复式统计表 (教案)
《复式统计表》教案设计
《复式统计表》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）让学生掌握复式统计表的概念和特点；（2）培养学生运用统计方法解决问题的能力。
1.2 过程与方法（1）通过观察、分析、归纳等方法，让学生理解复式统计表的制作过程；（2）运用合作、探究的学习方式，提高学生解决实际问题的能力。
1.3 情感态度与价值观（1）培养学生对数据的敏感性和关注度；（2）培养学生尊重数据、客观分析问题的态度。
第二章：教学内容2.1 教材分析本节课以教材中的“复式统计表”为例，让学生通过观察、分析、实践，掌握复式统计表的制作方法和应用。
2.2 学情分析学生在学习本节课之前，已初步掌握了统计的基本知识和单式统计表的制作方法，但对于复式统计表的认识和应用还不够熟练。
2.3 教学重难点（1）重点：复式统计表的概念和特点；（2）难点：复式统计表的制作方法和应用。
第三章：教学过程3.1 导入新课（1）教师通过展示生活中的一些统计图表，引导学生关注统计图表在实际生活中的应用；（2）提问：你们之前学习过哪些统计图表？复式统计表与单式统计表有什么区别？3.2 自主学习（1）学生通过教材自主学习复式统计表的概念和特点；（2）教师提问：复式统计表有哪些特点？它是如何反映数据关系的？3.3 合作探究（1）学生分组讨论，分析复式统计表的制作过程；（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
3.4 实践操作（1）学生动手制作一份复式统计表；（2）教师巡回指导，纠正学生在制作过程中出现的问题。
3.5 应用拓展（1）学生运用所学知识，解决实际问题；（2）教师选取学生答案进行点评，总结方法。
第四章：教学评价4.1 评价目标（1）掌握复式统计表的制作方法和特点；（2）能够运用复式统计表解决实际问题。
（1）课堂问答；（2）小组合作；（3）作业批改。
4.3 评价内容（1）复式统计表的制作；（2）复式统计表在实际问题中的应用。
第五章：教学反思教师在课后对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一步教学提供改进方向。
《复式统计表》教案
《复式统计表》教案一、教学目标1、让学生经历把单式统计表合并成复式统计表的过程，理解复式统计表的意义和作用。
2、学会填写复式统计表，能对复式统计表中的数据进行简单的分析，并能提出合理的建议。
3、通过数据分析，培养学生的数据分析观念和应用意识，提高学生解决问题的能力。
二、教学重难点1、教学重点认识复式统计表的结构，能正确填写复式统计表，并能对数据进行简单的分析。
2、教学难点理解复式统计表中“表头”的设计以及数据的填写和分析。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程（一）创设情境，导入新课1、出示两个单式统计表：表一：三（1）班男生喜欢的运动项目统计表运动项目人数足球 8篮球 10乒乓球 7羽毛球 5表二：三（1）班女生喜欢的运动项目统计表运动项目人数足球 4篮球 6乒乓球 9羽毛球 82、提问：从这两个表中，你能获得哪些信息？3、引导：如果要想更清楚地了解三（1）班同学喜欢的运动项目情况，这两个表看起来方便吗？（二）自主探究，学习新知1、讨论合并方法（1）小组讨论：怎样把这两个单式统计表合并成一个表？（2）学生汇报交流，教师引导。
2、认识复式统计表（1）出示合并后的复式统计表：三（1）班同学喜欢的运动项目统计表运动项目人数性别足球 12 男 8 女 4篮球 16 男 10 女 6乒乓球 16 男 7 女 9羽毛球 13 男 5 女 8（2）引导学生观察复式统计表，认识表头、横栏、纵栏等。
（3）介绍复式统计表的优点：能更清晰、更简洁地反映数据。
3、填写复式统计表（1）引导学生根据单式统计表中的数据填写复式统计表。
（2）教师巡视指导，提醒学生注意数据的准确性。
4、分析数据（1）提问：从这个复式统计表中，你能获得哪些信息？（2）组织学生进行小组讨论，交流自己的发现。
（3）引导学生对数据进行分析，如比较男生和女生喜欢不同运动项目的人数差异等。
（三）巩固练习，深化理解1、完成教材中的练习题，让学生独立填写复式统计表，并进行数据分析。
《复式统计表》精品教案
《复式统计表》一、教学目标1.知识与技能目标1.认识复式统计表，能根据收集的数据正确填写复式统计表。
2.能对复式统计表中的数据进行简单的分析。
2.过程与方法目标1.通过经历收集、整理、分析数据的过程，培养学生的统计意识和数据分析能力。
2.在合作与交流中，提高学生的合作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标1.体会统计在生活中的应用价值，培养学生对数学的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：认识复式统计表，能正确填写和分析复式统计表。
2.教学难点：理解复式统计表的结构和意义。
三、教学过程1.导入1.展示两个单式统计表，如男生、女生的身高统计表。
2.提问：如何更方便地比较男生和女生的身高情况呢？引出复式统计表。
2.新授1.认识复式统计表。
1.结合两个单式统计表，讲解复式统计表的结构和组成部分。
2.让学生观察复式统计表，理解表头、横栏、纵栏等的含义。
2.填写复式统计表。
1.给出一些数据，让学生填写复式统计表。
2.强调填写时要注意数据的准确性和对应关系。
3.巩固1.完成课本上的练习题，根据给定的数据填写复式统计表，并进行分析。
2.小组活动，收集班级同学的兴趣爱好数据，制作复式统计表并进行汇报。
4.总结1.提问：今天学到了什么？2.总结复式统计表的特点和作用。
5.作业1.调查家庭成员的年龄、职业等信息，制作复式统计表。
《复式统计表》一、教学目标1.知识与技能目标1.认识复式统计表，能根据收集的数据正确填写复式统计表。
2.能对复式统计表中的数据进行简单的分析。
2.过程与方法目标1.通过经历收集、整理、分析数据的过程，培养学生的统计意识和数据分析能力。
2.在合作与交流中，提高学生的合作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标1.体会统计在生活中的应用价值，培养学生对数学的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：认识复式统计表，能正确填写和分析复式统计表。
2.教学难点：理解复式统计表的结构和意义。
三、教学过程1.导入1.展示两个单式统计表，如男生、女生的身高统计表。
复式统计表教案(汇总11篇)
复式统计表教案（汇总11篇）复式统计表教案第1篇学习目标：1、学生认识简单的复式统计表，以及复式统计表的优点，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
2、学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
3、通过让学生对自己熟悉事例的调查活动，激发学生学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
教具准备：学生了解自己目前的体重，一块画有未填数据的单式统计表的小黑板预设流程：一、创设情境，以旧引新1、（课件出示课本106页插图）问：同学们，图上的小朋友正在干什么？你们知道自己现在的体重吗？能告诉我吗？（学生自由回答）2、师：（小黑板出示未填数据的单式统计表）老师还想了解我们班15千克以下，1620千克，2125千克，2630千克，31千克以上的各有几人，可以用什么办法完成这张统计表呢？（1）讨论选取收集以上数据的最佳方法。
（2）师生共同完成以上统计表二、自主探索，体会领悟1、师：你们知道你们现在和一年级时比较，同学们的体重发生了什么变化吗？（当学生说不清楚时）教师课件出示一年级时同学们的体重情况统计表。
（具体数量课前填好）2、学生各自算一算，同桌互相说一说现在和一年级时的体重变化情况。
3、指名说说。
4、师:你们有没有觉得在两张表格上比较不大方便？今天我们就来学习把两张相关联的统计表合成一张统计表的方法。
5、同桌合作试着完成课本107页的复式统计表,并回答后面的问题。
教师在黑板上画课本107页的复式统计表。
6、指名汇报该复式统计表的填法，教师在黑板上填写。
然后让学生说说填写复式统计表时要注意的地方7、师：像这样的表格我们叫它复式统计表。
从这张统计表中，你发现什么？学生分析统计表，教师根据学生分析的情况加以引导，突出统计的意义。
三、巩固练习，提高能力（1）课本108页的做一做。
（根据实际情况把题中的一班改为别的班）从数据的收集，整理，完成复式统计表，进行分析，都由学生来完成。
复式统计表教学设计（通用12篇）
复式统计表教学设计（通用12篇）复式统计表教学设计（通用12篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编收集整理的复式统计表教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
复式统计表教学设计篇1教学内容：苏教版五年级上册第105~106页例1、“练一练”、练习二十第1、2题。
教材简析：这部分内容主要引导学生通过观察、思考、交流，初步理解复式统计表的形成过程和意义，认识复式统计表，会根据相关的数据填写复式统计表，并能对复式统计表中的数据进行简单的分析，感受统计在生活中的广泛应用，发展统计观念。
在此之前，学生已经初步认识了单式统计表；在此之后，学生还将学习复式条形统计图。
学好这部分内容，有利于学生加深对复式统计表的认识，体会初步的统计思想。
教材在安排这部分内容时，主要有三个特点，一是引导学生经历描述数据方式的发展过程；二是引导学生经历不同难度的统计活动，进一步掌握统计方法，发展统计观念；三是恰当控制教学要求，避免不必要的制表练习。
设计教学时，一方面要让学生充分经历描述数据方式的发展过程，即了解复式统计表的形成过成，另一方面应注意通过在填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
教学目标：1、使学生在具体的统计活动中，体会到制作复式统计表的必要性，从而认识复式统计表，会根据相关的数据填写复式统计表，并能对复式统计表中的数据进行简单的分析。
2、使学生在形成、认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、体验统计方法，在统计过程中初步学习统计的方法，培养学生主动参与数学活动的意识，提高与同伴合作交流的能力，在学习中获得快乐的情感体验。
教学重点：引导学生在单式统计表的基础上，逐步合并形成复式统计表，体会制作复式统计表的必要性，会填写复式统计表，能对统计表作简单的分析。
教学难点：认识复式统计表的结构并能体会其优越性。
小学数学苏教版五年级上册《复式统计表》教案
小学数学苏教版五年级上册《复式统计表》教案第一篇：小学数学苏教版五年级上册《复式统计表》教案小学数学苏教版五年级上册《复式统计表》教案教学目标一、知识与技能使大家在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
二、过程与方法在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
三、情感态度和价值观通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习教学的乐趣，树立学好数学的信心。
教学重点引导学生在单式统计表的基础上，认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能对统计表作简单的分析。
教学难点认识复式统计表的结构，理解复式统计表，知道使用复式统计表的意义，会对复式统计表进行分析。
教学方法教授法，讨论分析法。
课前准备课前准备课件，资料。
使用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课同学们，今天这节课老师和大家一起学习统计的知识。
二、新课学习课前，徐老师了解到了我们班有许多同学参加了学校的兴趣活动小组。
谁来说说你参加的是什么兴趣小组？（我参加的是书法兴趣小组……）今天，徐老师带来了青云小学五年级四个兴趣小组的活动图片，我们来看看是什么兴趣小组。
从这些图片中你能获得关于这些小组的哪些信息呢？（航模组男生8人，女生6人……）为了能清楚反映出各组人数，我们可以把这些数据填入统计表中。
这里就有四张统计表。
你能把这些数据填入这四张统计表中吗？学生独立填写。
填得快的同学请仔细核对数据，以免出错。
谁来汇报一下你填的数据？学生汇报。
请大家观察这四张统计表，从中能知道航模组男生有多少人？（8人）美术组一共有多少人？（10人）那哪个组男生最多？（航模小组）你知道这四个组男生一共有多少人？指名2至3人。
这四个组一共有多少人？指名学生回答（2到3名）引导学生思考有必要把四个小组的人数合并在一张统计表里。
自主探究、学习新知：那你觉得这样的一张统计表应该反映出哪些信息呢？（指四张表）小组之间讨论一下！指名回答。
《复式统计表》教案
《复式统计表》教案教学目标：1. 能够理解并掌握复式统计表的概念和使用方法；2. 能够应用复式统计表对数据进行统计和分析；3. 能够合理运用所学知识解决实际生活问题。
教学重点：1. 理解并掌握复式统计表的概念和使用方法；2. 掌握复式统计表的相对频率和累计频率计算方法；3. 能够应用复式统计表对数据进行统计和分析。
教学难点：1. 累计频率的计算方法；2. 基于复式统计表的数据统计和分析。
教学方法：1. 利用示例展示和演示；2. 讲解结合练习，学生互相交流和解决问题；3. 通过对具有实际意义的问题的解决，激发学生学习兴趣。
教学步骤：Step1 自主学习介绍复式统计表的概念及制作规则，让学生自主学习。
Step2 教师讲解（一）复式统计表的概念复式统计表是一种对多个因素进行分类记数，并对分类变量成对出现的情况分别进行统计的表格，它是统计学研究中常用的分类数据的表示工具。
（二）复式统计表的制作1. 列出变量的所有取值；2. 分别对每个因素中的各变量进行对应计数，填入表格中；3. 将所有变量对应的计数进行合并，得到汇总的统计表。
（三）相对频率和累计频率的计算1. 相对频率：指某一事件发生的频率与总事件数的比率。
相对频率=事件出现的次数 ÷总事件数2. 累计频率：指某一事件发生的频率与之前所有事件发生频率的累加值。
累计频率=前面事件的频率之和+该事件的频率（四）样例分析例如，现有一个调查数据，主要记录了40名同学的游戏喜好和性别情况。
调查数据为：制作出反映调查结果的复式统计表：在此基础上，计算游戏喜好和性别情况的相对频率和累计频率。
Step3 练习和巩固通过练习相同或相似难度的例题，加深对所学内容的理解，掌握复式统计表的制作和计算方法。
Step4 拓展应用根据实际生活场景，设计小组课题，要求小组对某一领域的数据进行调查和统计，并制作复式统计表。
提醒小组注意数据的真实性及调查样本的数量。
教学效果评价：1. 学生能够理解复式统计表的概念，知道如何制作和计算；2. 学生能够独立应用所学知识解决生活实际问题；3. 学生养成了良好的数据收集和分析习惯。
复式统计表教案教学设计
复式统计表教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解复式统计表的概念和作用。
2. 学会如何填写和分析复式统计表。
3. 培养学生的数据收集、整理和分析能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：复式统计表的概念、填写方法和分析技巧。
2. 教学难点：如何引导学生运用复式统计表解决实际问题。
三、教学准备：1. 教师准备：复式统计表的相关案例和问题。
2. 学生准备：笔记本、笔。
四、教学过程：1. 导入新课：通过一个简单的统计表案例，引导学生思考如何更清晰地展示数据。
2. 讲解复式统计表的概念：解释复式统计表的特点和作用。
3. 演示填写复式统计表：以一个具体案例为例，展示如何填写复式统计表。
4. 练习填写复式统计表：让学生分组合作，收集并整理数据，填写复式统计表。
5. 分析复式统计表：引导学生学会从复式统计表中提取有用信息，分析数据。
6. 应用复式统计表解决实际问题：让学生运用所学知识，解决实际问题。
7. 总结与反馈：对学生的学习情况进行总结，及时给予反馈。
五、课后作业：1. 请学生结合课堂所学，课后收集一组数据，填写复式统计表。
2. 分析所填写的复式统计表，并结合实际问题进行思考。
六、教学策略：1. 案例教学：通过生动的案例，让学生直观地理解复式统计表的应用。
2. 小组合作：鼓励学生分组讨论，培养团队协作能力。
3. 问题驱动：设置问题引导学生思考，激发学习兴趣。
4. 实践操作：让学生动手实践，提高操作技能。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解复式统计表的概念、填写方法和分析技巧。
2. 示范法：演示填写复式统计表，引导学生模仿。
3. 互动式教学：提问、讨论，激发学生思考。
4. 任务驱动法：布置课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2. 课后作业：检查学生完成的复式统计表和论文质量。
3. 小组讨论：评估学生在团队合作中的表现。
4. 知识掌握：通过测试了解学生对复式统计表知识的掌握程度。
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人教版数学三年级下册
复式统计表
●教学内容分析：
《复式统计表》是新版人教版三年级下册的教学内容。
通过二年级下册“数据收集整理”这一单元的学习，学生对收集数据、记录数据的方法已经有初步的体验，会将数据整理后填入单式统计表，并能根据统计表中的数据做简单的分析和解决有关问题，也积累了一定的经验。
在此基础上，本单元教学复式统计表，引导学生进一步体验统计的方法和意义。
教材中的例题设计了分男女调查学生喜欢的活动的情境，要求把两张单式统计表合成一张统计表，使学生认识单式统计表和复式统计表的关系，了解复式统计表的结构，并在填表后提出问题，引导学生对统计表进行分析。
尤其是借助复式统计表的学习，进一步体会数据收集与整理的必要性以及数据分析方法的多样性，体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值。
复式统计表是把两个（或多个）统计项目的数据合并在一张表上，并可清晰、明了地反映数据的情况，更加便于分析和比较各个数据，找出数据之间的关系。
这种处理、呈现数据的方法，是学生以后学习复式条形统计图、复式折线统计图的基础。
●学情分析：
这部分内容是在学生已经学习了用简单的方法收集和整理数据；初步认识了单式统计表的基础上进行学习的。
学生已经对统计表的结构填写方法、对表内数据的分析有了一定的基础。
通过本节课的学习，引导学生对多张单式统计表进行合并，认识复式统计表的结构，学会填写复式统计表，并能对统计表作简单分析。
但对于学生来说，经历数据收集、整理、描述、分析的过程，了解复式统计表的特点，体会复式统计表和单式统计表的联系与区别，我想，对学生来说具有一定的挑战性。
●教学目标：
1、让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，引导学生经历复式统计表的产生过程。
会填写复式统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。
2、让学生进一步理解统计方法，培养数据分析概念。
3、体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。
●重难点突破：
在学生应用已有知识解决问题的基础上，引导学生从解决问题的角度，发现单式统计表存在局限性，自主“创造”出功能更强大的复式统计表，体会复式统计表的优越性。
引导学生通过对复式统计表进行多角度的解读，体会数据中包含的丰富信息。
●教学环节与教学活动：
一、交流答疑：
1、关于复式统计表，你学会了什么？
2、针对自主学习单，小组解决错题，并讨论一下问题：
（1）两个单式统计表可以合成一个表吗？怎么合呢？
（2）合成复式统计表后，一行表示什么？一列表示什么？
（3）表头为什么要分三格，分别表示什么？
（4）表格的标题如何修改，为什么？
二、智慧碰撞：
1、从这个复式统计表中，你可以知道那些信息？（提问学生，随意说）
2、选择一行一列，单个格子，提问学生（利用信息技术对讲解辅助）
3
4、复式统计表有什么好处？
三、练习提升：
1、学生感受数据收集过程（利用信息技术收集数据）
父母劳动时间的统计
2、体现数据分析的价值（利用信息技术对学生完成情况统计评价）（1）学校根据各年级投票，选择春游地点
蓝波湾学校春游地点投票情况统计表（单位：人）
1、二年级希望去开心农场的有多少人？
2、三年级的最想去的旅游地点是（）
3、六年级想去长隆欢乐世界的比五年级多（）人
4、分低中高年级去旅游，一、二年级安排（）更合适
5、三、四年级安排（）更合适
（2）超市根据销售情况，安排进货
百货超市第一季度销售情况统计表（单位：万元）
寻找信息，提出提问。
超市要进行第二季度的进货，你认为哪个部门应该增加进货，哪个部门应该减少进货，说说你的理由。
（3）城市建设统计公告
供水、供气、污水处理、住房、轨道建设共五个类目，以小组为单位，选择一个类目的统计表，进行讨论分析。
小组汇报讨论结果。
三、课堂小结与拓展延伸
1、我们今天认识的了复式统计表，你有什么收获？
2、复式统计图。