第三单元复习资料
第3单元基础复习(知识梳理+检测)三年级语文下册部编版
部编版语文三下第三单元基础复习【知识梳理】第三单元基础知识梳理一、易读错的字二、易写错的字欲：左边“谷”的第四笔“捺”变为“点”；录：上下结构，下面是“”不是“水”；欧：左边“区”的笔顺是横、撇、点、竖折；匠：最后一笔是“竖折”；创：左右结构，左边第二笔是“点”。
三、形近字魄(气魄)五、反义词单元课文知识梳理第9课：《古诗三首》《元日》1.王安石（1021-1086），字介甫，号半山，临川（今江西抚州）人，北宋政治家、文学家、思想家。
他退隐前的诗歌多陈述现实，有感而发；退隐后的诗歌多描写山光水色。
王安石与韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称为“唐宋八大家”。
主要作品：《梅花》《泊船瓜洲》《登飞来峰》《书湖阴先生壁》等。
2.诗句解读（1）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
这两句紧扣题目，写出了春节人们放鞭炮、畅饮美酒的热闹欢乐的节日气氛。
“爆竹声”从听觉上展现了春节热闹的场面，“春风送暖入屠苏”从触觉和味觉上描写了春节时天气变暖，人们在暖暖的春风中欢乐地喝着醇美的屠苏酒庆贺新年的情景。
（2）千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
这两句紧承前两句的欢乐气氛，用初升的太阳象征无限光明的未来，用“新桃换旧符”的习俗，表现出万象更新的景象。
“瞳瞳日”从视觉上照应了前边的“春风送暖”，烘托出一片祥和的气氛。
末句写春节习俗——换桃符，“新桃换旧符”就是除旧迎新的意思，与上文中的“一岁除”相照应。
3.知识拓展元日风俗：放爆竹、喝屠苏酒、换桃符；清明习俗：扫墓、踏青等。
重阳习俗：插茱萸、饮菊花酒、登高《清明》1.杜牧（803-853），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人、散文家。
他的诗歌题材广泛，咏史诗多讽刺时政，写景诗画面鲜明，语言清丽。
杜牧与李商隐并称“小李杜”。
主要作品：《清明》《赤壁》《泊秦淮》《山行》等，著有《樊川文集》。
2.诗句解读（1）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
这两句写清明时节的天气特征和赶路人的心情。
统编版七年级语文上册第三单元单元复习知识点
统编版七年级语文上册第三单元单元复习知识点第9课《从百草园到三味书屋》一、作者简介鲁迅(1881—1936)，字豫才，原名周树人，浙江绍兴人,伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人之一。
其主要著作有小说集《呐喊》《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《二心集》《且介亭杂文》等。
二、故事背景《从百草园到三味书屋》这篇回忆性散文写于1926年9月18日。
“三一八”惨案以后，鲁迅被反动当局列于拟通缉的北京文教界五十人名单上，他难以公开与反动势力进行斗争，被迫于1926年应厦门大学的邀请离开北京。
鲁迅到厦大正值暑期，学生还没有开学，他回忆起少年时的往事，写下了这篇回忆童年生活的散文。
这篇散文最初发表在1926年《莽原》半月刊第19期上，后来鲁迅把它和《旧事重提》的其他9篇一起编入《朝花夕拾》这部散文集中了。
三、理解词义1.轻捷：轻快敏捷。
2.缠络：缠绕联结。
3.高枕而卧：垫高了枕头睡觉，形容不加警惕。
4.鉴赏：鉴定欣赏。
这里是欣赏的意思。
5.人迹罕至：少有人来。
罕，稀少。
6.和蔼：态度温和，容易接近。
7.渊博：(学识)深而且广。
渊，深；博，丰富。
8.人声鼎沸：形容人声喧闹嘈杂，如同鼎中的水煮沸了一样。
四、课文分段第一部分(第①一⑧段)：描述百草园的无穷趣味。
第二部分(第⑨一㉒段)：写三味书屋的读书生活。
五、问题解疑1.“似乎”“确凿”连用矛盾吗？为什么？不矛盾。
“似乎”，不确定；“确凿”，很确定。
看似矛盾，其实不然。
因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年”，时间相对久远，记忆自然模糊；而百草园趣味无穷，带给“我”的快乐又是真切分明的，所以二者连用并不矛盾，只是曲折传达作者对百草园的情感。
2.“有人说，何首乌根是有像人形的……又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？这句话运用了拟人的修辞手法，生动而又准确地写出了油蛉和蟋蟀的美妙动听的叫声，流露出作者的喜爱之情。
第三单元(单元复习课件)高二语文(统编版 选择性必修中册)
词类活用
《屈原列传》词类活用：
其后楚日以削
名作状，一天天地
时秦昭天与楚婚
名作动，结为婚姻
亡国破家相随属
使动用法，使……灭亡，使……破败
内惑于郑袖，外欺于张仪 名作状，在朝内，在国外
学习任务
学习任务二：分析文本，掌握文言知识
词类活用
《苏武传》词类活用： 尽归汉使路充国等 宜皆降之 反欲斗两主 杖汉节牧羊
判断句的判断方法：翻译为“是”或“不是”的字句 判断句的判断标志：“……者……也”“……者，……”“……，……也”
学习任务
学习任务二：分析文本，掌握文言知识
特殊句式
2.特殊句式——被动句 而身死国灭，为天下笑
而智勇多困于所溺
被动句的判断方法：主语是谓语动词所表示行为的被动者。 被动句的判断标志：“被”“为”“见”“于”“为……所……”
学习任务
学习任务二：分析文本，掌握文言知识
特殊句式
《过秦论》1.特殊句式——判断句 子孙帝王万世之业也 仁义不施而攻守之势异也
判断句的判断方法：翻译为“是”或“不是”的字句 判断句的判断标志：“……者……也”“……者，……”“……，……也”
学习任务
学习任务二：分析文本，掌握文言知识
特殊句式
2.特殊句式——被动句 一夫作难而七庙隳 身死人手，为天下笑者
学习任务
学习任务二：分析文本，掌握文言知识
特殊句式
2.特殊句式——被动句
见犯乃死，重负国
皆为陛下所成就
大臣亡罪夷灭者数十家 缑王等皆死，虞常生得
被动句的判断方法：主语是谓语动词所表示行为的被动者。 被动句的判断标志：“被”“为”“见”“于”“为……所……”
学习任务
学习任务二：分析文本，掌握文言知识
五年级上册数学复习资料第三单元
五年级上册数学复习资料（第三单元小数的意义和性质）知识链接：1.小数的意义和读写把整数1平均分成10份、100份、1000份，这样的一份或几份可以用分数表示，也可以用小数表示。
分母是10、100、1000……的分数都可以用小数表示。
一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……344.7025读作三百四十四点七零二五。
2.计数单位和数位小数点右边第一位是十分位，计数单位是十分之一（0.1）；小数点右边第二位是百分位，计数单位是百分之一（0.01）；小数点右边第三位是千分位，计数单位是千分之一（0.001）；……每相邻两个计数单位间的进率都是10。
小整数部分数小数部分点3 4 4 . 7 2 5344.725的整数部分是344，小数部分的7在十分位上，表示7个十分之一；2在百分位上，表示2个百分之一；5在千分位上，表示5个千分之一。
小数数位顺序表3.小数的性质小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变，这是小数的性质。
0.7=0.70 3.800=3.8根据小数的性质，通常可以去掉小数末尾的“0”，把小数化简。
4.小数的大小比较比较小数大小方法：先看整数部分，整数部分大的小数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数也相同的，再比较百分位上的数……5.改写成用“万”或“亿”作单位把一个数改写成用万或亿做单位的数，只要在万位或亿位的右边点上小数点，并在数的后面添上万字或亿字。
遇到位数不够就用0补足。
6507800=650.78万13508000=0.13508亿6.求小数的近似数精确到十分位：38.46≈38.5（四舍五入法）改写成用万作单位的数，并保留两位小数。
380970≈38.10万（近似数小数末尾的0不能省略）典型习题：1.6个十分之一是（）；1.82是由（）个一、（）个十分之一和（）个百分之一组成的。
2.0.96是（）位小数，它的计数单位是（），有（）个这样的计数单位，再添上（）个这样的计数单位是1。
教科版三年级科学下册第三单元 温度与水的变化复习资料
第三单元温度与水的变化复习资料1.物质之所以存在三种状态，是因为构成它们的微粒运动的方式不同。
2.大多数物质，在温度或压力变化到一定程度时都会发生状态的变化。
3.将固体加热到一定的温度时，会熔化成液体。
温度1.温度：物体的冷热程度叫温度.它的单位通常用摄氏度（℃）表示。
2.对一个物体来说，物体失去热量，温度下降; 物体获得热量，温度上升。
3.通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体是失去热量还是获得热量。
4..水沸腾的温度100℃水结冰的温度0℃人体的正常体温约37℃温度计1.温度计的构造: 玻璃泡、玻璃管、刻度。
2.温度计设计的原理：根据物体热胀冷缩的性质制成的。
3.根据不同的测量范围和使用需要，人们设计了不同的温度计。
要根据不同测量对象，选择合适的温度计。
4.要比较准确地知道物体的冷热程度，可以借助于温度计进行测量。
5.常用液体温度计是利用玻璃管内的液柱随温度变化而上升和下降来测量温度的。
6.我知道的温度计有水温计、室温计、体温计、高温计、数字温度计等。
7.一般的室内温度计量程：—15℃~100℃，测量的最小刻度是1℃。
8. 零上温度数字越大表示的温度越高，零下温度数字越大表示的温度越低。
9.温度计越往下数字越大，说明是零摄氏度以下，读数时要从上往下数，前面加—表示零下。
温度计越往下数字越小，说明是零摄氏度以上，读数时从下往上数。
10.拿到一支温度计，我们首先要弄清楚三个问题：1.它是一支摄氏温度计吗？2.它能测量的最高温度和最低温度分别是多少？3.它的每一小格表示多少度？11.测量水温的方法：（1）手拿温度计的上端。
（2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。
（3）视线与温度计液面持平。
(4)在液体不再上升或下降时读数。
（5）读数时温度计不能离开被测的水。
．12.大约在1593年，意大利科学家伽利略发明了世界上第一支温度计。
13. 1714年，德国物理学家华伦海特，用水银代替酒精，克服了酒精温度计不能测量高温物体的缺点。
部编版语文三年级下册第三单元复习
部编版语文三年级下册第三单元复习【导读】本文档为部编版语文三年级下册第三单元复习的文档，旨在帮助学生对该单元的知识进行复习和巩固。
通过本文档的学习，学生可以回顾和掌握相关知识点，并在知识运用中提升自己的语文水平。
本文档将以提供重点知识点的概述、详细介绍、例题及解析的形式进行呈现。
一、单元概述本单元主要内容涉及以下知识点：1.学习字词：复习“头部”、“面部”等。
通过学习字词，让学生了解汉字的构成和意义，并提高学生的阅读能力。
2.学习诗文：阅读《骑蜗牛找朋友》等诗文，培养学生的语感和审美能力。
3.学习语音：复习声母“p”、“b”、“m”以及韵母“i”、“u”、“e”。
通过训练和练习，提高学生的语音表达能力。
4.学习作文：以“描写动物”为主题进行作文训练。
通过训练，培养学生的观察力和写作能力。
二、知识详解1. 学习字词在这一部分，我们将复习一些与“头部”、“面部”相关的字词，如“头发”、“眼睛”、“鼻子”等。
这些字词常用于描述人物或描写事物特征。
学生可以通过阅读相关文字材料，了解这些字词的构成和含义，提高自己的阅读理解能力。
2. 学习诗文本单元的诗文《骑蜗牛找朋友》讲述了一个有趣的故事。
学生可以通过朗读和背诵这首诗文，培养语感和审美能力。
同时，可以学习一些形象生动的描写方法，丰富自己的表达方式。
3. 学习语音本单元的语音学习中，我们将复习声母“p”、“b”、“m”以及韵母“i”、“u”、“e”。
学生可以通过听音、朗读和拼写等活动，提高自己的语音表达能力。
同时，也要注意语音的正确发音和口型的调整。
4. 学习作文本单元的作文主题是“描写动物”。
学生可以选择自己喜欢的动物进行描写，通过观察和想象，用生动的语言进行描绘。
写作时要注意结构的合理性和语句的连贯性，同时也要注意语法和标点的运用。
三、思考题及解析以下是本单元复习中的一道思考题及解析，供学生进行思考和讨论：题目：请用三个字形容小猫。
解析：通过描写小猫的特点和形象，我们可以用“可爱”、“聪明”、“活泼”等词语来形容它。
第三单元 单元复习课件-七年级语文上册(统编版2024)
①学而时习之
按时
②不亦说乎
同“悦”,愉快
③人不知而不愠
生气,恼怒
④吾日三省吾身
每天
⑤为人谋而不忠乎 竭尽自己的心力
⑥与朋友交而不信乎 诚信
⑦传不习乎
传授,这里指老师传授的知识
⑧吾十有五而志于学 同“又”,用于整数和零数之间
5.解释下列加红词语的意思。
⑨三十而立
立身,指能有所成就
⑩四十而不惑
迷惑,疑惑
为人谋而不忠乎 为
可以为师矣
不亦乐乎
（介词、替）
（动词，做、担任）
公大笑乐（《咏雪》）
（形容词，快乐）
乐 好之者不如乐之者 （形容词的意动用法， 以……为快乐）
一瓢饮 饮
饭疏食，饮水
[名词，喝的东西（水）] （动词，喝）
不舍昼夜 舍
太丘舍去
（动词，停止） （动词，舍去）《陈太丘与友期行》
• 词类活用 ①学而时习之 ②吾日三省吾身 ③温故而知新
学习了，然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方 来，不也很快乐吗？人家不了解我，并不因此恼怒，不也是君子吗？
（2）吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不 习乎？
我每天多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了 呢？跟朋友交往是否诚信呢？老师传授的知识是否复习过了呢？
（3）温故而知新，可以为师矣。
2.杜甫《江南逢李龟年》一诗中，常被用来表达久别重逢，幸会 难得的心情的两句是：正是江南好风景，落花时节又逢君。
3.杜甫在《江南逢李龟年》中慨叹时世之凋敝丧乱与人生之凄凉 飘零（一语双关，蕴含了对人世沧桑、盛世不再的惋惜和深沉感 叹；流露诗人无限沧桑之感）的诗句是：正是江南好风景，落花 时节又逢君。
人教版六年级上册第三单元复习资料
第三单元一．基础知识（一）字1.易读错的字勉强（miǎn qiǎng）魁梧（kuí wú）瘦削（xuē）瞥（piē）见嗫嚅（niè rú）蜷（quán）缩2.多音字瘦削（xuē）着迷（zháo）自作（zuò）自受缝féng补出差chāi兴xīng奋尽jǐn管冲chōng锋望着zhe缝fèng隙差chā别高兴xìng尽jìn力冲chòng着着zháo迷3.形近字欣（欣然）林（树林）语（语言）虚（虚心）仪（仪式）留（留下）沮（沮丧）掀（掀起）淋（湿淋淋）梧（魁梧）虑（焦虑）议（议论）溜（溜走）阻（阻挡）蠕（蠕动）倦（疲倦）赚（赚钱）怒（愤怒）骚（风骚）槽（水槽）嚅（嗫嚅）蜷（蜷缩）歉（抱歉）怨（抱怨）搔（搔痒）糟（糟糕）4近义词偶然──偶尔泰然──坦然依然──依旧羞愧──惭愧强制——强行叮嘱──叮咛拒绝──回绝允许──准许山穷水尽——穷途末路5.反义词潮湿──干燥阴冷──明媚忧虑──平和温暖──寒冷舒适――难受责备──赞赏热情──冷漠宽宏大量──心胸狭窄虚情假意――真心实意（二）词语1.正确读写的词语舒适搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑神圣悠悠庄重仪式抱歉溜走介意追问荒唐声望割舍湿淋淋心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补大吃一惊2.难理解的词魁梧：（身体）强壮高大。
荒唐：（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。
声望：为众人所仰望的名声。
抱怨：埋怨。
自作自受：自己做错了事，自己承受不好的结果。
受：承受。
（三）日积月累日积月累安排的内容是一些中华传统美德的名言警句。
轻诺必寡信——轻易的向别人承诺的人，一定很少讲信用。
民无信不立——如果老百姓对当局失去信心，那么国家就失去生存之本。
不精不诚，不能动人——不真诚就不能打动人。
诚者，天之道也；诚之者，人之道也——真诚，是万事万物共同遵循的准则；真诚待人，是做人的基本准则。
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八（下）思想品德期末复习资料（三）
第三单元走进小康时代
1．小康一词最早出现在《诗经》小康作为一种社会模式最早出现在《礼记》
2．我国进入社会主义现代化建设时期是1956年底社会主义改造完成，我国进入社会主义社会，我国进入社会主义现代化建设新时期是在20世纪80年代。
3．知道小康作为现代化建设目标的历程！P38页蓝色方框内内容
4．我们要追求的小康生活是在实现温饱的基础上，生活质量进一步提高，达到丰衣足食，这既包括物质生活的改善，也包括精神生活的充实，既包括居民个人消费水平的提高，也包括社会福利和劳动环境和改善。
所以说小康生活是个指标全面，内容丰富的体系。
5．恩格尔系数是指食品消费的支出占家庭总支出或总收入的比例？他的大小表示收入水平和生活水平。
根据联合国粮农组织的规定：60%到50%之间是温饱，50%到40%是小康，40%到20%被认为是富裕。
6．我们要达到的小康是一个综合性指标体系，是一个有步骤分阶段 实现的过程。
7．在社会主义现代化建设的不同时间里，我国小康生活的具体标准是不同的！我国提出小康的基本标准是在20世纪90年代，全面建设小康的奋斗目标是在21世纪初提出的。
8．小康目标的实现首先是物质生活得到明显的改善，其次是我们的精神生活日益充实。
9．1987年党的十三大提出三步走战略部署，具体内容见41页第一段10．2000年我国第二步的目标实现，我国总体上达到小康水平。
总体上达到小康水平的一个显著标志是我国人均国内生产总值达800美元。
这是社会主义制度的伟大胜利，是中华民族发展史上的一个新的里程碑。
11．我国实现小康社会的的秘密是实行改革开放。
12．揭开我国改革开放的序幕的是1978年党的十一届三中全会
13．我国改革的实质和目标是什么？见P42页最后一段
14．对外开放的目标是什么？见P43页第一段
15．中国的五个经济特区：深圳（最早）、珠海、汕头、厦门、海南（最大）
16．中国对外开放格局：经济特区——沿海开放城市——沿海经济开发区——内地
特点：全方位、多层次、宽领域
17．社会经济的运行主要是依靠市场的需求
18．在社会主义市场经济的资源配置中，起基础性作用的是市场19．我国改革改革开放的一个重要内容就是建立社会主义市场经济体制20．什么社会主义市场经济。
见P45页
21．我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制
22．了解我国经济体制改革的历程，见P45、46页
23．我们目前达到的小康还是低水平的，不全面的，发展不平衡的我国仍将长期处于社会主义初级阶段，根本原因是生产力水平还比较低，解决的根本途径是以经济建设为中心，不断解放和发展生产力！24．在改革中，我们要始终坚持的两个原则一是以社会主义公有制为主体，二是共同富裕。
25．共同富裕是社会主义的本质特征，是社会主义的根本原则，也是我们建设小康社会的基本目标之一
26．实现共同富裕的必由之路是鼓励一部分人，一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，先富带动后富，最后实现共同富裕！27．共同富裕不是同等富裕也不是同步富裕
28．党的十六大提出的全面建设小康社会的目标有哪些？最关键的目标是什么?
经济更加发展,民主更加健全,科教更加进步,文化更加繁荣,社会更加和谐,人民生活更加殷实
最关键的是:国内生产总值到2020年力争比2000翻二番,综合国力和国际竞争力明显增强
29．从生活水平总体小康到全面建设小康社会所指向的目标是基本实现现代化，实现中华民族的伟大复兴，实现全国人民的共同富裕。
30．你认为全面小康和总体小康有什么区别？
第一:总体小康是一个低标准的小康而全面小康是一个较高标准的小康第二:总体小康是一个偏重物质消费的小康而全面建设小康社会除了物质生活水平的提高外,还特别注重人们的精神生活所享受的民主权利以及生活环境的改善等方面,实现社会全面进步
第三:总体小康是一个发展不平衡的小康,全面建设小康社会将缩小地区城乡各阶层的差距
31．全面建设小康社会我们中学生应该怎么做？
如增强建设全面建设小康社会的主人翁意识和责任感,好好学习,加强自身素质将来为全面建设小康社会做贡献
32．请你联系当前的社会实际，谈谈我国全面建设小康社会的艰巨性体现在哪里？。