟通；
4. 协助学生解决学习和生活中遇到的问题；
5. 定期评估学生的表现，为学生提供反馈和建议。
四、导师的工作方法和技巧
1. 了解学生需求，关注学生个性化发展；
2. 与学生进行开放、真诚的沟通，建立互信关系；
3. 提供具体的指导和建议，帮助学生实现目标；
4. 注重培养学生的独立思考和自主学习能力；
5. 及时反馈学生表现，鼓励学生积极进取。
五、其他注意事项
1. 导师应该遵守学校的相关规定，确保工作合规；
2. 导师应该不断提高自身的专业素养和指导能力；
3. 导师应该积极参与学校组织的导师交流活动，与其他导师共同成长。
作为本科生导师的工作情况、实际成效以及开展特色活动的情况
作为本科生导师的工作情况、实际成效以及开展特色活动的情况篇一：《我作为本科生导师的那些事儿》我呀，一名本科生导师，这工作就像一场奇妙的冒险。
我带的那些本科生，就像一群在知识海洋边刚刚学会走路的小娃娃。
他们对大学这个大世界充满了好奇，眼睛里闪烁着对知识的渴望。
我第一次见到他们的时候，心里可紧张了呢。
我想，哎呀，我得把这些小年轻给带好呀，可不能让他们走歪路。
我的工作可不少呢。
得给他们制定学习计划，就像给小树苗规划怎么长才能又直又壮。
我得先了解每个学生的情况，有的学生就像小猎豹，学习能力超强，一下子就能把知识抓住；而有的呢，像小蜗牛，得慢慢地引导。
我就一个个地和他们聊天，“你以前学习有啥特别的方法呀？”“你对啥学科最感兴趣呀？”通过这些问题，我就大概知道怎么给他们规划了。
说到实际成效，那可真有不少呢。
有个叫小李的学生，刚来的时候特别害羞，上课都不敢举手发言。
我就鼓励他，“你看，你脑袋里装了那么多有趣的想法，不说出来多可惜呀，就像你有好多漂亮的小贝壳，不拿出来展示就只能自己看啦。
”慢慢地，他开始变了。
课堂上他的声音虽然开始很小，就像蚊子哼哼，但是我每次都给他肯定的眼神。
到后来，他能在课堂上大声地阐述自己的观点，就像一只小公鸡打鸣一样响亮。
还有个小张，学习成绩不太好，总是对自己没信心。
我就陪着他一起学习，像陪着一个小战友。
我们一起找他学习上的漏洞，我给他讲那些难懂的知识，就像把一块块拼图放到正确的位置。
最后呀，他的成绩就像火箭一样上升，他自己都不敢相信呢。
我们还开展了好多特色活动。
有一次我们搞了一个知识竞赛，就像一场知识的武林大会。
我把学生们分成几个小组，每个小组就像一个小门派。
他们为了能在竞赛中获胜，可认真地准备了。
“你们要是不好好准备，就像上战场没带武器一样哦。
”我这样吓唬他们。
在竞赛的时候，那场面可热闹了。
大家都抢着回答问题，每个小组都想把“武林盟主”的位置抢到手。
有的学生回答得特别快，像闪电一样；有的虽然慢一点，但是答案特别详细，就像一本行走的小百科全书。
《本科生导师指导记录手册》
《本科生导师指导记录手册》一、导师指导记录简介本手册旨在规范本科生导师的指导工作，确保导师与学生间的有效沟通和指导。
本手册是导师与学生之间互动的重要工具，通过记录指导过程的关键点和重要信息，有助于建立起有效的学术指导关系。
在本手册的基础上，学生和导师可以更好地跟踪进展，提高指导效果。
二、导师指导记录内容1. 学生信息记录导师需记录每一位学生的基本信息，包括姓名、学号、班级等，以便更好地了解学生的背景和需求。
2. 初次接触记录在初次与学生见面时，导师需要详细记录会议内容，包括日期、地点、参与人员等。
此外，也要记录学生当前的学术情况、研究方向和未来目标，以便导师能够为学生制定个性化的指导计划。
3. 学术指导记录导师在指导过程中应记录每次会议的主要内容和进展情况，包括学生的学术成果、存在的问题以及指导的建议。
此外，导师还要记录学生的自主学习情况和与导师之间的讨论与互动，以便了解学生的学术成长和改进方向。
4. 实习和科研记录在学生进行实习和科研项目时，导师应详细记录实习和科研计划、进展和结果。
记录要包括项目目标、方法、数据收集与分析、结论以及后续计划等内容，以便导师能够及时了解学生在实习和科研中的状态，并提供必要的帮助和支持。
5. 论文和学术报告记录在学生撰写论文或进行学术报告时，导师需要记录相关的指导意见和修改建议。
此外，导师还应详细记录学生在论文写作或学术报告中的亮点、创新以及改进空间，并就相关问题与学生进行深入的讨论和指导。
6. 指导反馈记录导师应记录学生对指导工作的反馈，包括学生对导师指导方式和进程的意见和建议。
导师要认真倾听学生的反馈，并根据实际情况做出必要的调整，以提高指导效果。
三、导师指导记录的管理与保密1. 记录管理导师需妥善管理指导记录，保证记录的完整性和准确性。
可以采用电子或纸质方式进行记录，但应确保记录的安全和便于查阅。
2. 信息保密导师在记录学生信息和指导内容时，应严格遵守保密原则。
本科生导师指导手册指导内容范文
本科生导师指导手册指导内容范文Being a mentor to undergraduate students is a rewarding and challenging experience. As a mentor, you will have the opportunityto make a positive impact on the lives of young individuals who are just beginning their academic journey. 作为本科生的导师，您将有机会对刚刚开始他们学术之旅的年轻人的生活产生积极的影响。
One important aspect of being a mentor to undergraduate studentsis to provide guidance and support in their academic pursuits. This includes helping them choose courses, develop study habits, and navigate the academic structure of their institution. 作为本科生的导师，一个重要的方面是在他们的学术追求中提供指导和支持。
这包括帮助他们选择课程，养成学习习惯，并了解他们所在机构的学术结构。
In addition to academic guidance, it is also important for mentors to provide emotional support to their mentees. College can be a stressful and challenging time for many students, and having a mentor who can offer a listening ear and words of encouragement can make a big difference. 除了学术指导，对于导师来说，为他们的学生提供情感上的支持也同样重要。
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安徽科技学院
本科生导师工作手册
学院
导师
职称
职务
时间至学年度
安徽科技学院教务处学工部制
说明
一、本工作手册主要记录导师对学生指导情况以及学生基本情况。
二、导师要及时记录指导情况，加强师生交流沟通，确保指导效果。
三、本指导手册每学年一册，每学年初发放，学年末由导师送交所指导学生所在学院。
四、本手册要妥善保管，按时提交，并作为导师考核的主要参考支撑材料之一。
安徽科技学院本科生导师制实施办法（试行）
为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》（中发…2004‟16号）精神，推进大学生思想政治教育精细化管理，充分发挥教师、干部在学生成长成才过程中的重要作用，切实把全员育人、全过程育人、全方位育人工作落到实处，学校决定在本科生中试行导师制。
一、实施导师制的目的意义
本科生导师制是学校在实行辅导员班主任制度的基础上，选聘专任教师、管理干部担任学生指导教师，重点负责对学生的学业和思想进行指导，实现学生个性化成长的一种教育管理模式。
导师制是提升我校教育教学工作科学化水平的一项重要举措，是加强学生教育培养的一种重要形式，是实现学生成长成才和全面发展的重要手段。
二、导师制实施对象
导师制的实施对象为全日制的在校本科一、二年级学生。
每年从大学一年级开始实行导师制，指导时间为期两年。
以学生宿舍为单位，原则上每位导师指导1-2个宿舍的学生。
三、导师的任职条件
（一）全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。
（二）具有高度的责任心和奉献精神，爱岗敬业，为人师表，
热爱学生、关心学生成长。
（三）具有较丰富的教学经验，较高的专业水平，良好的教学效果，较强的科研能力，熟悉本专业培养目标和教学计划，有一定的专业指导能力。
（四）具有硕士以上学位、中级以上专业技术职务，原则上教授、副教授和具有博士学位的教师均须担任本科生导师。
机关部门中具有硕士以上学位、中级以上专业技术职务或副处级以上干部也可担任本科生导师。
四、导师的工作职责
（一）品德培养。
导师要以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使学生在更好地学习科学文化知识的过程中，自觉加强思想道德修养；导师要协助辅导员班主任加强学生日常的思想政治教育和管理，帮助学生成长成才和全面发展。
（二）专业指导。
导师要指导学生了解学分制条件下主修和辅修专业的人才培养模式、发展动态、社会需求，根据学生的学习能力、兴趣、爱好，指导学生制订科学合理的学习计划，并对学生选课、学习进程安排、发展方向选择、学习方法等进行指导，引导学生明确学习目的，端正学习态度，确立正确的成才目标，培养学生自主获取知识的能力和良好的学习习惯。
（三）学术引导。
导师要引导学生开展读书活动、科学研究，提倡有条件的导师带领学生参与课题研究，提升学生的科研素养和科研创新能力，培养学生的科研意识和学术精神。
五、导师的聘任
（一）本科生导师在专任教师和管理干部中选聘，聘期两年。
凡通过岗位聘任且符合导师任职条件的教师、干部都有义务担任本科生导师。
（二）导师聘任工作由各学院组织实施。
可采取个人自荐、学院推荐等方式确定导师名单，由学院领导小组研究后报经学校领导组审核批准后实行。
新生报到以后，组织导师与学生开展双向自主选择，并将聘任情况报送学校领导组办公室备案。
导师上岗前由学校统一组织培训。
（三）本科生导师须保持相对稳定。
导师在任期中如因进修或工作变动等原因不能坚持指导，学院要及时更换导师，更换导师的程序按聘任程序进行。
（四）本科生导师聘任工作坚持“宁缺毋滥，循序渐进”的原则进行，各学院可结合实际情况，可选择部分专业和班级，逐步开展导师制聘任工作。
六、导师的工作方式
（一）遵循以个别指导为主，个别指导与集体指导相结合的工作原则，当面指导与书信、邮件、电话、短信等相结合的方式进行，就学生的共性问题召集学生共同研究，探讨解决问题的办法和途径，个别问题给予个性化指导。
（二）每学期开学初和结束前各召开一次指导学生全体成员会，进行专业学习讲评和总结。
平时采取分组指导和个别指导相结合的工作方式，导师每月与所指导的学生个别谈心不少于一次，
每月深入学生宿舍不少于一次。
（三）本科生导师应根据学生的自身特点和专业要求，制订相应的指导计划，撰写导师工作日志，真实记录指导活动，并按学期写出工作总结。
（四）在指导工作中，本科生导师应与辅导员及时沟通，相互配合，将学生中突出的思想情况及时向学院领导反映，并提出工作建议。
七、导师的管理与考核
（一）学校成立由分管教学校领导为组长，教务处、学生处、人事处、科研处负责人以及各学院院长为成员的校本科生导师制领导组，全面负责、协调和管理本科生导师工作开展。
领导组下设办公室，办公室正副主任分别由教务处、学生处负责人担任，负责导师制的组织落实。
各学院成立由院长担任组长，院党政领导参加的院本科生导师制领导小组，负责对本科生导师的选聘、管理和考核工作。
（二）本科生导师每学年考核一次，考核内容主要为导师完成工作职责情况、指导效果和学生满意度等方面。
考核等级分优秀、合格与不合格。
考核合格以上者，核发导师津贴，考核不合格者，按导师津贴的50%发放。
导师津贴标准为每生每年90元。
学校每两年开展一次优秀导师评选活动，对工作表现突出的导师给予表彰和奖励，在评聘副高以上专业技术职务时同等条件下优先考虑。
八、本办法自2015级学生起施行，由学校本科生导师制领导
组办公室负责解释。
学生基本情况
导师工作总结。