优秀中班教案美术：布置新家
幼儿园中班美术教案房子优秀8篇
幼儿园中班美术教案房子优秀8篇幼儿园中班美术教案《房子》篇一一、活动目标1、尝试选择不同的图形组合作画，体会图形组合的变化。
2、体验不怕困难，坚持到底、获得成功的快乐。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
二、活动准备粗细不同的彩色水笔。
插入材料：尖顶草房、圆顶木房、平顶砖房。
三、活动过程1、认识猪，区别猪和已画过的熊的相同处，以及特殊的特征：和小熊一样都有长在头上的两个半圆形耳朵，小小的眼睛，小猪有一个特别的。
和嘴连在一起鼻孔朝天的鼻子，脚上还有尖尖的脚趾。
2、故事：分辨三幢不同的房子。
有只小猪一天天地长大。
一天，妈妈对他说：你已经长大了，该离开妈妈，自己去生活。
于是小猪告别了妈妈开始上路。
小猪在路边看见一堆草，准备造一幢草房，它花了一点点时间就把草房造好了。
(出示草房的插入材料，并引导观察草房的形状和特征)小猪住进草房不久，一只大灰狼就来了。
大灰狼恶狠狠地叫道：小猪快出来，我要吃掉你！小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推草房，哗啦一声，草房倒了，还好小猪从后门逃了出去。
小猪想：我是回到妈妈家去，还是再造一幢房子呢？他想了又想，决定不靠妈妈，自己再造一幢结实一些的房子。
小猪搬来了许多木头，准备造一幢木房，它花了许多时间才把木房造好了。
(出示木房的插入材料，并引导观察木房的形状和特征)小猪住进木房不久，那只大灰狼又来了。
大狼恶狠狠地叫道：小猪快出来，我要吃掉你！小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推木房，木房摇了一下；再用力推一下，哗啦一声，木房又倒了，还好小猪从后门逃了出去小猪想：我是回到妈妈家去，还是再造一幢房子呢？他想了又想，决定不靠妈妈，自己再造一幢非常非常结实的房子。
小猪搬来了许多很重很重的砖头，和上水泥开始造砖房。
它花了更多的时间才把砖房造好。
(出示砖房的插入材料，并引导观察砖房的形状和特征)小猪住进砖房不久，那只大灰狼又来了。
中班美术活动布置新家教案反思
中班美术活动布置新家教案反思作为中班美术活动布置新家教案的教师，反思工作是必不可少的。
通过反思，我们可以总结经验，发现问题，改进教学，提高教师的教学水平和教育质量。
下面是我对这次美术活动的布置和实施进行的反思。
首先，我认为在这次美术活动中，我做得比较好的是能够根据中班孩子的实际情况，设计出符合他们年龄特点和兴趣的美术活动。
我充分考虑了他们的发展需求，提供了一些有趣的美术材料供他们选择，例如颜料、彩纸、贴纸等。
孩子们在活动中可以自由地选择材料，表达自己的创作想法。
这样，可以促进他们的艺术创造力和想象力的发展。
其次，我发现这次美术活动的布置存在一些问题。
首先，在美术活动前，我没有对孩子们的美术基础和兴趣进行调查，导致了活动内容设计的不够贴合他们的情况。
部分孩子对于画画并没有太大的兴趣，而我却给他们布置了一些需要较多绘画技巧的任务，这给他们带来了一定的困难和挫败感。
此外，我发现美术材料准备不足，影响了活动的顺利进行。
有些颜料已经干涸，有些彩纸和贴纸已经被用完，导致了有些孩子没有足够的材料可供选择。
这次问题的发生提醒我需要更加细致入微地准备美术材料，保证每个孩子都能够得到足够的材料供他们选择。
最后，在这次美术活动中，我添加了一些小组合作的活动环节，但是由于时间的紧迫和孩子的合作意识不够明确，活动中出现了一些问题。
有些小组中出现了合作不和谐、争吵等行为。
这给我留下了深刻的印象，我认识到在以后的活动中，我需要更加有针对性地帮助孩子建立良好的合作意识和团队合作能力。
我计划在以后的活动中增加一些小组合作的绘画任务，通过共同合作完成作品，培养孩子的合作精神和团队意识。
综上所述，这次美术活动的布置和实施过程中有些做得不够好的地方，但也取得了一些成果。
通过反思，我意识到了自己的不足和问题所在。
在以后的教学中，我将对这些问题进行改进和完善，提高自己的教育教学能力。
希望在接下来的美术活动中，能够更好地激发孩子们的想象力和创造力，让他们在美术活动中获得更多的快乐和成长。
幼儿园中班美术《布置新家》活动教案
教学资料参考范本幼儿园中班美术《布置新家》活动教案撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动名称：布置新家设计思路：在“家”的这个主题活动中,我们进行了同课异构的设计，通过多种途径的教学活动，孩子在多方面都有所提高，在初步了解了孩子的基础上，想让孩子更进一步了解自己的家，所以通过对家具及家里房间的认识激发孩子对家的喜爱之情。
活动目标：1、尝试了解家中房间的用途。
2、激发幼儿对家的喜爱之情。
活动准备：操作材料固体胶抹布大图片桌布篮子等活动过程：一、谈话导入：1、昨天，陈老师搬新家了，还买了许多的家具呢！2、现在呀我的家可漂亮了，你们想去看看吗？3、（出示图片）咦？猜猜这是什么房间？4、你们是怎么知道的呢？（让幼儿说出理由）5、哦~原来呀我们把有床的房间叫做卧室。
6、你们真聪明一下子就看出来了，那接下来我们一起来做个游戏好不好？7、陈老师家还有几间房间没让你们参观，我们再去看看，你们用好听的名字告诉我他们是什么房间好不好呀？8、（出示图片）让幼儿来猜出房间的名称。
9、哦~原来在我们家里面，每一间房间都有他们不同的用处，给我们的生活带来了许多的方便。
二、基本部分：1、我呀带你们参观好了我的新家了，还记得上次唐老师请你们帮小动物造的房子么？2、哦小动物们今天偷偷告诉我，他们呀可喜欢你们造的房子了可是呢他们又碰到一点小困难，你们愿不愿意帮助他们呀？3、小动物们想请你们帮他们布置一下新家，他们的家具都买好了呢，我们赶快帮他们把家布置的漂漂亮亮吧！4、幼儿操作，教师在旁指导。
中班美术《布置新家》教案
中班美术《布置新家》教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班美术活动教案《布置新家》含反思
幼儿园中班美术活动教案《布置新家》含反思教案背景本次美术活动适用于幼儿园中班，主题为“布置新家”。
旨在通过幼儿通过布置自己的房间、描绘自己眼中的理想家，发挥想象力和创造力，提高幼儿的审美水平和动手能力。
教学目标•培养幼儿的艺术兴趣，激发幼儿的创造性思维。
•培养幼儿的观察力和绘画技巧，提高幼儿的综合素养。
•通过众多细节激发幼儿对良好环境的认识，提高幼儿学习生活的积极性和效果。
教学过程第一步：引入1.老师出示图片，让幼儿观看别人的房间。
引导幼儿观察别人的房间，了解家里的物品可以如何摆放，可以给我们什么样的感觉。
2.老师讲授布置房间的重要性，可以让人感到亲切、温暖和舒服。
第二步：讲解重点知识1.老师讲解一些色彩搭配的基础知识，让幼儿学习如何调和颜色，培养对美感的感知。
2.老师向幼儿介绍一些不同的室内摆设和家具，引导幼儿用自己的想象来设计房间。
第三步：制作1.老师发放相关的纸张和工具，让幼儿制作自己的房间模型。
2.在设计房间的过程中，老师可以引导幼儿思考一些实用性、美观性和合理性等方面的问题。
3.让幼儿完成自己的房间设计之后，老师鼓励幼儿进行交流和展示，让幼儿互相学习、交流经验。
第四步：总结1.老师请幼儿向大家展示自己的作品，并对幼儿的作品进行评价。
2.老师总结本次活动的收获，对幼儿进行评价并进行反思。
教学反思从整个活动的进程来看，幼儿们表现出了很高的兴趣和热情，他们在绘画过程中表现得很认真、细致，设计出来的房间都很有趣和独特。
但是，在实际操作中也有一些问题，例如：一些幼儿的思维还不够成熟，对于一些细节性的问题没有很好的考虑到；一些幼儿的配色也不够协调，粗细不分的也比较明显。
针对以上问题，我认为可以在指导的过程中，多向幼儿提问、引导，让幼儿动脑筋想解决方案。
同时，我们还要对幼儿进行技法上的指导，引导他们逐渐学习、培养细节问题上的眼力。
综上，这次活动让幼儿通过自己的绘画来认识到，环境对于幸福感的多少有很大的影响。
中班美术布置新家教案反思
对中班艺术新家庭教学计划的反思中班美术布置中新家庭教育的体现主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容.利用现有经验,根据家具的特性,将家具分类放置在家里,熟悉房屋的结构,并感觉结实.这个家庭适合幼儿园老师参加中班美术活动班.快来看看新的家庭教育计划.活动目标：1.根据现有经验,根据家具的特性将家具放在家里.2.熟悉房屋的结构并感受到深厚的感情.3.鼓励幼儿敢于表达意见.4,能认真听同伴讲话,并能独立操作.5.培养幼儿的技能和艺术气质.活动准备：作业材料包装,固体胶.活动程序：I.讨论：讲述自己的家1.让我们谈谈我们自己的家.家里有什么？简介：刚才我们的孩子对这个家庭说了很多.第二,老师示范-应该放在这个房间里什么1.出示一张照片,请孩子们看这是什么？（建筑物,房屋.）对,这是我们要安排的新房屋.这个新家有4个房间,它们的用途是什么？（卧室,厨房,浴室,客厅）2.现在这四个房间都空了,我为这个新房子买了新家具.当我搬进来时,每个人都可以搬进去居住.看看我买了什么家具？（如图2所示,其中有床,电视机,橱柜,灯,计算机,浴缸,卫生间,沙发,冰箱.）3.如何放置这些家具以使新家更漂亮？让我们一起考虑吧！哪些放在浴室？厨房里有哪些？客厅里有哪些？简介：为了更好看,放置了东西,但放置在正确的位置.三,孩子的操作-老师指导孩子粘贴家具1.对于每个人的材料,首先要考虑如何分配您的四个房间？然后将家具移入并放进去.儿童在考虑家具方向时应考虑的提示,例如六把小椅子的布置,以便放在桌子周围.2.检查完新房子的家具后,是否将其张贴在错误的地方？如果您更改它,请尝试打扮新家.摘要：似乎应该摆放家具,不仅要找到合适的房间,还要摆放家具的方向.四,分享交流-介绍您的新家告诉您的新家和好朋友,或谈论您想添加什么家具,放在哪里？活动反思：成功：1.积累经验是这项活动顺利进行的保证.在活动开始之前,我发现孩子们通过与孩子们的沟通不了解家里各个房间的名称,并且他们不熟悉每个房间的作用.因此,我请父母合作,让孩子们回家仔细观察家里有哪些房间,这些房间的用途以及房间里摆放的家具.丰富这些经验之后,让孩子们谈论他们在家中所拥有的东西.2.不要追求统一的房间分配.在活动中,我要求孩子们识别三维图片中的四个房间.在孩子们中分配每个房间有不同的想法.我没有否认他们的想法,我渴望在心中寻求答案,但鼓励他们说,适当的原因是让孩子确定心中每个房间的分布并将孩子推到最前面.3.及时促进个人经验.手术前,我请孩子们看我如何粘贴家具,并提醒孩子今天的家具可以站立. ”然后孩子们开始动手术.一些孩子应该将起居室的椅子,桌子,沙发,电脑撕裂,然后将胶水一只手握住,一只手握住同一把家具,同一只相同,然后把客厅贴上.一些孩子正在撕掉相同的家具,然后选择应该放的房间,然后粘上胶水,速度很慢.最后,当我交流时,我要求孩子们谈论他们自己的方法.孩子们确信以前的方法是好的.对于中班儿童来说,“粘贴”技能基本上可以实现,但是有多快和好是值得考虑的.在活动期间,我发现了两种不同的操作模式,可以与孩子及时分享,并促进个人经验,这对于孩子的下一次活动非常有帮助,使他们能够了解方便且省时的方法.不足之处：可以提前制作三维房间,并可以放置家具,使整个活动更为紧凑.在任何情况下,都必须制作一个三维房间并放置家具.这不可能在有限的小组活动时间内完成,对于孩子来说,很难为刚开始工作的孩子创造一个三维空间.看一下图纸,然后沿边框整齐地剪切并粘贴.我可以在拐角事件中帮助孩子们提前制作一个三维房间.在这项活动中,直接要求孩子们将各种家具粘贴到适当的房间里,这样可以节省时间,并使工作更美观.在我未来的活动中,要处理的材料的适用性是一个值得考虑的问题.。
幼儿园中班教案《布置新家》含反思
幼儿园中班教案《布置新家》含反思
一、教学目标
1.能够认识不同居室的名称，并能简单描述其功能。
2.能够学会用简单的布置装点方法使居室更加温馨。
3.培养幼儿对家的归属感和责任感。
二、教学重点
1.认识不同的家居环境。
2.学会用简单的方法布置家居环境。
三、教学准备
1.教学用具：图片、幼儿家具模型等。
2.教学环境：教室设计成模拟的家居环境。
四、教学过程
A. 导入
•通过展示图片，引导幼儿讨论家的概念，并提出问题：家里有哪些房间？每个房间有什么功能？
B. 活动
1.学习不同居室的名称：利用幼儿家具模型，让幼儿认识客厅、卧室、
厨房等房间的名称。
2.布置新家：让幼儿围绕主题“布置新家”，用纸板、颜料等材料，让幼
儿打造简单布置家居的作品，并展示、分享。
3.角色扮演：分组让幼儿模拟布置家居的情景，锻炼幼儿的想象力和合
作能力。
C. 结束
•回顾今天学习的内容，让幼儿总结布置家居的重要性，培养幼儿爱护家的观念。
五、教学反思
本节课通过引导幼儿认识家居环境的不同房间及功能，通过布置新家的主题，激发幼儿对家的归属感和责任感。
但在实施过程中，发现幼儿对家居环境的认识仍停留在表面，对家居装饰理念还未完全理解。
在未来的教学中，可以增加观察现实
家居的活动，加深对房间、功能和装饰的理解；同时，可以引入家长参与，让家长与幼儿共同思考家的重要性，加深幼儿对家的情感认知。
幼儿园中班综合教案：布置新家
幼儿园中班综合教案：布置新家一、教学目标1. 帮助幼儿了解布置新家的基本知识和技巧。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 引导幼儿学会与同伴合作，培养团队精神。
4. 培养幼儿对家庭和生活的热爱。
二、教学内容1. 学习布置新家的基本知识和技巧。
2. 通过手工制作、绘画等方式，培养幼儿的动手能力。
3. 开展团队活动，让幼儿学会与同伴合作。
4. 通过故事、游戏等方式，培养幼儿对家庭和生活的热爱。
三、教学准备1. 教室环境布置，模拟新家场景。
2. 手工制作材料：彩纸、剪刀、胶水等。
3. 绘画材料：画纸、颜料等。
4. 与家庭生活相关的图片或视频。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室布置的新家场景，引导幼儿谈论自己对新家的看法和期待。
2. 讲解：向幼儿介绍布置新家的基本知识和技巧，如如何布置房间、选择合适的家具等。
3. 实践：分成小组，让幼儿动手制作手工制品，如家具、装饰品等，并将其布置在模拟新家的场景中。
4. 展示：每个小组展示自己的作品，让其他幼儿欣赏并发表意见。
五、教学评价1. 观察幼儿在实践过程中的动手能力和创造力。
2. 关注幼儿在团队活动中的表现，如合作意识、沟通能力等。
3. 搜集幼儿制作的的手工制品和绘画作品，进行评价。
4. 通过与幼儿的交谈，了解他们对家庭和生活的热爱程度。
六、教学活动：家庭场景角色扮演1. 目标：让幼儿了解家庭成员的分工和角色，培养幼儿的家庭责任意识。
2. 内容：通过角色扮演，让幼儿体验家庭成员的不同角色和职责。
3. 准备：家庭成员角色卡片、家庭场景布置等。
4. 过程：a. 教师介绍家庭成员的角色和职责。
b. 幼儿抽取角色卡片，进行角色扮演。
c. 模拟家庭生活场景，让幼儿体验家庭成员的分工和合作。
七、教学活动：家庭故事分享1. 目标：培养幼儿的倾听和表达能力，增进幼儿对家庭的感情。
2. 内容：让幼儿分享自己和家人的故事，了解家庭的重要性。
3. 准备：故事卡片、家庭照片等。
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活动名称：布置新家
设计思路：
在“家”的这个主题活动中,我们进行了同课异构的设计，通过多种途径的教学活动，孩子在多方面都有所提高，在初步了解了孩子的基础上，想让孩子更进一步了解自己的家，所以通过对家具及家里房间的认识激发孩子对家的喜爱之情。
活动目标：
1、尝试了解家中房间的用途。
2、激发幼儿对家的喜爱之情。
活动准备：
操作材料固体胶抹布大图片桌布篮子等
活动过程：
一、谈话导入：
1、昨天，陈老师搬新家了，还买了许多的家具呢！
2、现在呀我的家可漂亮了，你们想去看看吗？
3、（出示图片）咦？猜猜这是什么房间？
4、你们是怎么知道的呢？（让幼儿说出理由）
5、哦~原来呀我们把有床的房间叫做卧室。
6、你们真聪明一下子就看出来了，那接下来我们一起来做个游戏好不好？
7、陈老师家还有几间房间没让你们参观，我们再去看看，你们用好听的名字告诉我他们是什么房间好不好呀？
8、（出示图片）让幼儿来猜出房间的名称。
9、哦~原来在我们家里面，每一间房间都有他们不同的用处，给我们的生活带来了许多的方便。
二、基本部分：
1、我呀带你们参观好了我的新家了，还记得上次唐老师请你们帮小动物造的房子么？
2、哦小动物们今天偷偷告诉我，他们呀可喜欢你们造的房子了可是呢他们又碰到一点小困难，你们愿不愿意帮助他们呀？
3、小动物们想请你们帮他们布置一下新家，他们的家具都买好了呢，我们赶快帮他们把家布置的漂漂亮亮吧！
4、幼儿操作，教师在旁指导。
三、结束部分：
1、你们真棒，一下子就布置好了，现在我们一起来参观参观小动物的家，好不好呀？
2、教师对个别幼儿的作品进行纠正，并请个别幼儿说出他们布置的理由。
活动反思：
1、活动中发现幼儿的前期经验还是不足，不能明白家中各个房间的作用，可能应为家中没有这样的房间，导致幼儿不能正真的理解每个房间的作用。
2、操作材料的难度比较大，幼儿不能充分理解，其中比较难的几样东西可以拿掉，下次通过区角游戏的方式在拿出来让幼儿完成。