冀教版二年级语文下册《一单元 2春日晨景》课件_9
冀教版小学二年级下册语文《春日晨景》课件【三篇】
冀教版小学二年级下册语文《春日晨景》课件【三篇】【篇一】教材分析：这篇韵文向我们展现了一幅春季热闹、和谐的彩色图景——红、绿交映，动静相宜，每一句都带给人不同的美感。
教学建议：由生活导入；自读课文；整体感悟课文；识字教学；拓展延伸。
教学设计：第一课时（一）导入：（课件出示与课文内容相关的春天景色图）谁来描述一下你眼中的春天是什么样的？我们学过哪些描述春天的古诗？（《咏柳》、《春游湖》，《春晓》），师生齐背《春晓》，今天我们也学习一首现代作家所写的有关春天的小诗《春日晨景》。
（齐读课题）（二）教师配乐范读。
（三）诵读课文，学习生字、新词：1．自己大声读课文，在读书过程中，勾画一下本课的生字词，然后同桌说一说怎样记住这些生字？2．同桌互读，纠错。
3．认读生词。
4．指名读。
（师生、生生互评）（四）理解感悟课文：中心议题：读了这首小诗你知道了什么？把你最欣赏的一句读给大家听吧，说说你仿佛看到了什么景色？小组讨论，全班交流。
交流要点：引导学生用自己的语言描绘画面：杨柳如烟，杏花微雨，燕子衔泥，飞虫鸣叫，新荷小草……讲解过程中理解新词意思（五更、晓、鸣虫、新荷、漫坡）1．五更天欲晓，三月春渐浓。
（诗歌所描绘的时间，突出晨景）2．两岸轻烟杨柳绿，一园细雨杏花红。
（绿叶映衬着红花，令人赏心悦目。
）3．堂前住燕子，篱下飞鸣虫。
（燕子和鸣虫，给这幅画面增添了动态美。
）4．新荷浮水层层碧，小草漫坡片片青。
（一幅春季绿景图跃然纸上。
）能带着这样的感情读全篇文章吗？指导背诵。
（五）、拓展：读的让人陶醉，我们真的像是在美丽的风景中了。
是啊，杨柳如烟，杏花微雨，燕子衔泥，飞虫鸣叫，新荷小草，构成了一幅美丽的春景图，面对这样的美景，此时此刻，你想用怎样的方式表达你对春天的爱呢？（唱歌、画画、写几句赞美春天的话……）第二课时记忆字形，指导书写：1．有几个生字朋友还等着和大家交朋友呢！你们一定很想见到它们吧！（出示生字、认读）2．问：“你有什么好办法可以记住它？教教大家吧！看谁这个小老师当的好，你就是这节课的‘小博士’！”（小组讨论识记生字的方法，取长补短）3．出示“更好”“五更”读一读，你们发现了什么？“更”是个多音字，你还知道哪些字像它一样？例如：“好”、“场”……4．书写生字。
冀教版语文二下《春日晨景》课件3
惠崇 春 江 晓 景 苏轼
竹 外 桃 花 （ 三 两 枝 ）， 春 江 水 暖（ 鸭 先 知 ）。 蒌 蒿 满 地 （ 芦 芽 短 )， 正 是 河 豚 ( 欲 上 时 ）。
竹 外 桃 花 三 两 枝，
chūn jiāng shuǐ nuǎn yā xiān zhī
春 江 水 暖 鸭 先 知。
lóu hāo mǎn dì lú yá duān
蒌 蒿 满 地 芦 芽 短，
zhèng shìhé tún yù shàng shí
正 是 河 豚 欲 上 时。··
惠崇 春 江 晓 景 苏轼
时间词 景物
颜色
五更（
），
三月（ 两岸（
天 春欲 渐）晓 浓杨）柳。绿，
一园（ 轻烟）杏花红。
堂前（ 篱下（
细 住)）雨燕鸣子虫，。
新荷（ 小草（
浮飞水)）层片层片碧青，。
漫坡
（ 五更 ）天欲晓， （ 三月春渐浓 ）。 （ 两岸 ）轻烟（ 杨柳绿 ）， （ 一园细雨杏花红 ）。 （ 堂前 ）住（ 燕子 ）， （ 篱下 ）飞（ 鸣虫 ）。 （ 新荷 ）浮水（ 层层碧 ）， （ 小草 ）漫坡（ 片片青 )。
关于春天的词语：
万象更新 云淡风轻
春回大地 花香鸟语
莺歌燕舞 风和日丽
关于春天的句子：
1、春到三分暖。 2、春雨贵如油。 3、一年之计在于春。 4、春风不刮，草芽不发。 5、清明前后，种瓜点豆。 6、春天孩儿面，一日三变脸。
花红柳绿 山清水秀
cūn jū 村 居 dǐng
冀教新版小学语文二年级下册第二课春日晨景
导入新课
冀教版二年级语文下册第一单元
同学们，我们第一课学习了古诗词 《咏柳》，我们一起来背诵一遍吧。
很好，这首诗写的就是春天。今天
我们再来学习一首描写春天的现代诗。
读课文
春日晨景
冀教版二年级语文下册第一单元
五更天欲晓， 三月春渐浓。 两岸轻烟杨柳绿， 一园细雨杏花红。 堂前住燕子， 篱下飞鸣虫。 新荷浮水层层碧， 小草漫坡片片青。
读出课文意境
冀教版二年级语文下册第一单元
五更天欲晓，
读出课文意境
冀教版二年级语文下册第一单元
三月春渐浓。
读出课文意境
冀教版二年级语文下册第一单元
两岸轻烟杨柳绿，
读出课文意境
冀教版二年级语文下册第一单元
一园细雨杏花红。
读出课文意境
冀教版二年级语文下册第一单元
堂前住燕子，
读出课文意境
冀教版二年级语文下册第一单元
篱下飞鸣虫。
读出课文意境
冀教版二年级语文下册第一单元
新荷浮水层层碧，
读出课文意境
冀教版二年级语文下册第一单元
小草漫坡片片青。
信息收集
引导学生讨论：
冀教版二年级语文下册第一单元
这首小诗，把春天写的很美， 反复阅读课文，看看都有什么信息， 告诉我们春天来了？
边看下图，边读诗句，体会诗
词带给我们的美感。
玻 （bō） 玻璃
辨析形近字
冀教版二年级语文下册第一单元
课 （kè） 上课
果颗 （kē） 一颗心 棵Fra bibliotek（kē） 一棵树
稞 （kē） 青稞酒
辨析形近字
冀教版二年级语文下册第一单元
táng
冀教版二年级语文下册《一单元 2春日晨景》课件_14
四读要求：按照诗的节奏读出感情
2 春日晨景
五更天欲晓， 堂前住燕子， 三月春渐浓。 篱下飞鸣虫。 两岸轻烟杨柳绿， 新 五更天欲晓， 三月春渐浓。
两岸轻烟杨柳绿， 一园细雨杏花红。
堂前住燕子， 篱下飞鸣虫。
新荷浮水层层碧， 小草漫坡片片青。
2．口十八。（呆） 3．口中有十八。（困）
漫-----慢-----蔓
2 春日晨景
五更天欲晓， 堂前住燕子， 三月春渐浓。 篱下飞鸣虫。 两岸轻烟杨柳绿， 新荷浮水层层碧， 一园细雨杏花红。 小草漫坡片片青。
二读要求： 1．把诗歌读流利。 2．数一数诗歌中共有几句话。 3．找一找诗歌中讲了哪几种景物，
板书设计
2 春日晨景
杨柳 燕子
杏花 鸣虫
新荷 小草
冀教版小学语文二年级下册
第二单元
第2课
导入新课
春天在哪里
说说你眼中的春天
春晓
（唐）孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
学习新课
一读要求： 1．读准每个字的读音，把句子读通顺。 2．勾画出二类字，并多读几遍。
gēng（半夜三更）
更
gèng（更好）
1．更十八口。杏（杏） 漫
用笔圈出来。
2 春日晨景
五更天欲晓， 堂前住燕子， 三月春渐浓。 篱下飞鸣虫。 两岸轻烟杨柳绿， 新荷浮水层层碧， 一园细雨杏花红。 小草漫坡片片青。
五更天欲晓， 三月春渐浓。
五更：天快亮的时候，早上3点到5点。
三读要求： 再读课文的2、3、4句，把你感 觉最美的句子多读几遍，并读给 大家听。
春风化雨 风和日丽 春光明媚
春暖花开 草长 莺 飞 春风拂面
花红 柳绿 春意盎然 春色满园
冀教版小学二年级下册语文《春日晨景》课件【三篇】
冀教版小学二年级下册语文《春日晨景》课件【三篇】教材分析：这篇韵文向我们展现了一幅春季喧闹、和谐的彩色图景——红、绿交映，动静相宜，每一句都带给人不同的美感。
教学建议：由生活导入；自读课文；整体感悟课文；识字教学；拓展延伸。
教学设计：第一课时（一）导入：（课件出示与课文内容相关的春天景色图）谁来描述一下你眼中的春天是什么样的？我们学过哪些描述春天的古诗？（《咏柳》、《春游湖》，《春晓》），师生齐背《春晓》，今天我们也学习一首现代作家所写的相关春天的小诗《春日晨景》。
（齐读课题）（二）教师配乐范读。
（三）诵读课文，学习生字、新词：1．自己大声读课文，在读书过程中，勾画一下本课的生字词，然后同桌说一说怎样记住这些生字？2．同桌互读，纠错。
3．认读生词。
4．指名读。
（师生、生生互评）（四）理解感悟课文：中心议题：读了这首小诗你知道了什么？把你最欣赏的一句读给大家听吧，说说你仿佛看到了什么景色？小组讨论，全班交流。
交流要点：引导学生用自己的语言描绘画面：杨柳如烟，杏花微雨，燕子衔泥，飞虫鸣叫，新荷小草……讲解过程中理解新词意思（五更、晓、鸣虫、新荷、漫坡）1．五更天欲晓，三月春渐浓。
（诗歌所描绘的时间，突出晨景）2．两岸轻烟杨柳绿，一园细雨杏花红。
（绿叶映衬着红花，令人赏心悦目。
）3．堂前住燕子，篱下飞鸣虫。
（燕子和鸣虫，给这幅画面增添了动态美。
）4．新荷浮水层层碧，小草漫坡片片青。
（一幅春季绿景图跃然纸上。
）能带着这样的感情读全篇文章吗？指导背诵。
（五）、拓展：读的让人陶醉，我们真的像是在漂亮的风景中了。
是啊，杨柳如烟，杏花微雨，燕子衔泥，飞虫鸣叫，新荷小草，构成了一幅漂亮的春景图，面对这样的美景，此时此刻，你想用怎样的方式表达你对春天的爱呢？（唱歌、画画、写几句赞美春天的话……）第二课时记忆字形，指导书写：1．有几个生字朋友还等着和大家交朋友呢！你们一定很想见到它们吧！（出示生字、认读）2．问：“你有什么好方法可以记住它？教教大家吧！看谁这个小老师当的好，你就是这节课的‘小博士’！”（小组讨论识记生字的方法，取长补短）3．出示“更好”“五更”读一读，你们发觉了什么？“更”是个多音字，你还知道哪些字像它一样？例如：“好”、“场”……4．书写生字。
最新版冀教版二年级语文下册2《春日晨景》教学课件
4.补充古诗。
（ )晨（ ）
（
（ ）轻烟（
），（
）绿，（
）浓。
）。
（
（
），篱（
）层层（ ），（
）。
）片片青。
课堂练习
5.课文内容我知道。
这首诗采用由近到远的顺序，分别
描写了（
（ （ ）、（
）、燕子、（
）、 ），
）这些春天的景物。我
最喜欢的两句诗是（
）。
谢谢观赏
五更天欲晓， 三月春渐浓。
五更天欲晓， 三月春渐浓。
两岸轻烟杨柳绿， 一园细雨杏花红。
两岸轻烟杨柳绿， 一园细雨杏花红。
堂前住燕子， 篱下飞鸣虫。
堂前住燕子， 篱下飞鸣虫。
新荷浮水层层碧， 小草漫坡片片青。
新荷浮水层层碧， 小草漫坡片片青。
拓展阅读
惠崇春江晓景
【宋】苏轼
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。
2 春日晨景
2 春日晨景
五更天欲晓， 三月春渐浓。 两岸轻烟杨柳绿， 一园细雨杏花红。 堂前住燕子， 篱下飞鸣虫。 新荷浮水层层碧， 小草漫坡片片青。
词语闯关
三更 杏花 漫坡 欲生字闯关
更 杏 漫 欲 晓 渐 岸 堂 碧 坡
注意多音字哦！
gēng 更衣 三更半夜 更 gèng 更加 更快
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
课堂练习
1.我是写字小能手。 yù wàng zhī xiǎo
（
màn pō
） （
bì lǜ
）
）
（
） （
课堂练习
2.比一比，再组词。
晓（
烧（
） 堂（
） 党（
）
）
冀教版小学语文二年级下册课件：第2课《春日晨景_》ppt课件
认一认，读一读
渐渐 篱笆 云层 杨柳 山坡 漫游 课堂 烟花
学习提示：
• 1、观察图画后，你看到了什么？用自己的 话描述一下。 • 2、文中描写了哪些景物？ • 3、通过学习这首小诗你知道了什么？
五更天欲晓,三月春渐浓。 两岸轻烟杨柳绿,一园细雨 杏花红。 堂前住燕子,篱下飞鸣虫。 清荷浮水层层碧,小草漫坡 片片青。
• 春天已经来了。五更，天就亮了。河两岸的柳树.杨 树长出了嫩嫩的绿叶。园子里的杏树在蒙蒙细雨中开 出了粉红粉红的花。房前的燕子开始扑捉小虫喂宝宝 长出来的荷叶浮在水面上碧绿碧绿的。山 坡上长满了小草，放牛娃坐在牛背上一边放牛一边吹 笛子。
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《春日晨景》优教课件
今天我们再学一首诗歌， 描写的也是春天早晨的景色， 想看看吗？那就快打开书159页。
春日晨景
学习目标： 1、正确、流利地朗读课文，并背诵课文。 2、正确认读3个生字，会写9个生字。 3、在反复诵读中感受中国传统文化的韵律美
与内在美。 4、在自主学习的基础上，合作探究，解决学
说一说诗中都描写了春天早晨里的 哪些景色？
把自己喜欢的句子多读一读，可以 摘抄在自己的小本本上。
想象这诗中的意境，伴着音乐，动 情，美美地读一读，试着背一背。
可以用自己手中的画笔画出诗中描 写的景色。
这一首是描写春日早晨的景色的诗歌， 我这里还有一首描写“夜”景的诗歌呢！谁 来试着读一读？
《夜，在瓜园》 夜 ，静悄悄， 月牙儿爬上了树梢。 瓜儿圆了， 瓜儿熟了， 瓜叶儿像妈妈的手掌， 轻轻地拍着瓜儿睡了。
习中遇到的困难。 5、收集美妙词句，通过不同的方法表达对诗
的理解。
请同学们先读一读课文。
听范读，谈感受
1、请同学们认真拼一拼，读一 读，遇到不认识的字，自己动 动脑筋，再和小组同学合作来 解决困难。 2、把诗歌读给自己的同桌听一 听。 3、认读去掉拼音的诗歌。谁有 勇气给大家读一读？
春日晨景
还记得《春晓》中的“晓”是什么意思吗？ 你猜在“五更天欲晓”这里呢？
2、从哪个句子可以感觉出“春渐浓”？
两岸轻烟杨柳绿，一园细雨杏花红。 你想象是什么浓了？ “绿”“红”，是春天的颜色浓了。
读下面的四句诗，说一说都描绘了哪些 景色？体会“住、飞、浮、漫”四个动词。
堂前住燕子， 篱下飞鸣虫。 新荷浮水层层碧， 小草漫坡片片青。
夜，静悄悄， 月牙儿移到了山坳。 种瓜的老人睡了， 种瓜的老人笑了。 那甜甜的瓜儿， 把老人的梦境也染香了。
冀教版语文二年级下册《春日晨景》ppt课件3
把诗句补充完整
• （草长 ）莺飞（二月天 • 拂堤（杨柳 ）醉（春烟
• （儿童 ）散学（归来早 • （忙趁东风放纸
）， ）。 ），
）鸢。
huì chóng chūn jiāng xiǎo jǐng
惠 崇 《 春 江 晓 景》
sū shì
宋 苏轼
zhú wài táo huā sān liǎng zhī
关于春天的词语：
万象更新 云淡风轻
春回大地 花香鸟语
莺歌燕舞 风和日丽
关于春天的句子：
1、春到三分暖。 2、春雨贵如油。 3、一年之计在于春。 4、春风不刮，草芽不发。 5、清明前后，种瓜点豆。 6、春天孩儿面，一日三变脸。
花红柳绿 山清水秀
竹 外 桃 花 三 两 枝，
chūn jiāng shuǐ nuǎn yā xiān zhī
春 江 水 暖 鸭 先 知。
lóu hāo mǎn dì lú yá duān
蒌 蒿 满 地 芦 芽 短，
zhèng shìhé tún yù shàng shí
正 是 河 豚 欲 上 时。··
惠崇 春 江 晓 景 苏轼
( 竹 外 桃 花 ） 三 两 枝， ( 春 江 水 暖 ) 鸭 先 知。 （ 蒌 蒿 满 地） 芦 芽 短， （ 正 是 河 豚 ） 欲 上 时。
惠崇 春 江 晓 景 苏轼
竹 外 桃 花 （ 三 两 枝 ）， 春 江 水 暖（ 鸭 先 知 ）。 蒌 蒿 满 地 （ 芦 芽 短 )， 正 是 河 豚 ( 欲 上 时 ）。
cūn jū 村 居 dǐng
清 高鼎 cǎo zhǎng yīng fēi èr yuè tiān 草 长 莺 飞 二 月 天，
fú dī yáng liǔ zuì chūn yān 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 ér tóng sàn xué guī lái zǎo 儿 童 散 学 归 来 早， máng chèn dōng fēng fàng zhǐ yuān 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
二年级下册语文课件春日晨景 课后作业(B组)_冀教版 (共9张PPT)
huà jǐnɡ tǐ huì yì jìnɡ 三、画景—— 体会意境。 6．根据文中景物，画一幅画，并涂上漂亮的颜色。
略。
ɡǎn wù xiě fǎ 四、感悟写法。 7．顺序——由近及远。 作者由近及远依次写了____杨__柳__、__杏__花__、__燕__子__、__鸣__ ___虫__、__新__荷__、__小__草__ 等景物来表现“春渐浓”。 8 ．对仗——工整。 “杨柳绿”对__杏__花__红____ “堂前”对___篱__下___ “浮水”对____漫__坡__ “层层碧”对___片__片__青___
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
yán shēn yuèdú
三、 延伸阅读。 惠崇春江晓景 (宋)苏轼
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
4．运用动态描写的句子是“___堂__前__住__燕__子___ ”，
“___篱__下__飞__鸣__虫_______”。，突出了春天的生机。
5．____新__荷__浮__水____ 层层碧， _______小__草_漫坡片片青。 △
△ (1)补充句子。 (2)请用“△”标出表示绿的词。 (3)“漫”换成“满”行吗？为什么？ ____示__例_：__不__行__。__“__漫__”__在__这__里__当__动__词__，__是__就__像__水__ ___一__样__“__淹__没__”__了__整__个__山__坡__的__意__思__，__让__人__感__受__到__ ___小__草__充__满__了__生__机__和__活__力__，__非__常__准__确__、__生__动__，__所__ ___以__不__能__换__。____________________
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理解： 两岸轻烟杨柳绿，一园细雨杏花红。
早晨烟雾缭绕，远看杨柳如绿色 的烟雾，一园的杏花被细雨洗得更 加红艳。运用对偶的修辞，写出了 春天清晨的生机勃勃和鲜艳美丽。
走进中华传统文化
对对联：
云对（雨），雪对（ 风），和风对（ 细）雨，
花好对（月圆），山有色对（ 水无）沙，辞旧岁对（ ）
风调迎雨新顺春（
国学诵读
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。 能不忆江 南？（白居易《忆江南》）
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼 《惠崇春江晚景》）
等闲识得东风面，万紫千红总是春。(朱熹 《春日》)
），年年如意对（
）
书山有路勤为径国对泰（民安
）
岁岁平安
学海无涯苦作舟
堂前住燕子，篱下飞鸣虫。
从这两句诗中你知道了什么？ 我知道小燕子从南方飞回
来了，小虫子也开始活动了。
品析： 新荷浮水层层碧，小草漫坡片片青。
诗歌中杨柳如烟，杏花微雨，燕 子衔泥，飞虫鸣叫，新荷小草，构 成了一幅美丽的春景图。
课文写的是( 春天早晨 )的景色。课文中 写到的景物有：轻烟般的（ 杨柳），细雨中 红色的（ 杏花），院子里飞舞的（ 燕子）， 竹篱下飞鸣的（小虫 ），水面上碧绿的 （荷花 ），山坡上青青的（小草）。
问题：读课文，课文写到了哪些景物？
课文中写到的景物有：轻烟、杨柳、 细雨、杏花、燕子、飞虫、新荷、小草。
五更天欲晓，三月春渐浓。
知识加油站： 五更天计时法：旧时夜间计时单位，一夜分为五更，每更约 两个小时，半夜为三更。一更天约在晚上7:00到9：00;二更 天约在晚上9:00到11：00；三更天约在晚上11:00到第二天 凌晨1:00；四更天约在凌晨1:00到3:00；五更天约在凌晨 3:00到5:00