幼儿园中班教案《找规律》
幼儿园中班数学《找规律》的教案（精选11篇）
•••••••••••••••••幼儿园中班数学《找规律》的教案幼儿园中班数学《找规律》的教案（精选11篇）作为一名人民教师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班数学《找规律》的教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班数学《找规律》的教案1教学目标：（1）知识目标：让学生在生动活泼的情境中找出直观事物的变化规律。
（2）能力目标：培养学生初步的观察、概括和逻辑思维的能力，提高合作交流的意识。
（3）情感目标：感受到数学的美感，感受到生活中处处有数学。
教学重点：发现图形的简单（单层）排列规律。
教学难点：找出稍复杂的图形排列规律。
（既含形状规律，又含颜色规律的多层次规律。
）教学过程：一、引入：猜一猜：下一朵花？1朵红花2朵黄花为什么刚开始的时候很多同学都猜不对，而后来都能猜对了呢？发现了什么有规律？颜色又是怎样的规律？一朵红，一朵黄，一朵红，一朵黄，我们说不说得完啊？揭示规律的概念：像这样，前面是什么，后面是什么，并按这样有次序重复出现的就叫规律。
聪明的小朋友们，那我们今天就用自己智慧的双眼来一起来找规律。
我们来闯关比赛，比一比看谁观察得更仔细，找得准，李老师就把这些智慧星奖励给他。
二、教授新课：1、教学例一：（第一关：“找一找”）大家知道，六一儿童节刚过，旁边学校的初一的哥哥姐姐还要开联欢会庆祝自己的节日。
我们一起来看一看他们开联欢会的场景吧！把你发现的秘密同桌两个人悄悄交流一下。
2、汇报结果：（随着学生回答电脑分别出示每一组排列有规律的图形）灯笼有什么规律？（把一紫一红圈起来，一红一紫在重复的出现。
）彩旗有什么规律？（我该怎么圈呢？）花朵有什么规律小朋友又什么规律？如果跳舞的10个小朋友其中两个放开手，男同学带头就是按一男一女这样的规律站的，女同学带头就是按一女一男这样的规律站的。
演示10个小朋友放开手后排成一排的两种情况。
找规律中班数学教案6篇
找规律中班数学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、条据文书、合同协议、对照材料、策划方案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, policy documents, contract agreements, reference materials, planning schemes, reflections, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!找规律中班数学教案6篇制定开放性的教案能够激发学生的思考和探索能力，通过教案，教师可以提前准备好适应不同学生需求的教学策略和教学活动，确保个性化教学，下面是本店铺为您分享的找规律中班数学教案6篇，感谢您的参阅。
中班数学找规律教案汇总10篇
中班数学找规律教案汇总10篇中班数学找规律教案篇1活动目标：1、引导幼儿发现图形，颜色和数字简单的排列规律，并会根据规律指示下一个物体。
2、初步培养幼儿的合作，推理能力及合理、清晰地阐述自己的观点的能力。
3、使幼儿感受数学与生活的联系、培养幼儿乐于助人的。
活动准备：1、教具学具：各种图形的纸张2、媒体应用：PPT课件活动过程：1、放音乐师有规律跺脚，并给手势说请小朋友们起立和老师一起做。
(师拍头、肩、肚子各四下，重复三遍，停音乐)教师：小朋友们，刚才老师都拍了身体的哪些部位?拍的过程中你们发现了什么?幼儿：拍头、肩、肚子。
都拍了一样的次数。
都是有规律的。
教师：小朋友们真聪明，我们刚才做这些动作都是有规律的。
由于你们表现的这么棒，老师决定带你们去参加一个舞会，这个舞会可是在魔仙堡召开，你们愿不愿意去呀?幼儿：愿意。
教师：但是去魔仙堡的路途中会有很多的关卡，你们一定要发挥你们的聪明才智去闯关，才能到达魔仙堡参加舞会，否则你们就参加不了舞会见不到魔仙女王和小仙子们啦!小朋友们，你们有信心闯关成功吗?幼儿：有。
教师：魔仙女王和老师说了，在闯关的时候，是有要求的，小朋友们在闯关的.过程中要安静，自己思考，发现什么请举手回答，在小朋友回答问题时，其他小朋友保持安静，如果不遵守，魔仙女王就取消你们参加舞会的资格了，小朋友们记住了吗?幼儿：记住了。
2、教师出示课件每一关引导幼儿，进行到最后一关的时候，给幼儿时间让幼儿自己用学具创造规律，也可以小组之间相互讨论，最后请几位幼儿到黑板前演示自己创造的规律。
(附：找规律.PPT) 3、教师：祝贺你们闯关成功!小朋友们，看谁来欢迎我们了呀?(出示课件魔仙女王图片) 我们可以一起参加舞会啦!放音乐，幼儿全体起来跳舞。
4、：小朋友们，其实生活中，不仅有图形、颜色、数量之间的规律，还有很多其他方面的规律，回家以后和爸爸妈妈一起讨论下，看看在我们生活的周围还有什么规律，明天来了分享!中班数学找规律教案篇2活动目标：1、观察发现排列规律，并能按规律接着排序。
《找规律》教案(精选3篇)
《找规律》教案（精选3篇）《找规律》教案篇一活动目标：1.鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。
2.活动中增强幼儿对排序操作活动的兴趣，逐步发展幼儿的思维、观察、比较和初步的判断推理能力。
3.幼儿发现生活中的规律有很多，体验到学习思维的乐趣。
活动重难点：1.重点：鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。
2.难点：引导幼儿发现排序规律，并学习排序。
活动准备：课件、拼图积木若干、小篮若干。
活动过程：一、与幼儿交流，让幼儿初步认识规律。
1、师幼互问好。
师：我发现咱们小朋友都是一些聪明的'孩子，并且还是一些勤快的孩子。
师：那么，你们早上几点起床的呢？（六点半，六点，七点……）师：你们这么早就起床啦，是自己醒的，还是爸爸、妈妈叫醒的？（妈妈、爸爸、自己、小闹钟）师：小朋友们想想醒来的时候，你在被窝里喜欢做什么动作？（打哈欠，伸懒腰，揉眼睛……）（幼儿边说边表演）。
师：那咱们把刚才小朋友表演的动作再来模仿一下吧！师幼共同边说边做动作：揉一个眼睛，伸一个懒腰再伸一个懒腰。
（重复两次）师：这下我们可是真的醒了，接下来我们要干什么呢？（穿衣服）师：先穿哪件呢？（先穿上衣，再穿裤子，最后穿鞋子）师：我们先穿鞋子，再穿裤子好不好？（幼儿答）师：所以我们要怎么样？（按顺序一样一样的穿。
）师：那我们把小朋友穿衣服的顺序做一下吧！师幼共同边做边说：上衣，裤子，鞋子。
上衣，裤子，鞋子，（重复两次） 2、师：下面我要给大家看样东西，你们看这是什么？（依次出示娃娃、衣服、裤子、鞋子等图片）师：小朋友你们看，东东起床了！我们向他问好！（幼儿向东东问好并招手）师：现在，东东要穿衣服了，请小朋友告诉他穿衣服的顺序好吗？(先穿上衣，再穿裤子，最后穿鞋子，每天都是按这个顺序穿的。
)（教师按顺序将上衣、裤子、鞋子贴出顺序图）师；第一先穿上衣，第二再穿裤子，第三再穿鞋子。
幼儿园中班教案《找规律》含反思
幼儿园中班教案《找规律》含反思一、教学目标本节课的教学目标包括：1.让幼儿能够在视觉、听觉、思维等方面通过观察、比较、分类、发现等方式，掌握找规律的基本方法;2.练习幼儿的观察能力，训练幼儿的思辨动手能力；3.帮助幼儿发展注意力的集中能力，创造性思维及创新能力；4.培养幼儿排除干扰、独立思考、自主判断和提问的能力。
二、教学内容1.我们将会利用图片（如图1所示）进行展示和讲解，引导孩子们进行对比和归纳总结，并确立各物品之间的规律，让孩子们在感性和直观的感知中，学会对规律的判断与论证。
图1图12.式子对比。
（见附录）我们将会粘贴一些图形到黑板上，并引导孩子们进行一一对比，从而找到规律，并找出其中的奥秘。
3.同时，我们也会结合生活中的各种实例，如亲身体验、图画对应、问题思考等方式，从多角度启迪、激发孩子们的认知兴趣和个人发展。
三、教学过程第一步：引导思考通过讲解和展示，引导学生观察图片，帮助孩子们寻找其中的规律。
（20分钟）第二步：比较对照呈现一组具有不同规律的图片，让孩子们进行观察，并逐步提炼出规律。
（25分钟）第三步：数学运用通过算式的表达，引导孩子们在归纳总结的基础上计算规律。
（25分钟）第四步：课堂小结总结今天的学习成果，并鼓励孩子们对学习过程进行反思。
（10分钟）四、教学反思本节课的目标是让孩子们掌握找规律的基本方法，锻炼他们的观察能力和思维开发能力。
教学设计以图形和对比的方式进行，让孩子们直观感知，循序渐进的了解到规律之间的联系。
同时，我亦引导他们自主思考，轻松学习，创新思维，真正做到了寓教于乐，让孩子们高兴的掌握规律。
教学环节之间的过渡，让孩子们在学习过程中处于放松状态，不会因为心理压迫而受到教育。
而师生互动及小组讨论让孩子们对学习内容进行了更加深度的了解。
最后，我引导孩子们进行反思，帮助他们更好的总结掌握了本节课的学习成果。
不足之处，我们没有提供足够的练习题目就是一个。
这样做，我将在后续的课程中加强补充。
幼儿园中班数学找规律教案6篇
幼儿园中班数学找规律教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学找规律教案范文通用4篇
中班数学找规律教案范文通用4篇第1篇：中班数学找规律教案本课是一年级下册教材中的《找规律》一课的延伸，与之相比，不同之处是图形排列规律复杂一些，呈现出形状和颜色的循环变化。
本节课的教学目标设计为：目标一是：通过观察、操作、推理等活动，能用自己的语言说出图形的排列规律，目标一基本达成，大部分学生能够用自己的语言说出图形的排列规律，但还有一少部分学生不能用语言说出图形的排列规律。
目标二是：能找出生活中循环排列的规律图形。
这一目标达成效果不好，由于时间问题，只让学生欣赏了一些有规律的图片，没有让学生从生活中找出有规律的的图形。
首先，我通过创设问题情境，激发学生的主动学习的积极性。
通过让学生观察两排图形，发现第一排图形比较容易记住，因为第一排图形有规律，让学生复习旧知，发现规律就在我们身边，激发学生的好奇心，提高学生学习的热情。
在讲解新授课时，我通过让学生先观察聪聪家的墙面设计，先让学生找到墙面上都有什么颜色，什么图形，刚开始学生只说出了图形的形状，而没有说出颜色，后来，我就提醒同学们说。
要说出生么颜色的图形，这时同学们能够说完整。
然后让学生观察墙面上的图形排列有什么规律时，我直接让学生四个人一个小组根据老师的要求进行讨论，在学生讨论的过程中，我深入到学生的小组，问学生找到了那些规律，我发现大部分学生能够找到斜着看的规律，这是我及时提醒了他们，让他们横着看、竖着看有什么样的规律。
在老师的提醒下，大部分学生能够找到横着看和竖着看的规律，但是在小组进行汇报的时候，我发现学生用语言描述起来不较困难，让学生说的较少，针对循环规律应让学生多说。
讲完墙面的规律之后，只是我应该总结出循环规律的概念，但由于课堂上比较紧张，这一点教师应该总结出循环规律的概念，结果放到了学生说出地面颜色的规律后面一块总结了。
在设计练习时，第一题和第三题学生比较感兴趣，效果也比较好。
但是到第二个练习时，大部分学不能找到第四组图形该画什么，因为这一题是把最后面一个图形放在了移到了最前面，而前面在讲解墙面和地面的规律时，让学生倒着看，会发现也是把最后面一个移到了前面，如果在讲墙面和地面时给学生指出来，对于第二个练习就没有难度了。
幼儿园中班《找规律》教案精选
2.拓展延伸：教师应关注生活中的规律现象，引导幼儿观察、思考，将所学知识运用到实际中。同时，鼓励家长参与，共同促进幼儿的成长。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
（1）通过PPT展示一组有规律的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的规律。
（2）邀请幼儿上台演示，找出图片中的规律。
2.例题讲解（10分钟）
（1）教师出示磁性教具，展示一个简单的规律，如：红、蓝、红、蓝、红、蓝……
（2）引导幼儿观察并描述规律。
（3）让幼儿尝试用磁性教具摆出相同的规律。
2.拓展延伸：在生活中引导幼儿观察和发现规律，如：衣服的颜色、建筑物的排列等，让幼儿学会运用规律进行问题解决。
重点和难点解析：
1.教学难点：让幼儿通过实际操作，找出事物的规律。
2.教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小结与拓展。
3.作业设计：作业题目和答案的合理性与趣味性。
4.课后反思及拓展延伸：教师反思和拓展延伸的有效性。
2.幼儿在课堂中的参与度，以及对数学学科的兴趣是否有提高。
2.提问时，注意观察幼儿的反应，给予适当的提示和鼓励。
四、情景导入
1.选择与幼儿生活密切相关的事物或情境，提高幼儿的参与度。
2.通过生动有趣的故事或游戏，激发幼儿的学习兴趣。
教案反思：
一、教学内容方面
1.是否结合幼儿的实际生活，让幼儿更好地理解和掌握规律。
2.教学内容是否具有趣味性和挑战性，激发幼儿的探究欲望。
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幼儿园中班教学计划《找规律》
中班教学计划《找规律》适用于中班的主题教学活动。
在探索和搜索活动中，孩子们选择不同的方法来尝试定期分类。
通过活动，根据特定特征定期安排学习，并对孩子进行训练。
初步的推理能力，发展儿童的创造力，来看看幼儿园中等《找规律》的教学计划。
教学计划目标：
1.通过活动，根据特定功能定期安排学习。
2.在探索搜索活动中，选择不同的方法以尝试定期排序。
3.培养幼儿具有初步的推理能力，可以培养幼儿的创造力。
4.激发孩子们的好奇心和探索欲望。
5.进一步提高孩子对数学活动和动手能力的兴趣。
活动准备：
1.以规则方式排列的各种卡。
2.各种颜色的木块，几何图形和天鹅绒图案。
3.每人一张操作卡。
活动预设：
首先，自由探索。
1.通过以下游戏介绍该游戏：“寻宝”。
让孩子们寻找隐藏在“草丛”中的卡片，然后打开卡片看看里面有什么？
2.讨论卡上的不同更改并讨论其排列。
第二，发现规律。
1.观察卡片上物品的排列，并让孩子们感知物品的顺序。
了解如何按颜色，几何形状和图案进行排列。
2，请小朋友补法。
找出卡上物体的规则，思考应该遵循什么？
3，孩子动手操作，补上不足，补上规律，说说为什么要做。
第三，尝试自由安排。
1.介绍每组活动的内容和要求。
第一组：按颜色排列。
选择两种或三种颜色的木块以一定的间隔排列。
第二组：按几何排列。
选择两个或三个几何间距。
第三组：按图案排列。
选择两个或三个模式进行间隔。
2，儿童自主选择的作业活动，老师的导游指导。
鼓励幼儿大胆尝试定期安排他们。
3.请孩子们按照什么规则自我介绍。
课后反思：
我有一个面向幼儿园的公开课《找规律》。
这是一个相对独立的学习内容。
我在整个课程中使用游戏和操作设计活动，这符合幼儿的认知特征。
在第一节课中，我介绍了“列出要采取的行动”的游戏，让孩子们听我说两句话（1个鸟刺槐，鸟刺槐，鼓掌，鼓掌。
2个鸟飞，踩，踩，踩），然后让他们考虑每组动作如何继续做该做的事情，许多孩子在做正确的事，我问他们为什么这样做？
Mojue的孩子们说：“我像以前那样做了。
“
周亚非的孩子们说：“鸟蹲了两次，两只手整齐了。
“
王金伟的孩子大声说：“这些动作是固定的并重复的，因此后者的动作也已完成。
'一个很好的答案！我邀请所有孩子给他们热烈的掌声！接下来我让孩子们听音乐做上述动作，孩子们把自己当成鸟，很开心。
最后，我指导孩子们使用图表来显示上述动作，让他们知道顺序是有规律的排列。
在第二部分中，我分几个级别进行教学。
首先让孩子观察物体的排列，找出排列规则，然后继续划船。
然后让孩子们玩“常规排队”游戏。
最后，让孩子们在教室里找到常规的东西。
该链接中的孩子们非常活跃，必须赶紧回答。
陈化洲说：“米老鼠在墙上的布置是有规律的。
“
陈龙说：“钢琴键要有规律地安排。
“
蔡明振的孩子们说：“墙上的KT板排列整齐。
“
莫战威的孩子们说：“我的衣服很规律。
“
丁其扬的孩子们说：“头顶上的脸和链子排列整齐。
” .
在第三届会议上，我提供了许多材料供儿童创建图案。
在本届会议上，孩子们对“法律”的认识和经验得到了进一步的加强。
孩子们制定了各种法律。
他们积极积极地学习，并极大地调动了他们的思想活动并得到了发展。
他们的创新思维。
在整个教育活动中，大多数孩子更加认真，积极和有纪律，但仍然有四个孩子并不理想。
人们对活动的认识还不够强，但是在原始活动的基础上已经有了很大的提高。
要让他们满足我的要求，这是我将来将要面对的工作重点，因为我的目标是使班上的所有孩子都表现得满意！
晓科克：发现法律是小学数学和中班数学教学的基本技能。
目的是让学生发现，体验和探索图形和数字的简单排列。
通过比较，他们可以理解和掌握寻找规则的方法，并培养学生的初步观察力。
操作，推理能力。