第六册生活适应教案
生活适应小学教案模板
教学目标：1. 让学生了解生活中常见的适应问题，提高生活适应能力。
2. 培养学生面对生活挑战的积极心态，学会合理调节情绪。
3. 增强学生的人际交往能力，提高团队合作精神。
教学重点：1. 生活中常见的适应问题。
2. 面对生活挑战的应对策略。
教学难点：1. 如何引导学生主动发现生活中的适应问题。
2. 如何帮助学生形成积极的生活态度。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 小组讨论材料。
3. 案例分析材料。
教学过程：一、导入1. 教师与学生互动，提问：同学们，你们在生活中遇到过哪些需要适应的情况？如何应对？2. 学生分享自己的经历，教师总结生活中常见的适应问题。
二、新课讲授1. 教师展示生活中常见的适应问题，如：新环境适应、人际交往、学习压力等。
2. 学生分组讨论，分析这些适应问题的原因和解决方法。
3. 各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
三、案例分析1. 教师展示一个生活中的案例，如：小明的同桌转学了，他感到很不适应。
2. 学生分组讨论，分析小明的情况，提出解决建议。
3. 各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
四、实践演练1. 教师引导学生进行角色扮演，模拟生活中的适应场景。
2. 学生分组进行演练，教师巡回指导，纠正动作和语言表达。
3. 演练结束后，各小组分享心得体会。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调生活适应的重要性。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获，反思自己的不足。
3. 教师鼓励学生将所学知识运用到生活中，提高自己的适应能力。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度，评价其学习兴趣。
2. 评估学生分组讨论和案例分析的表现，评价其思考能力。
3. 观察学生在实践演练中的表现，评价其实际操作能力。
教学延伸：1. 教师布置课后作业，要求学生观察自己的生活，记录自己遇到的适应问题，并提出解决方法。
2. 邀请家长参与，共同探讨如何帮助学生提高生活适应能力。
备注：本教案可根据实际情况进行调整，以适应不同年龄段学生的需求。
人教版培智生活适应六年级上册教案
人教版培智生活适应六年级上册教案教学目标：通过学习本单元内容，使学生了解如何适应生活环境，培养学生的生活适应能力和情商，促进学生全面发展。
教学重点：1.掌握生活适应的基本原则。
2.了解并掌握如何处理生活中的各种问题。
3.掌握一些适应生活的方法和技巧。
教学难点：1.培养学生的生活适应能力，使学生明白生活中困难和问题都是可以解决的。
2.培养学生的情商，使学生在面对生活中的挫折和困难时能够保持乐观、积极的态度。
教学准备：1.教师准备教学课件和教学设计。
2.学生教具：课本、笔、纸等。
教学过程：第一课时：生活适应-原则与方法1.导入新课，通过图片、视频等形式让学生了解生活适应的概念，引导学生思考什么是生活适应。
2.师生共同探讨生活适应的基本原则，如适应环境、适应他人、适应自己等。
3.展示生活中常见的问题，让学生分组讨论并提出解决办法。
4.教师总结生活适应的方法和技巧，鼓励学生面对生活困难时保持乐观态度。
第二课时：生活中的适应技巧1.教师介绍生活中常见的问题及适应技巧，如在学校适应、在家庭适应、在社会生活中适应等。
2.向学生传授适应生活的方法和技巧，如积极交流、学会倾听、保持乐观、学会理解等。
3.引导学生分组讨论生活中的问题并提出一些解决方案。
4.教师还可以邀请学生在课上分享自己在生活中的适应问题，并分享自己是如何解决的。
第三课时：生活中的困难与挑战1.以小组形式展示生活中的一些困难和挑战，让学生围绕如何适应这些困难和挑战展开讨论。
2.让学生阅读一些案例分析，让学生学会用不同的角度看待生活中的问题，培养学生的解决问题的能力。
3.教师讲解一些适应生活的具体方法和技巧，鼓励学生勇敢面对生活中的各种困难和挑战。
4.教师和学生共同总结本节课的学习内容，使学生对适应生活有更深入的理解。
第四课时：如何保持情绪稳定1.让学生分享一些在生活中遇到挫折和困难时是如何处理自己的情绪的。
2.通过案例分析讨论，教师引导学生认识到情绪对于适应生活的重要性，并讲解一些保持情绪稳定的方法和技巧。
生活适应教案初中
生活适应教案初中一、教学目标：1. 让学生了解初中生活的变化，认识到适应新环境的重要性。
2. 培养学生独立生活、自主学习的能力，提高他们的心理素质。
3. 引导学生树立正确的价值观，积极面对生活中的困难与挑战。
二、教学内容：1. 初中生活的变化2. 适应新环境的方法与技巧3. 培养独立生活、自主学习的能力4. 提高心理素质，树立正确的价值观三、教学过程：1. 导入：通过谈论初中生面临的生活变化，引起学生的共鸣，激发他们对本节课的兴趣。
2. 讲解：详细讲解初中生活的变化，让学生认识到适应新环境的重要性。
3. 案例分析：分享一些成功适应初中生活的案例，让学生从中学习到方法与技巧。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何独立生活、自主学习，以及如何面对生活中的困难与挑战。
5. 总结：对本次课程进行总结，强调适应新环境的重要性，鼓励学生积极面对生活中的困难与挑战。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解初中生活的变化，让学生了解适应新环境的重要性。
2. 案例分析法：分享成功适应初中生活的案例，让学生从中学习方法与技巧。
3. 小组讨论法：让学生在小组内讨论如何独立生活、自主学习，以及如何面对生活中的困难与挑战。
4. 激励法：鼓励学生积极面对生活中的困难与挑战，树立正确的价值观。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解他们对适应新环境的认识和态度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，检验他们是否掌握了独立生活、自主学习的方法与技巧。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对本次课程的看法和建议。
六、教学资源：1. 课件：制作内容丰富、形式多样的课件，帮助学生更好地理解课程内容。
2. 案例材料：收集一些成功适应初中生活的案例，用于课堂上分享和讨论。
3. 视频素材：寻找一些与课程内容相关的视频素材，用于课堂上的导入或讲解。
4. 小组讨论工具：准备一些讨论工具，如卡片、白板等，方便学生在小组内进行讨论。
生活适应教案
生活适应教案教案：生活适应目标：帮助学生适应新的生活环境，提高生活技能和适应能力。
教学步骤：1. 情境引入：与学生讨论适应新生活环境的困难和挑战，引导学生思考如何解决问题。
2. 角色扮演：邀请几个学生扮演新生活环境中的不同角色，例如新同学、新邻居、新同事等，演练各种社交场景，帮助学生提高交际能力和解决问题的能力。
3. 实用生活技能指导：指导学生掌握基本的实用生活技能，例如独自购物、做饭、洗衣等。
可以使用图片、视频或实地教学等方式进行指导。
4. 学习规划：引导学生制定适应新生活环境的学习规划，包括时间管理、学习方法等。
鼓励学生积极参与社团活动、体育运动等，培养学生的兴趣爱好和社交能力。
5. 心理辅导：组织学生参加心理辅导课程或小组讨论，帮助他们调整情绪、缓解压力，提高心理适应能力。
6. 评估与反馈：定期评估学生的生活适应情况，与学生一起总结经验和问题，提供个性化的反馈和指导，鼓励学生继续努力适应新的生活环境。
7. 情感教育：鼓励学生相互关心、互相帮助，建立良好的人际关系和友谊。
组织学生参加公益活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
8. 小结：对整个教案进行小结，总结学生在适应新生活环境中所学到的知识和技能，鼓励学生积极应用到实际生活中。
扩展活动：1. 邀请一些有丰富生活经验的人士，进行分享和讲座，提供更多的生活适应的建议和技巧。
2. 组织学生进行户外拓展活动，锻炼学生的团队合作和适应能力。
3. 进行实地参观，让学生亲身体验各种生活场景，提高生活适应能力。
注意事项：1. 教学内容要与学生实际生活相结合，注重实践操作。
2. 尊重学生的个性和差异，鼓励他们勇敢尝试，从错误中学习。
3. 积极鼓励学生，给予肯定和支持，建立他们的自信心和自尊心。
2024年培智六年级生活适应教案(多场景)
培智六年级生活适应教案(多场景)培智六年级生活适应教案一、教案背景随着我国教育事业的不断发展，特殊教育逐渐成为社会关注的焦点。
培智教育作为特殊教育的重要组成部分，旨在帮助智力障碍儿童提高生活自理能力，融入社会。
本教案针对培智六年级学生，以生活适应为主题，通过一系列的教学活动，使学生掌握基本的生活技能，提高生活适应能力。
二、教学目标1.让学生掌握基本的生活自理能力，如穿衣、吃饭、个人卫生等。
2.培养学生良好的生活习惯，遵循作息时间，按时作息。
3.提高学生的社会交往能力，学会与他人沟通、合作。
4.培养学生独立解决问题的能力，面对生活中的困难能够自主寻求解决办法。
5.增进学生对生活环境的认识，了解并遵守公共秩序。
三、教学内容1.生活自理能力：穿衣、吃饭、个人卫生、整理床铺等。
2.生活习惯：遵循作息时间，按时作息，合理安排时间。
3.社会交往能力：与他人沟通、合作，遵守公共秩序。
4.解决问题能力：面对生活中的困难，能够自主寻求解决办法。
5.生活环境认识：了解并遵守公共秩序，认识生活中的安全常识。
四、教学方法1.情景教学法：通过设置生活场景，让学生在实际操作中掌握生活技能。
2.小组合作法：分组进行教学活动，培养学生的团队协作能力。
3.游戏教学法：设计趣味性强的游戏，提高学生的学习兴趣。
4.榜样示范法：教师以身作则，为学生树立良好榜样。
5.评价激励法：对学生的进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性。
五、教学过程1.导入：通过图片、视频等形式，让学生了解本节课的教学内容。
2.新课：讲解生活技能的具体操作方法，并进行示范。
3.实践：学生分组进行实际操作，教师巡回指导。
4.巩固：通过游戏、比赛等形式，检验学生的学习成果。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。
6.作业：布置与生活技能相关的家庭作业，让学生在实际生活中加以运用。
六、教学评价1.过程评价：观察学生在课堂上的表现，了解学生掌握生活技能的情况。
第六册生活适应教案
第六册生活适应教案___教师备课本 201*年春学期，学科生活适应班级培智三年级任课教师的教学流程表如下：教学目的：教育学生讲卫生、勤洗脚，熟知常换鞋袜的重要性，会自己洗脚和洗袜子，有能力的孩子可以为父母洗脚和洗袜子以此来学会感恩。
注意事项：脚的卫生教学中，要注意安全，热水烫伤学生的脚，师生活动过程中要辅导学生倒热水，以防烫伤；洗袜子教学中，要避免把地面弄湿，以防摔倒。
第1课时一、情景导入：通过一张主题图，让学生回答问题，引出今天要研究的内容。
图上的小朋友在做什么？学生回答：洗脚、洗袜子、晾袜子。
老师小结，讲究脚的卫生和勤换鞋袜就是我们今天要研究的内容，并板书课题，领生齐读课题。
二、研究新知1、熟悉脚的各部分名称让学生熟知脚的各个部位，如脚趾、脚心、脚跟、脚背、脚腕、脚趾缝，以便在洗脚时能够把这些部位都洗干净。
2、认识洗脚和洗袜子的用具通过一张主题图，让学生回答问题，引出洗脚和洗袜子的用具，如脚盆、热水、毛巾、肥皂等，并让学生识记这些用具的名称。
3、实践洗脚和洗袜子让学生实践洗脚和洗袜子的过程和方法，强调洗脚前要把衣袖和裤腿挽好，再让大家把脚放在脚盆的温水中泡一泡，然后按照先泡、再洗、最后擦干净的过程进行洗脚。
洗袜子时，让学生先浸泡，再用洗衣粉洗，最后晾干。
4、洗脚和洗袜子的好处通过学生的回答，让学生认识到洗脚和洗袜子的好处，如能够保持脚部清洁、减少细菌感染、预防脚气等。
三、做判断题，巩固新知出示主题图，让学生根据图示判断，例如洗脚刷牙在床上吃糖洗脚等。
并根据学生的回答进一步强调睡前做好3件事：刷牙、洗脸、洗脚。
四、对学生进行感恩教育教育学生感恩父母，有能力的孩子可以为父母洗脚和洗袜子，学会感恩。
五、小结通过本节课的研究，学生知道了睡前要洗脚，勤换鞋袜的重要性，并希望大家能自己的事情自己做，坚持每天睡前洗脚和洗袜子，那样大家会健健康康的成长。
注：删除了原文中的明显格式错误和重复内容，对每段话进行了小幅度改写。
生活适应第六册教案第三单元
上海教育出版社生活适应第六册教案第三单元文明用餐教学目标：1、通过教学使学生知道打喷嚏、咳嗽不注意卫生容易传染疾病从小要养成良好的用餐礼仪和卫生习惯。
2、通过教学使学生知道用餐时不说笑、不乱跑等饭桌上的礼仪，教育学生从小要养成良好的用餐礼仪。
第6课用餐礼仪第一课时教学目标：通过教学使学生知道打喷嚏、咳嗽不注意卫生容易传染疾病从小要养成良好的用餐礼仪和卫生习惯。
教学过程：1、观察第15页图画，说说图上的人在做什么？吃面条、吃面包、吃米饭理解“用餐”、“文明用餐”的意思。
2、你能说说吃饭的时候要注意些什么吗？3、看图说一说（第16页图）他们在干什么？“小鸣和小刚这样做文明吗？”通过教师的提问、讲解，帮助学生辨别用餐时的文明和不文明的行为。
4、教育学生平时要文明用餐，要细嚼慢咽，口中不能溅出饭菜，咳嗽、不喷嚏时要转身用手帕捂住嘴和鼻，吃饭时，咳嗽或打喷嚏把饭粒溅在家人或客人身上或脸上后，要打招呼说对不起。
5、教学中让学生讲讲自己在家里和学校里是怎样要餐的，然后进行评说。
6、可以让学生逐个演示餐桌上如遇到打喷嚏和咳嗽时应该有的文明行为。
要求学生做一个讲文明、讲卫生、懂礼貌的和学生。
第6课用餐礼仪第二课时教学目标：通过教学使学生知道打喷嚏、咳嗽不注意卫生容易传染疾病从小要养成良好的用餐礼仪和卫生习惯。
教学过程：1、说说“文明用餐”的意思。
2、怎样做到文明用餐呢？你能说说吃饭的时候要注意些什么吗？3、可以让学生逐个演示餐桌上如遇到打喷嚏和咳嗽时应该有的文明行为。
要求学生做一个讲文明、讲卫生、懂礼貌的和学生。
4、教育学生平时要文明用餐，要细嚼慢咽，口中不能溅出饭菜，咳嗽、不喷嚏时要转身用手帕捂住嘴和鼻，吃饭时，咳嗽或打喷嚏把饭粒溅在家人或客人身上或脸上后，要打招呼说对不起。
5、读一读养成好习惯吃饭不说笑。
咳嗽要转身。
养成好习惯，人人都喜欢。
第7课专心用餐第三课时教学目标：通过教学使学生知道用餐时不说笑、不乱跑等饭桌上的礼仪，教育学生从小要养成良好的用餐礼仪。
生活适应第六册教案第七单元
上海教育出版社生活适应第六册教案第七单元交通工具教学目标：1、认识交通工具飞机、轮船、汽车、火车、自行车、摩托车、卡车等。
2、能讲出各类交通工具的特点。
教学建议：1、教学飞机、轮船、火车时，教师可以自制投影，让学生认识，还可以带领学生实地考察，看看马路上行驶的车辆（机动车和非机动车），再让学生讲讲自己每天上学所乘坐的交通工具还可以让学生讲讲自己的爸爸、妈妈外出办事乘坐过什么交通工具，爸爸、妈妈一起最亲访友、外出旅游时经常乘坐的什么车？2、较常见的交通工具，教师要讲清楚他们的性能和特点。
让学生知道，外出办事等都离不开它们。
培养学生的说话能力。
3、通过教学，让学生知道飞机比火车跑得快，火车比轮船跑得快，汽车比自行车跑得快。
4、在教学时还可以向学生介绍一些其它种类的飞机、汽车、轮船、火车，扩大学生的知识面。
5、教育学生要注意交通安全。
第15课车第一课时教学目标：认识自行车、货车、轿车、客车、摩托车都是常见的交通工具，并了解它们的特点。
教学过程：１、认一认，这是什么车？看图认识自行车、货车、轿车、客车、摩托车，这些车都是交通工具。
分别说说货车、客车是做什么用的？２、说说你家里有些什么车？句子说完整：我家里有（）车、（）车。
３、说说学校老师有些什么车？如：雷老师有电动车，或者：雷老师骑电动车上班。
４、说一说你上学是坐什么车来学校的？第15课车第二课时教学目标：认识自行车、货车、轿车、客车、摩托车都是常见的交通工具，并了解它们的特点。
教学过程：１、认一认，这是什么车？看图认识自行车、货车、轿车、客车、摩托车，这些车都是交通工具。
分别说说货车、客车是做什么用的？２、说说你家里有些什么车？句子说完整：我家里有（）车、（）车。
３、说一说你上学是坐什么车来学校的？爸爸妈妈带你去走亲访友，经常乘什么车？４、认一认课本第40页的交通工具，说说哪种交通工具速度快？５、到车库去，认一认老师们的车，哪辆车是哪个老师的？老师说明电动车和摩托车的区别。
人教版培智三年级生活适应第六册教学计划
人教版培智三年级生活适应第六册教学计划全文共3篇示例，供读者参考人教版培智三年级生活适应第六册教学计划1一、班级情况分析：三年级学生对一些基础性的数学知识有了初步的认识。
学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。
这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
二、教材分析：本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。
这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册教材同样的风格与特点。
所以本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点。
1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。
2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。
3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。
4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。
5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。
“数与代数”领域以万以内的认数和四则计算（笔算和估算两位数除以一位、三位数乘一位数以及两位数的加和减）为主线，结合安排了认识常量单位（克与千克、24时记时法）以及直观认识分数（一个物体或图形平均分得到几分之一和几分之几）。
重点：认数与四则计算；难点：24时记时法。
“空间与图形”领域在二年级观察物体基础上，进一步教学物体的正面、侧面和上面，安排了从这三个角度观察一些简单的物体和由三个同样大的正方体摆成的物体（三视图）；在一年级直观认识长方体与正方体的基础上，教学这两种平面图形的特点以及计算周长的方法。
培智生活适应教案
培智生活适应教案《第六册》教案授课班级：星星二班授课教师：王晓晔第一单元脚的卫生生活教学目标：1、认识脚盆和脚布。
、指导学生学会自己洗脚。
3、培养学生从小养成睡觉前洗脚和常换鞋袜的卫生习惯。
、使学生掌握洗袜子的基本技能，教育学生自己的事情自己做。
、通过本单元教学，使学生懂得注意脚部卫生、保持鞋袜整洁，有益于身体健康。
第1课脚的卫生一、教学目标1、认识脚盆和脚布。
、指导学生学会自己洗脚。
3、培养学生从小养成睡觉前洗脚的卫生习惯。
4、使学生掌握洗袜子的基本技能，教育学生自己的事情自己做。
二、教学过程导入同学们，你们每天睡觉前都要洗脸、刷牙还要洗什么啊？引出本课课题：脚的卫生1、让学生观察第一单元的单元图，让学生讲讲图中的小朋友在干什么，然后教师提问为什么每天要洗脚？一般在什么时候洗脚？新授课1、观察单元图后，提问洗脚时需要用的用具，教师介绍洗脚盆和洗脚用的毛巾。
2、教育学生要注意卫生洗脚洗脚用的毛巾、盆要与洗脸盆、毛巾分开放。
3、每天晚上睡觉前要讲卫生，不仅要刷牙还要洗脚。
让学生观察教科书中“想一想？”。
让学生通过观察，知道要养成睡觉之前洗脚的卫生习惯。
4、想一想天天洗脚的好处有哪些？消除臭味，促进血液循环，消除疲劳,有利于睡眠,有利于健康。
、教会学生自己洗脚。
将洗脚的过程画成简易的图一般步骤为：、脱袜、卷裤管、双脚在温水中湿上一、二分钟。
、用洗脚毛巾带水擦小腿。
、再擦脚面、脚跟、脚底脚趾。
、拧干毛巾，将脚揩干。
三、课堂总结同学们记住了洗脚的步骤吗？今天回家睡前按步骤洗洗脚吧。
课后反思：第2课常换鞋袜一、教学目标1、培养学生从小养成常换鞋袜的卫生习惯。
2、通过本单元教学，使学生懂得注意脚部卫生、保持鞋袜整洁，有益于身体健康。
二、教学过程导入同学们，上节课我们学习了脚的卫生，谁能说说为什么要注意脚的卫生？1、让学生通过观察教科书看看说说“这位同学在干什么？”为什么要常换鞋和袜子？要养成卫生的好习惯，常换鞋袜，保护皮肤的清洁。
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3.情感、态度与价值观：教育学生讲卫生、勤换衣服。
器具准备
衣服、图片、实例
注意事项
在举实例时要贴近学生生活的
师生活动过程
辅导
一、情景导入：
请同学们看一副主题图，老师提出问题：图上的小朋友穿的怎么样？
（通过图片得出答案）
老师小结，服装整洁就是我们今天要学习的内容，板书课题，并领生齐读课题。
**特校培智部教师备课本
201*年春学期
学 科生活适应
班 级培智三年级
任课教师
**特校教学流程表
内容
脚的卫生
教时数
1
第1课时
教
学
目
的
1.知识与技能：熟知洗脚的时间，会自己洗脚。
2.过程与方法：讲解法和实践法掌握洗脚的时间和会自己洗脚。
3.情感、态度与价值观：教育学生讲卫生、勤洗脚。有能力的孩子可以为父母洗脚以此来学会感恩。
师根据学生的回答进一步强调服装整洁的重要性。
四、小结
**特校教学流程表
内容
文明用餐
教时数
1
第1课时
教
学
目
的
1.知识与技能：知道用餐的礼仪，能做到文明用餐。
2.过程与方法：讲解法和实践法掌握用餐礼仪。
3.情感、态度与价值观：教育学生讲文明、懂礼貌，做一个文明的好学生。
器具准备
图片、实例
注意事项
生活中老师要注意自己的用餐礼仪
四、对学生进行感恩教育
自己的事情自己做，在家自己洗袜子
五、小结：我们知道了睡前要洗脚，换袜子，老师希望大家能自己的事情自己做，而且坚持每天睡前洗脚、换袜子，那样大家会健健康康的成长。
个别学生手指不协调的，师可帮助其完成任务
**特校教学流程表
内容
服装整洁
教时数
1
第1课时
教
学
目
的
1.知识与技能：认识衣服的各部分名称，知道要穿着整齐。
师生活动过程
辅导
一、导入：
师表演不文明吃饭，老师提出问题：这样做对吗？为什吗？
生自由回答。（通过图片得出答案）
老师小结，文明用餐就是我们今天要学习的内容，板书课题，并领生齐读课题。
二、学习新知
1.看图片判断对与错，并说一说为什么？
师根据学生的回答，师进行总结
2.文明用餐儿歌
生齐背诵，并说一说儿歌中是怎样说的？
四、小结：教育学生用餐时要做到文明用餐、专心用餐，做一个文明的好学生。
五、作业
回家告诉自己的爸爸和妈妈，应该怎样做到文明用餐。
二、学习新知
1.常换鞋袜的必要性
师根据学生的回答，师进行总结
2.熟悉袜子的各部分名称
师小结：刚才我们熟知了袜子的各个部位，就是希望大家的洗袜子的时候能够把这些部位都洗干净。那么洗袜子用到什么呢，怎样洗呢？
3.认识洗袜子的用具
师请大家看一副主题图，提出问题：洗袜子用到哪些用具呢？学生自由说一说
师根据学生的回答板书洗袜子的用具：脚盆、温水、洗衣粉
师生一起看看书中的例子，学生来判断对与错，并说一说错在什么地方
3.实践实例
师可以请一位同学上黑板，故意把衣服穿的不整齐，让学生来说一说，强调穿着整齐的重要性
4.勤换衣服的好处
通过一组图片让学生判断，说一说为什么会发生那样的情况呢？
师总结：勤换衣服的必要性
5.洗脚的好处
三、做判断题，巩固新知
师举学生生活中经常遇到的例子，让学生根据图示判断对与错
脚趾、脚心、脚跟、脚背、脚腕、脚趾缝。
师小结：刚才我们熟知了脚的各个部位，就是希望大家的洗脚的时候能够把这些部位都洗干净。那么洗脚用到什么呢，怎样洗呢？
2、认识洗脚的用具
师请大家看一副主题图，提出问题：这个小男孩在做什么？他用哪些东西来洗脚？
师根据学生的回答板书洗脚的用具：脚盆、热水、毛巾、肥皂
师领读用具名称并让学生识记。
二、学习新知
1.熟悉袜子的各部分名称
衣领、衣袖、衣襟
师可以以学生身上的衣服为例子，与学生一起来找一找自己衣服上的衣领、衣袖、衣襟
师小结：刚才我们熟知了衣服的各个部位，就是希望大家在穿衣服的时候能够穿整齐了。
2.穿着整齐的好处
师请大家看一副主题图，提出问题：他们穿着整齐吗？学生自由说一说
师根据学生的回答板书：穿着要整齐
四、对学生进行感恩教育
五、小结：我们知道了睡前要洗脚，老师希望大家能自己的事情自己做，而且坚持每天睡前洗脚，那样大家会健健康康的成长。
老师帮助学生倒热水，以防烫伤
**特校教学流程表
内容
常换鞋袜
教时数
1
第1课时
教
学
目
的
1.知识与技能：熟知常换鞋袜的重要性，会自己洗袜子。
2.过程与方法：讲解法和实践法掌握洗袜子的方式和会自己洗袜子。
3.情感、态度与价值观：教育学生讲卫生、勤换鞋袜。有能力的孩子可以为父母洗袜子以此来学会感恩。
器具准备
盆、水、洗衣粉
注意事项
不要把地面弄湿了，以防摔倒
师生活动过程
辅导
一、情景导入：
请同学们看一副主题图，老师提出问题：图上的小朋友做什么？
生：穿袜子。（通过图片得出答案）
老师小结，常换鞋袜就是我们今天要学习的内容，板书课题，并领生齐读课题。
器具准备
脚盆、热水、毛巾、肥皂
注意事项
安全，热水烫伤学生的脚
师生活动过程
辅导
一、情景导入：
请同学们看一副主题图，老师提出问题：图上的小朋友做什么？
生：洗脚、洗袜子、晾袜子。（通过图片得出答案）
老师小结，讲究脚的卫生就是我们今天要学习的内容，板书课题，并领生齐读课题。
二、学习新知
1、熟悉脚的各部分名称
3、实践洗脚
师找一生帮助老师分水给大家，准备洗脚。师强调洗脚前要把衣袖和裤腿挽好，再让大家把脚放在脚盆的温水中泡一泡。
师板书洗脚的过程：先泡，再洗，最后擦干净。
4、洗脚的好处
师根据学生的回答，师进行总结
三、做判断题，巩固新知
出示主题图，让学生根据图示判断
洗脚 刷牙 在床上吃糖 洗脚
师根据学生的回答进一步强调睡前做好3件事：刷牙洗脸、洗脚。
师根据学生的回答板书：不讲话、不走动、不乱翻菜
3.学生演一演
师请大家看一副主题图，提出问题：他们这样做对吗？如果是你，你会怎样做呢？
请学生来演一演在食堂吃饭时你们都是怎样做的？其他同学来评一评
4.文明用餐的好处
三、做判断题，巩固新知
师举学生生活中经常遇到的例子，让学生根据图示判断对与错
做一做文明用餐的练习
师领读用具名称并让学生识记。
4.实践洗袜子
师找一生帮助老师分水给大家，准备洗袜子。师强调洗袜子翻到正面，再让大家把袜子放在脚盆的温水中泡一泡。
师板书洗脚的过程：先泡，再洗，冲干净，最后晾起来。
5.洗脚的好处
三、做判断题，巩固新知
师举学生生活中经常遇到的例子，让学生根据图示判断对与错
师根据学生的回答进一步强调常换鞋袜的重要性。