20普希金
简谈普希金
简谈普希金亚历山大·塞尔盖耶维奇·普希金（1799—1837）是19世纪俄罗斯伟大的民族诗人，俄国积极浪漫主义文学的主要代表和俄国批判现实主义文学的奠基人。
他的创作在俄国解放运动中起过重要作用，在俄国文学史上占有光辉的地位。
高尔基赞誉普希金是“俄国文学之始祖”，是“伟大的俄国人民诗人。
普希金是俄罗斯文学语言的创造者，更是19世纪世界诗坛的一座高峰。
他是时代的宠儿，也是时代的旗帜。
他作为民族意识的体现者，反映了俄罗斯人民要求民族尊严、国家独立、社会进步的愿望和心声。
普希金对俄罗斯本国作家影响巨大，在这一点上没有任何其他国家的诗人能与之相比。
诚如别林斯基所说：“只有从普希金起，才开始有了俄罗斯文学，因为在他的诗歌里面跳动着俄罗斯生活的脉搏。
”1.生平与创作1799出生与莫斯科。
1811-1817年就读于皇村学校。
1820年因《自由颂》一诗而被流放南方。
1820-1824的四年时间，普希金是在克里米亚、高加索、基什尼奥夫和敖德萨度过的。
1824-1826年，普希金又在世袭庄园米哈伊洛夫斯科耶村过了两年幽禁生活。
1826年，普希金获准返回莫斯科和彼得堡。
1830年，普希金在父亲的庄园波尔金诺度过了一个高产的秋天，史称“波尔金诺的秋天”。
1831年普希金与“莫斯科第一美人”娜塔莉娅-冈察洛娃结婚，并开始写作《普加乔夫历史》、长诗《青铜骑士》以及关于彼得大帝的历史著作。
1836年普希金创办了《现代人》杂志，并在该刊上发表了长篇小说《上尉的女儿》。
1837年1月，普希金于荷兰公使盖克伦的养子乔治-丹特士决斗，身负重伤，两天后与世长辞。
1.1出生至皇村学校时期（1799-1817）亚历山大-谢尔盖耶维奇-普希金1799年出生在莫斯科一个没落的贵族家庭里。
父母爱好文学，他们有很大的藏书室，并同当时著名作家卡拉姆津、茹科夫斯基、巴丘什科夫等有密切交往。
普希金生活在良好的文学环境中，又经常听到农奴出身的保姆讲述美丽动人的民间故事，因而培养起了对文学和民间口头创作的热爱。
20.普希金诗二首
3.《纪念碑》一诗表现了普希金什么 样的思想和情怀？
《纪念碑》写于1836年8月21日，即普希金 逝世前五个月。因此可以说这首诗歌是自己 一生创作的宣言，也是一生创作的总结。
对自由的纵情歌唱是普希金生命的核心， 《纪念碑》一诗就最为典型地表现了诗人的 这种自由的风骨和人道的境界。在这部作品 中,诗人呼唤自由人道,蔑视强权,同情在斗 争中倒下的人,弘扬了一种博大崇高的人文 情怀和善良纯正的高贵品质 。
浪漫主义（Romanticism）一词来源于中世 纪作家诗人们所写的浪漫传奇（romance）。 现在一般用来指18世纪末至19世纪前30 年 间出现在欧洲的一种文艺思潮。
浪漫主义强调主观性，即偏重于表现主观理 想，抒发强烈的个人感情。作家都极力描绘 大自然的美丽、壮美，借以寄托对自由的理 想。
9.普希金诗二首
【背景介绍】
亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金（1799— 1837），俄国作家。1817年，进入外交部任 职，创作叙事诗《卢斯兰与柳德米拉》，因 政治抒情诗被当局流放。
创作经历：
1830年秋天，因故滞留波尔金诺，完成《叶甫盖 尼·奥涅金》和《别尔金小说集》等作品。 婚后定居彼得堡，创作了小说《上尉的女儿》和叙 事诗《青铜骑士》等作品。
叙事诗有12部，如《高加索的俘虏》《强盗 兄弟》《茨冈》和《青铜骑士》等。 小说主要有《驿站长》《黑桃皇后》《上尉 的女儿》和《杜勃罗夫斯基》等。
【选文】
致凯恩
纪念碑
Exegi monumentum
【导读】
1.《致凯恩》这首爱情诗是如何描写 爱情的？
《致凯恩》这首诗歌被誉为“爱情诗卓绝 的典范”，是普希金最完美的爱情华章。 它源于诗人与安娜·彼得罗夫娜·凯恩的 两次不期而遇。
第20课 外国诗两首(基础训练)(原卷版)
第20课外国诗两首一、选择题1．下列加点字的注音有误的一项是（）A．欺骗．（piàn）忧郁．（yù）来临．（lín）镇．静（zhèn）B．瞬．息（shùn）怀恋．（liàn）涉．足（shè）丛．林（cóng）C．幽．寂（yōu）伫．立（zhù）足迹．（jì）诱．人（yòu）D．萋萋．（qī）污染．（rǎn）叹．息（tàn）路径．（jìn）2．下列加点字注音有误的．．．一项是()A．悲．伤(bēi) 瞬．息(shùn) 延绵．(mián)B．涉．足(shè) 怀恋．(liàn) 伫．立(chù)C．萋．萋(qī) 清晨．(chén) 忧郁．(yù)D．叹．息(tàn) 选．择(xuǎn) 欺骗．(piàn)3．下列词语书写不完全正确的．．．．．．一项是()A．亲切脚印镇静来临B．诱人回顾假如从林C．美丽足迹虽然旅人D．人迹清晨路径欺骗4．依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的．．．．一项是()(1)心儿永远________(憧憬渴望向往)着未来；现在却常是忧郁。
(2)而那过去了的,就会成为亲切的________(留恋怀恋怀念)。
(3)虽然在这条小路上,很少留下________(行人人们旅人)的足迹。
A．憧憬怀念旅人B．渴望留恋人们C．向往怀念行人D．向往怀恋旅人5．下列诗句中，朗读节奏划分不正确的一项是( )A．河水/悄悄流入/梦乡B．便/舒适地/栖息在/可喜的草丛中间C．只听得溪水/轻轻地/歌唱D．大地的诗歌/从来/不会死亡6．下列诗句朗读节奏划分错误的一项是( )A．那天清晨/落叶满地B．忧郁的/日子里须要/镇静C．一切/都将会/过去D．也许/多少年后/在某个地方7．依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）你怎样对待生活，生活就怎样对待你。
普希金诗集名句摘抄
普希金诗集名句摘抄1. 当青春像一缕轻烟，带走青春岁月的欢喜，我们再从老年那里获取一切可能获取的东西。
——普希金《普希金诗集》2. 往后，别在黑暗的夜里等我，你独自怀着痛苦的希望，在清晨的第一缕霞光闪出前，请别点亮烛光。
——《普希金诗集》3. 在蔚蓝色的天幕之下静卧的雪反射着太阳，就像一张张壮丽的地毯；只有透明的森林泛着黑光，银霜间的枞树挤出翠绿，冰封的溪流闪闪发亮。
——普希金《普希金诗集》4.爱你，却不得不离开；因为我的心已经老去，曾经为你年轻，如今为你苍老。
每当听你谈论别人，我都难以呼吸，默默地爱你是我的习惯，如今已没有力气；明天的太阳依旧，明年的花儿照开，可是我心已老，叫我如何从来？——普希金5.明天啊，我将坐在炉火边忘怀一切，而只把亲爱的人儿看个不停。
我们将等待时钟滴嗒作响，从清晨到夜晚，等待午夜让嘈杂的人们散去，那时我们将不会分离。
——普希金6.已不会再有那样的月夜，以迷离的光线，穿过幽暗的树林，将静谧的光辉倾泻，淡淡地，隐约地照出我恋人的美丽。
——普希金7.不要因为困难而哭泣，微笑吧，为你曾经的拥有。
——普希金8.请把温柔的头靠向我，让我心情平静地入睡，当欢乐的白天在倒下，当黑夜的暗影正迫近。
——普希金9.在无望的忧愁的折磨中，在喧闹的虚幻的困扰中，我的耳边长久地响着你温柔的声音，我还在睡梦中见到你可爱的面容。
——普希金10.谁能不迟不早地成熟，逐渐对生活的冷酷不幸学会忍受，谁就是幸福。
——普希金11.人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。
——普希金12.早开的希望的花朵凋谢了；生命之花被折磨得憔悴！青春忧伤地从眼前飞逝，生活的玫瑰也将一起枯萎。
但是被爱情遗忘的我，却永不忘记为爱情而流泪。
——普希金13.一切都是瞬息一切都将会过去而那过去了的将会成为亲切的怀恋。
——普希金14.我在流泪；泪水给我以安慰；我在沉默；我的低语没出声，我的心灵充满了忧伤，其中也有痛苦的幸福。
——普希金15.我的心在狂喜中跳跃，为了它，一切又重新苏醒，有了倾心的人，有了诗的灵感，有了生命，有了眼泪，也有了爱情。
20篇名人事迹小故事
20篇名人事迹小故事名人事迹小故事篇1普希金是一位伟大的诗人，但他的数学学得一点儿也不好，当他还是一名小学生时，他发现老师给同学们讲解四则运算的例题时，最终的结果总是零。
所以，从那以后，无论他解答哪一道数学试题，他甚至连试题看都不看一眼，就在等号后面写上“0”。
他的数学老师对这个毫无希望的孩子没有丝毫的办法。
“去写你的诗吧，”老师对小普希金说，“对你来说，数学就只意味着是个零。
”当普希金成名以后，一次他坐着四轮马车去奎夫城。
在路上四轮马车翻了。
普希金跳出来走进了路旁的一家小旅店。
当旅店的老板知道了这就是伟大的诗人普希金本人时，兴奋异常，便赶忙跑到地窖里，取了一瓶最好的酒，跑回来款待这位受人尊敬的客人。
老板娘取出了一本很大的旅客登记簿，要求普希金在上面签名。
当普希金在登记薄上写下了自己的名字以后，看到老板的小儿子正尊敬地用双手棒着一本练习本站在他的面前，这名小男孩也希望诗人给他签名。
但是因为在练习本的那页上有一道四则运算试题，普希金以为小男孩是要求自己给他解答这道题目。
于是，他像过去一样，用笔在算式的等号后面写上了“0”。
并对小男孩说：“小家伙，试试你的运气如何?”第二天，这位伟大的诗人写的答案上被打了一个鲜红的“×”。
小男孩简直不能相信他的老师。
“它怎么会错呢?”他眼中噙着泪说：“它是由普希金本人做出来的!”这件事被名誉校长谢连科夫将军--一位又老又瞎的贵族知道了。
“好啦，”这位老人说，“我根本就不懂教育，但被邀请做你们的荣誉校长。
普希金也不懂数学，所以就让这个零作为这道题的荣誉答案吧。
”就像崇拜导致模仿，崇拜也会导致盲从，在我们对一件事做出判断时，最好想想，我们的判断是否被某些人所左右，这种左右是否会干扰我们判断的准确性。
名人事迹小故事篇2小盖茨在学校里学习出众，这是为众人所公认的，而且记忆力尤其令人吃惊。
他的英文老师安妮·史蒂芬斯对小盖茨的记忆力印象较深。
在学校的一次戏剧演出《黑色喜剧》中，小盖茨出人意料地竟将一段长达3页的独白背诵出来，而且完整无误，令许多同学羡慕不已。
第20课《外国诗二首：假如生活欺骗了你》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一首诗歌中的意象及其所表达的情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创作练习，尝试仿写一首诗歌，运用所学意象和情感表达。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了外国诗歌的基本特点、意象的运用和诗歌主题思想的理解。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诗歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中感受诗歌的魅力，学会用诗歌表达自己的情感。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解外国诗歌的基本特点。外国诗歌在韵律、节奏和意象方面与我国诗歌有所不同，它们以独特的艺术形式表达了丰富的人生感悟。这些诗歌是了解外国文化、拓宽视野的重要途径。
2.案例分析：接下来，我们来看普希金的《假如生活欺骗了你》和雪莱的《自由颂》这两个具体的案例。它们展示了外国诗歌在实际中的应用，以及如何帮助我们理解生活、坚定信念。
3.语言表达与交流：鼓励学生运用所学诗歌表达自己的情感和观点，提高学生的语言表达能力和人际交流技巧。
4.情感态度与价值观：通过感悟诗歌中的美好情感，培养学生热爱生活、积极向上的人生态度，塑造正确的价值观。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-诗歌意象与情感表达：使学生掌握《假如生活欺骗了你》中普希金如何运用意象表达情感，以及《自由颂》中雪莱如何通过诗歌传递自由精神。
第20课《外国诗二首》一等奖创新教学设计
第20课《外国诗二首》一等奖创新教学设计《外国诗二首》教案【教学目标】1.了解作者作品及写作背景，把握诗歌内容。
2.理解作者的思想感情，体会诗歌蕴含的哲理。
3.体会普希金的人生态度和弗罗斯特对人生之路的思考。
【教学重难点】1.理解作者的思想感情，体会诗歌蕴含的哲理。
2.体会普希金的人生态度和弗罗斯特对人生之路的思考。
【教学方法】讲授法、小组合作探究法、朗读法。
【课时】2课时【教学过程】文体知识哲理诗哲理诗是表现哲学观点、反映哲学道理的诗。
它是诗人对人生对社会睿智思索和深刻体察的结果。
哲理诗往往运用比喻、象征等手法，以生动的语言来描写鲜明的形象，以精彩的议论来揭示人生感悟、社会哲理，促人联想，启人心扉。
哲理诗一般篇幅短小精悍，内容含蓄隽永，意境深远。
《假如生活欺骗了你》一、新课导入每个人都希望自己的人生能够一帆风顺。
可现实生活总喜欢和我们开各种不大不小的玩笑，将我们推入一个又一个迷魂阵中。
假如有一天，你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？今天，我们就一起来学习普希金的一首小诗，仔细聆听这位伟大诗人的谆谆教诲吧！1.作者简介普希金（1799—1837），俄国伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。
19世纪俄国积极浪漫主义文学的代表和批判现实主义文学的奠基人。
他的代表作《叶甫盖尼·奥涅金》是“生活的百科全书”。
他的诗歌《自由颂》《致大海》《致西伯利亚的囚徒》等充分反映了渴望自由、反对沙皇专制的思想。
2.背景链接《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》。
这首诗写于诗人被沙皇流放的日子里。
那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。
在这样的处境下，诗人没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
二、整体感知1.“假如生活欺骗了你”指的是什么？指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。
因为作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。
2.诗歌的两部分各表现了怎样的内容？第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定会到来。
第20课外国诗二首——假如生活欺骗了你课件 部编版语文七年级下册
以直抒胸臆、假设的方式来说理，鼓励我们相信生活，相信未来。
课堂小结 文章主旨
这首诗用劝慰的口吻，表现了诗人积极乐观的人生态度，抒发了 诗人对生活的热爱和相信光明必来、正义必胜的思想感情。同时告诉 人们：生活中不可能没有挫折，面对挫折时要镇静，要坚信未来是光 明美好的。
作业
《假如生活欺骗了你》另外一种译本：
流放期间与十二月党人关系密切。
乡村幽禁：1824年被幽禁在米哈伊洛夫斯克村，接近农奴制度
下的农村生活和俄罗斯普通人民。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
重返京城：新上任的沙皇尼古拉为拉拢诗人为其服务，将其召回
莫斯科。
创作背景
《假如生活欺骗了你》写于普 希金被沙皇流放的日子里。那时俄 国革命如火如荼，诗人却被迫与世 隔绝。在这样的处境下，诗人仍没 有丧失希望与斗志，他热爱生活， 执著地追求理想，相信光明必来， 正义必胜。
活的坚定信念和积极乐观的人生态度。
第一节：阐明了一种积极乐观的人生态度，面对挫折要沉着冷 静，对未来要充满信心。
心儿永远向往着未来； 这是诗人积极的人生态度，表达了诗人对光明未来的坚定信念，
对美好理想的执着追求。
现在却常是忧郁： 一切都是瞬息，一切都将会过去；
照应，告诉人们困难和痛苦都是暂时的，都会随着时间的流逝 二成为过去，同时照应第一节中的“快乐的日子将会来临”。
2.怎样理解“生活欺骗了你”？
“假如生活欺骗了你”特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而 身处逆境。 作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。
合作探究
任 务
三
理解哲理
合作探究 再读诗歌,理解哲理
3.诗歌表达了诗人怎样的人生态度？
两个“不要”，一个“须要”，一个“相信”，语气坚定，态度明 确，表达了诗人积极乐观的人生态度。
普希金人物事迹介绍
普希金人物事迹介绍普希金是俄罗斯著名的文学家，被许多人认为是俄国最伟大的诗人。
他是19世纪俄国浪漫主义文学的主要代表人物，也是现代俄国文学的奠基人。
下面是店铺跟大家分享的普希金事迹，欢迎大家来阅读学习。
普希金的人物生平亚历山大普希金亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金1799年6月6日出生于莫斯科一个家道中落的贵族家庭，曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的策划下与人决斗而死，年仅38岁。
他在浓厚的文学氛围中长大。
童年时代，他由法国家庭教师管教，接受了贵族教育，8岁时已可以用法语写诗。
家中藏书丰富，结交文学名流，他的农奴出身的保姆常常给他讲述俄罗斯的民间故事和传说，使得他从小就领略了丰富的俄罗斯语言。
并且对民间创作发生浓厚兴趣。
1811年，普希金进入贵族子弟学校皇村学校学习，年仅12岁就开始了其文学创作生涯。
1815年，在中学考试中他朗诵了自己创作的“皇村怀古”，表现出了卓越的诗歌写作才能，特别是他诗作韵文的优美和精巧得到了广泛的赞赏。
在早期的诗作中，他效仿浪漫派诗人巴丘什科夫和茹科夫斯基，学习17世纪——18世纪法国诗人安德列谢尼埃的风格。
在皇村中学学习期间，他还接受了法国启蒙思想的熏陶并且结交了一些后来成为十二月党人的禁卫军军官，反对沙皇专制，追求自由的思想初步形成。
普希金毕业后到彼得堡外交部供职，在此期间，他深深地被以后的十二月党人及其民主自由思想所感染，参与了与十二月党人秘密组织有联系的文学团体“绿灯社”，创作了许多反对农奴制、讴歌自由的诗歌，如《自由颂》、《致恰达耶夫》、《乡村》。
1820年，普希金创作童话叙事长诗《鲁斯兰与柳德米拉》。
普希金在诗中运用了生动的民间语言，从内容到形式都不同于古典主义诗歌，向贵族传统文学提出挑战。
普希金的这些作品引起了沙皇政府的不安，1820年他被外派到俄国南部任职，这其实是一次变相的流放。
20世纪俄国普希金传记
20世纪俄国普希金传记普希金，全名亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金（Alexander Sergeyevich Pushkin），是一位伟大的俄国作家、诗人和文学家。
他被许多人誉为俄国文学的骄傲和国家的文化象征。
在19世纪初期，他以其独特的艺术才华和对人性的真实描绘，对俄国文学和文化产生了深远的影响。
本文将从普希金的早期生活、创作历程、作品特点以及对俄国文学的影响等方面进行介绍。
普希金生于1799年6月6日，出生在俄国圣彼得堡，他来自一个高级贵族家庭。
由于家庭的地位和背景，他享受到了优质的教育。
年轻的普希金在学校里显示出对文学和诗歌的浓厚兴趣，并开始写作自己的诗歌作品。
他引起了许多老师的注意，被认为是一个天才。
随着时间的推移，普希金的写作才华逐渐被人们所熟知。
他的作品涵盖了各种题材，包括诗、戏剧、小说和散文。
其中，他最为人所知的是他的诗歌作品，他的诗歌作品被人们广泛传颂，并成为俄国文学中不可或缺的一部分。
普希金的作品以其独特的风格和对人性的深刻洞察力而闻名。
他的诗歌作品常常描绘了爱情、自由和人性的复杂性。
他的作品既充满了浪漫主义的情感，又蕴含了现实主义的思想。
他的文字简洁明了，却能够触动人心，引发读者共鸣。
普希金的作品对俄国文学产生了巨大的影响。
他的风格和创作方法在当时的文学界引起了轰动。
他的作品深受许多后来的作家和诗人的影响，并在俄国文学史上开辟了一条新的道路。
他用自己的作品为俄国文学注入了新的活力和灵感。
尽管他的生命在1837年被一场悲剧性的决斗结束，普希金仍然在俄国文学史上留下了不可磨灭的痕迹。
他的作品被广泛翻译成各种语言，并在世界范围内被赞颂和欣赏。
他的影响力超越了国界和时代的限制，成为人们心目中伟大的文学巨匠。
总结起来，普希金是一位具有革命性意义的俄国作家和诗人。
他的作品不仅展示了他卓越的艺术天赋，也传递了对爱情、自由和人性的深刻思考。
他的影响力远远超出了他所处的时代和国家，成为世界文学的永恒瑰宝。
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《皇村》（1823）
记忆啊，请在我的眼前描绘出 那迷人的地方，我曾以整个心灵 在那儿生活过 请绘出那林丛 它培养过我的情感，我爱过 在那儿，我的青年和童年交融
皇村学院
《皇村回忆》（1814）
闻风丧胆吧，异族的军队！ 俄罗斯的儿女发起进攻； 不分老幼，起来奋勇杀敌， 他们心中复仇之火正红。 发抖吧，暴君！你的末日到了！ 你将看到个个战士都是好汉； 他们不打败你，就死在战场， 为了俄罗斯，为了神圣的祭坛！
他是否还活着, 她也还活着吗? 他们现在栖身的一角又在哪儿? 或者他们也都早已枯萎, 就正像这朵无人知的小花! （1828年）
一朵小花
我你曾经有一次——在阴暗的小树林里， 在春天的年轻的草丛中央， 找到了一朵平凡的朴素的小花？ （那时你孤独的一个人，正生活在遥远的异乡。）
它等待着你——在多露的草丛中， 它孤零零地在开放…… 为了你啊，它保存着自己的纯洁的香味 那是它的最初的芳香。
《致凯恩》（1825）
我记得那美妙的一瞬, 在我的面前出现了你, 犹如昙花一现的幻影, 犹如纯洁之美的精灵。
这怎么办呢?惋惜也是枉然！ 要懂得，它被创造到世上， 只不过是为了紧靠着你的心口， 就只生存那一瞬的时光。 (1843年)
注：最后的三行诗，曾被俄国名作家陀思妥耶夫 斯基引作中篇小说《白夜》的题词。
普希金1月8日在皇家学院考试中朗诵他的诗
1762年——1796年 1796年——1801年 1801年——1825年 1825年——1855年
在那一片茫茫无际的草原上
还残存着古老军营的遗址,
在那里我遇见茨冈人的和平车辆——
他们是温顺的自由之子。
我随着这懒洋洋的人群,
常常在荒野里到处游荡，
我尝过他们简单的食物,
也曾睡在他们的篝火旁。
在他们那慢悠悠的旅途中,
我爱听那欢快、响亮的歌声,
我久久地叨念着玛利乌拉—— 这个可爱的女人的芳名。
叙事诗《茨冈》（1824）
皇村学院
《给亚·米·戈尔恰科夫公爵》（1817）
然而我的命运……我未来的前途， 为什么会被阴暗的云雾遮住？ 唉！我不能永远过着欺骗的日子， 也不能忘情地拥抱虚幻的幸福。 我的全部生活充满了凄风苦雨。
圣彼得堡故居
从皇村中学毕业后，普希
金正值青春焕发，风流倜傥之 年，他尽情地享受着。轮番吸 引他的时而是博大的上流社会， 时而是喧腾的饮宴，时而是幕 后的奥秘。他贪婪地、发狂地 沉湎于各种享受，认识和联系 的人各方面都有，范围非常之 广。
1921年7-8月间的一段访问茨冈人营地的经历 成为普希金叙事诗《茨冈》（1924）和抒情诗《茨 冈人》（1830）的素材。在叙事诗中，茨冈姑娘的 形象无拘无束、清新可爱，茨冈老人通情达理、从 不埋怨生活，与浪漫主义者亚历克相比，有着不同 的自由观念，后者逃离文明世界却随身带来了他最 可恶的罪恶之一——忌妒，他把曾经爱过的人看成 是自己的私有财产，所要的是满足自己愿望和理想 的狭隘的自由。
叶卡捷琳娜二世 保罗一世 亚历山大一世 尼古拉一世
这儿没有声音、色彩、活动， 生命消失了…… 一切都听从 命运的摆布，像已昏迷、无力， 而人，只有蜷伏着做梦。
——丘特切夫
1799年出生于莫斯科，从1805年 到1810年他每年夏天都在他祖母 处在莫斯科附近的一个村庄里度 过。童年生活经验对他早年诗歌 有一定影响。 1811 年 开 始 ， 普 希 金 就 读 于 皇 村 学院，在此期间普希金经历了 1812年战争，他早年的诗充满了 生机和爱国情怀。 1817年普希金毕业，他在彼得堡 的外交协会任秘书。开始创作一 些讽刺短诗和长诗《鲁斯兰与柳 德米拉》。
于是你摘下了那摇摆着的花茎， 拿在你细心的手上， 带着缓慢的微笑， 把这朵被你毁掉了的小花插在你的纽孔上。
然后你沿着满是灰尘的大路向前走； 四周围--整个的田野都被晒得发烫， 从天空里滚流下来的一股热浪， 而你的那朵小花也早巳枯萎损伤。
它生长在安静的阴影里， 它靠着清晨的雨水滋长， 它被炎热的灰尘所闷死， 它被正午的阳光所烧伤。
——列夫·普希金
普希金20岁自画像
《自由颂》（1817）
你 专制独裁的暴君， 我憎恨你， 憎恨你的宝座！ 我以严峻和欢乐的眼光， 看待你的覆灭， 你儿孙的死亡。
圣彼得堡故居书房
但命运恶意地把我戏弄, 我造就没有了栖息之屋， 只任凭专制意向的调动， 睡着了，也不知醒来在何处。 我时刻遭到迫害，如今 在放逐中苦度幽禁的生活。
——《致雅泽科夫》（1824）
1820年，因为讽刺诗创作， 普希金被沙皇下令放逐到 南俄，先后由英左夫将军 和沃龙佐夫监护，在基希 尼奥夫和敖德萨工作生活。 1824年到1825年普希金被 监视居住在他家族的领地 米哈伊诺夫斯克村。 1826年，沙皇尼古拉一世 接见普希金并允许他在莫 斯科和圣彼得堡居住，但 他的作品和他的生活都受 到了严格的监视。
（1799-1837）
一提起普希金，立刻就使人想到他是一位俄罗斯民 族诗人。事实上，我们的诗人中没有人比他高，也不可 能比他更有资格被称为民族诗人。…普希金是一个特殊 的现象，也许是俄国精神的唯一现象。…在他身上，俄 国大自然、俄国灵魂、俄国语言、俄国性格反映得如此 明晰，如此纯美，就像景物反映在凸镜的镜面上一样。
米哈依洛夫了诗人 的感受，并不断地唤起他强烈的创作欲望。所以， 这四年也是普希金的创作迅速成长的时期。除了 写作大量的抒情诗以外，诗人还创作了多部叙事 诗，其中《高加索的俘虏》（1821）、《强盗兄 弟》（1822）、《巴赫切萨拉伊的喷泉》（1823） 和《茨冈》（1824）大体上写于南方流放地，都 具有浓厚的浪漫主义色彩，因此被称为“南方叙 事诗”。
——果戈理《关于普希金的几句话》
一朵小花
我看见一条被遗忘在书本里的小花, 它早已干枯, 失掉了芳香; 就在这时, 我的心灵里 充满了一个奇怪的幻想:
它开在哪儿？什么时候? 是哪一个春天? 它开得很久吗? 是谁摘下来的, 是陌生的或者还是熟识的人的手? 为什么又会被放到这儿来?
是为了纪念温存的相会, 或者是为了命中注定的离别之情, 还是为了纪念孤独的漫步 在田野的僻静处, 在森林之阴?