《窗》的课件
靠窗病人的品质：
心地善良、 心胸宽广
乐观向上、 品德高尚
靠近窗口不厌其烦“为同伴”不断编造 的病人 他所见到的窗外的一切美景。 （善良 乐观 善待他人 ） ↑ “一种享受” 对 比 “靠窗的为什么偏偏是他？” 鲜 “挨窗的为什么不该是我呢？ 明 不靠窗口 ↓ “他凭什么要占据窗口那张 的病人 床位呢？” “窗口终于属于我了” （自私 冷酷 丑恶虚伪 ）
•冷漠的心中不会有春天，所以也看不到春天。
•卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。 •善待自己，莫忘善待他人。 •予人玫瑰，手留余香。
•只要人人都献出一点爱，世界将变得更美好。
作业自助餐
小说结尾戛然而止，留给我们无限 的想象。假如病房里又住进来一位病人， 先前的远窗病人会做些什么呢？
展开想像翅膀
第二篇章
讲述窗的故事
。
分析故事的
情节，划分 故事层次。
开端
（1－3）
关系融洽 从“享受”到“困扰” 见死不救
窗
发展 高潮
（4－7）
（8－12）
结局 （13－15） 独占窗口
朗读课文，整体感知
1.故事发生的地点：
一家医院的病房 两位重病人
2.故事中的人物：
病房十分窄小 仅能容两张病床 3.故事发生的环境： 仅有 一扇门和一个窗户
出乎意料之外，情理之中，起到画龙点睛的
作用。 寓意深刻，新颖别致，给人以想象的空间。 讽刺了自私的人心胸狭窄，反衬了无私的人 心胸宽广。
第四篇章
探究小说主题
近窗病人
远窗病人
赞
贬
谭青刚
李春燕
洪占辉
王顺友
陈健
邰丽华
……许许多多将爱与无私散播的人值得我们永远铭记！
小
结
小说以窗为焦点，以同一病房的两个病人相 互间所持态度为线索展开情节，故事完整有波澜， 通过鲜明的人物对比及出乎意料的故事结局，表 现了美与丑两种截然不同的心灵，体现了极其深 刻的赞美贬丑的道德力量，富含着深刻的人生哲理。
字词读音
俯瞰（ kàn ） 一泓（hóng ） • 斑斓（ lán ） 金盏草（zhǎn ） •咳嗽（ sòu ） 充塞 （ sè ） •卡住（ qiă ） 洗漱（ shù ） •挪动（ nuó ） 手肘（ zhŏu ） •争奇斗妍（ yán ） 扣人心弦（xián ） •栩栩如生（ xǔ ） 气喘吁吁（ xū ）
成语积累
争妍斗艳：指竞相比美。 津津有味：形容有滋味，有兴趣。 扣人心弦：形容使人感到紧张或激动。 栩栩如生：形容生动活泼的样子。 纹丝不动：一点儿也不动。 大惊小怪：形容对于不足为奇的事物过分惊讶。 不得而知：不能够或没办法知道。 气喘吁吁：形容呼吸急促，大口喘气。
联系生活，感悟小说中的哲理
思考：同样的窗口，为什么昔日的病
友能看到美丽的风景，而他看到的只 是光秃秃的 一堵墙？
靠窗的那位病人无私、高尚、博爱，他的心灵之窗是 打开的，他的心中有最美的风景。
不靠窗的那位病人的心灵之窗是紧紧地关闭着的，所 以他无法看到美丽的图景，而只能看到那光秃秃的一 堵墙。
灌 出 绚纯 丽洁 多高 彩尚 的的 春人 天格 。浇
灵 之 窗 心
近窗病人
一座美丽的花园
远窗病人
乐观善良
热爱生活
道德高尚
对 比
一堵光秃秃的墙 自私虚伪
冷酷残忍
卑劣丑恶
不 到 亦卑 美劣 亦丑 善恶 的的 境灵 界魂 。找
精巧的构思
小说以“窗”为标题，有什么作用 ？ 1、小说的情节紧急围绕“窗”展 开
2、指人的心灵的意思
3、以小见大的手法Байду номын сангаас
小说结尾的好处
奇，指结尾新奇巧妙，出人意料。
学习目标
1、积累字词和成语 2、分析人物的性格 3、认识人性的美与丑 4、学习对比的手法和
精巧的构思
第一篇章
揭开窗的面纱
字词读音
• • • • • • • 俯瞰（ ） 斑斓（ ） 咳嗽（ ） 卡住（ ） 挪动（ ） 争奇斗妍（ 栩栩如生（ 一泓（ ） 金盏草（ ） 充塞 （ ） 洗漱（ ） 手肘（ ） ） 扣人心弦（ ） ） 气喘吁吁（ ）
我们习惯了用眼睛去观察世界， 但我们更要学会用心灵去感知世 界,今天我们学习澳大利亚作家 泰格特的小小说《窗》，用我们 的心灵去解读窗内外的世界。
小小说
[ 澳大利亚 ]
泰格特
小小说的特点 简要提示： 小、新、巧、奇。
小，指篇幅短小、取材小、入题角度小。
新，指的是立意新颖，风格清新。 巧，指结构精巧、严密。
① 他会像以前那靠窗的病人那样给新来的病人描述虚幻 的景色，以此来激励他活下去，用以忏悔，赎罪，这也 算是他灵魂洗礼后进步的表现吧！ ② 他什么也不会说，什么也不会做，只会呆呆地朝窗 口望，因为他以“小人之心度君子之腹”，他害怕新来 的病人会像他一样为了靠窗位置加害于他。 ③ 他一直自责，内疚，病情越来越严重，在临死之前， 把这件事告诉了新来的病人，以此告诫人们不能心胸狭 隘，不能太自私，要关心别人，善待生命。
不靠窗的病人又看见了什 么？
第三篇章
分析人物形象
跳读课文，思考讨论
1. 靠窗病人为同伴描述的 “窗外 景色”是真的吗？他为什么要这 样做？表现了他怎样的品质？
2. 你是如何看待不靠窗病人的？
靠窗病人为病友所讲的“窗外景色
”完全是凭想象编出来的。 他这样做事想在生命最后阶段为他 送去一些快乐，用美好生活的描述 鼓舞病友的意志。 表现了他高尚、为他人着想的品质 。
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第07章门与窗PPT课件
5
6
二、门的尺度
门的尺度通常是指门洞的高宽尺寸。门作为交通疏散通 道，其尺度取决于人的通行要求，家具器械的搬运及与 建筑物的比例关系等，并要符合现行《建筑模数协调统 一标准》的规定。
１、门的高度：不宜小于2100mm。如门设有亮子时， 亮子高度一般为300 ～600mm，则门洞高度为2400～ 3000mm 。公共建筑大门高度可视需要适当提高。
２、门的宽度：单扇门为700～1000mm，双扇门为 1200～1800mm。宽度在2100mm以上时，则做成三扇、 四扇门或双扇带固定扇的门，因为门扇过宽易产生翘曲 变形，同时也不利于开启。辅助房间（如浴厕、贮藏室 等）门的宽度可窄些，一般为700～800mm。
7
二、窗的类型
1）固定窗 2）平开窗 3）旋转窗 4）立转窗 5）推拉窗 6）百叶窗
第七章 门与窗
第一节 概述
§7.1.1 门窗的设计要求 （1）防风雨、保温、隔声 （2）开启灵活、关闭紧密 （3）便于擦洗和维修方便 （4）坚固耐用、耐腐蚀 （5）符合建筑模数协调统一标准的要求
1
§7.1.2 门窗的类型
一、门的类型 1）平开门 2）弹簧门 3）推拉门 4）折叠门 5）旋转门
2
(a)平开门；(b)弹赞门；（c）推拉门；(d)折叠门；
16
17
§7.2.2 窗框
1、窗框的安装 窗框是墙与窗扇之间的联系构件，施工 时安装方式一般有立框法和塞框法。
18
（1）立框法 又称立口。施工时先将窗框立好后再砌窗间 墙，为加强窗框与墙的拉结，在窗框上下各 档伸出半砖长的木段，同时在边框外侧每隔 400~600mm设一木拉砖或铁角砌入墙身。 这种做法的优点是窗框与墙的连接紧密。 缺点是施工不便，窗框及临时支撑易被碰撞， 有时会产生移位破损，现采用较少。
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二、门的尺度
门的尺度通常是指门洞的高宽尺寸。门作为交通疏散通 道，其尺度取决于人的通行要求，家具器械的搬运及与 建筑物的比例关系等，并要符合现行《建筑模数协调统 一标准》的规定。
１、门的高度：不宜小于2100mm。如门设有亮子时， 亮子高度一般为300 ～600mm，则门洞高度为2400～ 3000mm 。公共建筑大门高度可视需要适当提高。
２、门的宽度：单扇门为700～1000mm，双扇门为 1200～1800mm。宽度在2100mm以上时，则做成三扇、 四扇门或双扇带固定扇的门，因为门扇过宽易产生翘曲 变形，同时也不利于开启。辅助房间（如浴厕、贮藏室 等）门的宽度可窄些，一般为700～800mm。
7
二、窗的类型
1）固定窗 2）平开窗 3）旋转窗 4）立转窗 5）推拉窗 6）百叶窗
第七章 门与窗
第一节 概述
§7.1.1 门窗的设计要求 （1）防风雨、保温、隔声 （2）开启灵活、关闭紧密 （3）便于擦洗和维修方便 （4）坚固耐用、耐腐蚀 （5）符合建筑模数协调统一标准的要求
1
§7.1.2 门窗的类型
一、门的类型 1）平开门 2）弹簧门 3）推拉门 4）折叠门 5）旋转门
2
(a)平开门；(b)弹赞门；（c）推拉门；(d)折叠门；
16
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§7.2.2 窗框
1、窗框的安装 窗框是墙与窗扇之间的联系构件，施工 时安装方式一般有立框法和塞框法。
18
（1）立框法 又称立口。施工时先将窗框立好后再砌窗间 墙，为加强窗框与墙的拉结，在窗框上下各 档伸出半砖长的木段，同时在边框外侧每隔 400~600mm设一木拉砖或铁角砌入墙身。 这种做法的优点是窗框与墙的连接紧密。 缺点是施工不便，窗框及临时支撑易被碰撞， 有时会产生移位破损，现采用较少。
《窗》的艺术辩证法课件(五四制)语文课件PPT
67.人的美丽可爱，不仅仅是由于他的容貌，首先决定他的精神面貌。一个品质高尚的人，永远是年轻和美丽的。 99.向着目标奔跑，何必在意折翼的翅膀，只要信心不死，就看的见方向，顺风适合行走，逆风更适合飞翔，人生路上什么都不怕，就怕自己投降。
▪ 二、自读评论学习赏析
▪ 请同学们阅读评论文章《<窗>的艺术辩证法》，根据课 文内容谈谈对文章几个小标题的理解。
▪ 学生在讨论的基础上发表看法，教师在学生发表意见后提 示：这篇小说评论文章主要从正反对比的艺术结构、虚实 结合的艺术描写、知微显著以小见大的艺术手法等方面赏 析小说。通常赏析小说还可以从作品情节结构、叙事方式、 人物塑造、表现方法、语言特色、创作风格等方面进行。 欣赏小说的人物形象，注意情节、环境与人物的关系，注 意把握人物性格的多样性与复杂性；欣赏小说的语言，注 意语言运用的技巧，以及在塑造人物、表现主题、渲染环 境等方面的作用；欣赏小说刻画人物的手法，注意描写手 法与表现手法，注意精彩细节的欣赏以及欣赏小说的结构 手法与特点等等。
61.人有了信念和追求就能忍受一切艰苦，适应一切环境。 93.同是风华正茂，怎甘他人之下。 94.千里之行，始于足下。改变将来，从现在开始。改变现在，就是改变未来。 19.只有千锤百炼，才能成为好钢。 80.只要目标向前，你可以到任何的地方。 81.人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。 46.把你的全部思想用来做你想做的事，而不要留半点思维空间给那些胡思乱想的动机。 83.一个人的脚步再大，也永远无法丈量完脚下的道路。人生有限，道路无限，要想在有限的生命中多走一程，就时刻别停下脚步，别浪费分秒时间。 93.选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 66.无论你活成什么样子，都会有人对你说三道四，让自己不断变强，就是最好的蔑视。 2.贪吃就会变肥，懒惰就会变丑，深情就得做好被辜负的准备。 一个优秀的人，始终坚信明天肯定会比今天更美好。
▪ 二、自读评论学习赏析
▪ 请同学们阅读评论文章《<窗>的艺术辩证法》，根据课 文内容谈谈对文章几个小标题的理解。
▪ 学生在讨论的基础上发表看法，教师在学生发表意见后提 示：这篇小说评论文章主要从正反对比的艺术结构、虚实 结合的艺术描写、知微显著以小见大的艺术手法等方面赏 析小说。通常赏析小说还可以从作品情节结构、叙事方式、 人物塑造、表现方法、语言特色、创作风格等方面进行。 欣赏小说的人物形象，注意情节、环境与人物的关系，注 意把握人物性格的多样性与复杂性；欣赏小说的语言，注 意语言运用的技巧，以及在塑造人物、表现主题、渲染环 境等方面的作用；欣赏小说刻画人物的手法，注意描写手 法与表现手法，注意精彩细节的欣赏以及欣赏小说的结构 手法与特点等等。
61.人有了信念和追求就能忍受一切艰苦，适应一切环境。 93.同是风华正茂，怎甘他人之下。 94.千里之行，始于足下。改变将来，从现在开始。改变现在，就是改变未来。 19.只有千锤百炼，才能成为好钢。 80.只要目标向前，你可以到任何的地方。 81.人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。 46.把你的全部思想用来做你想做的事，而不要留半点思维空间给那些胡思乱想的动机。 83.一个人的脚步再大，也永远无法丈量完脚下的道路。人生有限，道路无限，要想在有限的生命中多走一程，就时刻别停下脚步，别浪费分秒时间。 93.选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 66.无论你活成什么样子，都会有人对你说三道四，让自己不断变强，就是最好的蔑视。 2.贪吃就会变肥，懒惰就会变丑，深情就得做好被辜负的准备。 一个优秀的人，始终坚信明天肯定会比今天更美好。
《窗》泰格特PPT课件
从人物与情节两个角度看， 小说以“窗”为标题有何作用？
（1）小说的情节紧紧围绕“窗”展开， “窗”是贯穿于整个故事情节的线索。 （2）“窗”既指病房的窗，又喻指 两人的心灵之窗。
本文以“光秃秃的墙”为结尾，有 什么作用？
• “以光秃秃的墙”来结束全文，通过设置悬 念，深化主题，耐人寻味，给读者留下广 阔的想象空间。
莫泊桑 《项链》 栗良平 《一碗阳春面》
学习本文后，你的感触一定 不少吧？那就请你也写一段200字
左右的“阅读感言”。
文章的结局给我们留下了悬念。 请发挥你的想像，给文章续上一个 结尾。大家比一比：看谁编得最有 创意，又切合小说的中心意思？
结构分析
• 第一部分（1—3 ） 开端：关系融洽 • 第二部分（4—7 ） 发展 ：从“享受”到“困扰” • 第三部分（8—12）高潮 ：见死不救 • 第四部分（13—15）结局：光秃秃的一堵墙
（2 ）“窗”喻指人的心灵。（内容 上）
• 这里的“窗”一语双关，既指病房实实在 在的窗户，又指文章中一直存在却看不到、 摸不着的心灵之窗。由此可以看出“靠窗 病人”和“未靠窗病人”两种截然不同的 内心世界。
5、本文以“光秃秃的墙”为结尾， 有什么作用？
• “以光秃秃的墙”来结束全文，通过设置悬 念，深化主题，耐人寻味，给读者留下广 阔的想象空间。
四 拓展延伸（当堂练习）
《窗》这个故事的结尾是
奇 光秃秃的一堵墙，这光秃秃的 思 一堵墙留给我们的是无尽的想 妙 象和感慨。这时，假如一个新 想 的病人住进了这个病房，这扇
窗下又会发生什么样的故事呢？ 请大家发挥想象，续编故事， 要尽可能做到合理，有创意。
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《窗口》
窑上小学 尚 华
.
猜谜语
月光从此入屋来， 两手推开空气鲜。 虽在墙上不是门， 好比眼睛赛心灵。
——— 窗户
.
.
学习目标：
1.认识窗户的组成，大胆表现。 2.基本掌握窗户制作方法步骤。 3.体验愉悦，萌发护鸟意识。
.
看一看
说一说
窗户的组成与形 学习小提示态：
1、窗户的组成分为几个部分？
.
.
..Βιβλιοθήκη ...火眼金睛：
1、赏析范作。 2、看一看，想一想，说一说窗户制作方法。
.
窗户制作方法4部曲
画
涂
剪
贴
.
画涂剪贴
.
学习小提示：
1、构图准确、色彩鲜艳、窗户与景物大小比例适中。 2、小剪刀不要剪到小手。 3、垃圾宝宝不要丢到地上。
.
评一评，说一说：
谁的作品最有趣？ 你最喜欢哪个作品？
.
放飞小鸟
爱护环境小卫士
你拍一我拍一，春光明媚窗美丽； 你拍二我拍二，形状色彩和比例； 你拍三我拍三，画涂剪贴要注意； 你拍四我拍四，争做环境小卫士。
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《窗口》
窑上小学 尚 华
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猜谜语
月光从此入屋来， 两手推开空气鲜。 虽在墙上不是门， 好比眼睛赛心灵。
——— 窗户
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学习目标：
1.认识窗户的组成，大胆表现。 2.基本掌握窗户制作方法步骤。 3.体验愉悦，萌发护鸟意识。
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看一看
说一说
窗户的组成与形 学习小提示态：
1、窗户的组成分为几个部分？
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..Βιβλιοθήκη ...火眼金睛：
1、赏析范作。 2、看一看，想一想，说一说窗户制作方法。
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窗户制作方法4部曲
画
涂
剪
贴
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画涂剪贴
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学习小提示：
1、构图准确、色彩鲜艳、窗户与景物大小比例适中。 2、小剪刀不要剪到小手。 3、垃圾宝宝不要丢到地上。
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评一评，说一说：
谁的作品最有趣？ 你最喜欢哪个作品？
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放飞小鸟
爱护环境小卫士
你拍一我拍一，春光明媚窗美丽； 你拍二我拍二，形状色彩和比例； 你拍三我拍三，画涂剪贴要注意； 你拍四我拍四，争做环境小卫士。
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《窗》课件(泰格特)完美版
远窗病人
热爱生活
道德高尚 ……
对பைடு நூலகம்比
一堵光秃秃的墙 自私虚伪
冷酷残忍
卑劣丑恶 ……
亦 美 亦卑 善劣 的丑 境恶 界的 。灵 魂 找 不 到
“欧 · 亨利”式结 尾 好的作品结尾，往往不是思绪的
终结，而是思绪更加激越。“远窗人” 处心积虑，费尽心机追寻的结果，却 是“一堵光秃秃的墙”，文章到此戛 然而止，结束全文，言有尽而意无穷。
教师寄语
当我们心中有美， 它便是五彩斑斓的图画； 当我们心中有爱， 它便是天使圣洁的羽衣； 当我们心中有希望， 它便是清晨的曙光； 当我们心中有热情， 它便是熊熊燃烧的火焰！
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟 漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。 春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我 希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间 三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所 以。既然已成既然，何必再说何必。想念是人最无奈的时候唯一能做的事情。你受的苦，会照亮你的路。 我希望有个如你一般的人。 如这山间清晨一般明亮清爽的人，如奔赴古城道路上阳光一般的人，温暖而不炙热，覆盖我所有肌肤。由起点到夜晚，由山野到书房，一切问题的答案都很简单。 我希望有个如你一般的人，贯彻未来，数遍生命的公路牌。 岁月极美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪说并用程这为再年余生，风雪是你，成多每内 淡是你，清贫是你，荣华是你，心底温柔是你，并用光所内为界，也是你。个人的遭遇，命运的多舛都使我被迫成熟，这一切的代价都当是日后活下去的力量。送 你的白色沙漏,是一个关于成长的礼物,如果能给你爱和感动,我是多么的幸福,我有过很多的朋友,没有谁像你一样的温柔,每当你牵起我的手,我就忘掉什么是忧愁。很 多故事不就是因为没有结局才有了继续等下去的理由。 有些人，有些事,是不是你想忘记,就真的能忘记?也许有那么一个时侯，你忽然会觉得很绝望，觉得全世界 都背弃了你，活着就是承担屈辱和痛苦。这个时候你要对自己说，没关系，很多人都是这样长大的。风平浪静的人生是中年以后的追求。当你尚在年少，你受的苦， 吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。 你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化，不准偷偷想念，不准回头看。去过自己另外的 生活。你要听话，不是所有的鱼都会生活在同一片海里。有人说，鲁迅是杂文，胡适是评论；鲁迅是酒，胡适是水。酒让人看到真性情，也看到癫狂，唯有水，才 是日常所需，是真生活。有时候会很自豪地觉得，我唯一的优势就是，比你卑微。于是自由。再也读不到传世的檄文，只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不见 慷慨的遗恨，只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤，只有凛然安坐着的万古湖山。 呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我 的祖父。 诗意上来时，文字不要破坏它。 水，看似柔顺无骨，却能变得气势滚滚，波涌浪叠，无比强大；看似无色无味，却能挥洒出茫茫绿野，累累硕果，万紫 千红；看��
小学生美术课件《第课多彩的窗户》人教版共张课件(1)
小学生美术课件《第课多彩的窗户》人教版共张课件(1)小学生美术课件《第十课：多彩的窗户》人教版共33张课件一、前言《多彩的窗户》这节课的主要内容是介绍窗户的种类及它们的不同魅力与特点，同时让小学生了解如何运用颜色表现出窗户的不同色彩和形状，加强他们对色彩和形状的认识。
二、课程目标1.了解不同种类的窗户2.理解各种窗户的形状、色彩和特点3.通过画窗户锻炼对颜色和形状的感知、认识和创造力三、教学内容及教学方法1.通过PPT和图片介绍不同种类的窗户，如雕花窗、相间窗、挂花窗等2.通过老师的讲解，让学生理解各种窗户的形状、特点和意义3.通过展示大量的图片，引导学生仔细观察窗户上的色彩，如灰色、红色、绿色等4.通过画窗户锻炼学生的观察、表达、创造力和艺术感知能力5.通过整理图片和总结内容的方式，加强学生的记忆和对所学知识的理解四、教学流程1.导入环节：展示一张窗户的图片，并引导学生猜测窗户的名称和作用2.正文环节：（1）通过PPT和图片介绍不同种类的窗户，让学生知道各种窗户的名称和特点（2）讲解窗户的形状和意义，并告诉学生如何用色彩表现出它们的特点（3）展示大量的图片，鼓励学生仔细观察各种窗户上的颜色和形状，了解它们的特点（4）通过画窗户的活动，让学生通过自己的创造和想象，表达对窗户的不同认识3.总结环节：整理学生们所画的窗户，以及学生们总结的各种窗户的特点和意义五、教学重点与难点1.教学重点：（1）让学生了解各种窗户的种类和特点（2）通过画窗户锻炼学生的观察和表达能力2.教学难点：（1）如何引导学生在观察窗户的颜色和形状时思考窗户的特点和意义（2）如何让学生在画窗户时创造出美丽、生动、富有表现力的作品六、教学评估1.通过学生的画作和讨论了解学生对窗户的观察、认识和创造能力2.通过学生的表现和回答问题，检查学生对窗户特点和意义的理解和掌握程度七、课后作业1.画一幅自己心中理想的窗户，并写一段话介绍它的特点和意义2.自由发挥想象，找出生活中五个具有特点和魅力的窗户的照片，分析它们的构图和色彩的运用八、教学反思通过这节课的学习，让学生初步认识打窗户的种类和特点，提高他们对颜色和形状的感知和认识，同时让他们在实践中锻炼表达和创造能力。
七级语文上册《窗》课件 苏教(通用)
与同学们共勉：
我们心中有美，它便是五彩斑斓的图画； 我们心中有爱，它便是天使圣洁的羽衣； 我们心中有希望，它便是清晨的曙光； 我们心中有热情，它便是熊熊燃烧的火焰
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9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。2021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
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10、雨中黄叶树，灯下白头人。。2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021 7:07:45 AM
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17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/12
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9、没有失败，只有暂时停止成功！。2021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
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10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021 7:07:45 AM
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11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。2021/5/122021/5/122021/5/12May-2112-May-21
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12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。2021/5/122021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
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13、不知香积寺，数里入云峰。。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
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11、以我独沈久，愧君相见频。。2021/5/122021/5/122021/5/12May-2112-May-21
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12、故人江海别，几度隔山川。。2021/5/122021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
高中语文 议论散文两篇《窗》《门》课件2 粤教版必修2
课后练习 思考讨论
散文的知识
一般来说，广义的散文包括叙事散 一般来说，广义的散文包括叙事散 叙事 议论（哲理）散文和抒情散文等， 抒情散文等 文、议论（哲理）散文和抒情散文等， 狭义的散文只指抒情散文。 狭义的散文只指抒情散文。议论性散 文具有抒情性、 文具有抒情性、形象性和哲理性的特 点，它给读者一种富于理性的形象和 情感， 情感，从而提供一个广阔的思索和联 想的空间。它往往蕴含深邃的哲理， 想的空间。它往往蕴含深邃的哲理， 熔情感、哲理、形象于一炉。 熔情感、哲理、形象于一炉。
一(1)开门和关门是人生中含意最 (1)开门和关门是人生中含意最 深的动作。（统领全篇） 。（统领全篇 深的动作。（统领全篇）
2、最熟悉的屋子门后隐藏的事情也难 以预料。 以预料。 3、门与人的命运休戚相关。 门与人的命运休戚相关。 4、门的隐秘性质
门 5、不同的开门方式可以看出社会众生相。 不同的开门方式可以看出社会众生相。
出去 赏春
不必出去
追求、 门——追求、欲望 追求
客人
占领、 窗——占领、享受 占领
主人
“这指示出窗比门代表更高的人类进化 这指示出窗比门代表更高的人类进化 阶段。门是住屋子者的需要， 阶段。门是住屋子者的需要，窗多少 是一种奢侈。 是一种奢侈。”怎样理解这句话中的 含义？ 含义？
门：保护、需要 保护、 窗：奢侈、享受 奢侈、 门：人的进出口 窗：天的进出口 由不得人 自由自主 实用性 审美享受
思考探究 如何理解“ 如何理解“关窗的作用等于闭 眼。天地间有许多景象是要闭了 眼才看得见的，譬如梦。 眼才看得见的，譬如梦。假使窗 外的人声物态太嘈杂了， 外的人声物态太嘈杂了，关了窗 好让灵魂自由地去探胜 探胜， 好让灵魂自由地去探胜，安静地 默想” 默想” ？
《多彩的窗户》课件多彩的窗户
《多彩的窗户》课件多彩的窗户汇报人：2023-12-23•窗户的起源与历史•多彩窗户的种类与特点•多彩窗户的设计与风格目录•多彩窗户的功能与作用•多彩窗户的维护与保养•多彩窗户在现代建筑中的应用01窗户的起源与历史03窗户在建筑中的作用窗户在建筑中不仅起到通风和采光的作用，还具有装饰和划分空间的功能。
01窗户的原始形态最早的窗户可能起源于古代洞穴的洞口，用于通风和采光。
02窗户的发展与建筑材料的关系随着建筑材料的发展，窗户的形态和功能也发生了变化，从木制、石制到玻璃制窗户。
窗户的起源窗户的历史发展中世纪欧洲的哥特式窗户哥特式教堂的尖拱形窗户具有独特的艺术风格，同时也有助于减轻建筑物的重量。
文艺复兴时期的窗户随着人文主义思想的兴起，窗户的设计更加注重人性和自然，出现了大量的格子窗和彩色玻璃窗。
现代窗户的发展随着工业革命和玻璃制造技术的进步，现代窗户更加注重功能性，如隔音、隔热、安全性能等。
在东方文化中，窗户常常被赋予象征意义，如“月窗”代表团圆和思乡之情，“花窗”则代表美好和希望。
东方文化中的窗户在西方文化中，窗户常常与宗教和神话相关联，如圣经中的“天窗”代表神圣和崇高。
西方文化中的窗户在现代文化中，窗户更多地被视为建筑美学的一部分，同时也具有环保和节能的意义。
现代文化中的窗户窗户在不同文化中的意义02多彩窗户的种类与特点自然、温馨、传统详细描述木制窗户通常采用实木或合成木材制成，外观自然、温馨，给人一种传统和自然的感觉。
木制窗户具有良好的保温性能，适用于需要温馨氛围的家居和商业场所。
现代、简约、时尚详细描述金属窗户通常采用铝合金、钢材等材料制成，外观简约、时尚，具有强烈的现代感。
金属窗户具有良好的耐候性和防火性能，适用于需要较高安全性的建筑和工业领域。
玻璃窗户总结词通透、明亮、装饰性强详细描述玻璃窗户采用高清晰度玻璃制成，外观通透、明亮，具有良好的装饰性。
玻璃窗户能够增加室内光线，使空间更加明亮宽敞，适用于商业展示、博物馆等需要展示内部物品的场所。
高中语文 议论散文两篇《窗》《门》课件1 粤教版必修2
1 “太贱了”具体是指到处都是的阳光、懒洋洋的风、琐碎而单 太贱了” 太贱了 具体是指到处都是的阳光、懒洋洋的风、 调的鸟语。这样写好处是暗写窗子里的春天的可贵， 调的鸟语。这样写好处是暗写窗子里的春天的可贵，这样实际 就为下文写窗子的作用和意义作好了铺垫。 就为下文写窗子的作用和意义作好了铺垫。
2.“同时，我们悟到，门和窗有不同的意义。”从第2段看，“不 同时，我们悟到，门和窗有不同的意义。 从第 段看 段看， 同时 不同的意义 同意义”指什么？ 同意义”指什么？
理解文中词语的含义
对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。 对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。 无论他们有多少儿 孤本 我们都是独特的一个。 孤本”在文中的含义是什么？ 女，我们都是独特的一个。 “孤本”在文中的含义是什么？ “孤本”：指某书仅有一份在世间流传的版本，也指仅存的一份未刊手 孤本” 指某书仅有一份在世间流传的版本，也指仅存的一份未刊手 孤本 仅有一份在世间流传的版本 仅存的一份 或原物已亡，仅存的一份拓本。（《词典》 份拓本。（ 稿，或原物已亡，仅存的一份拓本。（《词典》第447页） 页 文中义就是这个词的比喻义：父母不可重复的独特的一个儿女。 文中义就是这个词的比喻义：父母不可重复的独特的一个儿女。 法国理想主义这种新文艺创作流派的三位伟大代表保尔克·洛岱尔、 法国理想主义这种新文艺创作流派的三位伟大代表保尔克 洛岱尔、 洛岱尔 安德·列休阿斯 夏尔·贝济 恰好在有决定意义的求学时代是罗曼·罗兰 列休阿斯、 贝济， 安德 列休阿斯、夏尔 贝济，恰好在有决定意义的求学时代是罗曼 罗兰 的同窗好友，他们又都是在多年默默无闻之后，几乎同时征服 征服了自己的 的同窗好友，他们又都是在多年默默无闻之后，几乎同时征服了自己的 人民。 征服”在文中的含义是什么？ 人民。 “征服”在文中的含义是什么？ “征服”：用武力使（别的国家、民族）屈服。（《词典》第1603页） 征服” 用武力使（别的国家、民族）屈服。（ 词典》 。（《 征服 页 文中义就是这个词的移用义：用思想的艺术的力量使（人民）信服。 文中义就是这个词的移用义：用思想的艺术的力量使（人民）信服。 我已经67岁了，坐在这里，为的是要写点类似自己的讣告那样的东 我已经 岁了，坐在这里，为的是要写点类似自己的讣告那样的东 岁了 讣告 讣告”在文中的含义是什么？ 西。 “讣告”在文中的含义是什么？ “讣告”：报丧的通知。（《词典》第392页） 讣告” 报丧的通知。（《词典》 讣告 。（ 页 文中义就是这个词的引申义：将死之人的善意的忠告。（人之将死， 。（人之将死 文中义就是这个词的引申义：将死之人的善意的忠告。（人之将死，其 言善矣） 言善矣）